Evvel Cevap — Ders kitabı cevapları, konu anlatımları ve eğitim içerikleri

Son eklenen içerikler

1. 0001 Write the words/phrases under the correct pictures. There is an extra one.
2. 0002 Make a dialogue using the words/phrases in Activity l in pairs.
3. 0003 Solve the crossword puzzle. Down Across
4. 0004 Complete the sentences using the words in Activity
5. 0005 Fill İn the blanks using "a", "an", and "the".
6. 0006 Read the answers and write the suitable question word as in the example.
7. 0007 Put the words/phrases in the correct order to make meaningful sentences.
8. 0008 Fill in the blanks with "I, you, we, they, he, she, it."
9. 0009 Fill in the blanks using "me, you, him, her, it, us, them".
10. 0010 Read the text quickly and answer the question.
11. 0011 Read the text again carefully and write T (True) or F (False). Correct the false statements.
12. 0012 Look at the chart below and complete the sentences.
13. 0013 Read the dialogue and make similar dialogues using the actions in Activity 13.
14. 0014 Write a short text about how often you do the actions in Activity 13.
15. 0015 Circle the answers and tick (V) the suitable box for you.
16. 0016 Write the words/phrases under the correct pictures. There is an extra one.
17. 0017 Make a dialogue using the words/phrases in Activity l in pairs.
18. 0018 Complete the text with the suitable words given below. There is an extra one.
19. 0019 Find the words in the puzzle. There is an extra one.
20. 0020 Make expressions with the words and phrases in the cloud. Use some words twice.
21. 0021 Make sentences with the words and phrases in Activity 5. Then share them with the class.
22. 0022 Look at the numbers and write the missing ones. Then repeat them as a whole class.
23. 0023 Find your way with the numbers below.
24. 0024 Work in pairs. Make sentences about your routines and ongoing actions with the phrases below. Share them with your friends.
25. 0025 Match each sentence with the correct question tag. There is an extra one.
26. 0026 Look at the picture and guess what the text is about.
27. 0027 Read the text quickly and underline the words/phrases you don't know. Then check them with your teacher.
28. 0028 Read the text again and tick (V) the classroom activities in the text.
29. 0029 Ask questions for the bold parts of the answers. Then add two more questions and answer them in pairs.
30. 0030 Talk about your daily and study routines in pairs.
31. 0031 Complete the sentences with "my-her-his-its-our-your-their". Check the answers with your teacher.
32. 0032 Write your daily routines and study routines. Then share it with your classmates.
33. 0033 Circle the answers and tick (V) the suitable box for you.
34. 0034 Write the words/phrases under the correct pictures. There is an extra one.
35. 0035 Make simple questions using the words/phrases in Activity l in pairs.
36. 0036 Find the hidden words in the chart.
37. 0037 Write simple sentences using the hidden words.
38. 0038 Write questions using "Whose" for the given answers.
39. 0039 Put the words/phrases in the correct order to make meaningful sentences.
40. 0040 Find someone who has the physical features in the box.
41. 0041 Look at the chart and help Sedef finish her homework.
42. 0042 Fill in the chart with the correct form of the adjectives.
43. 0043 Read the text again carefully and write T (True) or F (False). Correct the false statements.
44. 0044 Follow the lines and find their personality.
45. 0045 Read the expressions below and write the correct names in Activity 12.
46. 0046 Write a short paragraph about your friends using the personalities in Activity 9.
47. 0047 Circle the answers and tick (V) the suitable box for you.
48. 0048 Write the jobs under the correct pictures. There is an extra one.
49. 0049 Make a dialogue using the words/phrases in Activity 1 in pairs.
50. 0050 Complete the dialogue with the suitable words below. There is an extra one.
51. 0051 Read the dialogue. Write T (True) or F (False). Correct the false sentences.
52. 0052 Place the phrases into the correct category.
53. 0053 Talk about the chart in Activity 5 in pairs.
54. 0054 Complete the sentences with the words from the puzzle.
55. 0055 Read the dialogue and circle the correct option. Then check them in pairs.
56. 0056 Write a dialogue similar to the one in Activity 9 in pairs. Share it with your friends.
57. 0057 Look at the tickets and talk about them.
58. 0058 Combine the sentences.
59. 0059 Circle the correct expressions. Then check them in pairs.
60. 0060 Write sentences with the verbs and time expressions below. Then share them with your friends.
61. 0061 Read the text again and write the jobs you find in the text.
62. 0062 Write about your family's to-do list for next week, similar to the one in Activity
63. 0063 Circle the answers and tick (V) the suitable box for you.
64. 0064 Categorise the words/phrases into the correct table.
65. 0065 Talk about festivals and transportation in your neighbourhood and city in pairs. Use the words/phrases in Activity ş.
66. 0066 Match the the definitions with the words. Then do the puzzle and find the hidden words. There is an extra one.
67. 0067 Complete the text with the words below. There is an extra one.
68. 0068 Read the text quickly and write the means of transport in the text.
69. 0069 Choose the correct option. Then check them in pairs.
70. 0070 Write short answers to the questions according to the text in Activity 9.
71. 0071 Make question tags. Then check them in pairs.
72. 0072 Choose the correct option. Then check them in pairs.
73. 0073 Match the pictures with the sentences. There is an extra one.
74. 0074 Read the text and choose the correct options to complete
75. 0075 Look at the picture and guess what the text is about.
76. 0076 Read the text quickly and underline the words/phrases you don't know. Then check them with your teacher.
77. 0077 Read the text in pairs as a jigsaw. Talk about your paragraph in pairs.
78. 0078 Colour the words/phrases about transportation in red and the words/phrases about the festival in blue according to the text.
79. 0079 Read the text again and write T (True) and F (False). Correct the false sentences.
80. 0080 Read the text carefully and match the questions with the answers. There is an extra one.
81. 0081 Read the dialogue and make similar dialogues about the festivals and events in your city.
82. 0082 Write about an event or a festival in your neighbourhood or city, similar to the one in Activity 17. Answer the following questions in your text. Then share it with the class.
83. 0083 Circle the answers and tick (V) the suitable box for you.
84. 0084 Write the words/phrases under the correct pictures. There is an extra one.
85. 0085 Make a dialogue using the words/phrases in Activity l in pairs.
86. 0086 Talk about the chart in Activity 2 in pairs.
87. 0087 Talk about the countries, nationalities, and languages in pairs.
88. 0088 Find the words in the puzzle. There is an extra one.
89. 0089 Match the words in Activity 6 with their definitions. There is an extra one.
90. 0090 Read the dialogue quickly and write the languages you found.
91. 0091 Read the dialogue again and circle the words/phrases about the food festival in the dialogue.
92. 0092 Complete the sentences with the words/phrases in Activity 10.
93. 0093 Imagine you had the best weekend ever. Write what you did for each part of the day in the chart.
94. 0094 Work in pairs. Ask and answer about the chart in Activity
95. 0095 Put the words and phrases in the correct order to ask questions.
96. 0096 Read the speeches quickly and underline the words/phrases you don't know. Then check them with your teacher.
97. 0097 Tick (V) the countries Ceren and Emirhan talk about.
98. 0098 Read the speeches and write T(True) or F (False). Correct the false sentences.
99. 0099 Talk about traditional dishes from different countries you know in pairs.
100. 0100 Write about your food traditions and your experiences with different cuisines. Then share it with the whole class.
101. 0101 Circle the answers and tick (V) the suitable box for you.
102. 0102 Write the words/phrases under the correct pictures. There is an extra one.
103. 0103 Make a dialogue using the words/phrases in Activity l in pairs.
104. 0104 Solve the crossword puzzle. Down Across
105. 0105 Match the actions with the correct definitions. There is an extra definition.
106. 0106 Look at the pictures and complete the sentences using the correct form of the verbs in the box. There is an extra one.
107. 0107 Complete the sentences as in the example.
108. 0108 Complete the sentences as in the example.
109. 0109 Read the text quickly and write a title.
110. 0110 Write the actions into the correct category.
111. 0111 Write a short paragraph about protecting nature using the actions in Activity 10.
112. 0112 Circle the answers and tick (√) the suitable box for you.
113. 0113 Write the weather conditions under the correct pictures. There is an extra one.
114. 0114 Make a dialogue using the words/phrases in Activity 2 in pairs.
115. 0115 Find the hidden words in the chart.
116. 0116 Write the unused letters in the chart to find the hidden message.
117. 0117 Write simple sentences using the words.
118. 0118 Unscramble the letters and write the extreme weather conditions.
119. 0119 Complete the sentences as in the examples.
120. 0120 Put the sentences in Activity 7 in the correct category.
121. 0121 Complete the sentences as in the example.
122. 0122 Match the situations with the correct plans. There is an extra one.
123. 0123 Match the situations with the correct predictions. There is an extra one.
124. 0124 Read the text again carefully and write T (True) or F (False). Correct the false statements.
125. 0125 Ask and answer questions in pairs.
126. 0126 Read the predictions and tick your opinion on the chart.
127. 0127 Write a short text about your predictions for life in the future.
128. 0128 Circle the answers and tick (V) the suitable box for you.
129. 0129 Read the text quickly. Tick (V) the school clubs you see in the text. There is an extra one.
130. 0130 Read the text carefully and put the pictures in the correct order.
131. 0131 Ask and answer about the routines and activities in the text.
132. 0132 Read the text and choose the correct option.
133. 0133 Read the text again. What are the people doing? Talk in pairs.
134. 0134 Read the dialogue and choose the correct option.
135. 0135 Read the dialogue carefully and answer the questions below.
136. 0136 Read the dialogue again. Write T (True) or F (False). Correct the false sentences.
137. 0137 Listen to the blog page and complete it with correct sentences. There is an extra one.
138. 0138 Work in pairs. Talk about your family and a weekend activity.
139. 0139 Read the dialogue and choose the correct option.
140. 0140 Read the text again. Talk in pairs as in the example.
141. 0141 Look at the pictures below and guess: Where are they going?
142. 0142 Read the texts quickly and match the pictures with the correct paragraphs. There is an extra one.
143. 0143 Read the texts carefuüy and answer the questions.
144. 0144 Think about the festivals in your city. Which festivals are there? What activities can you do there? Ask and answer about them in pairs.
145. 0145 Read the dialogue quickly and write mum or son on the menü.
146. 0146 Write the food and drinks in the correct parts.
147. 0147 Read the dialogue and act it out with your peer.
148. 0148 Read the dialogue quickly. Which animals are they talking about?
149. 0149 Read the dialogue and choose the correct option.
150. 0150 Read the dialogue carefully. Ask and answer with your peer.
151. 0151 Listen to the article from the school magazine "The Explorer's Corner" and complete it with the correct sentences. There is an extra one.
152. 0152 Read the dialogue and choose the correct option.
153. 0153 Read the dialogue carefully and answer the questions below.
154. 0154 Watch the digital story. Guess what it is about.
155. 0155 Match the words/phrases in Activity 1 with the pictures. There is an extra picture.
156. 0156 Watch the digital story again and tick (V) the people's roles and responsibilities. You can tick more than one role or responsibility for each person.
157. 0157 Ask and answer questions about the roles and responsibilities in Activity 3 in pairs.
158. 0158 Watch the digital story again and put the events in the correct order.
159. 0159 Work in groups of 4 or 5. Write three short questions about the pictures on pages 28-29. Then exchange your questions with another group and answer each other's questions. Give positive feedback.
160. 0160 Listen to the utterances from the digital story and notice the rises and falls. Then practise saying them in pairs.
161. 0161 Listen to the dialogue and draw arrows to show risesand failse
162. 0162 Repeat the dialogue in Activity 2 paying attention to intonation.
163. 0163 Look at the picture on pages 28-29 and tick (V) the words/phrases you see.
164. 0164 Watch the digital story again and tick (V) the words/phrases you hear.
165. 0165 Read the written version of the digital story on page 140 silently. Then talk about the meanings of the words/phrases you ticked in Activity 2 as a class.
166. 0166 Match the words/phrases with their definitions. Then repeat them as a whole class. There is an extra one.
167. 0167 Read the dialogue in pairs. Then make meaningful dialogues using each word/phrase in Activity 4.
168. 0168 Look at the picture on pages 28-29 again and complete the sentences.
169. 0169 Listen to the dialogue and circle the correct answers.
170. 0170 Listen to the dialogue again and complete the sentences. Then ask and answer as in the example.
171. 0171 Work in groups of 4 or 5. Write a funny and short dialogue using the phrases in Activity 1 and 2. Then act it out. Give positive feedback.
172. 0172 Read the dialogue and pay attention to the bold parts.
173. 0173 Watch the digital story and tick (V) the sentences with expressions similar to the bold ones in Activity 1.
174. 0174 Notice the "Keep in Mind" box and talk about the functions of the bold parts in Activity 1 in pairs.
175. 0175 Complete the table with information about you and yourfriend.
176. 0176 Talk about the table in Activity 4 in pairs.
177. 0177 Read the text and circle the correct options.
178. 0178 Put the words/phrases in the correct order.
179. 0179 What are your routines at school? Do you like them? Give reasons.
180. 0180 Read the texts quickly and match the titles with the texts.
181. 0181 Read the texts in groups of three as a jigsaw reading activity. Then talk about your part with your group.
182. 0182 Ask and answer the questions below in pairs.
183. 0183 Read the school post quickly and choose the best option.
184. 0184 Ask and answer the questions below in pairs.
185. 0185 Complete the sentences about your school routines.
186. 0186 Write a short paragraph about your favourite school routines similar to the one above and share it with the class. Then give positive feedback to each other with the chart below.
187. 0187 Read the texts quickly and choose the correct option.
188. 0188 Üsten to the texts and write the narnes of the students in the correct boxes in Activity 1.
189. 0189 Read the texts again and write T (True) or F (False). Correct the false sentences.
190. 0190 Talk about the similarities or differences between the schools in the texts and your school in pairs.
191. 0191 Read the strip story and answer the questions in pairs.
192. 0192 Think about the answers to the questions below and share them with the whole class.
193. 0193 Work in pairs. Act out the story by adding your own words.
194. 0194 Follow the instructions to do your project.
195. 0195 Follow the instructions for refleetion and feedback.
196. 0196 Name five basic body parts and physical features you remember.
197. 0197 Watch the digitai story and tick (V) the words/phrases you hear.
198. 0198 Match the words/phrases above with the pictures. There is an extra one.
199. 0199 Talk in pairs using the words/phrases in Activity 2.
200. 0200 Watch the digitai story again and tick (V) the people's personalities. Then talk about the chart in pairs.
201. 0201 Look at the pictures on pages 56-57 and talk about them in pairs.
202. 0202 Watch the digital story again and put the events in the correct order.
203. 0203 Work in groups of 4 or 5. Write four short questions about the pictures on pages 56-57. Then exchange your questions with another group and answer each other's questions. Give positive feedback.
204. 0204 Listen to the utterances from the digital story and notice the rises and falls. Then practise saying them in pairs.
205. 0205 Listen to the dialogue and draw rises and falls for the questions. Then read the dialogue in pairs.
206. 0206 Work in pairs and make similar dialogues about your classmates using the words you know.
207. 0207 Listen to the dialogue and tick (V) the words/phrases you hear.
208. 0208 Write the words/phrases you ticked in Activity 1 under the correct pictures. There is an extra one.
209. 0209 Help Kate complete her homework and write the words/phrases in Activity 1 under the correct headings.
210. 0210 Listen to Track 3.4 to check your answers in Activity 3. Then repeat the words as a whole class.
211. 0211 Look at the pictures on pages 56-67. Talk about them using the words in Activity 3.
212. 0212 Watch the digital story again and circle the correct answer.
213. 0213 Read the dialogue from the digital story and tick (V) the words you don't know. Talk about their meanings in class. Then repeat the words as a whole dass.
214. 0214 Match the words with their definitions. There is an extra one.
215. 0215 Read the dialogue and pay attention to the bold parts.
216. 0216 Watch the digital story and tick (V) the sentences with expressions similar to the bold ones in Activity 1.
217. 0217 Notice the "Keep in Mind" box and talk about the functions of the bold parts in Activity î in pairs.
218. 0218 Listen to the recording and fili İn the blanks with the words be!ow.
219. 0219 Listen to the recording again and choose the correct answers.
220. 0220 Read the example sentences in the chart and write two more sentences for each part.
221. 0221 Put the words/phrases in the correct order.
222. 0222 Whose hair is the longest in your family?
223. 0223 Read the text quickly and choose the best title.
224. 0224 Read the text again and write the correct family member under the related pictures. There is an extra one.
225. 0225 Read the text again and answer the questions in pairs.
226. 0226 Work in pairs. Talk about your family members by comparing their personalities.
227. 0227 Work in groups. Go to page 142 and read the digital story. Then role play one of the scenes.
228. 0228 Read the email quickiy and choose the correct option.
229. 0229 Read the email again and complete the chart about Mine's new friend.
230. 0230 Answer the questions in pairs.
231. 0231 Write a short email about your best friend similar to the one above and share it with the class. Then give positive feedback to each other with the chart below.
232. 0232 Read the text quickly and choose the correct answer.
233. 0233 Answer the questions in pairs by giving reasons.
234. 0234 Read the strip story guickly and answer the questions in pairs.
235. 0235 Read the strip story carefully. Answer the questions. Then write one more question about the story and ask your classmates.
236. 0236 Think about the answers to the questions below and share them with the whole class.
237. 0237 Work in pairs. Act out the story by adding your own words.
238. 0238 Follow the instructions to do your project.
239. 0239 Follow the instructions for refiection and feedback.
240. 0240 Read the sentences in the chart. Then tick the boxes to check your progress.
241. 0241 Watch the digital story. Guess what it is about.
242. 0242 Which jobs do you know?
243. 0243 Watch the digitai story and tick (V) the words/phrases you hear.
244. 0244 Talk about the pnrases you tickea in Âctivity i in pairs.
245. 0245 Watch the digitai story carefully and write the missing parts in the chart below. Then talk about the chart in pairs.
246. 0246 Watch the digital story carefully and put the events in the correct order.
247. 0247 Look at the picture on pages 70-71. Ask and answer the questions in pairs.
248. 0248 Work in groups of 4 or 5. Write three short questions about the picture on pages 70-71. Then change your questions with another group and answer each other's questions. Give positive feedback.
249. 0249 Listen to the dialogue and notice the coloured letters. Then act it out.
250. 0250 Say the words below in pairs. Notice the first letters. Then write more words that begin with the same sounds for each group.
251. 0251 Find words with the letters "a, b, c, d, and e" from the digital story. Say them with the correct sounds. Then write them in your notebooks.
252. 0252 Look at the picture and guess what the dialogue is âbout.
253. 0253 Talk about your room in pairs, as in the example.
254. 0254 Read the speeches in groups of four as a jigsaw. Then talk about your parts in groups.
255. 0255 Read the speeches again and draw lines to make sentences.
256. 0256 Read the speeches again carefully and complete the chart. Then talk about it in pairs.
257. 0257 Circie the correct options accordeng to the digital story. Check the answers in pairs.
258. 0258 Read the dialogue and pay attention to the boid parts.
259. 0259 Watch the digital story and tick (V) the sentences with expressions similar to the bold ones in Activity
260. 0260 Listen to Albert's plans for the weekend and complete the chart below, Then ask and answer about his plans in pairs.
261. 0261 Talk about your plans for the weekend in pairs.
262. 0262 Prepare a weekly agenda for your holiday.
263. 0263 Match the halves of the sentences. There is an extra one.
264. 0264 Circle the correct one. Pay attention to "Keep in Mind!" box.
265. 0265 What do you want to do in the future?
266. 0266 Look at the photos quickly and guess what they are about.
267. 0267 Read the texts quickly in Activity 4 and match them with the photos. There is an extra one.
268. 0268 Read the texts carefuliy and complete them with the sentences below. There is an extra one.
269. 0269 Raad the texts again and complete the chart. Then ask and answer about chart in pairs.
270. 0270 Look at the picture quickly and say: Is it about workplaces or houses?
271. 0271 Read Ceren's blog quickly and answer the questions.
272. 0272 Think about the answers to the questions helow and share them with the who!e class.
273. 0273 Write a blog post about your dream house/room similar to the one above. Share it with the class. Then give positive feedback to each other with the chart below.
274. 0274 Look at the photos quickly and guess what they are about. Share your guesses in class.
275. 0275 Think about the answers to the questions below and share them with the whole class.
276. 0276 Find more interesting jobs and buildings around the world and present them to the class.
277. 0277 Read the strip story quickly. What is it about?
278. 0278 Read the picture strip story carefully. Answer the questions below. Then write one more question about the story and ask your classmates.
279. 0279 Think about the answers to the questions below and share them with the whoie class.
280. 0280 Work in pairs. Act out the story by adding your own words.
281. 0281 Follow the instructions to do your project.
282. 0282 Follow the instructions for reflection and feedback.
283. 0283 Read the sentences in the chart. Then tick the boxes to check your progress.
284. 0284 Watch the digital story. Guess what it is about.
285. 0285 What kind of festivals/events are there in your neighbourhood and city?
286. 0286 Watch the digital story and tick (V) the words/phrases you hear.
287. 0287 Match the words/phrases above with the pictures. There is an extra one.
288. 0288 Talk about the pnrases you ticked İn Âctivity 1 İn pairs.
289. 0289 Watch the digital story carefully and write the missing parts in the table below.
290. 0290 Watch the digital story again and match the pictures with the peopte. There is an extra one.
291. 0291 Watch the digital story carefully and put the events in the correct order.
292. 0292 Look at the picture on pages 84-85. Ask and answer the questions in pairs.
293. 0293 Work in groups of 4 or 5. Write three short questions about the picture on pages 84-85. Then change your questions with another group and answer each other's questions. Give positive feedback.
294. 0294 Listen to the words below and repeat them as a whole class.
295. 0295 Work in pairs. Write one more word for each coloured letter in Activity 2 and repeat them.
296. 0296 Listen to the dialogue and complete it with the correct words below. There is an extra one.
297. 0297 Read the dialogue and write T (True) or F (False). Then correct the false sentences.
298. 0298 Watch the digital story and circle the correct options.
299. 0299 Read the speech and underline the words/phrases you don't know. Then check them as a whole class.
300. 0300 Read the speech in groups of four as a jigsaw. Then talk about your parts in groups.
301. 0301 Read the speech again and complete the sentences from the speech.
302. 0302 Talk about how you come to school every day in pairs. Then share your dialogue with the whole class.
303. 0303 Watch the digital story and tick the sentences with expressions similar to the bold ones in Activity 1.
304. 0304 Draw lines to make sentences from the digital story. Then talk about them in pairs. Notice the Keep in Mind! box.
305. 0305 Say each sentence from the digital story in the wagons with a question tag.
306. 0306 Read the text and circle the correct options. Check the answers with your classmates.
307. 0307 Look at the pictures. Ask and answer questions as in the example.
308. 0308 Listen to the recording and complete the paragraph below. Then check the answers in pairs.
309. 0309 Read the news quickly and match the Photos with the paragraphs. There is an extra one.
310. 0310 Read the news quickly and underline the words/phrases you don't know. Check them with your teacher.
311. 0311 Read the news in pairs as a jigsaw. Then talk about what each paragraph is about in pairs.
312. 0312 Ask and answer about the groups in Activity 5 in pairs.
313. 0313 Read the news quickly and answer the questions in pairs.
314. 0314 Think about the answers to the questions below and share them with the whole ciass.
315. 0315 Write some news and Share it with the Class. Then giye positive feedback to each other with the chart below.
316. 0316 Look at the pictures and guess what the are about.
317. 0317 Read the texts quickly and write what the dates refer to.
318. 0318 Think about the answers to the questions below and share them with the whole class.
319. 0319 Find more interesting vehicles and present them to the class.
320. 0320 Read the picture strip story quickly. What is it about?
321. 0321 Read the picture strip story carefully. Answer the questions. Then write one more question about the story and ask your classmates.
322. 0322 Think about the answers to the questions below and share them with the whole class.
323. 0323 Work in pairs. Act out the story by adding your own words.
324. 0324 Follow the instructions to do your project.
325. 0325 Follow the instructions for reflection and feedback.
326. 0326 Read the sentences in the chart. Then tick the boxes to check your progress.
327. 0327 Watch the digital story. Guess what it is about.
328. 0328 Which countries and nationalities do you know? Teli them to your peer.
329. 0329 Watch the digitai story and tick (V) the words/phrases you hear.
330. 0330 Match the words/phrases above with the pictures. There is an extra one.
331. 0331 Watch the digital story again and complete the chart with the words below. Then talk about them in pairs. There is an extra one.
332. 0332 Look at the picture on pages 98-99. Ask and answer the questions in pairs.
333. 0333 Listen to the dialogue and notice the coloured letters. Then act it out.
334. 0334 Listen to the words and notice the coloured letters below. Then repeat them as a whole class.
335. 0335 Work in pairs. Add and repeat one more word for each coloured letter above.
336. 0336 Find words with the letters "I, m, n, (ng), o, p " from the digital story. Say them with the correct sounds. Then write them in your notebooks.
337. 0337 Listen to the dialogue and complete it with the words below. There is an extra one.
338. 0338 Read the dialogue and tick (V) the correct countries in the chart.
339. 0339 Watch the digital story again and tick (V) the countries and nationalities you hear. Then talk about them in pairs.
340. 0340 Read the text quickly and complete the charts with the words from the text.
341. 0341 Read the text again and write T (True) or F (False). Correct the false sentences.
342. 0342 Read the dialogue and pay attention to the bold parts.
343. 0343 Watch the digital story and tick (V) the sentences with expressions similar to the bold ones in Activity
344. 0344 Form groups of 4 or 5. Imagine you are in the "Protection Team" with Doğa. Write three things you must do to protect the forests. Then exchange your must-do plan with other groups. Give positive feedback.
345. 0345 7. Sınıf Müzik Tarihi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 8
346. 0346 7. Sınıf Müzik Tarihi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 9
347. 0347 Aşağıdaki soruları cevaplayınız.
348. 0348 Haritada belirtilen coğrafi şekilleri dikkate alarak Taif’in iklim koşulları ve geçim kaynakları hakkında neler söyleyebilirsiniz?
349. 0349 Aşağıdaki soruyu cevaplayınız.
350. 0350 Gelir kaynağının çeşitliliği ile toplumun refah seviyesi arasındaki ilişkiyi gösteren örnekler araştırınız. Örneklerinizi aşağıdaki alana yazınız.
351. 0351 Mekke ve Taif şehirlerinin coğrafi, sosyal, kültürel ve ekonomik yapılan hakkında bildiklerinizi ilgili boş alanlara yazınız.
352. 0352 Grup sözcünüz aracılığıyla Hz. Peygamberin Taif yolculuğu hakkındaki yorumlarınızı paylaşınız.
353. 0353 Konuyla ilgili çıkarımlarınızı aşağıdaki ilgili alana yazınız.
354. 0354 Peygamber Efendimiz'in Taif yolculuğuna çıkma sebepleri neler olabilir? Yazınız.
355. 0355 Etkinliği aşağıdaki uygulama adımları doğrultusunda gerçekleştiriniz.
356. 0356 Araştırma neticesinde edindiğiniz bilgileri raporlaştırınız.
357. 0357 Kararlı bir duruş sergilediğinizde nasıl sonuçlar alırsınız? Deneyimlerinizi paylaşınız.
358. 0358 Aşağıdaki metni okuyarak soruları cevaplayınız.
359. 0359 Taif dönüşünde Hz. Peygamber’in niçin böyle bir tepkide bulunduğunu empati kurarak tahminde bulununuz.
360. 0360 Zorluklar karşısında insan nasıl bir tutum sergilemelidir? Duygu ve düşüncelerinizi paylaşınız.
361. 0361 Etkinliği aşağıdaki uygulama adımları doğrultusunda gerçekleştiriniz.
362. 0362 Taif yolculuğu hakkında yaptığınız çıkarımları içeren bir öğrenme günlüğü yazınız.
363. 0363 Mekke ve Taif şehirleri arasında hangi alanlarda ilişki kurulmuş olabilir? Bu ilişkilerin İslam’a davet sürecine etkilerini yorumlayınız.
364. 0364 Etkinliği aşağıdaki uygulama adımları doğrultusunda gerçekleştiriniz.
365. 0365 Aşağıdaki bilgi görselinde Taiflilerin İslam’ı kabul etme yolunda geçirdikleri süreç kronolojik olarak verilmiştir. Her bir durakta bir sonraki aşamaya işaret eden sorular yer almaktadır. Bilgi görselini ve soruları inceleyiniz.
366. 0366 Taifliler Mekkeli müşriklerle yaptıkları iş birliğinden nasıl bir sonuç almıştır? Açıklayınız.
367. 0367 Huneyn’de Hevazin Kabilesine destek veren Taifliler bozguna uğrayınca nasıl bir yol izlemişlerdir?
368. 0368 Hz. Peygamberin Taif kuşatmasını kaldırma kararı Taiflilerce nasıl karşılanmıştır?
369. 0369 Taifliler Müslüman olmak için ne gibi şartlar sunmuştur ve Hz. Peygamberdin tavrı nasıl olmuştur?
370. 0370 Soruları yorumlayarak Taiflilerin Müslüman olma yolunda kaydettikleri ilerlemeyi öğretmen rehberliğinde tartışınız.
371. 0371 Tartışma sonucunda katıldığınız çıkarımları nedenleriyle birlikte ifade edeceğiniz bir köşe yazısı yazınız.
372. 0372 Etkinliği aşağıdaki uygulama adımları doğrultusunda gerçekleştiriniz.
373. 0373 Aşağıdaki şemayı inceleyerek 1. soruyu cevaplayınız.
374. 0374 Aşağıdaki doğru ifadelerin sonuna (D), yanlış ifadelerin sonuna (Y) yazınız.
375. 0375 B. 2=8. sorySasıo sevaplarsın boş bırakılası alanlara yazınız.
376. 0376 Taif’in coğrafi konumu ve iklimi şehri nasıl etkilemiştir? Yazınız.
377. 0377 Hz. Peygamber'in tebliğ faaliyetini Mekke şehrinin yanı sıra Taif'te de yapmak istemesinin temel sebepleri nelerdir? Yazınız.
378. 0378 Taif’in siyasi ve dinî yapısı Hz. Muhammed’in (sav) tebliğ sürecini nasıl etkilemiştir? Kısaca açıklayınız.
379. 0379 Taifliler için Hudeybiye Antlaşması nın önemi nedir? Açıklayınız.
