9. Sınıf Tarih Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 40

“9. Sınıf Tarih Ders Kitabı Cevapları Sayfa 40 Meb Yayınları” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

9. Sınıf Tarih Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 40

Soru: Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapınız.

• Öğretmeninizin rehberliğinde eşit sayıda kişiden oluşan gruplara ayrılınız.
• Grup olarak kaynaklarda verilen örnek tarih çalışmalarını ve görselleri inceleyiniz.
• İncelediğiniz kaynaklarla ilgili soruları cevaplayarak tarihsel bilginin üretim sürecindeki aşamaları ve bu aşamalar arasındaki ilişkileri belirleyiniz.
• Tespitlerinizi sayfa sonlarında bırakılan boş alanlara yazınız.
• Yazdıklarınızı s. 48’deki metinle karşılaştırarak tespitlerinizin doğruluğunu kontrol ediniz.

• Cevap:

Tarihsel bilginin üretim sürecindeki aşamalar şunlardır:

• Kaynak Araştırması: İlk olarak, yazılı belgeler, arkeolojik buluntular ve görsel materyaller gibi kaynaklar toplanır.
• Eleştirel İnceleme: Kaynakların güvenilirliği ve doğruluğu sorgulanır.
• Veri Analizi: Kaynaklardan elde edilen bilgiler analiz edilir ve yorumlanır.
• Sonuçların Değerlendirilmesi: Elde edilen veriler bir araya getirilerek olayların neden-sonuç ilişkisi kurulur.

Bu aşamalar birbirini tamamlar; kaynakların toplanması ve sorgulanması olmadan güvenilir sonuçlar elde edilemez.

Soru: Kaynak A’yı yazan araştırmacı çalışmasına neden sorular sorarak başlamış olabilir?

• Cevap:

➢ Sorular sormak, araştırmanın kapsamını belirlemeye ve çalışmanın sınırlarını netleştirmeye yarar. Ayrıca spesifik sorular, araştırmacının neyi keşfetmek istediğini açıkça ortaya koyar ve okuyucuya çalışmanın odak noktalarını anlaması için bir rehber sunar.

➢ Bu bağlamda araştırmacının oyunlar ve oyuncaklar üzerinden Eski Yunan ve Roma toplumlarını inceleme amacına yönelik olarak sorduğu sorular:

➢ Çalışmanın ele alacağı temaları ve sorunsalları önceden ortaya koyarak okuyucunun araştırmanın amacını daha iyi kavramasını sağlar.

➢ İnceleyeceği konuyu daha sistematik ve hedef odaklı bir şekilde ele almasına yardımcı olur.

➢ Tarihsel ve kültürel karşılaştırmalar yapma, toplumsal yapıları anlamlandırma ve geçmiş ile günümüz arasındaki kültürel bağları keşfetme niyetini yansıtır.

Soru: Kaynak B ve Kaynak C, bu konuyla ilgili araştırma yapan bir tarihçinin bütün sorularına cevap verebilir mi? Gerekçeleriyle açıklayınız.

• Cevap:

➢ Kaynak B ve Kaynak C, Antik Dönem’de Yunan ve Roma coğrafyalarında oynanan oyunları ve oyuncakları inceleyen bir tarihçinin araştırma sorularına belirli ölçüde cevap verebilir ancak tüm soruları yanıtlaması olası değildir.

➢ Bu iki kaynağın sağlayabileceği cevaplar ve sınırlamaları şu şekildedir:

➢ Kaynak B ve C yalnızca belirli oyunlar ve oyuncaklar hakkında görsel bilgi sunar. Bu eserler, Eski Yunan ve Roma’daki tüm oyun ve oyuncak türlerini kapsamaktan uzaktır.

➢ Bu eserler, dönemin sosyal, ekonomik ve kültürel koşullarını doğrudan açıklamaz. Oyunların ve oyuncakların toplumsal hayattaki rolü hakkında daha kapsamlı bilgilere ulaşmak için yazılı kaynaklar ve dönemin yaşam tarzı üzerine yapılmış çalışmalar gereklidir.

➢ Araştırmacının, Antik Dönem’deki oyunlar ile günümüz oyunları arasındaki bağlantıları araştırdığı sorulara bu kaynaklar doğrudan cevap vermez. Bunun için daha geniş bir perspektiften kültürel ve tarihsel karşılaştırmalar gereklidir.

Soru: Yazar, tarihsel bilginin üretim sürecinde hangi bilim dallarından yararlanmış olabilir?

• Cevap:

➢ Yazar, tarihsel bilginin üretim sürecinde “etnografya, arkeoloji, sanat tarihi, paleografya ve kimya” gibi tarihe yardımcı bilim dallarından faydalanmış olabilir.

➢ Roma ve Eski Yunan toplumunda eğlence amaçlı yapılan etkinlikleri tespit etmek isteyen bir tarihçi, şüphesiz o toplumların temel kültürel özelliklerini araştırmak zorundadır. Örneğin, Roma’da eğlence için Colesium adlı yapının inşa edilmesi ve burada kanlı “Gladyatör” dövüşlerinin yapılmasını açıklamak için “etnografya” biliminden faydalanabilir.

➢ Araştırmasında Kaynak B ve Kaynak C’de verilen heykeller hakkında yorum yapabilmek için o toplumların sanat anlayışını iyi bilmek gerekir. Bu bakımdan “sanat tarihi”, tarihe yardımcı olması bakımından oldukça önemlidir.

➢ Ayrıca Antik Yunan ve Roma dönemlerine ait buluntuların kazılarla ortaya çıkarılmasında “arkeoloji”, yazılı eserleri çözümlenmesinde “paleografya”, buluntuların tarihlendirilmesinde “kimya” gibi disiplinlerden destek alınabilir.

Soru: Tarihsel bilginin üretim sürecine ilişkin tespitleriniz.

• Cevap: Tarihsel bilgi, kaynakların incelenmesi, diğer bilim dallarıyla iş birliği ve eleştirel analizle üretilir. Farklı kaynakların bir araya getirilmesi daha kapsamlı sonuçlar sağlar.

9. Sınıf Meb Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 40 ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.