380. 0380 Taiflilerin Müslümanlığı kabul etmek için öne sürdükleri şartlar karşısında Hz. Peygamber nasıl davranmıştır? Belirtiniz.
381. 0381 9-10. soruları aşağıdaki tabloya göre cevaplayınız.
382. 0382 Tabloda verilen olayları kronolojik olarak sıralayınız.
383. 0383 Taiflîler hangi olaydan sonra Müslüman olmuştur? Yazınız.
384. 0384 11-16. cümleleri verilen ifadelerden uygun olanla tamamlayınız.
385. 0385 İslam öncesi dönemde Arap Yarımadası’nda sosyal hayat, aynı atadan dünyaya gelen bireylerin oluşturduğu...sistemine göre düzenlenmiştir.
386. 0386 Hz. Peygamberle görüşmek üzere Medine’ye gelen heyetlerin çokluğundan dolayı H 9. yıla...denir.
387. 0387 Göçebe bir hayat sürdüren...geçimlerini sağlamak için...yapar.
388. 0388 Köy ve şehirlerde yerleşik hayat sürdüren...geçim kaynağı olarak...ve...ile uğraşır.
389. 0389 Araplar arasında inanç olarak...yaygındır.
390. 0390 17-21. cümleleri kutucukta yer alan ifadelerle eşleştirerek ifadenin yanındaki harfi yay ayracın içine yazınız
391. 0391 22-25. soruların doğru cevabını işaretleyiniz.
392. 0392 Putperest olan Taifliler tanrıça olarak kabul ettikleri Lat’a tapmıştır. Halk, şehirde Lat için bir tapınak inşa etmiştir. Lat tapınağını hac merkezi hâline getirmeye çalışmıştır. Metinden hareketle aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?
393. 0393 Ukaz panayırı ile ilgili verilen bilgilerden hangileri doğrudur?
394. 0394 26-30. soruları yapılandırılmış kutucuklardaki kavramlara göre cevaplayınız. Soruları cevap' [andırırken kutucuklardaki harfleri kulanınız. Bir sorunun cevabı için birden fazla harf veya aynı harfi birden fazla cevap için kullanabilirsiniz.
395. 0395 Hicaz Bölgesi’nde hangi şehirler bulunur?
396. 0396 Hz. Peygamberi Taif yolculuğuna çıkaran sebepler nelerdir?
397. 0397 Taifliler hangi savaşta Müslümanlara karşı dolaylı olarak müşrikleri desteklemiştir?
398. 0398 Taifliler ve Mekkeli müşrikler hangi savaşlarda Müslümanlara karşı birleşmiştir?
399. 0399 Sakifli Müslümanların önderlerinden Muğire bin Şube hangi olay esnasında Hz. Peygamberin muhafızlığını yapmıştır?
400. 0400 Metnin ana fikrini bularak konu ile ilgili atasözleri söyleyiniz.
401. 0401 Hz. Ebu Bekir ve Peygamber Efendimiz'in yakın arkadaşlığı ile metnin ana fikri arasında bağ kurunuz.
402. 0402 Aşağıdaki metni okuyarak soruyu cevaplayınız.
403. 0403 Aşağıdaki soruları cevaplayınız.
404. 0404 Yukarıdaki olayı öğretmeninizin rehberliğinde rolleri paylaşarak canlandırınız.
405. 0405 Dayanışma, insanların birbirine yardım etmesini ve birlikte hareket etmesini sağlar. Bu da toplumda birlik, güven ve huzurun artmasına yardımcı olur. Bir yardım kampanyasına katkıda bulunmak sizde ne gibi hisler uyandırır? Düşüncelerinizi paylaşınız.
406. 0406 Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
407. 0407 Hz. Ebu Bekir’in şahsiyetini oluşturan özellikleri onun sosyal hayatına nasıl etki etmiş olabilir? Düşüncelerinizi gerekçeleriyle öğretmeninizin rehberliğinde paylaşınız.
408. 0408 Düşüncelerinizi öğretmeninizin rehberliğinde değerlendiriniz ve doğruladığınız bilgileri içeren kısa bir deneme yazınız.
409. 0409 Etkinliği "Ön Hazırlık" bölümünde belirtilen adımları ders öncesinde, "Uygulama" bölümünde belirtilen adımları ders esnasında takip ederek gerçekleştiriniz.
410. 0410 Aşağıdaki ifadeleri dikkatlice okuyunuz. Her bir ifade için kendinizi ne kadar yeterli hissettiğinizi O ile 5 arasında uygun rakamı işaretleyerek belirtiniz.
411. 0411 Aşağıdaki metni okuyarak soruyu cevaplayınız.
412. 0412 Hadisişeriften hareketle Hz. Ebubekir’in tebliğ sürecinde nasıl bir rol üstlenmiş olabileceği hakkındaki görüşlerinizi paylaşınız
413. 0413 Aşağıdaki metni okuyarak soruyu cevaplayınız.
414. 0414 Metinde geçen olayda Hz. Ebu Bekir ve babasının tutumunu bir kaç cümleyle değerlendiriniz.
415. 0415 Aşağıdaki soruları cevaplayarak öğretmen rehberliğnde değerlendiriniz.
416. 0416 Hz. Ebu Bekir’in gizli davet dönemindeki faaliyetlerinin sonraki dönemlerde İslam’ın yayılmasına etkileri nelerdir?
417. 0417 Aşağıdaki metni okuyarak soruyu cevaplayınız.
418. 0418 Hicret yolculuğunda Hz. Ebubekir’in Peygamber Efendimiz’e desteğiyle ilgili neler biliyorsunuz? Paylaşınız.
419. 0419 Aşağıdaki sorutan cevaplaynız.
420. 0420 Karar alma sürecinde doğru sonuca ulaşma ihtimalini artıran ve riskleri azaltan unsurlar neler olabilir?
421. 0421 Kritik durumlarda hızlı karar almak sizce neden önemlidir?
422. 0422 “Dost kara günde belli olur.” atasözünü Hz. Ebu Bekir’in Peygamber Efendimiz'e sadakati çerçevesinde yorumlayınız.
423. 0423 Etkinliği aşağıdaki uygulama adımları doğrultusunda gerçekleştiriniz.
424. 0424 Öğretmeninizin rehberliğinde iki-iiç kişilik gruplara ayrılınız.
425. 0425 Hz. Ebu Bekir’in Hicret’teki yol arkadaşlığına dair düşüncelerinizi grup içinde paylaşınız.
426. 0426 Aşağıdaki alana Hicret’in aşamalarını ele alan bir akış şeması oluşturunuz.
427. 0427 Çalışmanızı aşağıdaki "Öz Değerlendirme Formu" ile değerlendiriniz.
428. 0428 Etkinliği aşağıdaki uygulama adımları doğrultusunda gerçekleştiriniz.
429. 0429 Hz. Ebu Bekir'in tebliğ sürecindeki katkılarını dönemlerine göre sınıflandırarak yazınız.
430. 0430 Aşağıdaki cümleleri kutucukta yer alan ifadelerle eşleştirerek ifadenin yanındaki harfi parantez içindeki boşluğa yazınız.
431. 0431 Etkinliği aşağıdaki uygulama adımları doğrultusunda gerçekleştiriniz.
432. 0432 Hz. Ebu Bekir’in tebliğ sürecindeki rolüyle ilgili düşüncelerinizi paylaşmak üzere öğretmeninizin rehberliğinde konuşma halkası oluşturunuz.
433. 0433 Paylaşılan düşüncelerden hareketle Hz. Ebu Bekir'in tebliğ sürecindeki rolünü yorumlayarak kısa bir metin yazınız.
434. 0434 Çalışmanızı aşağıdaki "Öz Değerlendirme Formu" ile değerlendiriniz.
435. 0435 Etkinliği aşağıdaki uygulama adımları doğrultusunda gerçekleştiriniz. Hazırlık Aşaması (10 dk.) Dramatizasyon Yazım Aşaması (10 dk.) Dramatizasyon Uygulama Aşaması (20 dk.)
436. 0436 Aşağıdaki soruyu yönergeden yararlanarak cevaplayınız.
437. 0437 Kodlanmış şekilde verilen Hz. Ebu Bekir’in özelliklerini bularak karşısındaki boşluğa yazınız.
438. 0438 2-8. soruların cevaplarını boş bırakılan alanlara yazınız.
439. 0439 Hz. Ebu Bekir’in güvenilirliği ve sadakatinin toplumdaki ilişkilerine olan etkileri nelerdir? Açıklayınız.
440. 0440 Hz. Ebu Bekir eziyet gören Müslüman köleleri satın aldığında babası ona kuvvetli köleleri satın almasını önermiştir. Bu öneriye Hz. Ebu Bekir nasıl karşılık vermiştir? Yazınız.
441. 0441 4 ve 5. soruları metne göre cevaplayınız.
442. 0442 Hz. Aişe'nin "Çocuklarınıza şiir öğretiniz ki dilleri tatlansın." ifadesini yorumlayınız.
443. 0443 Hz. Aişe’nin şiirle ilgilenmesi onun hangi yeteneklerinin gelişmesini sağlamıştır?
444. 0444 Hz. Peygamber ve Hz. Ebu Bekir Hicret yolculuğu için ne gibi tedbirler almıştır? Yazınız.
445. 0445 Hz. Peygamber’e düzenlenmek istenen suikastte Ebu Cehil neden bütün kabilelerden birer temsilci katılmasını istemiştir? Açıklayınız.
446. 0446 Ahde vefa ilkesinin bireysel ve toplumsal önemini açıklayınız.
447. 0447 17-26. cümleleri verilen ifadelerden uygun olanla tamamlayınız.
448. 0448 Hz. Ebu Bekir,...birçok Müslüman köleyi satın alarak özgürlüğüne kavuşturmuştur.
449. 0449 Hz. Ebu Bekir, müşriklerden...ile Hicret yolculuğunda kılavuzluk yapması için anlaşmıştır.
450. 0450 Cahiliye Dönemi’nde....Mekkelilerin önemli meselelerinin görüşülüp karara bağlandığı yerdir..
451. 0451 Hz. Ebu Bekir,...Savaşı'nda Hz. Peygamber'i canı pahasına korumuştur.
452. 0452 Hz. Ebu Bekir, Peygamber Efendimiz tarafından...Seferi'nde büyük sancağı taşımakla görevlendirilmiştir.
453. 0453 Hz. Ebu Bekir,...Savaşı'nda esirlerin durumu ile ilgili Peygamber Efendimiz'e önerilerde bulunmuştur.
454. 0454 Kişileri genellikle çocuklarının isimleriyle tanıtan ifadelere...denir.
455. 0455 Hz. Ebu Bekir’e mal varlığını Allah (cc) yolunda harcadığı için ona...lakabı verilmiştir.
456. 0456 Cahiliye Dönemi’nde Hz. Ebu Bekir’in yerine getirdiği göreve....denir.
457. 0457 27-32. çoktan seçmeli soruların doğru cevabını işaretleyiniz.
458. 0458 Bu bilgilerden hareketle aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşılabilir?
459. 0459 Bu metne göre Hz. Ebu Bekir ile ilgili aşağıdaki çıkarımlardan hangisi yapılamaz?
460. 0460 Bu dizelerde Bedir Savaşı’na katılmış sahabilerle Çanakkale şehitleri arasında ilişki kurulmasının sebepleri neler olabilir? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
461. 0461 Bedir Savaşı ile ilgili merak ettiklerinizi yazınız.
462. 0462 Bedir Savaşı’nın Müslümanlar için taşıdığı önem hakkında fikirlerinizi paylaşınız.
463. 0463 Muahat uygulamasının İslam toplumuna katkıları hakkında düşüncelerinizi paylaşınız.
464. 0464 Hz. Peygamber'in sonuçları ön görerek bir plan dahilinde hareket etmesinin nedeni ve sonuçlan neler olabilir?
465. 0465 Peygamber Efendimizin bu yaklaşımı günlük yaşamınızda hangi durumlar için size rehberlik Yazınız.
466. 0466 İslam dininin savaştaki bazı ilke ve kurallarını göz önünde bulundurduğunuzda şiddetin önlenmesine yönelik sorumluluklarınız neler olabilir? Düşüncelerinizi yazınız.
467. 0467 Ön Hazırlık" bölümünde belirtilen adımları ders öncesinde, "Uygulama" bölümünde belirtilen adımları ders esnasında takip ederek etkinliği tamamlayınız.
468. 0468 Aşağıda verilen ayetlerin meallerini, Diyanet İşleri Başkanlığı tarafından yayınlanan matbu ve dijital kaynaklardan bularak okuyunuz.
469. 0469 Ayetleri içeriklerini dikkate alarak sınıflandıranız.
470. 0470 Ayet meallerinden hareketle savaşı gerekli kılan hususlar hakkında çıkarımlarınızı not ediniz.
471. 0471 Araştırmanız ve görüş alışverişiniz neticesinde, günümüzde savaşlara neden olan durumlarla ilgili neler yapılabileceğine ilişkin düşüncelerinizi yazınız.
472. 0472 Grafikte Bedir Savaşı'na kadar yapılan seriyye ve gazvelerin istatistiksel bilgileri verilmiştir. Bu bilgelerden yararlanarak aşağıdaki soruları cevaplayınız.
473. 0473 610 ila 623 arasında gerçekleşen seriyye ve gazve sayısı kaçtır?
474. 0474 610-621 yılları arasında kaç seriyye ve gazve yapılmıştır? Sebebi ne olabilir?
475. 0475 622-623 yıllarında önceki yıllara göre seriyye ve gazvelerin sayısında nasıl bir değişiklik olmuştur? Sebeplerini açıklayınız.
476. 0476 Grafikten hareketle Hz. Peygamber'in savaş ve barış konusundaki yaklaşımı hakkında neler söyleyebilirsiniz?
477. 0477 Aşağıdaki soruyu ayet meallerine göre cevaplayınız.
478. 0478 Ayetlerin Bedir Savaşana hazırlık sürecinde nasıl etkileri olmuştur? Düşüncelerinizi paylaşınız.
479. 0479 Etkinliği aşağıdaki uygulama adımlara doğrultusunda gerçekleştiriniz.
480. 0480 Aşağıdaki şemayı doldurunuz.
481. 0481 Merak ettiklerinizi ve sorularınızın cevaplarını incelemek üzere aşağıdaki kaynaklardan bir araştırma yapınız
482. 0482 Orduların özellikleri ve tarafların savaş öncesindeki durumu hakkında çıkarımlarınızı not ediniz.
483. 0483 İki tarafın ordularıyla ilgili düşüncelerinizi öğretmeninizin rehberliğinde paylaşınız.
484. 0484 Aşağıdaki soruyu metne göre cevaplayınız. SAVAŞ ÖNCESİ İSTİŞARE
485. 0485 İstişare etmenin faydaları neler olabilir?
486. 0486 Farklı çözüm yollarının ortaya çıkması nasıl mümkün olabilir?
487. 0487 Aşağıdaki soruyu metne göre cevaplayınız.
488. 0488 Yapılan hazırlıkların savaşın sonucuna muhtemel etkisi nasıldır? Görüşlerinizi paylaşınız.
489. 0489 Aşağıdaki açık uçlu soruları cevaplayınız.
490. 0490 Hz. Peygamber'in Bedir Savaşı'na giderken bazı sahabileri geri göndermesinin sebebi nedir?
491. 0491 Müslümanlar, Ebu Süfyan’ın kervanını ele geçirmek ya da Mekke ordusuyla savaşmak arasında karar verirken istişare etmiştir. Karar sürecini etkileyen durumları yazınız.
492. 0492 Hz. Peygamber’in savaş stratejilerini belirlerken ashabıyla yaptığı istişarelerin önemini yazınız.
493. 0493 Aşağıdaki ifadeler doğru ise ifadelerin başına (D), yanlış ise (Y) yazınız.
494. 0494 Aşağıdaki metni okuyarak ilgili soruyu cevaplayınız. BEDİR ESİRLERİ
495. 0495 Bu metin çerçevesinde her durumda hukuka uygun davranmanın önemini öğretmeninizin rehberliğinde tartışınız. Tartışma sonucunda elde ettiğiniz çıkarımları yazınız.
496. 0496 Etkenliği aşağıdaki uygulama adımları doğrultusunda gerçekleştiriniz.
497. 0497 Dönemin şartlarını dikkate alarak Bedir Savaşılın önemi hakkında çıkarımlarınızı öğretmen rehberliğinde paylaşınız.
498. 0498 Aşağıdaki açık uçlu soruları cevaplayınız.
499. 0499 Savaş sırasında meydana gelen kritik anların, savaşın sonucunu nasıl şekillendirdiğini düşünüyorsunuz? Yazınız.
500. 0500 Bedir Savaşı'nın stratejik önemi, sonraki dönemlerde nasıl bir etki oluşturmuştur?
501. 0501 Bedir Savaşı, tevekkül konusunda neler öğretmektedir?
502. 0502 Bedir Savaşı'nın sonuçlarını tarihî ve dinî yönden değerlendiriniz. Değerlendirmelerinizi aşağıya yazınız.
503. 0503 Etkinliği aşağıdaki uygulama adımları doğrultusunda gerçekleştiriniz.
504. 0504 Broşürünüzü 2 dakikayı geçmeyecek şekilde arkadaşlarınızla paylaşınız.
505. 0505 1 ve 2. soruyu metne göre cevaplayınız.
506. 0506 Yukarıdaki kısa hikâyeye başlık önerisinde bulunarak hikâyenin ana fikrini yazınız.
507. 0507 Hikâyeden hareketle aşağıdaki ifadelerden hangilerine ulaşılabilir? İşaretleyiniz.
508. 0508 3-9. soruların cevaplarını boş bırakılan alanlara yazınız.
509. 0509 Mekkeli müşriklerin Hz. Peygamber ve Müslümanlar üzerindeki baskılarının sebepleri nelerdir?
510. 0510 Hz. Peygamber Medine’de toplumsal düzeni sağlamak amacıyla ne gibi düzenlemeler yapmıştır?
511. 0511 Kureyş kervanının Şam’dan dönüşü sırasında meydana gelen olayları ve Hz. Peygamberin bu olaylar karşısında neler yaptığını açıklayınız.
512. 0512 Hz. Peygamberin sefer için yaptığı hazırlıklar ve aldığı kararlar hakkmdaki düşünceleriniz nelerdir?
513. 0513 Bedir Gazvesi’nde İslam ordusunu donanması hakkında bilgi veriniz?
514. 0514 Bedir Gazvesi ile ilgili inen ayetlerin içerdiği mesajı ve önemini açıklayınız.
515. 0515 Hz. Peygamberin Bedir Gazvesi sırasında yaptığı istişarelerin önemini açıklayınız.
516. 0516 10-17. maddelerde boş bırakılan yerlere doğru kelimenin önündeki harfleri yazınız.
517. 0517 18 -24. cümleleri verilen ifadelerden uygun olanla tamamlayınız.
518. 0518 Hedef ve planını Hz. Peygamber’in belirleyip kendisinin katılmadığı ve sahabeden birini komutan tayin ettiği seferlere...denir.
519. 0519 Peygamberimizin bizzat katılıp yönettiği askerî harekâtlara...denir.
520. 0520 Hz. Peygamber için Bedir Savaşı’nda alana hâkim bir mevkide kurulan karargâha,...denir.
521. 0521 Savaşların başlangıç aşamasında düşman birliklerinden askerlerin karşılıklı teke tek dövüşmelerine...denir.
522. 0522 Bedir Savaşı’nda müşriklerin...askeri var iken Müslümanların...askeri vardır.
523. 0523 Bedir Savaşı’nda müşriklerden...kişi öldürülmüş, Müslümanlardan ise...kişi şehit olmuştur.
524. 0524 Bedir Savaşı sonunda esir alınan müşriklerin durumu ile ilgili...sonucu kararlar alınmıştır.
525. 0525 25-31. çoktan seçmeli soruların doğru cevabını işaretleyiniz.
526. 0526 Aşağıdakilerden hangisi, bu talimatların stratejik önemini en iyi yansıtır?
527. 0527 Bedir Savaşı’ndaki stratejik kararların ve savaşın sonuçlarının, Müslümanların sosyal ve siyasi yapısını nasıl etkilediği hangi seçenekte en doğru şekilde verilmiştir.
528. 0528 Yukarıdakilerden hangileri Medine Sözleşmesi'nin amaçlarındandır?
529. 0529 Aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?
530. 0530 Yukarıdakilerden hangileri Hz. Peygamberin Mescid-i Nebevi’yi kurma gerekçelerindendir?
531. 0531 Aşağıdaki ifadelerden hangisi Bedir Savaşının müşrikler açısından sonuçlarından biri değildir?
532. 0532 Peygamberlere vahiy hangi yollarla gelmektedir? Bilgilerinizi paylaşınız.
533. 0533 Aşağıdaki düşün-eşleş-paylaş etkinliğini yapınız.
534. 0534 Hz. Muhammed'in (sav) peygamberliğinin öncesinde yaşadığı olağanüstü olaylarla vahye hazırlanması arasında nasıl bir ilişki olduğunu iki dakika düşününüz.
535. 0535 İki kişilik gruplara ayrılınız. Eşleştiğiniz arkadaşlarınıza Hz. Muhammed'in (sav) peygamberliğinin öncesinde yaşadığı olağanüstü olaylar ve vahye hazırlanması arasında nasıl bir ilişki olduğu hakkında fikirlerinizi üç dakikada anlatınız.
536. 0536 Eşleştiğiniz arkadaşınızla yaptığınız fikir alışverişinin ardından konuyla ilgili ortak düşüncenizi öğretmeninizin rehberliğinde paylaşınız.
537. 0537 Etkinliği aşağıdaki uygulama adımları doğrultusunda gerçekleştiriniz.
538. 0538 Öğretmen rehberliğinde gruplara ayrılınız.
539. 0539 Grubunuzla Hz. Peygamberin ilk vahyi alma sürecini tartışınız.
540. 0540 Grubunuzla ilk vahiyle ilgili aklınıza gelen kavramları yazınız.
541. 0541 Grubunuzla dört anahtar kavram belirleyiniz.
542. 0542 Belirlediğiniz kavramları kullanarak düşünce haritası hazırlayınız.
543. 0543 Hangi durumlarda desteğe ihtiyacınız olur? Arkadaşlarınızdan destek gördüğünüz bir hatıranızı paylaşınız.
544. 0544 Öğretmeninizin rehberliğinde üç dört kişilik gruplara ayrılarak iyi ve güvenilir bir insanın özelliklerini konu alan bir şiir yazınız. Yazdığınız şiiri öğretmeninize sununuz.
545. 0545 Etkinliği aşağıdaki uygulama adımları doğrultusunda gerçekleştiriniz. Ön Hazırlık Denemenizin bölümlerinde dikkat etmeniz gerekenler: Deneme yazarken dikkat etmeniz gerekenler:
546. 0546 1-3. soruyu aşağıdaki yönergeye göre cevaplayınız.
547. 0547 Aşağıda tanılayıcı dallanmış ağaç şeması örneğine ve Doğru/Yanlış tipinde karışık ifadelere yer verilmiştir. Bu ifadeleri ve şemayı 1, 2 ve 3. soruları cevaplamak için kullanınız.
548. 0548 Yukarıdaki tanılayıcı dallanmış ağaçta birinci çıkıştan çıkmak isteyen bir kişi sırasıyla hangi ifadeleri kullanmalıdır
549. 0549 Yukarıdaki tanılayıcı dallanmış ağaçta sekizinci çıkıştan çıkmak isteyen kişi sırasıyla hangi ifadeleri kullanmalıdır?
550. 0550 Yukarıdaki tanılayıcı dallanmış ağaçta altıncı çıkıştan çıkmak isteyen kişi sırasıyla hangi numaralı ifadeleri kullanmalıdır?
551. 0551 4-8. soruların cevaplarını boş bırakılma atalılara yazınız.
552. 0552 Hz. Peygamber'in; hangi göstermektedir?
553. 0553 Mekke'de inzivaya çekilme geleneği nasıl ortaya çıkmıştır? Açıklayınız.
554. 0554 Hz. Peygamber'in Hira'da Yaradan'a yönelme ihtiyacı hissetmesinin sebepleri nelerdir? Belirtiniz.
555. 0555 Hz. Muhammed (sav), peygamberliğinden önce hangi olağanüstü durumlarla karşılaşmıştır? Açıklayınız.
556. 0556 Kur'an-ı Kerim'de, vahiy kavramının geçtiği ayetlerden iki ianesini bularak hangi anlamda kullanılmıştır?
557. 0557 9-14. aşağıda boş bırakılan yerlere doğru kelimenin önündeki harfleri yerleştiriniz.
558. 0558 İslam öncesi Arap toplumunda tevhit inancına verilen isim
559. 0559 Sözlükte işaret, gizli sözler, mesajı ilham anlamlarına gelen kavram
560. 0560 Kâbe'ye yaklaşık beş kilometre uzaklıkta olduğu bilinen, Hz. Muhammed'in (sav) inzivaya çekildiği yer
561. 0561 12 Hz. Muhammed'in (sav) vahiy getiren meleğin ismi
562. 0562 Hz. Muhammed'in (sav) de katıldığı, zayıf olan halkın haklarının aranabilmesi için kurulmuş olan bir topluluk
563. 0563 Hz. Muhammed'e (sav) indirilen ilk vahyin yer aldığı
564. 0564 15-19. cümleleri verilen ifadelerden uygun olanla tamamlayınız.
565. 0565 Vahyin ilk inen ayetleri,...vurgusu yaparak başlar.
566. 0566 Vahiy sürecinin başlangıcı, miladi takvimine göre...yılı olarak kabul edilir.
567. 0567 17 İlk vahiy geldiğinde Hz. Muhammed (sav)...yaşındadır.
568. 0568 Hz. Hatice, Peygamber Efendimizin yaşadığı olağanüstü olayın mahiyetini öğrenmek için onu...adındaki amcasının oğluna götürmüştür.
569. 0569 Hz. Peygember'in aldığı vahyi ve yaşadıklarını ilk olarak anlattığı kişi...olmuştur.
570. 0570 D. 20-25. soruların doğru cevabını işaretleyiniz.
571. 0571 Peygamber Efendimiz'in ilk vahyi almasıyla ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?
572. 0572 Aşağıda verilen ifadelerden hangisi yanlıştır?
573. 0573 Tevhit inancının temel ilkeleri ile Cahiliye Dönemi Arap toplumunun inançları arasındaki en temel fark aşağıdakilerden hangisidir?
574. 0574 Yaratan Rabbinin adıyla oku! O, insanı "alak" dan yarattı. Oku! Senin Rabbin en cömert olandır. O, kalemle yazmayı öğretendir, insana bilmediğini öğretendir." (Alak suresi 1 -5. ayetler) Aşağıdakilerden hangisi Alak suresinin ilk beş ayetinin mesajıyla çelişir?
575. 0575 7. Sınıf Müzik Tarihi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 10
576. 0576 7. Sınıf Müzik Tarihi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 11
577. 0577 Hangileri fizik bilimiyle ilişkilidir?
578. 0578 Hangileri kimya bilimiyle ilişkilidir?
579. 0579 Hangileri biyoloji bilimiyle ilişkilidir?
580. 0580 Hangileri astronomi bilimiyle ilişkilidir?
581. 0581 Aşağıdaki etkinlik adımlarını sırasıyla uygulayarak etkinliği gerçekleştiriniz. Etkinliğin sonunda Öğrenme Günlüğü'nü doldurunuz.
582. 0582 Astronomi sözcüğünü duyduğunuzda zihninizde ne gibi çağrışımlar oluşmaktadır?
583. 0583 Astronomi sözcüğünün sizde ve arkadaşlarınızda oluşturduğu çağrışımları sınıf tahtasına yazınız.
584. 0584 Bilimsel düşüncenin gelişimine ve astronominin bu süreçteki katkılarına dair çıkarımlar yapınız. Çıkarımlarınızı yazınız.
585. 0585 Etkinlik sürecinizi değerlendirmek için aşağıdaki Öğrenme Günlüğü’nü doldurunuz.
586. 0586 Bilimsel bilgi birikiminin artması, insanların gökyüzü olaylarını algılama ve açıklama yaklaşımlarını nasıl değiştirmiştir? Açıklayınız.
587. 0587 Aşağıdaki etkinlik adımlarını sırasıyla uygulayarak etkinliği gerçekleştiriniz. Etkinliğin sonunda Çıkış Kar- tı'nı doldurunuz.
588. 0588 Astronominin doğuşu ve gelişiminin nedenleri konusunda varsayımda bulunarak varsayımlarınızı yazınız.
589. 0589 Astronominin doğuşuna ve gelişimine yönelik olayların yer aldığı aşağıdaki bilgi kartlarını inceleyiniz.
590. 0590 Bilgi kartlarında verilen olaylarda yer alan astronomik gözlemlerin ortak amacını tespit ediniz ve yazınız.
591. 0591 Doğayı, doğal olayları ve bir bütün olarak evreni anlayabilmek için astronomi biliminin önemine dair genellemeler yaparak bunları yazınız.
592. 0592 Etkinlik sürecini değerlendirmek için aşağıdaki Çıkış Kartı'nı doldurunuz.
593. 0593 Astronominin doğma nedenlerinden üçünü yazınız.
594. 0594 Astronominin gelişme nedenleri hakkında iki soru hazırlayarak bu soruları arkadaşlarınıza sorunuz.
595. 0595 Astronominin önemi hakkında görüşlerinizi yazınız ve yazdıklarınızı arkadaşlarınızla paylaşınız.
596. 0596 Astronomi bilimi gelişmeseydi bilimde ve günlük hayatınızda ne gibi eksiklikler olurdu? Açıklayarak yazınız.
597. 0597 Yaratıcı drama veya rol oynama gibi yöntemlerden biri ile bir bilim insanının hayatını, düşüncelerini, astronomiye katkılarını canlandırmanız amacıyla verilen işlem basamaklarını sırasıyla gerçekleştiriniz.
598. 0598 Öğretmeninizin rehberliğinde size verilen aşağıdaki bilgi kartlarındaki bilim insanlarının sayısı kadar gruplara ayrılınız.
599. 0599 Bilgi kartlarında verilen bir bilim insanı seçiniz ve bu bilim insanının astronomiye katkıları konusunda güvenilir kaynaklardan araştırma yaparak bilgi toplayınız.
600. 0600 Seçilen bilim insanının yaşadığı dönemi yansıtması açısından o dönemin kıyafetini giyebilir ve makyaj için ön çalışma yapabilirsiniz. Size verilen süre içinde yeterli hazırlığı yapınız.
601. 0601 Aşağıdaki etkinlik adımlarım sırasıyla uygulayarak etkinliği gerçekleştiriniz. Etkinliğin sonunda Öz Değerlendirme Formu'nu doldurunuz.
602. 0602 Öğretmeninizin rehberliğinde beyin fırtınası yöntemini kullanarak astronomi biliminin tarihsel süreçteki ilerlemesini karşılaştırınız. Bu bilimsel sürecin nasıl evrildiği konusunda yorum yapınız ve yorumlarınızı yazınız.
603. 0603 Etkinlik sürecini değerlendirmek için aşağıdaki Öz Değerlendirme Formu’nu doldurunuz.
604. 0604 Bir bilim insanı olarak Tycho Brahe’ın başarısında hangi özellikleri öne çıkmıştır?
605. 0605 Tycho Brahe’ın gözlemleri ve çalışmaları, kendisine ve insanlığa neler katmıştır?
606. 0606 Aşağıdaki kurgulanmış cümlelerden hangisi Tycho Brahe’a ait olamaz?
607. 0607 Grubunuzun içerisinde ortak çalışma sorumluluğunuzu üstlenerek astronomi tarihinde yer alan astronomlarla ilgili açıklamalı tarih şeridi hazırlayınız. Hazırladığınız tarih şeridini sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
608. 0608 Aşağıdaki etkinlik adımlarını sırasıyla uygulayarak etkinliği gerçekleştiriniz. Etkinliğin sonunda değerlendirme sorularını cevaplayınız.
609. 0609 Astronomiyle ilişkili bilim dallarım belirlemek için öğretmeninizin rehberliğinde düşün-eşleş-paylaş tekniğine ait adımları gerçekleştiriniz.
610. 0610 Okuduğunuz metinde astronomi ile ilişkili bilim dallarının hangileri olduğunu belirlemek amacıyla 1 dakika düşününüz. Belirlediğiniz bilim dallarını yandaki boşluklara yazınız.
611. 0611 Astronominin ilişkili olduğu bilim dalları ile astronominin alt dalları arasında kurduğunuz ilişkileri içeren bilgi görseli düzenleyip bilgi görselini arkadaşlarınıza sununuz.
612. 0612 Astronominin ilişkili olduğu bilim dalları hangileridir? Astronomi ile ilişkili her bilim dalı için bir örnek yazınız
613. 0613 Astronominin ilişkili olduğu bilim dalları ile astronominin alt dalları arasındaki ilişkileri günlük hayattan birer örnek vererek açıklayınız.
614. 0614 Bir gök cisminin atmosferinde yaşam için gerekli moleküllerin olup olmadığını inceleyen bir araştırma astronominin hangi alt dalına aittir?
615. 0615 Aşağıdaki etkinlik adımlarını sırasıyla uygulayarak etkinliği gerçekleştiriniz. Etkinlik sonunda değerlendirme sorularını cevaplayınız.
616. 0616 a) Yaz ve kış mevsimlerinde gece ve gündüz süreleri nasıl değişir?
617. 0617 b) Mevsimler neden oluşur?
618. 0618 c) Ay evre gösterir mi?
619. 0619 ç) Ay neden evre gösterir?
620. 0620 e) Güneş tutulması nasıl gerçekleşir?
621. 0621 f) Yıldızlar neden farklı renktedir?
622. 0622 g) Yıldızlar neden geceleri yanıp sönüyormuş gibi görünür?
623. 0623 Tartışmanızdan yola çıkarak astronomideki gözlemsel ve kuramsal yöntemler arasındaki farkları belirleyiniz.
624. 0624 Astronomi biliminde gözlemsel ve kuramsal yöntemlerle yapılan çalışmalar hangi yönlerden birbirini etkiler ve tamamlar?
625. 0625 Gözlemsel ve kuramsal yöntemlerin arasındaki etkileşimin astronomi çalışmalarındaki rolü nelerdir?
626. 0626 Astronomi biliminde gözlemsel ve kuramsal yöntemler neden birbirini tamamlayan iki temel unsurdur?
627. 0627 Metinde verilen bilgilerin ışığında gözlem ve kuramın astronomi çalışmalarında beraber kullanımının önemini açıklayınız.
628. 0628 Aşağıdaki etkinlik adımlarını sırasıyla uygulayarak etkinliği gerçekleştiriniz. Etkinliğin sonunda değerlendirme sorularını cevaplayınız.
629. 0629 Aşağıda optik teleskop türleriyle ilgili açıklamalar içeren bilgi kartları verilmiştir. Grup arkadaşlarınızla verilen bilgi kartlarından birini seçiniz. Her bir grubun farklı bilgi kartını seçmesine dikkat ediniz.
630. 0630 Aynalı, mercekli ve katadioptrik teleskopların ışığı toplama ve odaklama mekanizmaları arasındaki temel farklar nelerdir?
631. 0631 Düşük bütçeli amatör bir gök bilimci, sönük derin uzay cisimlerini (örneğin gök adalar veya bulutsular) gözlemlemek için hangi optik teleskop türünü tercih etmelidir?
632. 0632 Grubunuzla belirleyeceğiniz bir optik teleskop türünün tasarımıyla ilgili özgün bir ürünü ortaya koyunuz. Tasarımını gerçekleştirdiğiniz teleskobu sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
633. 0633 Aşağıda bazı bilim insanları ile o bilim insanlarının astronomi bilimine katkılarının yer aldığı cümleler karışık olarak verilmiştir. Bilim insanları ve bilim insanlarının astronomi bilimine katkısı ile ilgili cümleleri birbiriyle eşleştiriniz.
634. 0634 Öğrencilere astronominin ilişkili olduğu bilim dalları ve astronominin alt dalları arasındaki ilişkileri ile ilgili Doğru/Yanlış şeklinde cevaplayabilecekleri ifadeler verilmiştir. Her doğru cevap 20 puandır.
635. 0635 Buna göre testi tablodaki gibi dolduran bir öğrencinin testten aldığı puan aşağıdakilerden hangisidir?
636. 0636 Astronomi bilimi, tarih boyunca insanlığın evreni anlama çabalarının bir yansıması olarak sürekli gelişmiştir. Aşağıda verilen olay veya keşifleri geçmişten günümüze doğru sıralayınız.
637. 0637 Defne’nin projesinde kullandığı veriler ve araştırma konuları göz önüne alındığında projesi hangi bilim dalları ve astronominin hangi alt dallarıyla doğrudan ilişkilidir?
638. 0638 Defne'nin yaptığı çalışmaların diğer disiplinlerle ilişkisi nedir? Kısaca açıklayınız.
639. 0639 Bilim dallarından hangileri, hangi astronomi alt dallarıyla birlikte kullanılmaktadır?
640. 0640 Her bir bilim dalı ve ilgili astronomi alt dalının Europa’daki yaşam olasılığına yönelik araştırmadaki rolünü gerekçesiyle açıklayınız.
641. 0641 Aşağıda bazı temel optik teleskop türleri ve bu türlerin bazı karakteristik özellikleri verilmiştir. Buna göre sol sütundaki teleskop türlerini sağ sütundaki ilgili özellik ile eşleştiriniz.
642. 0642 Fen bilimleri dersinden öğrenmiş olduğunuz bilgiler ışığında aşağıdaki soruları kısaca cevaplayınız.
643. 0643 Bir gök cisminin uydu olabilmesi için sağlaması gereken şartlar nelerdir?
644. 0644 Güneş sisteminin ögeleri nelerdir?
645. 0645 Yıldızlar yaşam süreçlerinin sonunda hangi gök cisimlerine dönüşür?
646. 0646 Aşağıdaki etkinlik adımlarını takip ederek ilgili etkinliği gerçekleştiriniz. Etkinliğin sonunda Öz Değerlendirme Formu'nu doldurunuz.
647. 0647 Benzer özelliklere sahip olduğunu düşündüğünüz gök cisimlerini gruplandırınız. Aynı gruptaki gök cisimlerinin birbiriyle ortak özelliklerini ve bu gök cisimlerini diğer gruplardan ayıran özellikleri aşağıdaki tabloya yazınız.
648. 0648 Gruplandırdığınız gök cisimlerinin sahip oldukları farklı özellikleri dikkate alarak her bir gruba uygun isimler veriniz. Verdiğiniz isimlerin gerekçelerini açıklayarak tabloya yazınız.
649. 0649 Güvenilir kaynaklardan gök ada, bulutsu, yıldız, gezegen, cüce gezegen, doğal uydu, asteroit, kuyruklu yıldız ve gök taşının temel özelliklerini araştırınız. Edindiğiniz bilgileri kısaca yazınız.
650. 0650 Gök cisimleri için kendi yaptığınız isimlendirmeleri gözden geçiriniz ve yanlışlarınızı düzeltiniz.
651. 0651 Aşağıdaki yapılandırılmış gridde yer alan numaralandırılmış kutucuklarda bazı gök cisimlerinin isimleri verilmiştir. Kutucuklardaki numaraları kullanarak soruların cevaplarını ilgili alana yazınız.
652. 0652 Hangileri kendi yer çekiminin etkisiyle küresel yapıdadır?
653. 0653 Hangileri kendi enerjilerini üretecek enerji üretim mekanizmasına sahiptir?
654. 0654 Hangileri içinde birden fazla gök cismini barındırır?
655. 0655 Gök cisimleri ölçeksel büyüklüğüne göre büyükten küçüğe sıralandığında sıralama nasıl olur?
656. 0656 Aşağıdaki formda okuduğunuz ifadelere katılıyorsanız “Evet”, kısmen katılıyorsanız “Kısmen”, katılmıyorsanız “Hayır” seçeneğine tik atınız (^). Öğretmeninizin rehberliğinde çalışmanızı kontrol edip cevaplarınızı düzenleyiniz.
657. 0657 Uzay madenciliği konusunu araştırınız. Araştırmalarınızın sonucunda elde ettiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla kısaca paylaşınız.
658. 0658 Dünya tarihinde yaşanan kitlesel yok oluşları asteroit çarpmasıyla ilişkilendiren teorileri araştırınız. Araştırmalarınızın sonucunda elde ettiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla kısaca paylaşınız.
659. 0659 Gök cisimlerinin benzerlik, farklılık ve birbirleriyle ilişkilerine dair açık uçlu soruların cevaplarını ilgili alana yazınız.
660. 0660 Gök adalar ve bulutsular, yapı ve büyüklük açısından birbirinden nasıl ayrılır?
661. 0661 Bir gök cisminin cüce gezegen şeklinde sınıflandırılması için gezegenden farklı olarak hangi özellikleri taşıması gerekir?
662. 0662 Gök taşlarının asteroit ve kuyruklu yıldızlarla ilişkisi nedir?
663. 0663 Doğal uydu ile cüce gezegen arasındaki benzerlikler ve farklılıklar nelerdir?
664. 0664 Aşağıdaki etkinlik adımlarım takip ederek ilgili etkinliği gerçekleştiriniz. Etkinliğin sonunda Çalışma Kâğı- dı'nda bulunan değerlendirme sorularını cevaplayınız.
665. 0665 Aşağıda farklı tipte gök ada görselleri verilmiştir. Görselleri inceledikten sonra gök adaları birbirinden ayıran nitelikleri arkadaşlarınızla tartışarak yorumlayınız. Tartışma sırasında arkadaşlarınızı etkin şekilde dinlemeye özen gösteriniz.
666. 0666 Hubble Sınıflandırmasıyla Sizin Yaptığınız Sınıflandırma Arasındaki Benzerlik ve Farklılıklar
667. 0667 Gök ada türlerini tanıtan bir bilgi görseli hazırlayınız ve bunu sınıf panosunda sergileyiniz.
668. 0668 Çalışma kâğıdındaki soruları cevaplayınız.
669. 0669 Aşağıda çeşitli gök ada görselleri verilmiştir. Görselleri inceleyiniz ve gök adaları Hubble gök ada sınıflandırmasına uygun bir şekilde (eliptik, spiral veya düzensiz) sınıflandırınız.
670. 0670 Sarmal gök ada ile eliptik gök ada arasındaki farklar nelerdir? Görsellerden örnek vererek açıklayınız.
671. 0671 Astronom olduğunuzu ve yeni bir gök ada keşfettiğinizi hayal ediniz. Keşfettiğiniz gök ada belirgin bir şekle sahip değildir ve gökyüzünde parlak, mavi tonlarda görünmektedir. Buna göre
672. 0672 Gök adayı Hubble sınıflandırmasına göre hangi sınıfa yerleştirirsiniz? Gerekçeleriyle açıklayınız.
673. 0673 Keşfettiğiniz gök adada hangi tür yıldızların (yaşlı-genç) daha fazla olduğunu düşünürsünüz? Bu düşüncenizi hangi veri desteklemektedir?
674. 0674 Gök adaların yapısı ve sınıflandırılmasıyla ilgili çeşitli cümleler boşluklu şekilde verilmiştir. Cümlelerde boş bırakılan yerlere gelecek uygun kelimeleri bularak yazınız.
675. 0675 Gök adalar, şekil ve yapısal özelliklerine göre ve şeklinde üç ana gruba ayrılır.
676. 0676 Kolları olmayan, küresel ya da disk şeklinde olabilen gök adalar olarak adlandırılır.
677. 0677 Kolları merkezi sıkıca saran normal spiral gök adalar tipi gök adalardır.
678. 0678 Belirgin bir geometrik yapısı olmayan gök adalar sınıfındadır.
679. 0679 Eliptik gök adalar harfiyle ve 0’dan 7’ye kadar kodlanır.
680. 0680 Aşağıdaki etkinlik adımlarını takip ederek ilgili etkinliği gerçekleştiriniz. Etkinliğin sonundaki değerlendirme sorularını cevaplayınız.
681. 0681 Öğretmeninizin rehberliğinde heterojen 4-6 kişilik gruplara ayrılınız.
682. 0682 Görselde verilen gök cisimlerinden birini seçiniz ve bu gök cismine yapacağınız kurgusal bir yolculuk planlayınız.
683. 0683 Yolculuk için kullanmayı düşündüğünüz uzay aracını, aracın süratini, yakıt türünü, kullandığı yakıt miktarını belirleyiniz; yapmayı tasarladığınız yolculuğun mesafesini gerçekçi değerlerde kullanınız ve aşağıdaki soruları cevaplayınız.
684. 0684 Yapacağınız uzay yolculuğunun amacı nedir?
685. 0685 Ulaşmayı hedeflediğiniz gök cismi hangisidir?
686. 0686 Yapacağınız uzay yolculuğunun mesafesi kaç km’dir?
687. 0687 Yapacağınız uzay yolculuğu için nasıl bir araç kullanacaksınız?
688. 0688 Hedeflediğiniz gök cismine ulaşmak için kullanacağınız yakıtın türü ve miktarı nedir?
689. 0689 Kullanmayı düşündüğünüz uzay aracının maksimum sürati nedir?
690. 0690 Dijital araçları kullanarak elde ettiğiniz yolculuk mesafesini parsek, ışık yılı ve astronomik birim cinsinden hesaplayınız ve bunları aşağıdaki tablonun ilgili alanına yazınız.
691. 0691 Planladığınız yolculuğun görev süresini belirleyiniz ve bu süre göz önünde bulundurulduğunda bu tür bir seyahatin mümkün olup olmayacağını açıklayınız.
692. 0692 Bu etkinlik size uzay hakkında ne tür yeni bakış açıları kazandırdı?
693. 0693 Araştırma sürecinde karşılaştığınız en büyük zorluk neydi ve bu zorluğu nasıl aştınız?
694. 0694 Işık hızına yakın bir hızla seyahat edebilen bir uzay aracı geliştirdiğinizi düşününüz. Bu durumda evrenin farklı bölgelerine seyahat ne ölçüde kolaylaşırdı? Açıklayınız.
695. 0695 Aşağıdaki etkinlik adımlarını takip ederek ilgili etkinliği gerçekleştiriniz. Etkinliğin sonundaki Çıkış Kartı'nı doldurunuz.
696. 0696 Yandaki karekodda verilen bağlantıyı açarak Samanyolu gök adasını konu alan belgeseli izleyiniz.
697. 0697 Grubunuzla Samanyolu gök adası hakkında öğrendiğiniz bilgileri ve hazırladığınız modeli sınıf arkadaşlarınıza sunarak paylaşınız.
698. 0698 Etkinlik sürecini değerlendirmek için aşağıdaki çıkış kartını doldurunuz.
699. 0699 Yaptığınız etkinlikte öğrendiğiniz ve ilginç bulduğunuz üç unsuru yazınız.
700. 0700 Uzay yolculuğuyla ilgili merak ettiğiniz ve daha fazla bilgi almak istediğiniz iki soruyu yazınız.
701. 0701 Yaptığınız çalışmada öğrendiklerinizle ilgili bir görüşünüzü paylaşınız ve yazınız.
702. 0702 Gece gökyüzünün rahat gözlemlenebildiği yeryüzündeki herhangi bir konumda çıplak gözle veya teleskopla gözlem yaparak Samanyolu gök adasının tamamı görülebilir mi? Cevabınızı gerekçesiyle açıklayınız.
703. 0703 Aşağıdaki etkinlik adımlarını sırasıyla uygulayarak etkinliği gerçekleştiriniz. Etkinliğin sonunda Akran Değerlendirme Formu'nu doldurunuz.
704. 0704 Öğretmeninizin rehberliğinde heterojen küçük gruplara ayrılınız ve grup arkadaşlarınızla görev paylaşımı yapınız.
705. 0705 Araştırdığınız gezegenlerin özelliklerini aşağıdaki tablonun uygun bölümlerine yazınız.
706. 0706 Benzer özelliklerini dikkate alarak Güneş sistemindeki gezegenleri karasal (kayaç) ve dev gaz gezegenler olarak sınıflandırınız.
707. 0707 Gezegenlerin boyutlarını, Güneş’e uzaklıklarını ve eksen eğikliğini belirleyeceğiniz bir ölçeğe uygun olarak hamur, kâğıt, strafor gibi çeşitli materyaller ve çeşitli uzunluklardaki ipler yardımıyla orantısal olarak modelleyiniz.
708. 0708 Güneş sisteminin oluşumuyla ilgili aşağıda verilen teorileri okuyunuz.
709. 0709 Öğretmeninizin rehberliğinde Güneş sisteminin oluşumuyla ilgili verilen teorilerin bilimsel doğruluğu konusunda gruplar arasında bir tartışma ortamı oluşturunuz. Tartışma yöntemiyle ilgili aşağıdaki basamakları takip ediniz.
710. 0710 Tartışma Konusu: “Güneş sisteminin oluşumunu açıklamak için en güçlü ve bilimsel olarak en tutarlı teori hangisidir?”
711. 0711 Grubunuzla Güneş sisteminin oluşumuyla ilgili en güçlü ve bilimsel olarak en tutarlı gördüğünüz teoriyi seçerek aşağıdaki tablonun ilgili bölümlerini doldurunuz.
712. 0712 Demokratik bir tartışma ortamı oluşturunuz ve benimsediğiniz teoriyi açıklayarak savununuz. Tartışma ortamında diğer gruplardan gelecek soruları cevaplayınız.
713. 0713 Benimsediğiniz teoriyi açıklayan bir animasyon veya sunu hazırlayarak arkadaşlarınızla paylaşınız
714. 0714 Aşağıdaki listede okuduğunuz kriterlere katılıyorsanız “Evet”, kısmen katılıyorsanız “Kısmen”, katılmıyorsanız “Hayır” seçeneğini “X” ile işaretleyiniz.
715. 0715 Görüş ve Önerileriniz: Sunumun güçlü yönleri ve geliştirilmesi gereken yönleri ile ilgili düşüncelerinizi yazınız.
716. 0716 Aşağıdaki tabloda verilen ifadeler ile kavramları doğru bir şekilde eşleştiriniz.
717. 0717 Güneş sistemindeki gezegenler neden “karasal gezegenler” ve “dev gaz gezegenler” şeklinde gruplandırılmıştır?
718. 0718 Güneş bir gezegen midir? Gerekçeleriyle açıklayınız.
719. 0719 Bulutsu teorisine göre Güneş sistemini oluşturan bulutsunun çökmesine neden olan etken aşağıdakilerden hangisidir?
720. 0720 Bulutsu teorisine göre aşağıdakilerden hangisi Güneş sisteminin oluşum süreciyle ilgili doğru bir ifadedir?
721. 0721 Merkür’ün atmosferinin olmamasının nedeni nedir?
722. 0722 Güneş’ten uzaya savrulan elektrik yüklü parçacıkların sistemin diğer üyelerine etkileri nelerdir?
723. 0723 Bir süpernovanın Güneş sisteminin oluşumunda nasıl bir rolü olabilir?
724. 0724 Bu durum hangi kanıtlarla desteklenmektedir?
725. 0725 Aşağıdaki etkinlik adımlarını sırasıyla uygulayarak etkinliği gerçekleştiriniz. Etkinliğin sonunda değerlendirme sorularını cevaplayınız.
726. 0726 Yandaki karekodda verilen videoyu açarak "Milyarlarca Yıl Yaşamak: Yıldızların Yaşam Süreci" isimli kısa filmi izleyiniz ve yıldızların yaşam döngüsüne ait verilen bilgileri not alınız.
727. 0727 Videoda verilen bilgiler üzerinden yıldızların kütlesi ile yaşam sürecini karşılaştırarak aşağıdaki tablonun ilgili bölümlerini doldurunuz.
728. 0728 Tüm yıldızların oluşum ve yaşam döngüsünü tamamlama süreçleri aynı mıdır?
729. 0729 Yıldızların yaşamlarının sonunda hangi gök cismine dönüşeceğini belirleyen en önemli etmen nedir?
730. 0730 Küçük kütleli yıldızlar neden süpernova patlaması yapmaz?
731. 0731 Güneş, yaşam sürecinin sonunda kara deliğe dönüşebilir mi? Neden?
732. 0732 Büyük kütleli yıldızların yaşam süresi neden kısadır?
733. 0733 Dünya’daki elementlerin kaynağı nedir?
734. 0734 Tartışma sonunda yıldızların kütleleri ile yaşam süreçleri arasındaki örüntüyü, kendi düşüncelerinizi özgürce ortaya koyarak bilimsel gerekçelere dayalı biçimde yazınız.
735. 0735 Belirlediğiniz örüntü üzerinden yıldızların kütleleri ile yaşam süreçleri arasındaki ilişkiyi genelleyerek yazınız.
736. 0736 Çok büyük kütleli yıldızlarda görülen süpernova patlaması evren için neden önemlidir?
737. 0737 Yıldızların yaşam sürecine ilişkin bazı bilgiler aşağıda verilmiştir. Buna göre bir yıldızın sonunun ne olacağını belirleyen temel faktör nedir? Açıklayınız.
738. 0738 Güneş ile ilgili bazı bilgiler aşağıda verilmiştir. Buna göre Güneş’in şu anda hangi evrede olduğunu ve gelecekte nasıl bir değişim geçireceğini açıklayınız.
739. 0739 Yıldızların toplam ve çekirdek kütlelerine göre geçireceği yaşam sürecini bir poster hâline getirerek arkadaşlarınıza sunum yapınız.
740. 0740 Bu formda verilen sorular performans çalışmanız hakkında kendinizi değerlendirmeniz için hazırlanmıştır. Tabloda verilen soruların cevaplarını ilgili alana yazınız.
741. 0741 Bu performans görevinin topluma hizmet ettiğini düşünüyor musunuz? Açıklayınız.
742. 0742 “İnsanlı uzay yolculukları yerine robotik görevler daha verimlidir.” Bu ifadeyle ilgili görüşlerinizi gerekçelendirerek açıklayınız.
743. 0743 Samanyolu’nun belirlediğiniz bileşenlerini isimlendirerek yazınız.
744. 0744 Güneş sistemi gök adanın hangi bölgesinde yer almaktadır? Şema üzerinde gösteriniz.
745. 0745 Öğrenciler, gök adanın merkezinden gelen ışığın Yer’e ulaşmasının yaklaşık 25 000 yıl sürdüğünü öğrenmişlerdir. Bu bilgi, gök adanın yapısını anlamada neden önemlidir?
746. 0746 Uzay aracının bu hızla Proxima Centauri’ye ulaşması ne kadar sürecektir? Hesaplayınız.
747. 0747 Uzun bir yolculuk sırasında karşılaşılabilecek teknik ve lojistik zorluklar neler olabilir?
748. 0748 Aşağıdaki ifadelerin doğru veya yanlış olduğunu belirtiniz. İfade yanlış ise doğrusunu açıklama alanına yazınız.
749. 0749 Kuyruklu yıldızların Güneş’e yaklaştıkça kuyruk oluşturmasının nedeni nedir?
750. 0750 Bir kuyruklu yıldızın iyon ve toz kuyruğu neden farklı doğrultudadır?
751. 0751 Bir asteroidin Dünya’ya çarpmasının olası sonuçları neler olabilir?
752. 0752 Böyle bir çarpışmanın geçmişte yaşanmış olabileceğini düşündüren bilimsel kanıtlar nelerdir?
753. 0753 Aşağıda farklı kütlelere sahip yıldızlar ve bu yıldızların yaşamlarının sonunda dönüşeceği gök cisimleri verilmiştir. Yıldız tipleriyle o yıldızların dönüşeceği olası son hâllerini eşleştiriniz.
754. 0754 Kırmızı dev aşamasındaki bir yıldızın dış katmanlarının genleşmesinin ve parlaklığının aşırı derecede artmasının fiziksel nedeni nedir?
755. 0755 Bu yıldızın yaşam sürecinde geçireceği evreler nelerdir ve bu yıldız yaşamının sonunda hangi gök cismine dönüşür?
756. 0756 Geçmiş yıllarda öğrendiğiniz bilgiler ışığında aşağıdaki soruları kısaca cevaplayınız.
757. 0757 Kuzey yarım kürede yaz aylarında Güneş ışınları yeryüzüne daha dik gelir. Buna karşılık kış aylarında ışınlar daha eğik bir açıyla yeryüzüne ulaşır. Buna göre
758. 0758 Güneş ışınlarının geliş açısındaki bu değişimin Yer'deki etkileri nelerdir?
759. 0759 Güney yarım kürede yaz ve kış mevsimleri boyunca Güneş ışınlarının yeryüzüne düşme açısında meydana gelen değişim nasıldır ve bu değişim güney yarım küre üzerinde hangi sonuçlara yol açar?
760. 0760 Güney yarım kürede seyahat eden denizciler yön bulmada Kutup Yıldızı’ndan faydalanabilirler mi? Açıklayınız.
761. 0761 Aşağıdaki etkinlik adımlarım sırasıyla uygulayarak etkinliği gerçekleştiriniz. Etkinliğin sonunda Çıkış Kartı'nı doldurunuz.
762. 0762 Gök cisimlerinin hareketini açıklamakta kullanılan kavramların yer aldığı bilgi kartları aşağıda verilmiştir. Kartlardaki kavramlar ile bu kavramları temsil eden görselleri dikkatlice inceleyiniz ve kavram ile görseli zihninizde ilişkilendiriniz.
763. 0763 Gözlemci için gök küre neresidir?
764. 0764 Gözlemci için gök uçlağı neresidir?
765. 0765 Gözlemci için tutulum çemberi neresidir?
766. 0766 Gözlemci için çevren düzlemi ve çevren çemberi neresi dir?
767. 0767 Gözlemci için zenit ve nadir neresidir?
768. 0768 Gözlemcinin konumuna bağlı değişen ve değişmeyen kavramlar nelerdir?
769. 0769 Etkinlik sürecini değerlendirmek için aşağıdaki Çıkış Kartı'nı doldurunuz.
770. 0770 Konuyla ilgili öğrendiklerinizden size ilginç gelen iki bilgiyi yazınız.
771. 0771 Anlamakta zorluk çektiğiniz kısmı bir soru hâlinde yazınız.
772. 0772 Gök uçlakları hangi noktalardan oluşur?
773. 0773 Zenit ve nadir kavramlarının birbirinden farkı nedir?
774. 0774 Çevren çemberi her gözlemci için neden farklıdır?
775. 0775 Aşağıdaki etkinlik adımlarını sırasıyla uygulayarak etkinliği gerçekleştiriniz. Etkinliğin sonunda değerlendirme sorularını cevaplayınız.
776. 0776 Uzun pozlama tekniğiyle Kutup Yıldızı çevresinden elde edilmiş iki farklı görsel aşağıda verilmiştir. Görselleri dikkatlice inceleyerek yıldız izlerinin oluşumuna yönelik tahminlerde bulununuz.
777. 0777 Pozlamanın 24 saat olması durumunda yıldızların açısal yer değiştirmesinin kaç derece olacağını tahmin ediniz.
778. 0778 Yer’in dönüş hareketi ile gök cisimlerinin gökyüzündeki görünür hareketi arasında nasıl bir ilişki vardır? Bu konudaki kanıtlarınız nelerdir?
779. 0779 Yıldız izlerinin çembersel olmasından Yer ’in yapısı, hareketi ve yıldızların hareketiyle ilgili nasıl bir sonuca ulaşılabilir? Açıklayınız.
780. 0780 Sorulara verdiğiniz cevapları diğer gruplarla paylaşınız. Paylaşılan cevaplardan yola çıkarak gök cisimlerinin günlük görünür hareketiyle ilgili genelleme yapınız.
781. 0781 Yandaki karekodu okutarak gökyüzünde görünür hareket simülasyonunu başlatınız. Açılan simülasyonda aşağıda belirtilen değişiklikleri uygulayınız ve gök cisimlerinin günlük görünür hareketiyle ilgili ulaştığınız genellemenin doğruluğunu test ediniz.
782. 0782 Etkinliği gerçekleştirirken hangi sorunlarla karşılaştınız?
783. 0783 Zorlandığınız kısımlarda etkinliğe devam etmenizi sağlayan motivasyon kaynaklarınız nelerdi?
784. 0784 Etkinliği yeniden gerçekleştirseydiniz uyguladığınız strateji, yöntem veya tekniklerden hangilerini nasıl değiştirirdiniz?
785. 0785 Yer kendi ekseni etrafında dönmeseydi gök cisimlerinin görünür hareketleri nasıl olurdu? Kısaca açıklayınız.
786. 0786 Bulunduğunuz konumda beş gün boyunca sabah ve akşam Güneş'in doğduğu ve battığı noktaları, gökyüzünde izlediği yörüngeyi gözlemleyiniz. Gözlemlerinizi tarihiyle birlikte çizimlerle destekleyerek gözlem defterine kaydediniz.
787. 0787 Aşağıdaki etkinlik adımlarını sırasıyla uygulayarak etkinliği gerçekleştiriniz. Etkinliğin sonunda yansıtıcı metin yazınız.
788. 0788 Önermeleriniz doğrultusunda 29 Ekim, 19 Mayıs, 30 Ağustos günleri için Güneş’in doğma ve batma noktaları ile gökyüzünde izleyeceği yörüngeyi Şekil 1, Şekil 2 ve Şekil 3 üzerinde gösteriniz.
789. 0789 Etkinlik öncesinde yaptığınız beş günlük gözlem sonuçlarını inceleyiniz. Bu gözlemlere göre Güneş’in doğma ve batma noktalarının değişimini oklarla gösterecek şekil çiziniz.
790. 0790 Türkiye dışında seçeceğiniz iki farklı konumdaki (kuzey kutup noktası, Ekvator, güney yarım küre gibi) gözlemciler için yıl boyunca Güneş’in doğma, batma noktalarıyla gökyüzünde izlediği yörüngenin nasıl değişeceğini akıl yürüterek tahmin ediniz.
791. 0791 Etkinlik boyunca öğrenme sürecinizin gelişimini, bu süreçte zorlandığınız aşamaları ve bu zorlanma anlarında kendinizi nasıl motive ettiğinizi yansıtacak kısa bir metin yazınız.
792. 0792 Kuzey enlemlerinde yaşayan biri 21 Haziran ile 21 Aralık'ta gökyüzü gözlemleri yapıyor. Buna göre
793. 0793 21 Haziran ve 21 Aralık için Güneş'in ufukta izlediği yörüngeler arasındaki en belirgin farklar nelerdir?
794. 0794 21 Haziran'dan 21 Aralık'a kadar Güneş'in doğma ve batma noktalarının gökyüzünde izlediği yörüngenin değişimi; ortalama hava sıcaklıklarını, evlerdeki enerji tüketimini ve mimarların evlerdeki pencere konumlandırma tercihlerini nasıl etkiler?
795. 0795 Gök cisimlerinin hareketini açıklamakta kullanılan temel kavramlar yapılandırılmış gridde, sorular ise yapılandırılmış gridin altında verilmiştir. Kutucuklardaki numaraları kullanarak soruları ilgili alanda cevaplayınız.
796. 0796 Hangileri gözlemcinin konumuna bağlı olarak değişir?
797. 0797 Hangileri hayalî çember olarak tanımlanır?
798. 0798 Hangileri evrensel olup tüm gözlemciler için aynıdır?
799. 0799 Gökyüzünü izleyen bir gözlemcinin gökyüzünü dönüyormuş gibi görmesini açıklayan temel kavram aşağıdakilerden hangisidir?
800. 0800 Aynı gece iki farklı konumdaki gözlemci için gökyüzü görünümünün farklı olmasının nedeni hangi kavramla ilişkilidir?
801. 0801 Gökyüzünde tam tepesindeki noktayı tarif etmek isteyen bir gözlemcinin aşağıdaki kavramlardan hangisini kullanması gerekir?
802. 0802 Aşağıdaki kavramlardan hangisi gözlemcinin konumuna bağlı değildir?
803. 0803 Her iki gözlemci için yıldızların küresel bir düzlem üzerinde görülmesi hangi kavramla ilişkilidir?
804. 0804 Her iki gözlemcinin tam tepesinde gördüğü yıldızların farklı olması hangi kavramlarla ilişkilidir?
805. 0805 Astronomların gözlem notlarında bahsedilen kavramlardan hangileri gözlemcinin konumundan bağımsız ve hangileri gözlemcinin konumuna bağlıdır?
806. 0806 11-14. soruları metne göre cevaplayınız.
807. 0807 Yıldızların çizdiği tüm çembersel yörüngenin ortak merkezini oluşturan nokta neresidir? Bu noktanın astronomi ve günlük yaşamdaki önemi nedir?
808. 0808 Gözlemcinin enleminin değişmesi neden çemberlerin merkezinin değişimine yol açar?
809. 0809 Pozlama süresi yıldız izi fotoğraflarında izlerin uzunluğunu neden değiştirir? Açıklayınız.
810. 0810 15-19. ifadelerdeki boşlukları kutucuklarda verilen sözcüklerden uygun olanlarıyla tamamlayınız.
811. 0811 Gök cisimlerinin günlük görünür hareketlerini yaparken izlediği yörünge...çizgilerine paraleldir.
812. 0812 Gök cisimleri Yer’in yaptığı..sonucunda gökyüzünde çembersel yörüngelerde dönüyormuş gibi görünür.
813. 0813 Tam kutup noktasında gök uçlakları,...ve...ile çakışıktır.
814. 0814 Gözlemcinin enlemine göre ufkun altına hiç inmeyen gök cisimlerine...adı verilir.
815. 0815 Gözlemcinin enlemi azaldıkça...sayısında artış meydana
816. 0816 20-23. soruları nnetne göre cevaplayınız. Gök Cisimlerinin Günlük Görünür Hareketleri
817. 0817 I, II, III, IV ve V numaralı gök cisimlerinden hangileri hiç batmayan, doğup batan ve hiç doğmayan gök cismidir?
818. 0818 Gözlemcinin enlemi düşünüldüğünde gözlemci yeryüzünde hangi konumda kesinlikle bulunamaz? Açıklayınız.
819. 0819 Gözlemci aynı yarım kürenin daha büyük enlemindeki bir ülkede bu gözlemini gerçekleştir- seydi gök cisimlerinin görünür hareketi nasıl değişirdi? Açıklayınız.
820. 0820 Gök cisimlerinin görünür hareketinin temel sebebi nedir?
821. 0821 24-26. soruları metne göre cevaplayınız. Güneş’in Hareketleri
822. 0822 Güneş’in doğduğu ve battığı noktalar yıl boyunca değişir mi? Güneş’in yıllık ve günlük görünür hareketini dikkate alarak açıklayınız.
823. 0823 Kuzey yarım kürede yaşayan bir kişi 21 Aralık’tan başlayarak 15 gün boyunca her gün Güneş’in doğuşunu izliyor. Bu gözlemci Güneş’in doğduğu yerin değişimiyle ilgili hangi çıkarıma ulaşır?
824. 0824 Kuzey enlemlerinde yaşayan bir kişi aralık ayında Güneş’in öğle vakti gökyüzünde yaz aylarına göre daha alçakta olduğunu fark ediyor. Bu durumu Güneş’in yıllık hareketiyle ilişkilendirerek nasıl açıklarsınız?
825. 0825 Kuzey yarım kürede yaşayan bir kişi için Güneş’in gökyüzünde izlediği yörüngenin en büyük olduğu, dolayısıyla en uzun gündüz ve en kısa gecenin yaşandığı gün aşağıdakilerden hangisidir?
826. 0826 Güneş’in tutulum çemberi üzerindeki yıllık hareketinin sonucu olarak I. Gece ve gündüz oluşur. II. Gece ve gündüz süreleri değişir. III. Güneş’in doğduğu ve battığı yerler değişir. yargılarından hangileri doğrudur?
827. 0827 Aynı anda biri Ekvator’da ve diğeri Türkiye’de bulunan iki gözlemci için aşağıdaki kavramlardan hangisi her iki gözlemci için de aynı konuma sahiptir?
828. 0828 Bir öğrenci “Çevren çemberi tüm gözlemciler için aynıdır çünkü gök küre üzerinde tanımlanır.” ifadesini kullanmıştır. Bu ifadenin bilimsel olarak yanlış olmasının temel nedeni aşağıdakilerden hangisidir?
829. 0829 Aşağıdaki kavram eşleştirmelerinden hangisi doğru bir ilişkiyi ifade eder?
830. 0830 Kutup Yıldızı çevresinde çekilmiş uzun pozlama bir fotoğrafta yıldız izlerinin çembersel görünmesinin temel nedeni aşağıdakilerden hangisidir?
831. 0831 Türkiye’den yapılan bir gözlemde kuzeydeki bazı yıldızların hiç batmamasının temel nedeni aşağıdakilerden hangisidir
832. 0832 Bir öğrenci, Ekvator'dan yaptığı gözlemlerde hiç batmayan yıldız bulunmadığını gözlemlemiştir. Bu durum aşağıdakilerden hangisiyle açıklanabilir?
833. 0833 Günlük görünür harekette gök cisimlerinin izlediği çembersel yörüngelerin merkezlerinin gökyüzündeki konumu aşağıdakilerden hangisine bağlıdır?
834. 0834 Geçmiş yıllarda öğrendiğiniz bilgiler ışığında aşağıdaki soruları kısaca cevaplayınız.
835. 0835 Evrenin ortalama yoğunluğunu hesaplayabilmek için hangi fiziksel niceliklerin bilinmesi gerekir?
836. 0836 Bulutsulardaki gaz ve toz yapılı maddelerin birbirine yakın kalmasını sağlayan temel kuvvet nedir?
837. 0837 Evrenin genişlemesine rağmen birbirine yakın konumdaki gök adaların birbirine yaklaşma eğilimini nasıl açıklarsınız?
838. 0838 Aşağıdaki etkinlik adımlarını sırasıyla uygulayarak etkinliği gerçekleştiriniz. Etkinliğin sonunda Öz Değerlendirme Formu'nu doldurunuz.
839. 0839 Evrenin oluşumuyla ilgili aşağıda verilen teorileri inceleyiniz.
840. 0840 İncelediğiniz her bir teorinin evrenin oluşumuyla ilgili hangi sorulara cevap verip veremediğini, teorinin güçlü ve zayıf yönlerini eleştirel bakış açısıyla akıl yürüterek saptayınız ve aşağıdaki tabloyu doldurunuz.
841. 0841 Akıl yürütmeniz sonucundaki çıkarımlarınızı ve evrenin oluşumuyla ilgili hangi teorilerin size daha mantıklı geldiğini nedenleriyle ifade ederek görüşlerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
842. 0842 Paylaşımınızdan sonra arkadaşlarınızdan gelen farklı fikirleri değerlendirerek nezaket sınırları içerisinde kendi fikirlerinizi savununuz.
843. 0843 Etkinlik sürecini değerlendirmek için aşağıdaki Öz Değerlendirme Formu'nu doldurunuz.
844. 0844 Büyük patlama teorisinin bilimsel olarak daha güçlü kabul edilmesinin temel nedenleri nelerdir?
845. 0845 Aşağıdaki etkinlik adımlarını sırasıyla uygulayarak etkinliği gerçekleştiriniz. Etkinliğin sonunda yansıtıcı metin yazınız. Hubble Yasası ve Evrenin Genişlemesi
846. 0846 Metindeki bilimsel verilere ve ön bilgilerinize dayanarak evrenin genişlemesiyle ilgili çeşitli önermeler oluşturunuz.
847. 0847 Oluşturduğunuz önermelerin hangilerinin bilimsel verilere dayalı olup hangilerinin olmadığını gerekçeleriyle açıklayınız.
848. 0848 Farklı tarihler için hesapladığınız evrenin genişleme hızındaki değişimi göz önünde bulundurarak evrenin geleceğiyle ilgili tahminlerde bulununuz. Tahminlerinizin evrenin sonu ile ilgili teorilerden bağımsız olmasına dikkat ediniz.
849. 0849 Yaptığınız tahminlerin geçerliliğini ve olası hataları arkadaşlarınızla birbirinizin düşüncelerini anlamaya çalışarak tartışınız.
850. 0850 Karanlık madde ve karanlık enerji hakkındaki aşağıdaki metni okuyunuz. Karanlık Madde ve Karanlık Enerji
851. 0851 Etkinlik boyunca öğrenme sürecinizin gelişimini, bu süreçte zorlandığınız aşamaları ve bu zorlanma anlarında kendinizi nasıl motive ettiğinizi yansıtacak bir metin yazınız.
852. 0852 Öğretmeninizin rehberliğinde oluşturulacak 8 kişilik grubunuzla karanlık madde ve karanlık enerjinin varlığını destekleyen teorileri araştırınız. Araştırma sonuçlarınızı bilgi görseli hâline getirerek arkadaşlarınıza sununuz.
853. 0853 Karanlık madde ve karanlık enerji kavramlarının ortaya çıkışında gözlemsel verilerin rolünü açıklayınız.
854. 0854 Karanlık madde ve karanlık enerji kavramlarının evrenin genişlemesi üzerindeki yavaşlatıcı ve hızlandırıcı etkilerini birbiriyle ilişkilendirerek karşılaştırınız.
855. 0855 Aşağıdaki etkinlik basamaklarını sırasıyla uygulayınız.
856. 0856 Araştırma konunuzla ilgili bilgilere ulaşmak için kullanacağınız araçları belirleyiniz.
857. 0857 Doğru bilgiye ulaşmak için kütüphane, güvenilir genel ağ adresleri, konuyla ilgili alanında uzman kişiler, üniversitelerin astronomi veya fizik bölümleri gibi kaynaklardan yararlanabilirsiniz.
858. 0858 Araştırmalarınıza başlamadan önce evrende bulunan büyük ölçekli yapılarla ilgili merak ettiğiniz soruları aşağıda verilen alana yazınız ve araştırmalarınızda bu soruların cevaplarını arayınız.
859. 0859 Grubunuzla belirlediğiniz araçları kullanarak evrenin büyük ölçekli yapısı hakkında bilgi toplayınız ve düzenli notlar alınız. Çalışmalarınızı planlı bir şekilde yürüterek araştırma sürecinde görev bilinciyle sorumluluk üstleniniz.
860. 0860 Aşağıdaki etkinlik adımlarını takip ederek ilgili etkinliği gerçekleştiriniz. Etkinliğin sonunda Öz Değerlendirme Formu'nu doldurunuz.
861. 0861 Süper kümelerdeki gök adaların birbirlerine kütle çekimi ile bağlı kalması evrenin genişlemesine karşı nasıl bir denge oluşturur?
862. 0862 Bu denge bozulduğunda ne gibi sonuçlar ortaya çıkar? Gerekçeleriyle açıklayınız.
863. 0863 Süper kümelerdeki gök ada kümelerinin dağılmadan bir arada kalmasındaki en büyük etki nedir?
864. 0864 Yer'in kozmik adresini en küçük yapıdan en büyük yapıya doğru sırasıyla yazınız.
865. 0865 Evrende bilinen tek yaşamın bu kadar büyük yapılar içinde küçük bir noktada yer alması insanlık olarak evren algısını nasıl etkiler? Kendi düşüncelerinizi de katarak açıklayınız.
866. 0866 Gök ada kümelerinden oluşan büyük ve düzenli yapı aşağıdakilerden hangisidir?
867. 0867 Aşağıdaki etkinlik adımlarını takip ederek ilgili etkinliği gerçekleştiriniz. Etkinliğin sonunda değerlendirme sorularını cevaplayınız.
868. 0868 Etkinlik öncesinde verilen, evrenin muhtemel sonu ile ilgili senaryolara ilişkin verilere dayanarak evrenin muhtemel sonuna ilişkin mantıksal temellendirme yapınız.
869. 0869 Sınıf içinde tartışma yöntemiyle evrenin muhtemel sonu ile ilgili farklı senaryoları analiz ederek bu senaryolar arasındaki mantıksal çelişkileri veya tutarsızlıkları belirleyiniz.
870. 0870 Tespit ettiğiniz çelişkileri bilimsel verilere dayandırarak açıklayınız ve bu çelişkilerin neden kaynaklandığını tartışınız. Bulgularınızı ilgili alana yazınız.
871. 0871 Evrenin muhtemel sonuna ilişkin farklı senaryoların kabul edilebilirliğini bilimsel verilere dayalı olarak nezaket kuralları çerçevesinde tartışınız. Farklı senaryoları çürütme veya kabul etme nedeninizi yazınız.
872. 0872 Tartışmalarınız sonucunda ulaştığınız sonuçları arkadaşlarınızla paylaşarak evrenin muhtemel sonu hakkın- daki fikirlerinizi belirtiniz.
873. 0873 Buna göre evrenin genişlemesinin durarak kendi içine çökmesi hangi fiziksel koşullar altında mümkün olabilir? Açıklayınız.
874. 0874 Evrenin sonuna dair oluşturulan senaryoların farklı olmasının ve kesin olarak sonunun nasıl olacağının bilinmemesini temel sebebi nedir?
875. 0875 Aşağıdaki yorumlardan hangisi büyük çöküş senaryosunun doğasını en iyi açıklar?
876. 0876 Evrenin toplam madde ve enerji içeriğinin kritik değerden büyük olması ve karanlık enerjinin zamanla zayıflayan bir etkiye sahip olduğunun varsayılması durumunda evrenin muhtemel sonuna ilişkin hangi senaryo öne çıkar? Gerekçeleriyle açıklayınız.
877. 0877 Aşağıda evrenin oluşumuyla ilgili bazı teoriler ve bu teorilerin bazı önemli özellikleri verilmiştir. Buna göre sol sütunda verilen evrenin oluşum teorilerini sağ sütundaki ilgili özellik ile eşleştiriniz.
878. 0878 Messier 81 isimli sarmal gök adanın Samanyolu'na olan uzaklığı yaklaşık 3,6 Mpc olarak ölçülmüştür. Hubble sabiti 73 km/Mpc . s alınırsa bu gök adanın bulunduğu noktaya göre evrenin genişleme hızının büyüklüğü yaklaşık kaç km/s olur?
879. 0879 Evrende gök ada kümeleri genellikle filamentler boyunca dizilidir. Bu durumun oluşumunda hangi fiziksel kuvvetlerin etkili olduğunu yazınız.
880. 0880 Aşağıdakilerden hangisi gök adaların evrendeki en küçük bir araya geliş düzeyidir?
881. 0881 Gök adaların uzun hatlar boyunca dizilmesiyle oluşan yapı aşağıdakilerden hangisidir?
882. 0882 Gök ada duvarlarının oluştuğu bölgelerle ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?
883. 0883 Karanlık enerji evrenin kaderini nasıl belirler?
884. 0884 Evrenin yeniden büzülme ihtimali anlamına gelen büyük çöküş senaryosu, günümüzde neden zayıf bir olasılık olarak görülmektedir?
885. 0885 Aşağıdaki ifadelerden hangisi büyük yırtılma senaryosunun sonucunu en doğru biçimde tanımlar? Cevabınızın gerekçesini yazınız.
886. 0886 Evrenin büyük çöküş ile son bulması için aşağıdaki koşullardan hangisinin gerçekleşmesi gerekir?
887. 0887 Bilim insanlarının büyük donma senaryosunu daha olası bulmalarının temel nedeni aşa- ğıdakilerden hangisidir?
888. 0888 Evrenin muhtemel sonu kesin bir "son" mudur yoksa yeni bir başlangıcın parçası olabilir mi? Gerekçelendirerek açıklayınız.
889. 0889 Evrenin genişleme hızının artması gök ada kümeleri arası mesafeleri zamanla nasıl etkiler ve bu durumun uzun vadeli sonuçları neler olabilir?
890. 0890 Aşağıdakilerden hangisi büyük yırtılma senaryosunun temel varsayımlarından biridir?
891. 0891 Evrenin büyük çöküş senaryosunu savunan bir bilim insanı, evrenin bugünkü genişleme eğilimini nasıl yorumluyor olabilir?
892. 0892 Fen bilimleri dersinde öğrendiklerinize dayanarak aşağıdaki soruları kısaca cevaplayınız.
893. 0893 Bilimsel veri toplamak amacıyla uzaya gönderilen, Dünya’dan yönetilen insansız araçlara ne ad verilir?
894. 0894 Uzay istasyonlarının uzay araştırmalarındaki temel rolü nedir?
895. 0895 Uzay için geliştirilen hangi teknolojiler günlük yaşamda kullanılmaktadır? En az üç örnek veriniz.
896. 0896 Günlük hayatta kullanılan hangi teknolojik araçların çalışma sistemi doğrudan uydulara bağlıdır? En az iki örnek veriniz.
897. 0897 Ülkemizde millî ve yerli olarak geliştirilmiş veya geliştirilmekte olan uzay araçları nelerdir? Bu araçlar uzay çalışmalarına hangi alanlarda katkıda bulunmaktadır?
898. 0898 Aşağıdaki basamakları sırasıyla uygulayınız.
899. 0899 Uzay çalışmalarının amacı ve tarihsel gelişimine yönelik bilgilere nereden ulaşabilirim?
900. 0900 Bu bilgiler kütüphanede hangi bölümde bulunabilir?
901. 0901 Hangi güvenilir genel ağ siteleri bu bilimsel bilgilere ulaşmamı sağlar?
902. 0902 Aşağıda verilen soruları cevaplayarak ilgili alana yazınız.
903. 0903 Uzay çalışmalarının amacı neler olabilir?
904. 0904 Uzay çalışmalarının yararları nelerdir?
905. 0905 Uzaya gönderilen ilk uydudan sonra ne gibi bilimsel gelişmeler ortaya çıkmış olabilir?
906. 0906 Uzaya gönderilen araçların içine canlı türlerinin konulmasının amacı nedir?
907. 0907 Ay’a ilk insanlı yolculuk ne zaman yapılmıştır?
908. 0908 Uzay çalışmaları sırasında karşılaşılan sorunlar neler olabilir?
909. 0909 Yaptığınız araştırmalar doğrultusunda grubunuzla uzay çalışmalarıyla ilgili bir tarih şeridi oluşturunuz ve bu tarih şeridini kullanarak sınıf arkadaşlarınıza elde ettiğiniz bilgilerle ilgili bir sunum yapınız.
910. 0910 Diğer grupların sunumunu dinlerken kendi bulgularınızı onların paylaştığı bilgilerle karşılaştırınız ve doğruluğundan emin olduğunuz bilgileri not alarak kaydediniz.
911. 0911 Aşağıda çeşitli uzay çalışmalarında kullanılmış araçların görselleri verilmiştir. Görselleri inceleyiniz ve verilen soruları görsellere göre cevaplayınız.
912. 0912 Güneş sistemi dışına çıkmayı başaran araç hangisidir?
913. 0913 Hangi araçlar insanlık tarihinde yaptığı görev açısından bir “ilk” olma özelliği taşır?
914. 0914 Hangi araçlar veri toplamaya devam etmektedir?
915. 0915 Hangi araçlar Ay görevleri veya daha uzak görevler için kullanılmıştır?
916. 0916 Aşağıda verilen uzay çalışmalarında yer alan örnekleri bu gelişmelerin tarihsel önemiyle eşleştiriniz.
917. 0917 Aşağıdaki etkinlik adımlarını takip ederek ilgili etkinliği gerçekleştiriniz. Etkinliğin sonunda Öz Değerlendirme Formu'nu doldurunuz.
918. 0918 Aşağıda çeşitli uzay araçlarının görselleri, bu uzay araçlarının kullanım amacı ve temel nitelikleriyle verilmiştir. Bu uzay araçlarını inceleyiniz.
919. 0919 Öğretmeninizin rehberliğinde 4-6 kişilik heterojen gruplara ayrılınız.
920. 0920 Grup arkadaşlarınızla tartışarak uzay araçlarının adlarını, görevlerini ve birbirleriyle olan ilişkilerini gösteren bir kavram haritası hazırlayınız. Hazırladığınız kavram haritasını sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
921. 0921 Görevlerini tamamlayan uzay araçlarına ne olduğu hakkında sınıf arkadaşlarınızla öğretmeniniz rehberliğinde tartışınız.
922. 0922 Etkinlik sürecini değerlendirmek için aşağıdaki Öz Değerlendirme Formu'nu doldurunuz.
923. 0923 Bu etkinlikte neler yaptım?
924. 0924 Bu etkinlikte en çok zorlandığım bölümler hangileriydi?
925. 0925 Etkinliği gerçekleştirirken zorlandığım bölümlerde kendimi nasıl motive ettim?
926. 0926 Bu etkinliği tekrar gerçekleştirseydim şu şekilde yapardım:
927. 0927 Aşağıdaki etkinlik adımlarını takip ederek ilgili etkinliği gerçekleştiriniz. Etkinliğin sonunda değerlendirme sorularını cevaplayınız.
928. 0928 Etkinlik öncesinde yaptığınız araştırmalarınızdan elde ettiğiniz bilgileri sınıftaki diğer arkadaşlarınızla paylaşınız.
929. 0929 Diğer grupların sunumları sırasında size ilginç gelen teknolojileri not alınız.
930. 0930 5. maddedeki tabloda yer alan verilerden yararlanarak uzay çalışmalarının günlük yaşamınıza etkilerini ifade eden kapsayıcı bir genelleme cümlesi yazınız.
931. 0931 Aşağıdaki soruları cevaplayınız ve cevabınızı ilgili alana yazınız.
932. 0932 Eğer bir mühendis olsaydınız uzay çalışmaları için hangi alanda bir teknoloji geliştirmek isterdiniz ve bu teknoloji günlük hayatta hangi soruna çözüm olurdu?
933. 0933 Uzay çalışmalarında geliştirilip Dünya’da kullanılan bir teknolojinin hem uzay hem de Dünya için farklı şekilde işe yaramasının nedenleri neler olabilir? Açıklayınız.
934. 0934 Gelecekte uzay teknolojileri alanındaki hangi çalışmaların günlük hayata aktarılarak yaygınlaşacağını düşünüyorsunuz? Gerekçesiyle açıklayınız.
935. 0935 Uzay çalışmaları olmasaydı bugün hayatınızda hangi teknolojiler olmazdı?
936. 0936 Aşağıdaki etkinlik adımlarını sırasıyla uygulayarak etkinliği gerçekleştiriniz. Etkinliğin sonunda değerlendirme sorularını cevaplayınız.
937. 0937 Uzayda kolonileşmenin önündeki engelleri araştırarak olası engelleri yazınız.
938. 0938 Etkinliği gerçekleştirirken hangi sorunlarla karşılaştınız?
939. 0939 Zorlandığınız kısımlarda etkinliğe devam etmenizi sağlayan motivasyon kaynaklarınız nelerdi?
940. 0940 Etkinliği yeniden gerçekleştirseydiniz uyguladığınız strateji, yöntem veya tekniklerden hangilerini, nasıl değiştirirdiniz?
941. 0941 Uzay kolonileşmesiyle ilgili çalışma yapan kurumları araştırarak konuyla ilgili haberleri de içeren bir poster veya afiş hazırlayınız.
942. 0942 Uzay kolonisinde sınırlı miktarda oksijen, su ve enerji kaynağı bulunmaktadır. Siz bir yönetici olarak kaynak yönetimi planını nasıl oluşturur ve uygularsınız? Karar alma sürecinizi ve önceliklerinizi açıklayınız.
943. 0943 Aşağıdaki etkinlik adımlarını sırasıyla uygulayarak etkinliği gerçekleştiriniz. Etkinlik sonunda Öğrenme Günlüğü'nü doldurunuz.
944. 0944 Aşağıda size yöneltilen soruları bilgi birikiminize göre cevaplayınız ya da öngörüde bulununuz.
945. 0945 Evrende Dünya dışında başka yaşamlar olabilir mi?
946. 0946 Dünya dışı canlılarla nasıl iletişim kurulabilir?
947. 0947 Öğretmeninizin Dünya dışı yaşamla ilgili hazırladığı filmler ya da belgesellerden oluşan kısa videoları izleyiniz.
948. 0948 Öğretmeninizin rehberliğinde gruplara ayrılınız ve bir grup sözcüsü belirleyiniz. Grubunuzla Dünya dışı yaşamla ilgili merak ettiğiniz konuları belirleyiniz. Bu konuları açıklığa kavuşturmak için sorular hazırlayıp tabloya yazınız.
949. 0949 Elde ettiğiniz bilgileri değerlendirip düzenleyerek sınıf arkadaşlarınıza grup sözcüsü aracılığı ile sununuz.
950. 0950 Yaptığınız çıkarımlarınızı sanal panoya ya da bülten panosuna kısa açıklamalar hâlinde yazınız.
951. 0951 Öğrendiklerim arasında benim için en önemli olan hangisiydi?
952. 0952 Aşağıdakilerden hangisi uzay çalışmalarının temel amaçları arasında yer almaz?
953. 0953 Aşağıda verilen uzay görevlerini bu görevlerin sağladığı katkılarla eşleştiriniz.
954. 0954 Uzayda kurulacak bir koloninin yaşanabilirliğini uzun vadeli sağlamak için hangi temel ihtiyaçların karşılanması gerekir?
955. 0955 Aşağıdaki metinden yararlanarak 20-22. soruları cevaplayınız.
956. 0956 Voyager uzay araçlarına yerleştirilen plaklarda kullanılan uranyum-238 izotopunun kullanılma nedeni nedir?
957. 0957 Voyager 1 ve Voyager 2'den gelen verilerden beklenen bilgiler neler olabilir? Bu bilgilerle hangi sonuçlara varılabilir? Gerekçesiyle açıklayınız.
958. 0958 Uzay kolonisi ile ilgili verilen bilgi kartlarını doğru kavramla eşleştiriniz.
959. 0959 Aşağıdaki metinden yararlanarak 24-26. soruları cevaplayınız.
960. 0960 Tasarlanan bu projeye göre karşılaşılabilecek sorunlar nelerdir?
961. 0961 Bu projenin gerçekleşmesi için hangi sorunun giderilmesi öncelikli değildir?
962. 0962 Bir gök cisminde yaşam arayışı çalışmaları sırasında aranan önemli özellik aşağıdakilerden hangisi olamaz?
963. 0963 Dünya’daki yaşam alanlarının daralması, doğal kaynakların kirlenmesi gibi sorunlar, neden uzay kolonileşmesini gerekli kılmış olabilir?
964. 0964 Aşağıdaki örnek olaydan hareketle insanın yaratılış amacı, hayatın anlamı ve insanın Rabbine, kendisine ve çevresine karşı sorumlulukları hakkında neler söylenebilir? Düşüncelerinizi sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
965. 0965 Aşağıdaki soruların cevaplarını sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
966. 0966 Sizce insanı değerli kılan özellikler nelerdir?
967. 0967 İnsanın kendi kararlarının sorumluluğunu üstlenmesiyle irade sahibi bir varlık olması arasında nasıl bir ilişki olabilir?
968. 0968 Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliğin ön hazırlığını tamamlayınız.
969. 0969 Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
970. 0970 İnsanı değerli ve sorumlu kılan şey nedir?
971. 0971 Aşağıdaki öz değerlendirme formundaki ölçütleri okuyunuz ve çalışmanızı en iyi yansıtan sütunu X ile işaretleyiniz.
972. 0972 “Kesin olarak inananlar için yeryüzünde ve kendi nefislerinizde birçok alametler vardır. Hâlâ görmüyor musunuz?” (Zariyat suresi 20-21. ayet) Bu ayetlerde verilen mesaj nedir? Düşüncelerinizi sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
973. 0973 Kendini bilmek ne anlama gelir?
974. 0974 Kişinin kendini bilmesi neden önemlidir?
975. 0975 Kendini bilen kişinin düşünceleri ve davranışları nasıl değişir? Örnek vererek açıklayınız
976. 0976 Bu hadisten ve ayetlerden insanın kendisine karşı sorumluluklarıyla ilgili çıkardığınız mesajlar nelerdir? Örnek vererek açıklayınız.
977. 0977 “Hepiniz çobansınız/ sorumlusunuz. Hepiniz gözetmek durumunda olduklarınızdan sorumlusunuz.” (Buhari, “Cuma”, 11) Bu hadiste verilen mesaj nedir? Düşüncelerinizi sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
978. 0978 Bu hadisi kişinin sorumlulukları bağlamında değerlendirerek düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
979. 0979 Aşağıdaki ayet ve hadisleri inceleyiniz. Ayet ve hadisi içeriğine göre sınıflandırarak ilgili olduğu sütunu X ile işaretleyiniz. (Bir ayet veya hadis aynı anda iki konuyla da ilişkilendirilebilir.)
980. 0980 “Bir insan, kardeşine yardım ettiği sürece Allah da ona yardım eder...” (Müslim, “Zikir”, 38) hadisinde vurgulanan mesaja uygun davranışlara örnekler veriniz.
981. 0981 Aşağıdaki adımları öğretmeniniz rehberliğinde uygulayarak çalışmayı tamamlayınız.
982. 0982 Aşağıdaki soruların cevaplarını düşününüz.
983. 0983 Mehmet Aldf’i o dondurucu soğukta yola çıkaran güç nedir?
984. 0984 Siz Mithat Cemal Kuntay’m yerinde olsaydınız Mehmet Akif kapıya geldiğinde ne hissederdiniz?
985. 0985 İlkeli yaşamak ifadesinden ne anlıyorsunuz?
986. 0986 Sizce Mehmet Akif Ersoy bu iki olayda nasıl bir duruş sergilemiştir?
987. 0987 Sıra arkadaşınızla eşleşiniz ve yukarıdaki soruların cevaplarıyla ilgili fikir alışverişi yapınız.
988. 0988 Sıra arkadaşınızla ortak cevaplarınızı tüm sınıfla paylaşınız.
989. 0989 Aşağıdaki metni okuyunuz ve soruların cevaplarıyla ilgili düşüncelerinizi sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
990. 0990 Metinde Hz. Muhammed (sav) Mekkeli müşriklerin yaptığı zorbalık karşısında nasıl bir duruş sergilemiştir?
991. 0991 Sizin “Dünyaları verseler vazgeçmem” dediğiniz temel ilkeniz nedir?
992. 0992 Duygularınız ile ilkeleriniz çatıştığında nasıl bir yol izlersiniz?
993. 0993 Kişinin kendi ilkeleri uğruna mücadele vermesinin özgürlükle ilişkisi nedir?
994. 0994 Aşağıdaki bilgi görselinde ilkeli insanın bazı özellikleri verilmiştir. Her bir özelliğin altına, o özelliğe örnek olabilecek davranış veya durumları yazınız.
995. 0995 Aşağıdaki adımları öğretmeniniz rehberliğinde takip ederek etkinliği tamamlayınız.
996. 0996 Bir insanın dış baskılar veya anlık yönelimler yerine inanç ve ilkelerini merkeze alarak yaşaması, iç huzuru ve sosyal ilişkileri açısından hangi sonuçları doğurabilir?
997. 0997 Görünür alanda (başkalarının yanımdayken) sakındığınız olumsuz bir tutum veya davranıştan, kimsenin olmadığı, tamamen gizli bir alanda da sakınmak gerekir mi? Neden?
998. 0998 Aşağıdaki soruların cevaplarını altlarındaki boşluklara yazınız.
999. 0999 Bir insanın toplumsal baskıya rağmen doğru olanı tercih etmesi onun karakter gelişimi ve iç huzuru üzerinde nasıl bir etki oluşturur? Örneklerle açıklayınız.
1000. 1000 Aşağıdaki ifadelerin doğru veya yanlış olduğunu işaretleyerek cevabınızın gerekçesini altına yazınız.
1001. 1001 Hazırladığınız ürün “temel kaynakları kullanma, idrak etme, dil ve anlatım kurallarına uyma ve özgünlük” ölçütlerine göre değerlendirilecektir.
1002. 1002 Ürünü tamamladıktan sonra öz değerlendirme formunu doldurunuz.
1003. 1003 Bu form kısa film senaryosu çalışmanızı değerlendirmeniz amacıyla hazırlanmıştır. Ölçütleri okuyunuz ve çalışmanızı en iyi yansıtan sütunu X ile işaretleyiniz.
1004. 1004 Aşağıdaki soruların cevaplarını sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
1005. 1005 Bir insanın güzel ahlaklı olduğunu nasıl anlarsınız?
1006. 1006 Aşağıdaki sözden ne anlıyorsunuz?
1007. 1007 Aşağıdaki adımları takip ederek ön hazırlık çalışmasını tamamlayınız.
1008. 1008 Aşağıdaki tabloya Necmeddin Okyayla ilgili bildiklerinizi ve cevabını merak ettiğiniz soruları yazınız.
1009. 1009 Karekodla verilen genel ağ bağlantısından ve matbu kaynaklardan yararlanarak Necmeddin Okyayla ilgili merak ettiğiniz konuları araştırınız.
1010. 1010 Aşağıdaki adımları öğretmeniniz rehberliğinde takip ederek etkinliği tamamlayınız.
1011. 1011 Necmeddin Okyayla ilgili araştırmanız sonucunda ulaştığınız bilgileri sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
1012. 1012 Sınıfta yapılan paylaşımlar sonucunda Necmeddin Okyayla ilgili öğrendiklerinizi aşağıdaki bilgi görseline yazınız.
1013. 1013 Necmeddin Okyayla ilgili öğrendiklerinizden hareketle günümüz gençliğinin onu hangi konularda örnek alması gerektiğini düşünüyorsunuz? Çıkarımlarınızı sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
1014. 1014 Aşağıdaki çıkış kartına “Gençlere Örnek Bir Şahsiyet: Necmeddin Okyay” konulu kısa bir ağ günlüğü yazınız.
1015. 1015 Aşağıdaki görselleri ve açıklamalarını inceleyiniz. Öğretmeninizin rehberliğinde soruların cevaplarını sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
1016. 1016 Görselleri verilen Necmeddin Okyay eserlerini incelediğinizde bu eserlerde dikkatinizi ilk çeken ne oldu?
1017. 1017 Eserlerdeki yazılar ve süslemeler arasında nasıl bir ilişki görüyorsunuz?
1018. 1018 Sanatçı bu eserlerdeki sözlerle ne anlatmak istemiş olabilir?
1019. 1019 Bu eserleri bir arkadaşınıza anlatacak olsaydınız nasıl tarif ederdiniz?
1020. 1020 Bu eserler Necmeddin Okyayın sanat anlayışı hakkında size neler anlatır?
1021. 1021 Bu tür estetik eserler ortaya koymak eserlerin sahibiyle ilgili nasıl bir mesaj verir?
1022. 1022 Necmeddin Okyay’ın şahsiyeti hakkında edindiğiniz bilgileri ve çıkarımlarınızı aşağıdaki yönlendirici ifadeleri kullanarak öğrenme günlüğüne kaydediniz.
1023. 1023 Aşağıdaki 1-3. soruları verilen metne göre cevaplayınız. Sorularda doğru olduğunu düşündüğünüz tüm seçeneklerin başına X koyarak işaretleyiniz.
1024. 1024 İnsanın eşrefimahlukat olarak nitelendirilmesinin gerekçeleri arasında aşağıdakilerden hangileri gösterilebilir?
1025. 1025 Bir öğrenci, Kur’an-ı Kerim mealleri ve hadis kaynakları üzerinden insanın sorumluluğu konusunu araştırırken aşağıdaki çıkarımlardan hangilerine ulaşırsa kaynakları doğru ve bütüncül bir şekilde kullanmış olur?
1026. 1026 İnsanın sorumluluk sahibi bir varlık olmasıyla ilgili aşağıdaki yargılardan hangilerine ulaşılabilir?
1027. 1027 Aşağıdaki 4. soruyu verilen tanılayıcı dallanmış ağaca göre cevaplayınız.
1028. 1028 Aşağıda verilen ifadelerin doğru veya yanlışlığına göre yönlendirici okları takip ederek ulaştığınız çıkışı işaretleyiniz.
1029. 1029 Aşağıdaki 5-9. soruların cevaplarını boş bırakılan alanlara yazınız.
1030. 1030 Kur’an-ı Kerim mealleri ve hadis kaynakları ışığında insanın akıl ve irade sahibi bir varlık olması, onun Rabbine ve diğer varlıklara karşı sorumluluklarını nasıl etkilemektedir?T emel kavramları (emanet, halife) kullanarak açıklayınız.
1031. 1031 Necmeddin Okyay’ın sanat tutkusu, sabrı ve birçok alandaki örnekliği sizin ilkeli yaşamak ve kendini bilmek konusundaki düşüncelerinizi nasıl etkiledi? Açıklayınız.
1032. 1032 Bir insanın kendi düşünce ve davranışlarını sürekli gözden geçirmesi, onun Allah’ın (cc) yeryüzündeki halifesi olma sorumluluğuyla nasıl ilişkilendirilebilir? Örnek vererek açıklayınız.
1033. 1033 Aşağıdaki 10-15. soruların doğru cevabını işaretleyiniz.
1034. 1034 Aşağıdaki metinden hareketle sorunun cevabım sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
1035. 1035 Aile fertlerinin birbirine karşı tutumları toplum düzenini nasıl etkileyebilir? Örneklerle açıklayınız.
1036. 1036 Aşağıdaki soruların cevaplarını sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
1037. 1037 Ailedeki evlat, kardeş veya torun gibi rollerin kişiye yüklediği görev ve sorumluluklar neler olabilir? Düşüncelerinizi örnekler vererek açıklayınız.
1038. 1038 Aile fertleri arasındaki sevgi, saygı ve dayanışmanın ailenin bütünlüğü açısından işlevi ne olabilir?
1039. 1039 Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
1040. 1040 Diğer gruplardan gelen temsilcileri dikkatle dinleyiniz ve aşağıdaki tabloyu bireysel olarak tamamlayınız.
1041. 1041 Aşağıdaki sorunun cevabını boş bırakılan alana yazınız.
1042. 1042 Aile yapısından bir değeri (adalet, sevgi vb.) çıkardığınızda diğer roller ve ilişkiler arasındaki uyum nasıl etkilenir? Kısaca açıklayınız.
1043. 1043 Ülkemizi büyük bir çınar, aileyi ise bu çınarın can damarı olan kökleri olarak düşününüz. Bu bağlamda aşağıdaki soruların cevaplarını sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
1044. 1044 Köklerin sağlıklı kalmasıyla dalların (nüfusun/gelecek nesillerin) gürleşmesi arasındaki ilişkiyi örneklerle açıklayınız.
1045. 1045 Çınarın kurumasına yol açabilecek aile içi değer kayıpları veya nüfus azalması gibi riskleri çevre faktörlerini de dikkate alarak yorumlayınız.
1046. 1046 Çınarın ömrünü uzatmak ve sağlıklı yeni dallar vermesini sağlamak için öneriler sununuz.
1047. 1047 Aşağıdaki tabloda aile kurumlara dair kavramlar numaralandırılmıştır. Soruları kavram numaralarını kullanarak cevaplayınız. Bir kavram numarasını birden fazla sorunun cevabı için kullanabilirsiniz.
1048. 1048 Aşağıdaki soruların cevaplarını sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
1049. 1049 Huzurlu toplum” kavramıyla ilgili zihninizde çağrışım yapan kelimeleri/kavramları bir dakika içinde yazınız.
1050. 1050 Öğretmeninizin rehberliğinde aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
1051. 1051 Hz. Muhammed’in (sav) toplumsal barışı tesis etmek amacıyla hayata geçirdiği Medine Vesikası, ensar muhacir kardeşliği uygulamaları ile komşuluk ilişkileri hangi sosyal sorunları çözüme kavuşturmuş olabilir?
1052. 1052 Medine Vesikasında temel hakların garanti altına alınması günümüzdeki adalet ve huzur kavramlarıyla nasıl ilişkilendirilebilir?
1053. 1053 Komşunun hakkını gözetmek toplumsal barışı nasıl etkiler?
1054. 1054 Aşağıdaki sorunun cevabını boş bırakılan alanlara yazınız.
1055. 1055 Hz. Muhammed’in (sav) metinde anlatılan uygulamaları, günümüz sosyal hayatında hangi problemlerin çözümüne katkıda bulunabilir? Açıklayınız.
1056. 1056 Toplum hayatında emniyet ve güveni sağlamaya yönelik ayet ve hadisleri araştırarak sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
1057. 1057 Toplum huzurunun korunması için bireylere düşen görevler nelerdir? Yazınız.
1058. 1058 Toplumumuzdaki görgü kurallarından beş tanesini yazınız.
1059. 1059 Manevi yardıma örnek davranışlar nelerdir? Listeleyiniz.
1060. 1060 “Hiçbiriniz kendisi için istediğini mümin kardeşi için de istemedikçe (gereği gibi) iman etmiş olmaz.” (Buhari, “İman”, 7) Bu hadise uygun davranışlar nelerdir? Sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
1061. 1061 Dijital ortamlarda yapılan paylaşımlarda kendi mahremiyetinizi korumak için nelere dikkat etmelisiniz? Sınıf arkadaşlarınızla tartışınız.
1062. 1062 Aşağıdaki soruları cevaplayınız.
1063. 1063 Balık kılçığı üzerinde yaptığınız analizden hareketle bu sorunu ortadan kaldırmak ve huzur ortamı sağlamak için geliştirdiğiniz çözüm önerisini sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
1064. 1064 Hazırladığınız ürün “yapılandırma, çözümleme, görsel tasarım” ölçütlerine göre değerlendirilecektir. Ürünü tamamladıktan sonra öz değerlendirme formunu doldurunuz.
1065. 1065 Bu form hazırladığınız “Huzurlu Toplum Modeli” konulu bilgi görseli veya poster çalışmanızı değerlendirmeniz amacıyla hazırlanmıştır. Ölçütleri okuyunuz ve çalışmanızı en iyi yansıtan sütunu işaretleyiniz.
1066. 1066 Aşağıdaki sorunun cevabıyla ilgili düşüncelerinizi sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız. İyi bir liderde bulunması gereken özellikler neler olabilir?
1067. 1067 Kararlarını öfke yerine hangi temel ilkeler şekillendirmektedir?
1068. 1068 Düşmanımıza borçlu olduğumuz tek şey adalettir," sözünü davranışlarında nasıl somutlaştırmıştır?
1069. 1069 Çatışma ortamında sivil halkın ve insanlığın onurunu korumak için nasıl davranmıştır?
1070. 1070 Kendisine zulmedene benzememe çabası onun şahsi karakteri ve inanç dünyası hakkında hangi mesajları verir?
1071. 1071 Aşağıdaki senaryoyu Aliya İzzetbegoviç’in bakış açısını temel alarak tamamlayınız. Senaryoyu tamamlarken Aliya İzzetbegoviç’in sözlerine ve davranışlarına atıfta bulununuz. Son Kale
1072. 1072 Aşağıdaki sorunun cevabını altındaki boşluğa yazınız.
1073. 1073 Senaryodaki liderin tavrını, Aliya İzzetbegoviç’in “Düşmanlarımıza karşı tek bir borcumuz var, o da adalettir; fazlası değil ama azı da değil.” sözüyle ilişkilendirerek yorumlayınız.
1074. 1074 İslam ahlak ilkeleri bağlamında “kötülüğe iyilikle karşılık vermek” ile “adaleti tesis etmek” arasındaki denge nasıl kurulmalıdır? Cevabınızı gerekçelendiriniz.
1075. 1075 Tamamladığınız senaryoda liderin tutumu ve yönlendirmesi topluluğun gelecekteki kimliğini nasıl etkiler? Örnek vererek açıklayınız.
1076. 1076 Hakkını aramak” ile “hakkını meşru yollardan aramak” arasındaki farklılık ne olabilir?
1077. 1077 Aliya İzzetbegoviç’in mücadelesinde hangi yönler meşru hak arama kapsamında değerlendirilebilir?
1078. 1078 Amaç haklıysa kullanılan yöntemlerin meşru olması şart mıdır? Açıklayınız.
1079. 1079 Günlük hayatta karşılaştığınız bir haksızlığa karşı hangi meşru yolları kullanabilirsiniz? Örnek vererek açıklayınız.
1080. 1080 Yalnızca meşru yollarla hak arayan bireylerden oluşan bir toplum nasıl olurdu? Betimleyiniz.
1081. 1081 Muhabir: Sizce onun erdemli kişiliğinin ve toplumuna karşı duyduğu sorumluluğun kaynağını oluşturan başlıca etkenler nelerdir?
1082. 1082 Aliya İzzetbegoviç’in örnek şahsiyeti hakkında edindiğiniz bilgileri ve çıkarımlarınızı aşağıdaki yönlendirici ifadeleri kullanarak öğrenme günlüğüne kaydediniz.
1083. 1083 Aşağıdaki kavram haritasındaki boşlukları, verilen ifadelerden uygun olanları kullanarak doldurunuz.
1084. 1084 Aşağıdaki 15-18. soruları verilen bağlama göre cevaplayınız.
1085. 1085 Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerleri metindeki bağlama uygun şekilde tamamlayınız.
1086. 1086 a) Sosyoloğun analojisine göre ailedeki
1087. 1087 b) İslam ahlakına göre aile bireylerinin birbirine karşı hissettiği
1088. 1088 Merhamet kavramının zayıflamasının aile ve toplum bağlamında sonuçları neler olabilir? Örnek vererek açıklayınız.
1089. 1089 Metinden hareketle aile kurumunun işlevi modern toplumda karşılaşılan yalnızlaşma sorununa naşı! bir çözüm sunabilir? Açıklayınız.
1090. 1090 Metinden hareketle aileyle ilgili aşağıdaki yargılardan hangilerine ulaşılamaz? Uygun olan tüm seçenekleri işaretleyiniz.
1091. 1091 Aşağıdaki 19-24. soruların cevaplarını boş bırakılan alanlara yazınız.
1092. 1092 Bir toplumda sılayırahim ve vefa değerlerinin canlı tutulması aile kurumunun hangi temel işlevini doğrudan destekler? Örnek vererek açıklayınız.
1093. 1093 Huzurlu bir toplumun inşa edilebilmesi için adalet ve emanet bilinci neden birbirinden ayrı düşünülemez? Açıklayınız.
1094. 1094 İslam ahlakında ailenin iffet, sadakat ve merhamet üzerine kurulması istenir. Bu üç değerden birinin sistemden çıkarılmasının aile kurumuna etkisini açıklayınız.
1095. 1095 Bir toplumun huzurlu olarak nitelendirilebilmesi için ekonomik refahın yanı sıra hangi manevi değerlerin bir arada bulunması gerekir? Listeleyiniz.
1096. 1096 Bir toplumun huzurlu olarak nitelendirilebilmesi için gereken değerlerin toplumsal barışa katkısını örneklerle açıklayınız.
1097. 1097 Aliya İzzetbegoviç’in savaş şartlarında sergilediği ahlaki tutumdan hareketle İslam ahlakının bireyin zor zamanlardaki kararlılığı üzerindeki etkisini açıklayınız.
1098. 1098 Aşağıdaki 25-28. soruların doğru cevabını işaretleyiniz.
1099. 1099 Aşağıdaki metni okuyunuz ve sorulara verilebilecek cevapları sınıfta arkadaşlarınızla tartışınız.
1100. 1100 Okuldaki kurallarla toplumdaki kuralların ortak işlevleri sizce nelerdir?
1101. 1101 Kuralların olmadığı bir toplumda bireysel ve toplumsal hayat nasıl olurdu?
1102. 1102 Aşağıdaki kelime bulutunda verilen kavramlardan hukukla ilişkili olduğunu düşündüklerinizin altını çiziniz.
1103. 1103 İçtihat ve fetva kavramlarının İslam hukukundaki yeriyle ilgili düşünceleriniz nelerdir? Düşüncelerinizi sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
1104. 1104 Bu cümledeki “insanın lehine ve aleyhi” ne olan şeyler” neler olabilir?
1105. 1105 Kişinin lehine ve aleyhine olan şeyleri bilmesinin kişiye sağlayacağı faydalar neler olabilir?
1106. 1106 Düşüncelerinizi sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
1107. 1107 Öğretmeninizin rehberliğinde aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
1108. 1108 İncelediğiniz kartlardan hareketle aşağıdaki tabloyu örnekteki gibi doldurunuz.
1109. 1109 Tabloya yazdıklarınızı sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız ve değerlendiriniz.
1110. 1110 Aşağıdaki sorunun cevabını altındaki boşluğa yazınız.
1111. 1111 İslam hukukunun temel kaynaklarını (Kur’an, sünnet, icma, kıyas) ve bu hukukun toplumsal hayattaki temel amacını düşündüğünüzde İslam hukukunu hiç bilmeyen birine nasıl tarif edersiniz? Kendi cümlelerinizle ifade ediniz.
1112. 1112 Bir kişinin hem kendisinin hem de başkalarının haklarını ve özgürlüklerini bilip koruması, o kişiyi ve toplumu nasıl etkiler? Düşüncelerinizi örnek olaylarla destekleyerek açıklayınız.
1113. 1113 Halkadaki paylaşımlardan hareketle insanlara haklarını bildiren ve bu hakları koruma altına alan bir adalet sistemi olarak İslam hukukuyla ilgili düşüncelerinizi ifade ediniz.
1114. 1114 İslam hukukunda hüküm koyma yetkisinin kaynağı, yöntemi ve temel amaçları dikkate alındığında aşağıda verilen bilgilerden hangileri doğrudur?
1115. 1115 İslam hukukunun temel özellikleri ve toplumsal düzendeki işleviyle ilgili aşağıdaki ifadelerden hangileri söylenebilir?
1116. 1116 İslam hukukunun kaynakları olan edilişleriyle ve bu kaynakların hiyerarşisi düşünüldüğünde aşağıdaki çıkarımlardan hangileri yapılabilir?
1117. 1117 Aşağıda verilen ifadelerden hangileri İslam hukukunun özelliklerini doğru ifade etmektedir?
1118. 1118 Aşağıdaki soruların cevabıyla ilgili düşüncelerinizi sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
1119. 1119 Günlük yaşamda karşılaştığınız, İslam’ın helal olarak nitelendirdiği durumlara örnekler veriniz.
1120. 1120 Günlük yaşamda karşılaştığınız, İslam’ın haram olarak nitelendirdiği durumlara örnekler veriniz.
1121. 1121 Zorluk durumlarında Yüce Allah’ın kullarına sağladığı kolaylıklara örnekler araştırınız.
1122. 1122 “Zaruretler memnu olan şeyleri mübah kılar.” Yasak olan şeyler zorunlu durumlarda mübah/serbest olur. İslam’ın zorunlu durumlarda bazı haramları mübah kılmasındaki hikmetler neler olabilir? Düşüncelerinizi sınıfta arkadaşlarınızla paylaşınız.
1123. 1123 “Ra’iyye, yani teb’a üzerine tasarruf maslahata menûtdur.”Vatandaşları yönetmek çoğunluğun menfaatini gözetmekle olur. Toplumun ortak yararını gözetmek neden önemlidir? Düşüncelerinizi sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
1124. 1124 Öğretmeninizin rehberliğinde aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
1125. 1125 Aşağıdaki tabloda verilen ayet ve hadisleri inceleyiniz.
1126. 1126 Her bir ayet veya hadisin ilişkili olduğu İslam hukuk ilkesini tespit ederek tabloya örnekteki gibi yazınız.
1127. 1127 Tespit ettiğiniz ilkeye dair kısa bir açıklamayı tabloya örnekteki gibi yazınız.
1128. 1128 Aşağıdaki örnek olayların, İslam hukukunun hangi ilkeleriyle örtüştüğünü ve toplumsal düzen açısından ne anlam ifade ettiğini tartışınız.
1129. 1129 Aşağıda verilen önermeleri dikkatle okuyunuz. Bu önermelere katılıp katılmadığınızı belirterek seçiminizin gerekçesini İslam hukukunun temel ilkeleri çerçevesinde açıklayınız.
1130. 1130 Aşağıdaki adımları takip ederek çalışmayı tamamlayınız.
1131. 1131 Aşağıdaki örnek olaylardan birini sınıfça seçip inceleyiniz. Seçtiğiniz olaydaki tarafları mağdur etmeyecek çözüm yolları üretiniz. Sunulan önerilerin tamamını seçtiğiniz bir yazman aracılığıyla tahtada listeleyiniz.
1132. 1132 Listelenen önerileri İslam hukukunun temel ilkelerini dikkate alarak değerlendiriniz.
1133. 1133 Sınıfça ulaştığınız en adil çözümü ve gerekçesini açıklayınız.
1134. 1134 Aşağıdaki çıkış kartını doldurunuz.
1135. 1135 İslam hukukunun temel ilkelerinden seçtiğiniz bir tanesini kitap tanımına bağlı kalmadan kendi cümlelerinizle açıklayınız.
1136. 1136 Mükellef ve had kavramları arasındaki ilişki nedir? Açıklayınız.
1137. 1137 İslam hukukunun temel ilkeleriyle ilgili zihninizde tam netleşmeyen veya merak ettiğiniz bir soru var mı? Varsa yazınız.
1138. 1138 Bu form kısa film senaryosu çalışmanızı değerlendirmeniz amacıyla hazırlanmıştır. Ölçütleri okuyunuz ve çalışmanızı en iyi yansıtan sütunu X ile işaretleyiniz.
1139. 1139 Aşağıdaki sorunun cevabıyla ilgili düşüncelerinizi sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
1140. 1140 Tarih boyunca pek çok lider gelip geçmiştin Ancak adalet denildiğinde akla gelen ilk isimlerden biri Hz. Ömer’dir. Hz. Ömer’in ismi neden adalet kavramıyla özdeşleştirilmiş olabilir?
1141. 1141 Hz. Ömer hakkında merak ettiğiniz konuları ve soruları aşağıdaki bilgi görseline yazınız. Sorularınızı j ayrıca boş bir kâğıda yazarak öğretmeninizin sınıfa getirdiği soru kutusuna atınız.
1142. 1142 Hz. Ömer ile ilgili yazalım bölümüne yazdığınız konuları matbu kaynaklardan veya karekodla verilen genel ağ bağlantılarından araştırınız. Araştırmanız sonucu ulaştığınız bilgileri aşağıdaki alana not alınız.
1143. 1143 Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
1144. 1144 Hz. Ömer'in örnekliğinden hareketle adaletin gerçekleşmesiyle cesaret arasında nasıl bir bağ olduğunu düşününüz.
1145. 1145 Sıra arkadaşınızla eşleşiniz ve Hz. Ömer'in yönetim anlayışının yaşadığı toplumu nasıl etkilediğini tartışınız.
1146. 1146 Tartışma sonuçlarınızı sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
1147. 1147 Aşağıdaki çıkış kartını doldurunuz.
1148. 1148 Hz. Ömer’in yönetimi döneminde sizi en çok etkileyen bir uygulamayı ve bu uygulamanın temsil ettiği hukuki ilkeyi yazınız.
1149. 1149 Bir sosyal medya platformunda “Örnek Şahsiyet Hz. Ömer” başlıklı bir canlı yayın yapmanız istenseydi bahsedeceğiniz ilk üç konu hangileri olurdu?
1150. 1150 Hz. Ömer’in adalet anlayışından hareketle kendi hayatınızda (ailede, okulda veya arkadaş ortamında) daha dikkatli davranacağınız bir konu belirleyiniz.
1151. 1151 Örnek bir şahsiyet Hz. Ömer konusuyla ilgili soru kutusuna atılan soruları öğretmen rehberliğinde sınıfça cevaplayınız.
1152. 1152 Soru kutusuna attığınız kendi sorularınızın cevaplarını aşağıya yazınız.
1153. 1153 Aşağıdaki örnek olayları inceleyiniz. Bu durumlarda Hz. Ömer’in örnekliğine uygun olarak neler yapılması gerektiğini öğretmen rehberliğinde tartışınız.
1154. 1154 Hz. Ömer’in örnek şahsiyeti hakkında edindiğiniz bilgileri ve çıkarımlarınızı aşağıdaki yönlendirici ifadeleri kullanarak öğrenme günlüğüne kaydediniz.
1155. 1155 Aşağıdaki kavram haritasındaki 1-12. kutucukları verilen ifadelerden uygun olanları kullanarak doldurunuz.
1156. 1156 Aşağıdaki 13-16. sorularda verilen önermelerin doğruluğu hakkında karar veriniz, ardından bu kararınızın gerekçesini açıklayınız.
1157. 1157 Aşağıdaki 17-22. soruların cevaplarını boş bırakılan alanlara yazınız.
1158. 1158 İslam hukukunun temel kaynaklarından olma ve kıyasın benzer ve farklı yönlerini kısaca açıklayınız.
1159. 1159 İslam hukukundaki suçun şahsiliği ilkesinin toplumsal adalet açısından önemini açıklayınız.
1160. 1160 Günümüzdeki bir çevre sorununu İslam hukukundaki kamu yararının gözetilmesi ilkesinden hareketle yorumlayınız.
1161. 1161 Hz. Ömer’in devlet yönetiminde hukukun üstünlüğü anlayışını temsil eden bir uygulamasını tasaca açıklayınız.
1162. 1162 Hz. Ömer’in devlet yönetimindeki uygulamalarından hareketle bir yöneticide bulunması gereken temel değerler bakımından çıkarımlarınız nelerdir? Örnek vererek açıklayınız.
1163. 1163 Aşağıdaki 23-28. soruların doğru cevabını işaretleyiniz.
1164. 1164 Bir yerleşimi yerinde çıkan salgın hastalık nedeniyle, normal şartlarda mülkiyet hakkı kapsamında olan bir arazi, geçici olarak karantina bölgesine dönüştürülmüştür. Bu uygulama aşağıdaki ilkelerden hangisiyle ilişkilendirilebilir?
1165. 1165 İslam hukukunda fıkıh usulü, dindeki amelî hükümlerin hangi delillerden, nasıl çıkanlacağını konu edinen bir yöntem bilimidir. Fıkıh ise bu yöntemle elde edilen sonuçları açıklar. Buna göre aşağıdaki eşleştirmelerden hangisi doğrudur?
1166. 1166 İslam hukukunda yer alan bu ilke; hakkında yasaklayıcı bir delil bulunmayan her şeyin mübah kabul edilmesini ifade eder. Aşağıdaki durumlardan hangisi burada bahsedilen ilkenin doğrudan bir yansımasıdır?
1167. 1167 Aşağıdaki metni okuyarak soruların cevaplarını arkadaşlarınızla paylaşınız.
1168. 1168 Hz. Peygamber’in sade yaşamayı tercih etmesi ve toplumsal dayanışmanın önemini vurgulaması insanlığa hangi açılardan katkıda bulunmuş olabilir?
1169. 1169 Kanaatkârlık ve yardımlaşmaya örnek davranışlar neler olabilir?
1170. 1170 Aşağıdaki adımları takip ederek çalışmayı tamamlayınız.
1171. 1171 Ekonomik hayatla ilgili hak ve sorumluluklar neler olabilir? Düşüncelerinizi sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
1172. 1172 Ekonomi” ve “iktisat” kavramları ile ilgili zihninizde çağrışım yapan kelimeleri aşağıdaki tabloya bir dakika içinde yazınız.
1173. 1173 Sorunun cevabını düşününüz.
1174. 1174 Sıra arkadaşınızla eşleşiniz ve sorunun cevabıyla ilgili fikir alışverişi yapınız.
1175. 1175 Sorunun cevabıyla ilgili ortak düşüncenizi sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
1176. 1176 Ahlakın bu yapıdaki işlevi nedir? Açıklayınız.
1177. 1177 Bu binanın temelinde oluşabilecek zayıflama duvarlarını nasıl etkiler? Örnek vererek açıklayınız.
1178. 1178 Aşağıdaki soruların cevaplarını altlarındaki boşluklara yazınız.
1179. 1179 Ekonomik ilişkilerdeki dürüstlükle müşteri hakları arasındaki bağı kısaca açıklayınız.
1180. 1180 Paylaşma bilincinin güçlü olması ekonomik hayatı nasıl etkiler? Örnek vererek açıklayınız.
1181. 1181 Hz. Muhammed (sav) ve sahabenin hayatından diğerkâmlığa dair örnekler bularak sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
1182. 1182 Keçecizâde Hayreddîn Efendi gibi “Sanki Yedim” kumbarası oluşturduğunuzu hayal ediniz. Biriktirdiklerinizle toplum yararına neler yapılabilirsiniz? Sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
1183. 1183 İslam medeniyetinde hangi amaçlarla vakıflar kurulduğunu araştırarak kuruluş amacını ilginç bulduğunuz üç vakfı yazınız.
1184. 1184 Aşağıdaki adımları takip ederek çalışmayı tamamlayınız.
1185. 1185 Sosyal ve dijital ortamlarda kul hakkı ihlaline sebep olacak davranışlar neler olabilir? Düşüncelerinizi sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız*
1186. 1186 Aşağıdaki adımları takip ederek İslam ekonomisinin yukarıda ele alınan unsurlarını özetleyeceğiniz bir bilgi haritası hazırlayınız.
1187. 1187 Bilgi haritasının merkezine “İslam Ekonomisi ve İktisat” başlığını yerleştiriniz.
1188. 1188 Merkezden dallar çıkararak mülkiyet, helal kazanç, kanaatkârlık, infak, cömertlik, vakıf geleneği ve Ahilik gibi kavramları uygun gruplar hâlinde bilgi haritasına ekleyiniz.
1189. 1189 Bu kavramların işçi-işveren, esnaf-müşteri ve kul hakkına riayet gibi hak ve sorumluluk başlıklarıyla ilişkilerini oklar yardımıyla gösteriniz.
1190. 1190 Okların üzerine, iki kavram veya bilgi arasındaki ilişkiyi belirten kısa ifadeler (doğurur, engeller, korur vb.) yazınız.
1191. 1191 Bilgi haritanızı aşağıdaki öz değerlendirme formunu doldurarak değerlendiriniz.
1192. 1192 Ekonomik Hayat
1193. 1193 Ekonomik hayatı olumsuz etkileyen uygulamaları sorgulayabilme
1194. 1194 Aşağıdaki adımları takip ederek ön hazırlık çalışmasını tamamlayınız.
1195. 1195 Aşağıdaki giriş kartına ekonomik hayatı olumsuz etkileyen uygulamalarla ilgili merak ettiğiniz konuları ve bu konularla ilgili sorularınızı yazınız. Sorularınızı “ne, neden, ne zaman, kimler” soru zamirleriyle oluşturmaya özen gösteriniz.
1196. 1196 Merak ettiğiniz konuları Kur’an-ı Kerim meali ve karekodla verilen genel ağ bağlantılarından araştırınız.
1197. 1197 Ulaştığınız bilgileri aşağıdaki alana not alınız.
1198. 1198 Öğretmeninizin rehberliğinde aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
1199. 1199 Araştırmanız sonucunda not ettiğiniz bilgileri sınıf arkadaşlarınızla paylaşarak değerlendiriniz.
1200. 1200 Sınıfta yapılan paylaşımlar sonucunda ekonomik hayatta istikrarın bozulmasının nedenlerine dair çıkarımlarınızı aşağıdaki bilgi görseline yazınız.
1201. 1201 Ekonomik istikrarın bozulması toplumu nasıl etkiler? Düşüncelerinizi balık kılçığı diyagramına yazdığınız sebeplerle ilişkilendirerek aşağıdaki çıkış kartına yazınız.
1202. 1202 Kimlere ve hangi amaçlarla verilen hediyeler rüşvet olarak değerlendirilebilir? Tartışınız.
1203. 1203 Paketli ürünlerde gramajın düşürülüp ürünün yüksek fiyattan satılmasını hileli satış bağlamında değerlendiriniz. Düşüncelerinizi sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
1204. 1204 Aşağıdaki metni okuyunuz. Öğretmeninizin rehberliğinde soruların cevaplarıyla ilgili düşüncelerinizi sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
1205. 1205 Sonuçları neler olabilir? Mühendis ve kullanıcılar açısından değerlendiriniz.
1206. 1206 Siz böyle bir üreticiden alışveriş yapmak ister miydiniz? Tartışınız.
1207. 1207 Sonuçları neler olabilir? Mühendis ve kullanıcılar açısından değerlendiriniz.
1208. 1208 Siz böyle bir üreticiden alışveriş yapmak ister miydiniz? Tartışınız.
1209. 1209 Ekonomik hayatı olumsuz etkileyen uygulamalarla ilgili aşağıdaki soruların cevaplarını altlarındaki boşluklara yazınız.
1210. 1210 İslam ekonomisinde faizin yasaklanmasıyla toplumsal adalet anlayışı arasında nasıl bir bağ vardır? Açıklayınız.
1211. 1211 Parası olanın daha çok kazandığı, emeğin ise değer kaybettiği bir sistemde ne gibi toplumsal huzursuzluklar ortaya çıkabilir?
1212. 1212 Sosyal medyada bir ürün hakkında yanlış beyanlarla fiyat artışı sağlamak İslam ekonomisinde yasaklanan uygulamalar kapsamında nasıl değerlendirilmelidir?
1213. 1213 Bir malı ihtiyaç duyulduğu hâlde piyasadan çekip fiyatın artmasını bekleyen bir satıcının bu davranışını kamu yararının gözetilmesi ilkesine göre yorumlayınız.
1214. 1214 Hazırladığınız ürün “çözümleme, sorgulama ve sunma” ölçütlerine göre değerlendirilecektir. Ürünü tamamladıktan sonra öz değerlendirme formunu doldurunuz.
1215. 1215 Hatice isminin ülkemizde kız çocuklarına en çok verilen isimlerden olmasının sebepleri neler olabilir?
1216. 1216 Aşağıdaki adımları takip ederek ön hazırlık çalışmasını tamamlayınız.
1217. 1217 Ulaştığınız bilgileri aşağıdaki alana not alınız.
1218. 1218 Öğretmeninizin rehberliğinde aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
1219. 1219 Araştırmanız sonucu elde ettiğiniz bilgileri sınıf arkadaşlarınızla paylaşarak değerlendiriniz.
1220. 1220 Hz. Hatice’nin kişilik özellikleri ve bu özelliklerin ticari ilişkilerindeki yansımaları hakkında çıkarımlarda bulununuz.
1221. 1221 Çıkarımlarınızı kum saatinin alt kısmına listeleyerek sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
1222. 1222 Hz. Hatice’nin şahsiyeti hakkında edindiğiniz bilgileri ve çıkarımlarınızı aşağıdaki yönlendirici ifadeleri kullanarak öğrenme günlüğüne kaydediniz.
1223. 1223 İnsan ilişkileri ve ticaret hayatında Hz. Hatice’nin özelliklerini örnek almak hangi sorunlara çözüm olabilir? Düşüncelerinizi sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
1224. 1224 Üzüntünüzü, dertlerinizi ve mutluluğunuzu paylaşacağınız kişinin hangi özellikleri taşımasını beklersiniz? Sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
1225. 1225 Hz. Peygamber’in, Hz. Hatice’nin vefatından yıllar sonra bile dostlarını ziyaret etmiş ve onu hayırla anmıştır. Peygamberimizin bu tavrım vefa açısından yorumlayarak düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
1226. 1226 Aşağıdaki adımları öğretmeninizin rehberliğinde takip ederek çalışmayı tamamlayınız.
1227. 1227 Hz. Hatice’nin örnek şahsiyetiyle ilgili aşağıdaki çıkış kartını doldurunuz.
1228. 1228 Aşağıdaki 1. soruyu verilen karar ağacını kullanarak cevaplayınız.
1229. 1229 Aşağıdaki tabloda işletme sahibinin karar ağacındaki sekiz farklı çıkış yolu üzerinden yapılan çıkarımlar yer almaktadır. Bu çıkarımlardan İslam ekonomisi ilkeleri açısından uygun olanları işaretleyiniz. Birden fazla işaretleme yapabilirsiniz.
1230. 1230 Aşağıdaki 2-5. sorulan verilen bağlamlardan yararlanarak
1231. 1231 Aşağıdakilerden hangisi Girişimci-B’nin Girişimci-A kullanıcısına karşı çıkmasının doğrudan dayanağıdır?
1232. 1232 Girişimci-A kullanıcısının kazancını meşrulaştırmaktaki dayanağı İslam ekonomisindeki ahlak anlayışı açısından aşağıdakilerin hangisiyle ilişkilendirilemez?
1233. 1233 Yapılan yorumların içeriği dikkate alındığında aşağıdaki ifadelerden hangisinin hu tartışmanın altına yazılmış bîr takipçi yorumu olması beklenemez?
1234. 1234 Bu parçadan Hz. Hatice’ye ait aşağıdaki özelliklerden hangisi çıkarılabilir?
1235. 1235 Aşağıdaki 6-12. sorulan verilen bağlamlardan yararlanarak cevaplayınız.
1236. 1236 “Dürüst ve güvenilir tüccar; nebiler, sıddıklar ve şehitlerle beraberdir.” (Tirmizi, “Büyü”, 4) hadisini dikkate alarak ekonomik hayatın ahlaki ilkeler üzerine kurulmasının toplumsal düzen üzerindeki etkisini açıklayınız.
1237. 1237 Günümüzde yaygın olan tüketim anlayışını İslam ekonomisindeki kanaatkârlık ve tasarruf ilkeleriyle karşılaştırarak ulaştığınız sonuçları açıklayınız.
1238. 1238 Sadece kendi çıkarını gözeten bireylerin çoğaldığı bir toplumda ekonomik hak ve sorumlulukların nasıl etkileneceğini açıklayınız.
1239. 1239 Çalışmadan, üretmeden ve risk almadan yalnızca mevcut sermaye üzerinden sürekli kazanç elde etmenin toplumsal ve ekonomik hayat üzerindeki etkilerini açıklayınız.
1240. 1240 Hz. Hatice’nin örnekliğinden hareketle eşlerin arasındaki güven ve fedakârlığın aile hayatına etkisini yorumlayınız.
1241. 1241 İslam ekonomisindeki işar ilkesini Hz. Hatice’nin boykot yıllarındaki harcamaları üzerinden değerlendirerek işarın sosyal dayanışma açısından önemini kısaca açıklayınız.
1242. 1242 İslam ekonomisinin ahlaki temelleri ve konuşma akışı dikkate alındığında Hikmet’in cümlesi aşağıdakilerden hangisiyle tamamlanamaz?
1243. 1243 Günlük hayatınızda çevrenizde gözlemlediğiniz güzel davranışlar nelerdir? Bu davranışlardan hangilerini uygulamak istersiniz?
1244. 1244 İnsan, hayatını doğru bir şekilde sürdürebilmek için bir yol göstericiye ihtiyaç duyar. Müslümanlar için en güzel yol gösterici Kur’an-ı Kerim ile Peygamber Efendimiz'in örnek hayatıdır. Buna göre aşağıdaki cümleleri kendi düşüncelerinize göre tamamlayınız.
1245. 1245 Allah’ın (cc) emirlerine uymak için:
1246. 1246 Peygamber Efendimiz denince aklıma:
1247. 1247 Din, insanların hayatında:
1248. 1248 Kur'an-ı Kerim benim için:
1249. 1249 Güzel ahlaklı bir insan:
1250. 1250 Sorunun cevabını düşününüz.
1251. 1251 Sıra arkadaşınızla eşleşerek cevap hakkındaki görüşlerinizi birlikte değerlendiriniz.
1252. 1252 Ulaştığınız ortak görüşleri sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
1253. 1253 Tüm sınıfın görüşlerini dinledikten sonra beğendiğiniz üç görüşü aşağıya yazınız.
1254. 1254 Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
1255. 1255 Aşağıdaki metni okuyunuz.
1256. 1256 Kur’an’ın ve Peygamberimizin Öğrettikleri
1257. 1257 Metinde yer alan davranışları örnekteki gibi inanç, ibadet, ahlak ve sosyal hayat alanlarına göre sınıflandırınız.
1258. 1258 Günlük hayatınızda uyguladığınız güzel bir davranışı seçiniz. Bu davranışın inanç, ibadet, ahlak veya sosyal hayat alanlarından hangisine girdiğini belirleyiniz ve bunun gerekçelerini açıklayınız.
1259. 1259 Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerleri uygun ifadelerle doldurunuz.
1260. 1260 Peygamber Efendimiz, bir işe...ile başlardı.
1261. 1261 Kur'an-ı Kerim’i okurken onu anlamaya çalışmak ve öğrendiklerimizi hayatımıza...önemlidir.
1262. 1262 Peygamber Efendimiz, anne ve babaya karşı...etmeyi öğütlemiştir.
1263. 1263 Kur’an-ı Kerim, insanlar arasında...ile davranılmasını emreder.
1264. 1264 Peygamber Efendimiz, davranışlarıyla bizler için en güzel...olmuştur.
1265. 1265 Konuya Başlarken
1266. 1266 İman kavramının size çağrıştırdığı kelime veya kavramları bir dakika içinde aşağıdaki boşluklara yazınız.
1267. 1267 Yazdığınız her kelime veya kavramı iman kavramıyla birlikte kullanarak anlamlı birer cümle kurunuz.
1268. 1268 Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
1269. 1269 Bakara suresi 4, Bakara suresi 255, Al-i imran suresi 9, Al-i imran suresi 25, Nahl suresi 49, Lokman suresi 4, Fetih suresi 29, Hadid suresi 22, ihlas suresi 1. ayetlerin meallerini bulunuz.
1270. 1270 Bulduğunuz ayet meallerini defterinize yazınız ve inceleyiniz.
1271. 1271 Ayetlerde geçen inanç esaslarıyla ilgili konuları öğretmeninizin rehberliğinde belirleyiniz.
1272. 1272 Sure adları ve ayet numaralarını tabloda ilgili oldukları inanç esasının altına yazınız.
1273. 1273 Tabloyu doldururken ayetlerde geçen hangi kelime ve kavramlara dikkat ettiniz? Açıklayınız.
1274. 1274 Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
1275. 1275 Aşağıdaki metinleri dikkatle okuyunuz.
1276. 1276 Metinlerde verilen ayetleri inceleyiniz ve ayetlerden neler anladığınızı yazınız.
1277. 1277 Yazdığınız cümlelerden faydalanarak aşağıdaki konulardan birini seçiniz.
1278. 1278 Seçtiğiniz konuyla ilgili defterinize "Niçin inanıyorum?” sorusuna cevap veren, kısa bir yazı yazınız.
1279. 1279 Aşağıdaki ifadeleri okuyunuz ve yazınızı gözden geçirerek sizin için uygun olan kutucuğu işaretleyiniz.
1280. 1280 Aşağıdaki açık uçlu soruları cevaplayınız.
1281. 1281 Doğadaki harika düzeni gözlemlediğimizde neden bu düzenin bir yaratıcısı olduğunu düşünürüz? "Niçin inanıyorum?" sorusuna doğadan bir örnek vererek açıklayınız.
1282. 1282 İman ve güzel davranışlar arasında nasıl bir bağ vardır? Bir örnekle açıklayınız.
1283. 1283 Bir insanın mümin olabilmesi için söylemesi gereken cümle nedir?
1284. 1284 Bir insanın imanını sözle ifade etmesi neden önemlidir?
1285. 1285 Bir mümin hangi özelliklere sahip olmalıdır?
1286. 1286 Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
1287. 1287 Sıra arkadaşınızla eşleşiniz.
1288. 1288 Arkadaşınızla fikir alışverişinde bulunarak aşağıdaki tabloyu doldurunuz.
1289. 1289 Belirlediğiniz soruları grup arkadaşınızla birlikte tahtaya yazınız.
1290. 1290 Belirlediğiniz sorulardan hangilerinin doğrudan mümin kimliği hakkında olduğunu öğretmeninizin rehberliğinde değerlendiriniz.
1291. 1291 Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
1292. 1292 Emir'in mümin kimliğine uygun olan davranışlarını belirleyip açıklayınız.
1293. 1293 Ahmet'in davranışlarının mümin kimliği açısından hangi değerleri yansıttığını açıklayınız.
1294. 1294 Ahmet, Emir’in özrünü kabul etti. Sizce hataları affetmek mümin kimliğiyle nasıl ilişkilendirilebilir?
1295. 1295 Kendi hayatınızda mümin kimliğinize uygun hangi davranışlarda bulunuyorsunuz?
1296. 1296 Mümin kimliği hakkında sizi en çok düşündüren şey ne oldu ve bundan hangi sonucu çıkardınız? Açıklayınız.
1297. 1297 Çevrenizle ilişkilerinizde mümin kimliğinizin sizi nasıl daha güvenilir ve huzurlu biri hâline getireceğini düşünüyorsunuz? Bir örnekle açıklayınız.
1298. 1298 Aşağıdaki çıkış kartını doldurunuz.
1299. 1299 Küçük Adımlar, Doğru Kararlar” başlıklı hikâyeyi okuyunuz. Küçük Adımlar, Doğru Kararlar
1300. 1300 Bu hikâyede Allah’ın (cc) hangi güzel isimlerinden bahsedildiğini tespit ediniz.
1301. 1301 Karekodla verilen genel ağ adresinden Allah'ın (cc) Hadi, Selam, Vekîl isimleri hakkında kısa bir araştırma yapınız. Aşağıdaki soruları dikkate alarak bu isimler hakkında defterinize not alınız.
1302. 1302 Bu isimleri bilmenin Allah’ı (cc) tanımamız açısından önemi nedir?
1303. 1303 Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
1304. 1304 Hadi, Selam ve Vekîl isimleri hangi anlamları ifade etmektedir?
1305. 1305 Bu isimleri bilmek insanın davranışlarına nasıl yön verir?
1306. 1306 Tüm sınıfın görüşlerini dinledikten sonra öğrendiğiniz en önemli üç bilgiyi yazınız.
1307. 1307 Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
1308. 1308 Aşağıda verilen üç örnek olayı dikkatlice okuyunuz.
1309. 1309 Bu örnek olayların Hadi, Selam ve Vekîl isimlerinden hangisiyle ilişkili olduğunu gerekçesiyle birlikte açıklayınız.
1310. 1310 Aşağıdaki bilmecelerin Allah'ın (cc) Hâdi, Selam ve Vekîl isimlerinden hangisiyle ilgili olduğunu yazınız.
1311. 1311 Üç örnek olayda gayret ve samimiyet nasıl ortaya çıkmaktadır? Siz olsaydınız bu durumlarda nasıl davranırdınız? Düşüncelerinizi paylaşınız.
1312. 1312 Aşağıdaki tabloda iki parçaya ayrılmış cümleleri örnekteki gibi anlamlı bir bütün olacak şekilde eşleştiriniz.
1313. 1313 Aşağıdaki soruları, verilen dörtlüklere göre cevaplayınız.
1314. 1314 “Herkes O’na dayanır” ifadesine göre Rabbimizin Vekîl ismini bilen bir kişi üzerine düşen vazifeyi yerine getirdikten sonra nasıl bir tutum sergilemelidir? Açıklayınız.
1315. 1315 Verir bir güzel selam” ifadesine göre Rabbimizin Selam ismini bilen bir kişi insanlara karşı nasıl davranmalıdır? Örnek vererek açıklayınız.
1316. 1316 Yolu gösteren bana / El-Hâdî biliyorum” dizelerinden hareketle Hadî ismini bilen bir kişi doğru davranışları seçerken nelere dikkat etmelidir? Örnek vererek açıklayınız.
1317. 1317 Aşağıdaki soruları, çalışmayla ilgili görüşlerinizi dikkate alarak cevaplayınız. Öğretmeninizin çalışmanızla ilgili geri bildirimini "Öğretmenin Yorumu” bölümüne yazınız.
1318. 1318 Aşağıda verilen cümleleri dikkatlice inceleyiniz. İfadelerin Kur’an, sünnet ya da her ikisiyle olan ilişkisini belirleyerek uygun sütunu işaretleyiniz.
1319. 1319 Aşağıdaki kutucuklarda İslam inanç esasları ve İslam’ın şartlarıyla ilgili bazı kavramlar verilmiştir. Size yöneltilen soruları kutucuklardaki harfleri kullanarak cevaplayınız. Aynı harfi birden fazla soruya cevap olacak şekilde kullanabilirsiniz.
1320. 1320 Allah'ın (cc) varlığının ve birliğinin kalp ile onaylanıp dil ile söylenmesi anlamına gelen kavram hangisidir?
1321. 1321 İnsanın doğuştan getirdiği, Yüce Allah’a inanma ihtiyacıyla ilgili kavram hangisidir?
1322. 1322 İslam’ın esaslarına inanmadığı hâlde Müslüman gibi görünen kişileri tanımlayan ifade hangisidir?
1323. 1323 İslam’a girişin anahtarı sayılan ve iman esaslarını vurgulayan ifadeler hangileridir?
1324. 1324 Müminin yaptığı güzel ve faydalı işleri hangi kavram ifade eder?
1325. 1325 İman bakımından insanların durumunu ifade eden kavramlar hangileridir?
1326. 1326 Aşağıdaki önermeleri okuyunuz. Önermelerin doğru veya yanlışlığını uygun kutucuğu işaretleyerek gösteriniz. Cevabınızın gerekçesini yazınız.
1327. 1327 Bilgi görselinden yararlanarak aşağıdaki 13-17. numaralı günlük hayat durumlarının Allah'ın (cc) güzel isimlerinden hangisiyle ilişkili olduğunu yazınız.
1328. 1328 Aşağıdaki 18-21. soruların cevaplarını boş bırakılan alanlara yazınız. 18-20. soruları verilen metinden hareketle cevaplayınız. KUR’AN VE SÜNNET BİZE NELERİ ÖĞRETİR?
1329. 1329 Metne göre Kur’an-ı Kerim ile nasıl bir bağ kurarız? Açıklayınız.
1330. 1330 Metne göre Peygamber Efendimiz'in sünneti bize neyi öğretir? Bir örnekle anlatınız.
1331. 1331 Metinde geçen davranışlardan birini seçiniz ve bunu hayatınıza nasıl yansıtabileceğinizi açıklayınız.
1332. 1332 İslam'ın şartlarını yazınız. Bunlara iman etmenin davranışlarınıza etkisini değerlendiriniz.
1333. 1333 Aşağıdaki 22-28. soruların cevaplarını işaretleyiniz.
1334. 1334 Peygamber, Rabbinden kendisine indirilene iman etti, müminler de (iman ettiler). Her biri; Allah'a, meleklerine, kitaplarına ve peygamberlerine iman ettiler..." (Bakara suresi 285. ayet) Bu ayet aşağıdaki konulardan hangisiyle ilgilidir?
1335. 1335 Aşağıda günlük hayattan bazı örnek durumlar verilmiştir: Buna göre aşağıdaki başlıklardan hangisine ait bir örnek verilmemiştir?
1336. 1336 Mert markette oyuncaklara bakarken yanlışlıkla yan reyonda bulunan bardaklardan birini düşürüp kırdı. Etrafa bakındı, onu gören kimse yoktu. Bu durumda Mert’in yapması gereken mümin kimliğine uygun davranış aşağıdakilerden hangisidir?
1337. 1337 Öğretmenin sorduğu bir soruya Mehmet şu cevapları vermiştir: Buna göre öğretmenin Mehmet’e sorduğu soru aşağıdakilerden hangisidir?
1338. 1338 Allah’ın (cc) razı olduğu davranışlar neler olabilir?
1339. 1339 Sizce Esra’nın hangi davranışları ibadet olarak nitelendirilebilir? Gerekçesiyle açıklayınız.
1340. 1340 İbadet kavramının size çağrıştırdığı kelime veya kavramları bir dakika içinde aşağıdaki boşluklara yazınız.
1341. 1341 Yazdığınız her kelime veya kavramı ibadet kavramıyla birlikte kullanarak anlamlı birer cümle kurunuz.
1342. 1342 Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
1343. 1343 Dinimize göre ibadet kabul edilen davranışlardan hangilerini yerine getiriyorsunuz? Örnek veriniz.
1344. 1344 Bu ibadetleri yerine getirirken neler hissediyorsunuz? Arkadaşlarınızla paylaşınız.
1345. 1345 Verilen ayetleri okuyunuz ve bu ayetlerden yararlanarak insanın niçin ibadet ettiğini kısaca açıklayınız.
1346. 1346 Aşağıdaki çıkış kartında yer alan cümleyi kendinize uygun şekilde tamamlayınız.
1347. 1347 Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
1348. 1348 Notlarınızdan yararlanarak aşağıdaki soruları cevaplayınız.
1349. 1349 Yaptığınız ibadetler davranışlarınızda ne gibi değişikliklere sebep oldu? Örnek vererek açıklayınız.
1350. 1350 Bu ibadetleri düzenli yapmak size ne hissettirdi?
1351. 1351 Bu ibadetleri yerine getirmekle ilgili fikirleriniz nelerdir?
1352. 1352 Sorunun cevabını düşününüz.
1353. 1353 Sıra arkadaşınızla eşleşerek cevap hakkındaki görüşlerinizi birlikte değerlendiriniz.
1354. 1354 Ulaştığınız ortak görüşleri sınıf arkadaşınızla paylaşınız.
1355. 1355 İbadetlerin zamanı iyi kullanma, planlı olma ve çevreyle dayanışmaya katkısını kendi gözlemlerinizden ve arkadaşlarınızın paylaşımlarından hareketle açıklayınız. Günlük hayatınızdan örnekler
1356. 1356 Aşağıdaki açık uçlu soruları cevaplayınız.
1357. 1357 ibadet nedir? Kısaca açıklayınız.
1358. 1358 Vakti ve şartları belirlenmiş ibadetler hangileridir? Üç tanesini yazınız.
1359. 1359 İbadet etmenin faydaları nelerdir?
1360. 1360 Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
1361. 1361 Aşağıda verilen hadis ve ayetlerin, ibadetin temel ilkelerinden hangisiyle ilgili olduğunu belirleyerek yazınız.
1362. 1362 Bu ilkeler birbirini nasıl tamamlar? Öğretmen rehberliğinde tartışınız.
1363. 1363 ibadet ederken bu ilkeleri nasıl uygularsınız?
1364. 1364 Öğrendiklerinizden yararlanarak aşağıdaki cümleyi kendi düşüncelerinizle tamamlayınız,
1365. 1365 Aşağıdaki çıkış kartını doldurunuz.
1366. 1366 Bu etkinlikten önce ibadet ederken nelere dikkat ediyordum?
1367. 1367 Bu etkinlikten sonra İbadet ederken nelere dikkat edeceğim?
1368. 1368 Aşağıdaki bilgi haritasını doldurunuz. Her ilkenin ibadetle ilişkisini kısaca açıklayınız.
1369. 1369 Sorumluluk, üzerimize düşen görevleri yapma zorunluluğudur. Günlük hayatımızda pek çok sorumluluğumuz vardır. Bunlardan biri de Rabbimize ibadet etmektir. Peki, sizce insanın ibadet etme sorumluluğu ne zaman başlar? Düşüncelerinizi paylaşınız.
1370. 1370 Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
1371. 1371 Farz, vacip, sünnet ve müstehap kavramlarının özelliklerini öğretmen rehberliğinde belirleyerek ilgili alanlara yazınız.
1372. 1372 Belirlediğiniz özelliklerle ilgili benzerlikleri ve farklılıkları dikkate alarak aşağıdaki cümleleri tamamlayınız.
1373. 1373 • Farz ve vacip bakımından benzerdir.
1374. 1374 • Farz ve sünnet bakımından farklıdır.
1375. 1375 • Sünnet ve müstehap bakımından benzerdir.
1376. 1376 • Farz ve müstehap bakımından farklıdır.
1377. 1377 • _benzerdir.
1378. 1378 • _farklıdır.
1379. 1379 Aşağıdaki ayet ve hadislerde geçen ibadetleri inceleyiniz, ibadetlerin hangi hükme ait olduğunu tabloda işaretleyiniz. Gerektiğinde birden fazla işaretleme yapabilirsiniz.
1380. 1380 Bu etkinlikte öğrendiklerinizden hareketle mükellef birinin sorumluluklarının neler olduğunu örneklerle açıklayınız.
1381. 1381 Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
1382. 1382 İslam’da ibadetlerin hükümleri belirlenmiştir. Bu durumun, sorumluluk bilinci kazanma ve ibadetleri devamlı yapmaya katkısı ne olabilir? Düşüncelerinizi not alınız.
1383. 1383 Kendinizi öğrencileri için ibadetlerin hükümlerini bilmenin önemi hakkında ders notu hazırlayan bir öğretmen olarak hayal ediniz. Aldığınız notlardan hareketle aşağıdaki alana kısa bir metin yazınız ve sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
1384. 1384 Bu etkinlikte ibadetlerin hükümleriyle ilgili neler öğrendiniz? Birkaç cümleyle özetleyiniz.
1385. 1385 Aşağıdaki tabloda verilen hükümleri kısaca açıklayarak her hüküm için bir ibadet örneği yazınız.
1386. 1386 İbadetlerin hükümlerini bilmek neden gereklidir? Kısaca açıklayınız.
1387. 1387 Şükür ve hamt kavramlarının size çağrıştırdığı birbirinden farklı kelime ve kavramları aşağıdaki kutulara yazınız.
1388. 1388 Aşağıdaki metinleri okuyunuz ve metinlerde geçen Allah’ın (cc) güzel isimlerini belirleyiniz. Bu isimleri sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
1389. 1389 Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
1390. 1390 Yüce Allah'ın Rakib, Şekur ve Hamid isimleri bize O'nun hangi özelliklerini anlatmaktadır?
1391. 1391 Bu isimleri bilmenin Allah’ı (cc) tanımamız açısından önemi nedir?
1392. 1392 Öğrendiklerinizden yararlanarak Allah'ı (cc) güzel isimleriyle tanımanın önemi hakkında kısa bir metin yazınız.
1393. 1393 Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
1394. 1394 Rakib, Şekur ve Hamid isimlerinin anlamlarını düşünerek aşağıdaki durumlarda nasıl davranacağınızı ifade ediniz.
1395. 1395 Öğrendiklerinizden hareketle aşağıdaki cümleyi size uygun şekilde tamamlayınız.
1396. 1396 Yüce Allah'ın Rakib, Şekur ve Hamid isimlerini bilen bir Müslüman,_. Bu yüzden inancının gereklerini yerine getirmeye çalışır.
1397. 1397 Aşağıdaki bilmecelerin Allah'ın (cc) Rakib, Şekur ve Hamid isimlerinden hangisiyle ilgili olduğunu yazınız.
1398. 1398 Allah’ın (cc) güzel isimlerini öğrendikten sonra yapmaya karar verdiğiniz somut bir davranış yazınız.
1399. 1399 Aşağıdaki kutucuklarda esmayıhüsnayla ilgili bazı isimler ve kavramlar verilmiştir. Kutucuklardaki harfleri kullanarak 1-6. soruları cevaplayınız. Aynı kutucuğu birden fazla soru için kullanabilirsiniz.
1400. 1400 Sözlükte öven ve övülen anlamına gelen Allah’ın (cc) güzel ismi hangisidir?
1401. 1401 Sözlükte gözetleyip kontrol eden anlamına gelen Allah'ın (cc) güzel ismi hangisidir?
1402. 1402 Sözlükte az iyiliğe çokça mükâfat veren anlamına gelen Allah'ın (cc) güzel ismi hangisidir?
1403. 1403 Hamid ismiyle ilgili kavramlar hangileridir?
1404. 1404 Rakib ismiyle ilgili kavramlar hangileridir?
1405. 1405 Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
1406. 1406 Aşağıdaki soruları, çalışmayla ilgili görüşlerinizi dikkate alarak cevaplayınız. Öğretmeninizin çalışmanızla ilgili geri bildirimini "Öğretmenin Yorumu" bölümüne yazınız.
1407. 1407 Aşağıdaki soruyu tanılayıcı dallanmış ağaca göre cevaplayınız.
1408. 1408 En üstteki ifadeden başlamak şartıyla ifadelerin doğru veya yanlış olduğuna karar vererek ilerleyiniz ve ulaştığınız tek çıkışı işaretleyiniz.
1409. 1409 Aşağıdaki 2-3. soruları verilen metinden yararlanarak cevaplayınız.
1410. 1410 Metinde geçen davranışları inceleyerek her birini ilgili olduğu ibadet ilkesiyle eşleştiriniz ve tabloyu uygun şekilde doldurunuz.
1411. 1411 Yardımda bulunurken iman, niyet, ihlas ve sünnete uygunluk ilkelerine dikkat etmesi Selim’in davranışını nasıl etkilemiştir? Açıklayınız.
1412. 1412 Aşağıda verilen sınıflandırma tablosunu kullanarak soruyu cevaplayınız.
1413. 1413 Yukarıdaki tabloda bir öğrencinin bazı ibadetleri hükümlerine göre yaptığı sınıflandırma verilmiştir. Bu sınıflandırmadaki hataları belirleyiniz ve doğru hükümleri aşağıdaki boş tabloya yazınız.
1414. 1414 Bilgi görselinden yararlanarak aşağıdaki 5-9. numaralı günlük hayat durumlarının, Allah'ın (cc) güzel isimlerinden hangisiyle ilişkili olduğunu yazınız.
1415. 1415 Aşağıdaki hikâyeden yararlanarak 10-12. soruların cevaplarını ilgili alana yazınız. Bir Günün Ardından
1416. 1416 Zeynep'in gün içindeki davranışlarından hangileri ibadet sayılabilir? Sebepleriyle yazınız.
1417. 1417 Zeynep’in yaptığı ibadetleri hükümlerine göre sınıflandırınız. Bunların benzerlik ve farklılıklarını yazınız.
1418. 1418 Zeynep’in davranışları Yüce Allah’ın Rakib, Şekur ve Hamid isimlerinden hangilerini yansıtmaktadır? Eşleştiriniz. Yaptığınız eşleştirmelerden birini seçerek kısaca açıklayınız.
1419. 1419 Aşağıdaki çoktan seçmeli soruları cevaplayınız.
1420. 1420 Aşağıda ibadetlerle ilgili bazı durumlar verilmiştir: Bu örneklerde ibadetle ilgili aşağıdaki kavramlardan hangisi vurgulanmaktadır?
1421. 1421 Günlük hayatta başkalarıyla ilişkilerinizde hangi sınırlara dikkat etmelisiniz? Kendi hayatınızdan bir örnek düşünerek arkadaşlarınızla paylaşınız.
1422. 1422 Mahremiyet kavramının size çağrıştırdığı kelime veya kavramları bir dakika içinde aşağıdaki boşluklara yazınız.
1423. 1423 Yazdığınız her kelime veya kavramı mahremiyet kavramıyla birlikte kullanarak anlamlı birer cümle kurunuz.
1424. 1424 Aşağıdaki cümleleri okuyunuz. Cümlelerde geçen mahremiyet kurallarına günlük hayatınızdan birer örnek veriniz.
1425. 1425 Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
1426. 1426 Mahremiyetle ilgili en çok merak ettiğiniz konuyu işaretleyiniz.
1427. 1427 Mahremiyetle ilgili işaretlediğiniz konu hakkında üç soru yazınız. Sorularınızın konuya uygunluğunu öğretmen rehberliğinde değerlendiriniz.
1428. 1428 Aşağıda verilen ayet ve hadisleri okuyunuz. Yukarıda belirlediğiniz konuyu ayet ve hadislerin verdiği mesajlardan yola çıkarak inceleyiniz.
1429. 1429 Mahremiyetin toplumdaki yeri ve önemi ile ilgili bir konuşma yapacak olsanız bu konuşmada hangi konulara yer vermeyi düşünürsünüz? Arkadaşlarınızla paylaşınız.
1430. 1430 Aşağıdaki kavram haritasını verilen bilgilerden hareketle doldurunuz.
1431. 1431 Derste öğrendiğiniz bir mahremiyet ilkesini yazıp bunu günlük hayatta nasıl uygulayacağınızı açıklayınız.
1432. 1432 Aşağıdaki çıkış kartını doldurunuz.
1433. 1433 Mahremiyetle ilgili neler biliyordum?
1434. 1434 Mahremiyetle ilgili neyi merak ediyordum?
1435. 1435 Mahremiyetle ilgili neler öğrendim?
1436. 1436 “Kardeşlik” denince aklınıza neler geliyor? Düşüncelerinizi paylaşınız.
1437. 1437 Kardeşlik duygusunu güçlendiren davranışlar neler olabilir? Günlük hayatınızdan örnekler veriniz.
1438. 1438 Aşağıdaki metni okuyunuz ve soruları cevaplayınız. ENSAR VE MUHACİR KARDEŞLİĞİ
1439. 1439 Ensarın, muhacir kardeşlerine yardım etmesi sizce neden önemliydi?
1440. 1440 Ensarın hangi davranışları kardeşlik bilincini yansıtmaktadır?
1441. 1441 Aşağıdaki tabloda yer alan, din kardeşliğini pekiştiren davranışlara birer örnek veriniz.
1442. 1442 Aşağıdaki durumları okuyunuz. Her durum için uygun çözüm yolunu belirleyerek ilgili durumun altındaki boşluğa yazınız. Bir durum için birden fazla çözüm yolu bulabilirsiniz.
1443. 1443 Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
1444. 1444 Öğretmen rehberliğinde iki gruba ayrılınız. İlk grup A görüşünü, ikinci grup ise B görüşünü savunacaktır.
1445. 1445 Grubunuzun görüşünü savunmak amacıyla aşağıda verilen sorular üzerine düşününüz.
1446. 1446 Grubunuz hangi görüşü savunuyor? Kendi cümlelerinizle ifade ediniz.
1447. 1447 Görüşünüzü destekleyen bir gerekçe söyleyebilir misiniz?
1448. 1448 Karşı gruptaki arkadaşlarınız neyi savunuyor?
1449. 1449 Kardeşlik yalnızca duygudan ya da davranıştan ibaret olsaydı ne eksik kalırdı?
1450. 1450 Bu tartışmada kardeşlikle ilgili neler öğrendiniz? Açıklayınız.
1451. 1451 Kardeşlik konusunda sınıfça ulaştığınız ortak sonucu yazınız.
1452. 1452 Ulaştığınız sonuçtan hareketle kardeşliğin söz, tutum ve davranışlarınıza nasıl yansıması gerektiğini örneklerle açıklayınız.
1453. 1453 Yazdıklarınızı arkadaşlarınızla paylaşınız. Arkadaşlarınızın verdiği örneklerden sizi en çok etkileyen birini not ediniz ve seçme nedeninizi açıklayınız.
1454. 1454 Günlük hayatınızda kardeşlik duygusunu yaşatmak için neler yapabilirsiniz?
1455. 1455 Aşağıdaki çıkış kartını kardeşlik konusunda öğrendiklerinize göre doldurunuz.
1456. 1456 Din kardeşliğiyle ilgili öğrendiğiniz 3 önemli bilgiyi yazınız.
1457. 1457 Din Kardeşliği konusunda merak ettiğiniz 2 soruyu yazınız.
1458. 1458 Din kardeşliği duygunuzu güçlendirmek için yapacağınız 1 davranışı yazınız.
1459. 1459 Günlük hayatınızda hangi alanlarda tasarrufa dikkat ediyorsunuz? Örnek vererek açıklayınız.
1460. 1460 Cevaplarınızdan hareketle tasarrufun önemiyle ilgili verilen cümleyi uygun şekilde tamamlayınız.
1461. 1461 Aşağıda numaraları verilen ayetlerin meallerini Diyanet İşleri Başkanlığı tarafından yayımlanan kaynaklardan bularak karşılarına yazınız.
1462. 1462 Ayetlerde geçen tasarrufta ölçüyle ilgili kavramları belirleyiniz.
1463. 1463 Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
1464. 1464 Ayetlerde belirlediğiniz kavramları kanaat ve israf çerçevesinde sınıflandırınız. Aşağıdaki kavramların yanına ilgili ayet numaralarını yazınız.
1465. 1465 Bu ayetlerin verdiği mesajlardan yola çıkarak kanaatkâr olma, şükretme ve israftan kaçınma konularında birer temel kural belirleyiniz.
1466. 1466 Belirlediğiniz bu kuralları günlük hayatınıza nasıl yansıtabilirsiniz? Birer örnek vererek açıklayınız.
1467. 1467 Aşağıdaki soruları cevaplayınız.
1468. 1468 İnsan sahip olduğu nimetleri nasıl kullanmalıdır? Açıklayınız.
1469. 1469 Nimetlerin değerini bilen biri bunu nasıl ortaya koyar?
1470. 1470 İsraftan uzak duran bir insan günlük hayatta nasıl davranır? Bir örnekle açıklayınız.
1471. 1471 Semra’nın bu deftere gerçekten ihtiyacı var mıydı? Sen olsaydın nasıl davranırdın?
1472. 1472 Sorunun cevabını düşününüz.
1473. 1473 Sıra arkadaşınızla eşleşerek cevap hakkındaki görüşlerinizi birlikte değerlendiriniz.
1474. 1474 Ulaştığınız ortak görüşleri sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
1475. 1475 Aşağıdaki metni okuyup soruyu cevaplayınız.
1476. 1476 Hadisten hareketle günlük hayatınızda nimetlerden faydalanırken nelere dikkat etmeniz gerektiğini örneklerle açıklayınız.
1477. 1477 Aşağıdaki tabloda Yüce Allah’ın biz kullarıyla olan ilişkisine dair üç cümle verilmiştir. Her cümle için günlük hayatınızdan birer örnek yazınız.
1478. 1478 Metinleri dikkatlice okuyunuz.
1479. 1479 Metinlerde Allah’ın (cc) üç güzel ismi gizlenmiştir. Her metinden bulduğunuz ismi ve sizi bu isme götüren ifadeleri aşağıdaki tabloya yazınız.
1480. 1480 Her bir isim için aşağıdaki soruları cevaplamak üzere notlar alınız.
1481. 1481 Bu isimler bize Allah’ın (cc) hangi özelliklerini anlatmaktadır?
1482. 1482 Bu isimleri bilmenin Allah’ı (cc) tanımamız açısından önemi nedir?
1483. 1483 Aldığınız notlardan yararlanarak tablodaki soruları cevaplayınız.
1484. 1484 Aşağıdaki cümleleri, öğrendiklerinizden yola çıkarak kendi düşüncelerinizle tamamlayınız.
1485. 1485 Hafz ismini öğrendiğimde Allah’ın (cc)...fark ettim.
1486. 1486 Vedud ismini öğrendiğimde Allah’ın (cc)...fark ettim.
1487. 1487 Kerim ismini öğrendiğimde Allah’ın (cc)...fark ettim.
1488. 1488 Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
1489. 1489 Aşağıdaki durumları okuyunuz. Her durumun Hafiz, Vedud ve Kerim isimlerinden hangisiyle ilişkili olabileceğini belirleyerek altındaki boşluğa yazınız.
1490. 1490 Verilen durumlarda siz olsaydınız nasıl davranırdınız? Arkadaşlarınızla paylaşınız.
1491. 1491 Aşağıdaki bilmecelerin Allah’ın (cc) Hafiz, Vedud, Kerim isimlerinden hangisiyle ilgili olduğunu yazınız.
1492. 1492 Hafiz, Vedud ve Kerim isimlerinin anlamını öğrenmiş bir Müslüman olarak günlük hayatınızda hangi davranışlara dikkat edersiniz? Her bir isim için birer örnek veriniz.
1493. 1493 Aşağıda verilen ayetlerin Hafiz, Vedud, Kerim isimlerinden hangisiyle ilişkili olduğunu belirtiniz. Belirttiğiniz ismi kendi cümlelerinizle tanımlayınız.
1494. 1494 Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
1495. 1495 Aşağıdaki soruları, çalışmayla ilgili görüşlerinizi dikkate alarak cevaplayınız. Öğretmeninizin çalışmanızla ilgili geri bildirimini "Öğretmenin Yorumu” bölümüne yazınız.
1496. 1496 Aşağıdaki önermeleri okuyunuz. Önermelerin doğru veya yanlışlığını uygun kutucuğu işaretleyerek gösteriniz. Cevabınızın gerekçesini yazınız.
1497. 1497 Aşağıdaki tabloda verilen ayetlerin ilişkili olduğu kavramları belirleyerek uygun kutucukları işaretleyiniz. Gerektiğinde bir ayet için birden fazla işaretleme yapabilirsiniz.
1498. 1498 Aşağıdaki kutucuklarda İslam’da ölçülü olma konusuyla ilgili bazı kavramlar verilmiştir. Size yöneltilen soruları, kutucuklardaki harfleri kullanarak cevaplayınız. Aynı harfi birden fazla soruya cevap olacak şekilde kullanabilirsiniz.
1499. 1499 İnsan davranışlarında aşırılıktan kaçınmayı, dengeli ve ölçülü olmayı anlatan kavram hangisidir?
1500. 1500 Özel hayata saygı gösterilmesini ve sınırların korunmasını ifade eden kavram hangisidir?
1501. 1501 Giyimde dinin belirlediği ölçülere uygun hareket etmeyi anlatan kavram hangisidir?
1502. 1502 Sahip olduklarıyla yetinmeyi bilen ve elindekinin kıymetini anlayan kişinin davranışını ifade eden kavram hangisidir?
1503. 1503 insanın kendisine bahşedilen nimetleri kullanmasıyla ilgili kavramlar hangileridir?
1504. 1504 Mekke'den Medine’ye hicret edenler ile onlara yardım eden Medineli Müslümanlar hangi kavramlarla ifade edilir?
1505. 1505 Bir peygamberin tebliğ ettiği dine inananların meydana getirdiği topluluğu ifade eden kavram hangisidir?
1506. 1506 Aşağıdaki soruyu verilen sınıflandırma tablosunu kullanarak cevaplayınız.
1507. 1507 Aşağıda Allah’ın (cc) Hafiz, Vedud ve Kerim isimleriyle ilgili kavramlar karışık olarak verilmiştir. Her kavramı uygun ismin altına yazınız. Bazı kavramlar birden fazla isimle ilişkili olabilir.
1508. 1508 Aşağıdaki 19-21. soruların cevaplarını boş bırakılan alanlara yazınız.
1509. 1509 Aşağıda Emre’nin tatil günlüğünden bölümler yer almaktadır. Günlüğü okuyarak soruları cevaplayınız.
1510. 1510 Emre’nin dedesinin “Su, gökten istediğimiz kadar yağmıyor.” sözünden ne anlıyorsunuz? Açıklayınız.
1511. 1511 Emre’nin, Zeynep’e ait günlüğü açıp okumamasının sebebi sizce ne olabilir? Düşüncelerinizi yazınız.
1512. 1512 Emre, tanımadığı iiîsanSarla aynı sofrada otururken kendini onlara çok yakın hissetmiş, aralarında güçlü bir bağ olduğunu fark etmiştir. Sizce Emre’nin sözünü ettiği bu bağ nedir? Açıklayınız.
1513. 1513 Aşağıdaki 22-26. soruların doğru cevapların işaretleyiniz.
1514. 1514 Bu davranışlar aşağıdaki kavramlardan hangisiyle ilişkilendirilemez?
1515. 1515 Öğrencilerin şükür sebepleri, sırasıyla Allah’ın (cc) aşağıdaki isimlerinden hangileriyle ilişkilidir?
1516. 1516 Çevrenizde bu davranışlardan hangilerini gözlemliyorsunuz? Bunların insanların hayatını nasıl etkilediğini düşünüyorsunuz?
1517. 1517 Aşağıdaki soruların cevaplarıyla ilgili düşüncelerinizi sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
1518. 1518 Sizce "Bugünkü işi yarına bırakma." atasözü hangi konuda öğüt vermektedir?
1519. 1519 Bir işi vaktinde yapmanın insana ne gibi faydaları olur?
1520. 1520 Sorumluluklarını geciktiren bir kişi hangi güçlüklerle karşılaşabilir?
1521. 1521 Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
1522. 1522 Müslüman’ın iradesine sahip çıkması ve onu bilinçli biçimde kullanmasıyla ilgili merak ettiklerinizi şemada boş bırakılan yerlere yazınız.
1523. 1523 Müslüman’ın iradesine sahip çıkması ve onu bilinçli biçimde kullanmasıyla ilgili belirlediğiniz konular hakkında iki soru oluşturunuz.
1524. 1524 Aşağıdaki örnek olayı okuyunuz ve soruların cevaplarını sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız. Yusuf’un Tercihi
1525. 1525 Yusuf’un yaptığı tercih hangi sonuçlara yol açmıştır?
1526. 1526 Yusuf aynı durumla tekrar karşılaşırsa ne yapmalıdır?
1527. 1527 Sizce Yusuf’u en çok ne zorlamıştır?
1528. 1528 Merak ettiğiniz konuların Yusuf'un tercihleriyle ilişkisi ne olabilir?
1529. 1529 Sınıfta yapılan paylaşımlardan hareketle aşağıdaki cümleleri tamamlayınız.
1530. 1530 • Müslüman, iradesine sahip çıkmalıdır çünkü
1531. 1531 • ibadetlerde ve günlük sorumluluklarda iradeli davranmak önemlidir çünkü
1532. 1532 • Yapılması gereken işi ertelemek insana zarar verir çünkü
1533. 1533 Yusuf'un yaşadıklarından yola çıkarak kendi hayatınızda iradenizi bilinçli kullandığınız durumlara örnekler yazınız.
1534. 1534 İrade nasıl güçlenir?
1535. 1535 Aşağıdaki metni okuyunuz ve soruların cevaplarını altlarındaki boşluklara yazınız.
1536. 1536 Metindeki ayetlere ve hadise göre küçük davranışların önemli olmasının sebebi nedir?
1537. 1537 Düzenli çalışmak günlük hayatınızı nasıl etkiler? Paylaşınız.
1538. 1538 Yaptığınız işlerin karşılığını alacağınızı bilmek, sorumluluklarınızı yerine getirme isteğinizi nasıl etkiler?
1539. 1539 Aşağıdaki tabloda verilen davranışları okuyunuz. Bu davranışlardan iradesine sahip çıkan bir Müslüman’a uygun olanların başına X uygun olmayanların başına t koyunuz.
1540. 1540 ✓ ile işaretlediğiniz davranışlardan ikisini seçiniz ve bunların neden güçlü bir irade gerektirdiğini açıklayınız
1541. 1541 İradesi zayıf birinin hem kendisine hem de çevresindekilere verdiği zarariar neler olabilir?
1542. 1542 Güçlü bir iradeye sahip olmak hayatınızı nasıl düzenler? Bir örnekle açıklayınız.
1543. 1543 İlim kavramının size çağrıştırdığı kelime veya kavramları bir dakika içinde aşağıdaki boşluklara yazınız.
1544. 1544 Yazdığınız her kelime veya kavramı ilim kavramıyla birlikte kullanarak anlamlı birer cümle kurunuz.
1545. 1545 Aşağıdaki metni okuyunuz ve soruların cevaplarını altlarındaki boşluklara yazınız. İmam Buhari’nin İlim Yolculuğu
1546. 1546 Metinde geçen hangi bilgiler, imam Buhari'nin ilim öğrenmeye verdiği önemi göstermektedir?
1547. 1547 İmam Buhari’nin ilim öğrenmek için genç yaşta memleketinden ayrılması, uzun süre gurbette kalması ve birçok şehre gitmesi size neler düşündürüyor?
1548. 1548 Sizce İmam Buhari'nin duyduğu her bilgiyi hemen kabul etmemesi neden önemlidir?
1549. 1549 Bu metinden hareketle bir Müslüman için ilim öğrenmenin neden değerli olduğunu iki cümleyle yazınız.
1550. 1550 Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
1551. 1551 Aşağıdaki soruyu dikkatle düşünerek kısaca cevaplayınız.
1552. 1552 Müslüman, ilim sayesinde nasıl yücelir?
1553. 1553 Sıra arkadaşınızla eşleşiniz. Yazdığınız cevapları birbirinize okuyunuz. Yazdıklarınızı birleştirerek tek bir cevap oluşturunuz. Ortak cevabınızı aşağıya yazınız.
1554. 1554 İkişerli gruplar birleşerek dört kişilik grup oluşturunuz. Grup arkadaşlarınızla ortak bir görüş belirleyerek bu görüşü tek bir cümle ile yazınız. Yazdığınız cümleyi sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
1555. 1555 Grup çalışmanızda yaptığınız çıkarımlardan hareketle aşağıda ilk cümlesi verilen paragrafı tamamlayınız.
1556. 1556 Bu etkinlik sonunda "ilimle yücelmek” konusundaki duygu ve düşüncelerinizde değişme oldu mu? Yazınız.
1557. 1557 Aşağıdaki çıkış kartını ilim konusunda öğrendiklerinize göre doldurunuz.
1558. 1558 BU derste öğrendiğiniz 3 önemli bilgiyi yazınız.
1559. 1559 BU konuda sizi düşündüren 2 durumu yazınız.
1560. 1560 BU dersten sonra hayatınızda uygulamak istediğiniz davranışı yazınız.
1561. 1561 Hikâyede İbrahim’in arkadaşına bağırmama sebebi sizce ne olabilir?
1562. 1562 Bu hikâyedekine benzer bir durum yaşadınız mı? Siz bu durumda ne yaptınız?
1563. 1563 Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız. 1."Anne Nasihati” isimli hikâyeyi okuyunuz. Anne Nasihati
1564. 1564 Rabia'nın hayâ ile ilgili davranışını yazınız.
1565. 1565 Yakın zamanda başınızdan geçen olayları düşününüz. Bu olaylar sırasında karşılaştığınız davranışlardan hayâ kapsamına giren iki tanesini yazınız.
1566. 1566 Hayânın ne olduğunu kendi cümlelerinizle tanımlayınız.
1567. 1567 Sizce hayâ sahibi olmak Müslüman’a ne kazandırır? Öğrendiklerinizden yararlanarak aşağıdaki zihin haritasını tamamlayınız.
1568. 1568 Öğrendiklerinizden yola çıkarak hayânın özelliklerini belirleyiniz. Belirlediğiniz özellikleri öğretmeninizin rehberliğinde değerlendiriniz.
1569. 1569 Bu etkinlikten sonra hayâ ile ilgili neler öğrendiğinizi açıklayınız.
1570. 1570 Aşağıdaki metni okuyunuz.
1571. 1571 Sizce Emre nasıl bir tercih yapmalı? Karşılıklı nezaket ve saygının önemini dikkate alarak metni tamamlayınız.
1572. 1572 Haya kavramına ilişkin istenen bilgilere göre tabloyu doldurunuz.
1573. 1573 Hayâ kavramını tanımlayınız.
1574. 1574 Haya sahibi bir insanın özelliklerinden 3 tanesini yazınız.
1575. 1575 Hayaya uygun davranışlara 3 örnek yazınız.
1576. 1576 Hayaya uygun olmayan davranışlara 3 örnek yazınız
1577. 1577 Rabbimizin evreni bir düzen içerisinde yaratmasıyla ilgili neler biliyorsunuz? Yazınız.
1578. 1578 Evrendeki güzellikleri ve bunların hikmetlerini örnekler vererek açıklayınız.
1579. 1579 Aşağıdaki metni dikkatlice okuyunuz ve boşluklara Allah’ın (cc) Muktedir, Hakim ve Cemil isimlerinden uygun olanlarını yazınız.
1580. 1580 Her bir isim için aşağıdaki soruları cevaplamak üzere defterinize notlar alınız.
1581. 1581 Bu isimler bize Allah’ın (cc) hangi özelliklerini anlatmaktadır?
1582. 1582 Bu isimleri bilmenin Allah’ı (cc) tanımamız açısından önemi nedir?
1583. 1583 Aldığınız notlardan yararlanarak aşağıdaki soruları cevaplayınız.
1584. 1584 Allah'ın (cc) Muktedir, Hakim ve Cemil isimleri hangi anlamları ifade etmektedir? Açıklayınız.
1585. 1585 Bu isimleri bilmek insanın davranışlarına nasıl yön verir? Açıklayınız.
1586. 1586 Allah’ın (cc) bu güzel isimlerini öğrendikten sonra yapmaya karar verdiğiniz bir davranışı yazınız.
1587. 1587 Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
1588. 1588 Aşağıda verilen örnek olayları dikkatlice okuyunuz.
1589. 1589 Her örnek olayın Muktedir, Hakim ve Cemil isimlerinden hangisiyle ilişkili olduğunu gerekçesiyle birlikte açıklayınız.
1590. 1590 Aşağıdaki bilmecelerin Allah'ın (cc) Muktedir, Hakim ve Cemil isimlerinden hangisiyle ilgili olduğunu yazınız.
1591. 1591 Muktedir, Hakim ve Cemil isimlerinin anlamını öğrenmiş bir Müslüman olarak günlük hayatınızdaki davranışlarınızda nelere dikkat edersiniz? Her bir isim için birer örnek vererek yazınız.
1592. 1592 Aşağıdaki kutucuklarda Allah’ın (cc) isimleri ve güzel ahlakla ilgili bazı kavramlar verilmiştir. Size yöneltilen soruları kutucuklardaki kavramları kullanarak cevaplayınız.
1593. 1593 Başkalarına karşı saygılı ve kibar davranma" anlamına gelen kavram hangisidir?
1594. 1594 Allah’ın (cc); zatında, isimlerinde, sıfatlarında ve yarattığı her şeyde sonsuz güzellik sahibi olması anlamındaki ismi hangisidir?
1595. 1595 İnsanların söz ve davranışlarının güzel olması hangi kavramla ifade edilir?
1596. 1596 Allah'ın (cc) "hüküm veren, her şeye hükmeden; hükümlerin koyucusu ve kaynağı” anlamına gelen ismi hangisidir?
1597. 1597 İnsanın, Allah’a (cc) olan içten sevgi ve saygısından dolayı kötü, ahlak dışı ve günah olan davranışlardan rahatsız olup onlardan kaçınması hangi kavramla ifade edilir?
1598. 1598 Allah’ın (cc) "her şeye gücü yeten, yarattığı varlıklara hâkim olan, evrendeki her şeyin idaresini elinde tutan tek varlık" anlamına gelen ismi hangisidir?
1599. 1599 Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
1600. 1600 Aşağıdaki soruları, çalışmayla ilgili görüşlerinizi dikkate alarak cevaplayınız. Öğretmeninizin çalışmanızla ilgili geri bildirimini "Öğretmenin Yorumu" bölümüne yazınız.
1601. 1601 Aşağıdaki soruyu tanılayıcı dallanmış ağaca göre cevaplayınız.
1602. 1602 En üstteki ifadeden başlamak şartıyla ifadelerin doğru veya yanlış olduğuna karar vererek ilerleyiniz ve ulaştığınız tek çıkışı işaretleyiniz.
1603. 1603 Aşağıdaki önermeleri okuyunuz. Önermelerin doğru veya yanlışlığını uygun kutucuğu işaretleyerek gösteriniz. Cevabınızın gerekçesini yazınız.
1604. 1604 Bilgi görselinden yararlanarak aşağıdaki 8-12. numaralı günlük hayat durumlarının Allah’ın (cc) güzel isimlerinden hangisiyle ilişkili olduğunu yazınız.
1605. 1605 Aşağıdaki 13-17. soruların cevaplarını boş bırakılan alanlara yazınız. 13-15. soruları verilen metinden hareketle cevaplayınız. DOĞRUYU BİLMEK, DOĞRUYU SEÇMEK
1606. 1606 Rukiye'nin bildiklerini hayatına yansıtması, ilmin insan davranışına nasıl etki ettiğini gösterir? Açıklayınız.
1607. 1607 Rukiye'nin parayı almak yerine görevliye teslim etmeyi seçmesi, irade hakkında bize ne düşündürür? Açıklayınız.
1608. 1608 Rukiye'nin kimse görmese bile yanlış davranıştan uzak durmasının, hayâ ile ilişkisi nedir? Açıklayınız.
1609. 1609 Rabbimizin Muktedir, Hakim ve Cemil isimlerini doğru kavramış bir insan günlük hayatta nelere dikkat etmelidir? Örnek vererek açıklayınız.
1610. 1610 Bir arkadaşınız sizi yanlış bir davranışa yönlendirdiğinde ne yaparsınız? ilim, irade ve hayâ kavramları bağlamında açıklayınız.
1611. 1611 Aşağıdaki 18-22. soruların doğru cevabını işaretleyiniz.
1612. 1612 İnsan, bazen sorumlulukları ile istekleri arasında kalabilir. Bu durumda sorumluluğu seçmek çoğu zaman daha fazla çaba gerektirir. Buna göre aşağıdakilerden hangisi bu duruma örnek gösterilebilir?
1613. 1613 Rüzgârları ve gökle yer arasında emre hazır bekleyen bulutları evirip çevirip yönlendirmesinde aklını işleten bir topluluk için elbette nice deliller vardır." Bu ayet, evrenin yaratılış ve işleyişine dair hangi ipuçlarını vermektedir?
1614. 1614 Bu metinden hareketle insanın yaratılışı hakkında neler söyleyebilirsiniz?
1615. 1615 Aşağıdaki metin ve görselden yararlanarak sorulan cevaplayınız.
1616. 1616 İnsan, dünyadaki varlığını anlamlandırabilmek için sizce neler yapmalıdır?
1617. 1617 Kendisiyle, diğer insanlarla, kâinat ve Allah’a (cc) sağlıklı bir bağ kuran insan ne gibi kazanımlar elde eder?
1618. 1618 Görseldeki kişi, gezegen ve yıldızlan inceleyerek kâinattaki düzen ve işleyişi araştırıp sorguladığında hayatında ne gibi değişimler meydana gelebilir?
1619. 1619 Yandaki karekodda verilen videoyu izleyerek aşağıdaki soruları cevaplayınız.
1620. 1620 Kâinattaki tüm varlıklar bir düzen içinde yaratıldığına göre insanın bu düzenin işleyişine sağlayabileceği katkılardan üç tanesini yazınız.
1621. 1621 Eşrefimahlukat olarak yaratılan insanın bu vasfa layık olabilmek için yapması beklenen davranışlardan üçünü yazınız.
1622. 1622 Aşağıdaki tablonun ilgili alanlarına bulduğunuz ayetlerin hangi surede bulunduğunu ve ayet numaralarını yazarak ilişkili oldukları kavram ya da kavramları işaretleyiniz.
1623. 1623 Bulduğunuz ayetler ile tablodaki kavramlar arasında kurduğunuz ilişkiyi kısaca açıklayınız.
1624. 1624 Aşağıdaki metni okuyunuz ve uygulama adımlarını takip ederek verilen etkinliği yapınız.
1625. 1625 Alper Gezeravcı'nın en dikkat çekici cümlesi size göre hangisiydi? Bu cümleyle ilişkili bir soru yazınız.
1626. 1626 Alper Gezeravcı'nın yerinde olsaydınız ve kâinatın güzelliklerini uzaydan gözlemleme imkânı bulsaydınız Allah'a (cc) olan sorumluluklarınızla ilgili hangi çıkarımlara ulaşırdınız?
1627. 1627 Aşağıdaki tabloda verilen ayetlerin ve hadisin hangi konularla ilişkili olduğunu belirleyerek ilgili alanları işaretleyiniz.
1628. 1628 Bu ayetlerden hareketle insan ve kâinatın yaratılışı, yaratılış özellikleri ve amacıyla ilgili neler söylenebilir? Çıkarımlarınızı yazınız.
1629. 1629 Aşağıdaki ayetler ve hadisten yararlanarak soruları cevaplayınız.
1630. 1630 Allah'ı (cc), insanı ve kâinatı tanımak neden önemlidir?
1631. 1631 İnsanın Allah (cc) ile kurduğu bağın mahiyetini açıklayınız.
1632. 1632 Allah (cc), kâinat ve insan arasındaki ilişkiyi nasıl açıklarsınız?
1633. 1633 Sizce insanın Allah'la (cc) olan bağı kâinatla ilişkisini nasıl etkiler?
1634. 1634 İnsanın kâinata karşı sorumlulukları nelerdir?
1635. 1635 Grup arkadaşlarınızla yaptığınız çalışmada sizi en çok etkileyen fikir veya örnek hangisiydi? Neden?
1636. 1636 Allah (cc), insan ve kâinat ilişkisini anlamak, sizce bireyin ahlaki sorumluluklarını nasıl etkiler? Açıklayınız.
1637. 1637 Allah (cc), kâinat ve insan ilişkisini gösteren farklı örnekler veriniz.
1638. 1638 Esmayıhüsna ile ilgili aşağıdaki tabloyu doldurunuz.
1639. 1639 Esmayıhüsnadan üç isim yazınız.
1640. 1640 Allah'ın (cc) isimlerinin kâinat, dünya ve insan üzerindeki tecellilerinden ikisini yazınız.
1641. 1641 İnsanın kâinata karşı Allah'ın (cc) Adi (adaletli olan) ismiyle ilişkili sorumluluklarından birini yazınız.
1642. 1642 Etkinlik sonunda aşağıdaki soruları bireysel olarak cevaplayınız.
1643. 1643 Ortaya konan akli ve naklî deliller arasındaki ilişkiyi nasıl yorumlarsınız? Açıklayınız.
1644. 1644 Bu delillerden yola çıkarak Allah (cc), insan ve kâinat ilişkisi hakkında neler söyleyebilirsiniz?
1645. 1645 Günlük hayatımızda bu delillerden hangilerini gözlemliyorsunuz?
1646. 1646 Aşağıdaki sorulan verilen ayetlere göre cevaplayınız.
1647. 1647 Bu ayetlerden hareketle aşağıdaki cümlelerden doğru olanlar için "D", yanlış olanlar için "Y" kutucuğunu işaretleyiniz.
1648. 1648 Bu ayetlerden hareketle Allah (cc) ile insan arasındaki bağı açıklayınız.
1649. 1649 Bu ayetlere göre "İnsan küçük bir âlemdir, âlem büyük bir insandır." cümlesini Allah (cc), kâinat ve insan ilişkisi bağlamında açıklayınız.
1650. 1650 Kâinattaki düzen, işleyiş ve doğal güzellikler ile ilgili üç örnek veriniz.
1651. 1651 Diyanet İşleri Başkanlığı tarafından yayımlanan Kuran mealinden insan-kâinat ilişkisi hakkında üç ayet bulunuz. Bulduğunuz ayetlerden hareketle insan ile kâinat arasındaki ilişkiyi sünnetullah kavramı bağlamında değerlendiren bir genelleme cümlesi yazınız.
1652. 1652 Bu performans görevini aşağıda verilen uygulama adımları doğrultusunda hazırlayınız.
1653. 1653 Öz değerlendirme formunu doldurarak çalışmanızla ilgili kendinizi değerlendiriniz.
1654. 1654 Aşağıdaki soruların cevaplarını verilen tablolar üzerinde işaretleyiniz.
1655. 1655 Bir blog (ağ günlüğü) yazarı, insan ve kâf arasındaki ilişkiyi anlattığı bir yazısında aşağıdaki şiiri ve bu şiirdeki anlamla örtüştüğünü düşündüğü bazı ayetleri kullanmıştır. Buna göre blog yazarının yazısında kullanmış olabileceği ayetler hangileridir?
1656. 1656 Bu metinde vurgulanan düşünceyle benzer anlama gelen ayetler hangileridir?
1657. 1657 Aşağıda kâinat ile Allah (cc) ilişkisini konu alan bazı ayetler ve bu ayetleri okuyan öğrencilerin konuyla ilgili çıkarımları verilmiştir. Bu ayetlere göre aşağıda verilen çıkarımlardan doğru olanları işaretleyiniz.
1658. 1658 Aşağıdaki ayetlerden hangisi/hangileri bu metinde verilen bilgileri desteklemektedir?
1659. 1659 Bu ayetlerden yola çıkarak din görevlisinin ele aldığı konuyla ilgili düşüncelerinizi anlatan kısa bir metin yazınız.
1660. 1660 Bu haber metninden yararlanarak insanın, içinde yaşadığı çevreye karşı sorumluluklarıyla ilgili üç ilke yazınız.
1661. 1661 Hangi tutum ve davranışlar insanı dünyaya gönderilme amacından uzaklaştırır?
1662. 1662 İnsanın kendisiyle, diğer insanlarla ve Allah’a (cc) sağlıklı bir bağ kuramaması ne gibi sonuçlara sebep olur?
1663. 1663 Aşağıdaki tablonun ilgili alanlarına Allah (cc) ile insan arasındaki bağı ifade eden üç kavram yazarak bu kavramları kısaca açıklayınız.
1664. 1664 Buna göre grupların hazırladığı sunuların konusunu aşağıdaki ilgili alanlara yazınız.
1665. 1665 14-16» sorulan aşağıdaki ayetlerden yararlanarak cevaplayınız.
1666. 1666 Bu ayetlere göre Hz. İbrahim, Allah'ın (cc) varlığı ve birliği düşüncesine hangi sorgulamalardan geçerek ulaşmıştır?
1667. 1667 Bu ayetlerden hareketle Allah (cc)-kâinat ilişkisiyle ilgili çıkarımlarınızı yazınız.
1668. 1668 Bu metne göre Hayy bin Yakzan'ın, bir yaratıcının olması gerektiği düşüncesine akıl ve gözlem yoluyla ulaşması aşağıdaki kavramlardan hangisiyle ilişkilendirilebilir?
1669. 1669 Bu ayette imanla ilgili hangi kavramlara değinilmiştir?
1670. 1670 Bu ayette bahsedilen kavramlar ile inanç esasları arasında nasıl bir ilişki kurulabilir? Açıklayınız.
1671. 1671 İnanç esaslarının insan davranışlarına etkisi hakkında neler söyleyebilirsiniz?
1672. 1672 Aşağıdaki ayetlerden yararlanarak soruları cevaplayınız.
1673. 1673 Müminun suresinin 115. ayetinden hareketle insanın yaratılış amacı hakkında neler söyleyebilirsiniz?
1674. 1674 İman etmek insana neler kazandırabilir?
1675. 1675 İman etmek insan davranışlarını neden etkiliyor olabilir?
1676. 1676 Aşağıdaki tabloya iman kelimesinin sizde çağrıştırdığı kelime ya da kavramları yazarak bunları birer cümle içinde kullanınız,
1677. 1677 Grup arkadaşlarınızla aşağıdaki tabloda verilen kavram grupları arasındaki benzerlik ve farklılıkları birer cümleyle açıklayınız.
1678. 1678 İmanla ilgili öğrendiğiniz kavramlardan en az üçü hakkında açıklayıcı bir afiş veya poster hazırlayınız.
1679. 1679 Yukarıda verilen Cibril hadisinden hareketle aşağıdaki soruları cevaplayınız.
1680. 1680 Hadiste Hz. Peygamber'e sorulan üç husus nedir?
1681. 1681 Cebrail (as) olduğu düşünülen kişinin Hz. Peygamber'e verdiği iki cevap nedir?
1682. 1682 Hadiste dikkatinizi çeken bir husus nedir?
1683. 1683 Aşağıdaki tabloda verilen ayet ve hadislerin ilişkili oldukları kavramları işaretleyiniz.
1684. 1684 Aşağıdaki tabloda verilen kelimelerin harflerini ilgili soruların altındaki boşluklara yazarak soruları cevaplayınız. Aynı harfi birden fazla cevap için kullanabilirsiniz.
1685. 1685 a. İmanın rükünlerini ifade eden kavramlar hangileridir?
1686. 1686 b. İmanın sözle ifade edilmesiyle ilgili kavramlar hangileridir?
1687. 1687 c. İman esasları hangileridir?
1688. 1688 ç. Niteliğine göre iman çeşitleriyle ilgili kavramlar hangileridir?
1689. 1689 Takva ve ihsan kavramlarını tabloda verilen başlıklar üzerinden karşılaştırınız.
1690. 1690 Aşağıdaki metinden yararlanarak soruları cevaplayınız. ALLAH'A İNANMA BİR MÜJDEDİR
1691. 1691 Metinde bahsi geçen iman esasları nelerdir?
1692. 1692 Size göre Allah Teala'ya irnan etmek insan hayatında neden önemlidir? Açıklayınız.
1693. 1693 Verilen ayet ve hadislere göre aşağıdaki soruları cevaplayınız.
1694. 1694 Bu ayet-ve hadislerden çıkarılabilecek üç mesaj nedir?
1695. 1695 Bu ayet ve hadislerden öğrendiğiniz bir ilke yazınız.
1696. 1696 Belirlediğiniz ayet ve hadisleri ilgili iman esaslarıyla eşleştirerek tabloya yazınız.
1697. 1697 Ulaştığınız sonuçlan diğer gruplarla paylaşınız.
1698. 1698 Aşağıdaki tabloda verilen ayet ve hadislerin ilgili olduğu iman esaslarını işaretleyiniz.
1699. 1699 Bu ayetlerde hangi meleklerden bahsedilmektedir?
1700. 1700 Bu ayetlerde doğrudan veya dolaylı olarak hangi iman esasları ele alınmıştır?
1701. 1701 Meleklerin varlığı insan davranışlarını nasıl etkiler? Açıklayınız.
1702. 1702 Aşağıda "İman Esasları" konusu ile ilgili verilen ifadelerin doğru (D) ya da yanlış (Y) olduğunu belirleyerek yönlendirici okları takip ediniz ve ulaştığınız çıkışı işaretleyiniz.
1703. 1703 Bu performans görevini aşağıda verilen uygulama adımları doğrultusunda hazırlayınız.
1704. 1704 Öz değerlendirme formunu doldurarak çalışmanızla ilgili kendinizi değerlendiriniz.
1705. 1705 Aşağıdaki soruların cevaplarını tablo üzerinde işaretleyiniz.
1706. 1706 Bu kavram karikatürüne göre aşağıdakilerden hangileri söylenebilir?
1707. 1707 3-4. soruları aşağıda verilen haber metnine göre cevaplayınız.
1708. 1708 Bu metinde adı geçen kişi İslam'ı kabul ederken niçin kelimeişehadet getirmiştir?
1709. 1709 Bu kişi ilk olarak İslam'la ilgili hangi hususları öğrenmelidir?
1710. 1710 Bu ayetlerde meleklerin hangi özelliklerinden bahsedilmektedir?
1711. 1711 7-8. soruları aşağıdaki grafik bilgiye göre cevaplayınız.
1712. 1712 III ve IV. gönderideki ayetler ile I ve II. gönderideki hadislerde hangi iman esasından ve bu esasın hangi yönlerinden bahsedilmektedir?
1713. 1713 II. gönderideki ayet ile III ve IV. gönderideki hadislerin hangi iman esasıyla ilgili olduğunu belirleyerek bu iman esasını kısaca açıklayınız.
1714. 1714 Bu dizelerde dünya ve ahiret hayatıyla ilgili hangi hususlardan bahsedilmektedir?
1715. 1715 Aşağıdaki soruları verilen tablolara göre cevaplayınız.
1716. 1716 Aşağıdaki tabloda verilen tanımların hangi kavramlarla ilgili olduğunu belirleyerek tanımların önündeki boşluklara ilgili kavramın başındaki harfi yazınız.
1717. 1717 Aşağıdaki tabloda iman esasları ile ilgili çeşitli ayetler ve bir hadis verilmiştir. Verilen ayetlerin ve hadisin hangi iman esasları hakkında olduğunu ilgili alanlara yazınız.
1718. 1718 Aşağıdaki tabloda bazı meleklerle ilgili bilgiler verilmiştir. Buna göre ifadelerinden hangileri söylenebilir
1719. 1719 Bir öğrenci, proje ödevinde aşağıdaki ayetlerden yararlanmayı planlamaktadır. Buna göre öğrencinin ödev konusu aşağıdakilerden hangisidir?
1720. 1720 İman esasları ile ibadetler arasında nasıl bir ilişki bulunmaktadır?
1721. 1721 Sizce Ali Beyin hangi davranışları ibadet sayılabilir?
1722. 1722 Gün içinde yaptığınız hangi davranışlarınız ibadet kapsamında değerlendirilebilir?
1723. 1723 Etkinlik sonunda aşağıdaki ayet ve hadislerin hangi kavramlarla ilişkili olduğunu belirleyerek ilgili kutucukları işaretleyiniz.
1724. 1724 Bulduğunuz kavramlardan kavram ağı oluşturunuz ve oluşturduğunuz kavram ağını sınıf panosuna asınız.
1725. 1725 Aşağıdaki cümlelerden doğru olanların başına "D", yanlış olanların başına "Y” yazınız.
1726. 1726 İbadet, kulluğun önemli göstergelerinden biridir. Doğru mu? Yanlış mı?
1727. 1727 Niyet ve ihsan ibadetin kabul şartlarındandır. Doğru mu? Yanlış mı?
1728. 1728 İnsanlara karşı güler yüzlü olmak ibadettir. Doğru mu? Yanlış mı?
1729. 1729 Allah'ın (cc) yarattıklarını tefekkür etmek ibadettir. Doğru mu? Yanlış mı?
1730. 1730 Kuran'da bazı ibadetlerin yapılışı ayrıntılı olarak anlatılmıştır. Doğru mu? Yanlış mı?
1731. 1731 İbadet ederken niyet cümlesi mutlaka dil ile söylenmelidir. Doğru mu? Yanlış mı?
1732. 1732 Yüce Allah, ibadetlerde bazı özel durumlar için kolaylıklar sağlamıştır. Doğru mu? Yanlış mı?
1733. 1733 Aşağıdaki sorulan metinden yararlanarak cevaplayınız.
1734. 1734 Bu hadisten hareketle temizlik ile tövbe arasında nasıl bir ilişki olabilir?
1735. 1735 Hz. Peygamberin abdest alırken böyle bir dua yapmış ve tavsiye etmiş olması size ne düşündürmektedir?
1736. 1736 Abdest, gusül ve teyemmümle ilgili aşağıda verilen öğrenme günlüğünü doldurunuz.
1737. 1737 Öğrendiklerinizden yola çıkarak abdesti nasıl tanımlarsınız?
1738. 1738 Guslü kendi cümlelerinizle tanımlayınız.
1739. 1739 Teyemmümün tanımını yapınız.
1740. 1740 İbadet ile temizlik arasındaki ilişkinin bireysel, toplumsal ve dinî açıdan ortaya çıkış nedenlerini örneklerle açıklayınız.
1741. 1741 Aşağıda verilen kavramları kullanarak ibadet ve temizlik ilişkisini anlatan kısa bir metin yazınız. gusül, teyemmüm, israf, abdest, ibadet arınma, sorumluluk
1742. 1742 İbadet ve temizlik ilişkisinin özelliklerini tabloda verilen başlıklar üzerinden karşılaştırınız.
1743. 1743 Tabloda verilen bilgilerden yararlanarak abdest, gusül ve teyemmümün ortak özelliklerini yazınız.
1744. 1744 Aşağıda verilen cümleyi ibadet ve temizlik ilişkisi bağlamında tamamlayınız.
1745. 1745 Bu form; ibadet, ibadetin kabul şartları ve ibadetin temizlikle ilişkisi hakkında edindiğiniz bilgi değerlendirebilmeniz amacıyla hazırlanmıştır. Formda yer alan ifadelerle ilgili size uygun olaı işaretleyerek eksik öğrenmelerinizi tamamlayınız.
1746. 1746 İbadet kavramını kendi cümlelerimle açıklayabilirim.
1747. 1747 İbadetle ilgili kavramların neler olduğunu söyleyebilirim.
1748. 1748 İbadetin kabul şartlarının neler olduğunu bilirim.
1749. 1749 İbadetin kabul şartları arasında nasıl bir ilişki olduğunu çözümleyebilirim.
1750. 1750 İbadette niyetin önemiyle ilgili bir hadis söyleyebilirim.
1751. 1751 Abdest ve guslün bütün farzlarını eksiksiz sayabilirim.
1752. 1752 Teyemmümü bozan durumları listeleyebilirim.
1753. 1753 Teyemmümün nasıl alındığını gösterebilirim.
1754. 1754 Guslün nasıl alındığını anlatabilirim.
1755. 1755 Abdest, gusül ve teyemmüm ile günlük temizlik arasındaki farkları açıklayabilirim.
1756. 1756 Abdest, gusül ve teyemmüm almayı gerektiren durumları açıklayabilirim.
1757. 1757 Abdest, gusül ve teyemmümü benzerlik ve farklılıkları açısından karşılaştırabilirim.
1758. 1758 Abdestin nasıl alındığını uygulamalı olarak gösterebilirim.
1759. 1759 Aşağıdaki soruları verilen metinden ve karekoddaki videodan yararlanarak cevaplayınız.
1760. 1760 İbadetlerin hayatınızdaki yeri hakkında neler söyleyebilirsiniz?
1761. 1761 İbadet ederken neler hissediyorsunuz?
1762. 1762 Kişisel gözlemlerinizden yararlanarak ibadetlerini yerine getiren kişilerde ne gibi olumlu değişimler meydana geldiğini açıklayınız.
1763. 1763 Yukarıdaki karekodda verilen videoyu izleyerek soruları cevaplayınız ve cevaplarınızı arkadaşlarınızla paylaşınız,
1764. 1764 Bu filmi izlerken neler hissettiniz?
1765. 1765 Müslümanlar için namaz kılmak neden önemlidir?
1766. 1766 Zamanı namaz vakitlerine göre ayarlamak" ne demektir?
1767. 1767 Namaz çeşitleri ve hükümleriyle ilgili aşağıdaki tabloyu doldurunuz.
1768. 1768 Farzıayn hükmünde olan üç namaz yazınız.
1769. 1769 Vacip hükmünde olan iki namaz yazınız.
1770. 1770 Nafile hükmünde olan bir namaz yazınız.
1771. 1771 Aşağıdaki tabloda verilen eylemlerin namazın hangi unsurlarıyla (şart, rükün, vacip ve sünnet) ilgili olduğunu belirleyerek uygun kutucukları işaretleyiniz.
1772. 1772 Aşağıdaki ifadelerin hüküm çeşitlerinden hangileriyle ilgili olduğunu tespit ederek tablo üzerinde işaretleyiniz.
1773. 1773 Metinde haccın hangi özellikleri vurgulanmıştır?
1774. 1774 Çevrenizde hacca veya umreye gitmiş olan kimseler varsa onlarla konuşarak bu ziyaretlerin onlarda ne gibi duygular uyandırmış olduğunu arkadaşlarınızla paylaşınız.
1775. 1775 İbadetlerle ilgili aşağıda verilen öğrenme günlüğünü doldurunuz.
1776. 1776 Öğrendiğim en ilginç bilgi nedir?
1777. 1777 İbadetleri yerine getirirken daha gayretli olmak için neler yapabilirim?
1778. 1778 Öğrendiklerimden sonra hayatımda neleri değiştireceğim?
1779. 1779 Belirlenen bilgiler doğrultusunda namaz, oruç, hac, zekât ve kurban ibadetlerinin benzerlik ve farklılıklarını aşağıdaki tabloya yazınız.
1780. 1780 Tabloya yazdığınız benzerlik ve farklılıklardan hareketle temel ibadetlerin bireysel ve toplumsal faydalarını açıklayan bir paragraf yazınız.
1781. 1781 Aşağıdaki kutucuklarda İslam'ın temel ibadetleriyle ilgili bazı kavramlar verilmiştir. Kutucuklardaki harfleri ilgili soruların altına yazarak soruları cevaplayınız. Aynı harfi birden fazla cevap için kullanabilirsiniz.
1782. 1782 Namaz ibadetiyle ilgili kavramlar hangileridir?
1783. 1783 Safa ve Merve tepeleri arasında yedi kez gidip gelmeyi ifade eden kavram hangisidir?
1784. 1784 Zekât, hac, kurban, fıtır sadakası gibi ibadetlerle yükümlü olmak için gerekli zenginlik ölçütünü ifade eden kavram hangisidir?
1785. 1785 Kurban ibadetiyle ilgili kavramlar hangileridir?
1786. 1786 Vacip hükmünde olan ibadetler hangileridir?
1787. 1787 Hem beden hem malla yapılan ibadet hangisidir?
1788. 1788 İslam'ın temel ibadetlerinden sorumlu olmanın şartları nelerdir?
1789. 1789 Performans görevinizi aşağıda verilen uygulama adımları doğrultusunda hazırlayınız.
1790. 1790 1. Öz değerlendirme formunu doldurarak çalışmanızla ilgili kendinizi değerlendiriniz.
1791. 1791 1-3. soruları verilen kavramlar ve şekillerden hareketle cevaplayınız.
1792. 1792 Kutucukların üzerindeki I, II ve III numaralı boşluklara kavramların ilgili olduğu ibadetlerin isimlerini yazınız.
1793. 1793 Verilen kavramları ibadetlere göre sınıflandırarak ilgili kutucukların içine yazınız.
1794. 1794 Bu sınıflandırmanın dışında kalan ve kutucuklardan birine yerleştirilemeyen kavramın anlamını kısaca açıklayınız.
1795. 1795 4-6. soruları aşağıda verilen etkinlik metninden yararlanarak cevaplayınız.
1796. 1796 Bu metne göre dersin konusu nedir?
1797. 1797 İkinci istasyonda bırakılan boşluklara ne yazılmalıdır?
1798. 1798 Üçüncü istasyonda oluşturulan slogandan hareketle konu hakkındaki düşüncelerinizi açıklayınız.
1799. 1799 Aşağıdaki sorulan verilen görsellere göre cevaplayınız.
1800. 1800 Aşağıdaki grafik bilgide bırakılan boşlukları uygun ifadelerle doldurunuz.
1801. 1801 Verilen görselde işaretlenen yerin ismini ve hac ibadetindeki yerini yazınız.
1802. 1802 10 12. soruları aşağıdaki görsellere göre cevaplayınız.
1803. 1803 Verilen görsellerin numaralarını namazın kılmışına uygun şekilde sıralayarak yazınız.
1804. 1804 III numaralı görselde yapılan eylemin hükmünü belirterek bu eylemin nasıl yerine getirilmesi gerektiğini açıklayınız.
1805. 1805 Verilen görsellerde yapılan eylemlerden hangilerinin cenaze namazında bulunmadığım belirtiniz.
1806. 1806 Aşağıdaki soruları verilen tablolara göre cevaplayınız.
1807. 1807 Aşağıdaki tabloda bırakılan boşluklara uygun kavram ve kelimeleri yazınız.
1808. 1808 Bu metinden yararlanarak zekâtın faydalarıyla ilgili aşağıdaki tabloyu doldurunuz.
1809. 1809 16-19. soruları verilen hadislere göre cevaplayınız.
1810. 1810 I numaralı hadisten hareketle abdestin manevi yönünü açıklayınız.
1811. 1811 II numaralı hadiste açıklanan ibadeti ve bu ibadetin farzlarını yazınız.
1812. 1812 III numaralı hadiste Hz. Peygamber'in ibadetlerle ilgili hangi kavrama işaret ettiğini yazınız.
1813. 1813 I, II ve III numaralı hadislerde açıklanan kavramların ortak özelliklerinden birini yazınız.
1814. 1814 Bu metin, aşağıdaki tabloda verilen ayet ve hadislerden hangileriyle desteklenebilir? İşaretleyiniz.
1815. 1815 Verilen metne göre aşağıdaki cümlelerden doğru olanlar için "D", yanlış olanlar için kutucuğunu işaretleyiniz.
1816. 1816 Verilen ayet ve hadislerden hareketle güzel ahlakın kaynağı sizce ne olabilir?
1817. 1817 Olumlu davranışlar geliştirip olumsuz davranışlardan kaçınmak için neler yapılabilir?
1818. 1818 Çevrenizdeki kişilerin hangi tutumları sizin davranışlarınızda olumlu etki bırakmaktadır?
1819. 1819 Bir iyilik yaptığınızda veya ahlaki bir tavır geliştirdiğinizde kendinizi nasıl hissedersiniz?
1820. 1820 Paylaşılan tüm ayet, hadis ve diğer dinî metinleri inceleyerek bir çözümleme yapınız; ulaştığınız bilgileri İslam ahlakının konusu, amacı ve kaynakları şeklinde sınıflandırarak aşağıdaki tablodaki ilgili alanlara yazınız.
1821. 1821 Etkinlik sonunda elde ettiğiniz bilgilerden hareketle aşağıdaki çıkış kartını doldurunuz.
1822. 1822 Aşağıdaki tablonun boş bırakılan alanlarını doldurunuz.
1823. 1823 İslam ahlakının konu, amaç ve kaynaklarını birer cümleyle yazınız?
1824. 1824 İslam ahlakı ile ilgili birer ayet ve hadis yazınız.
1825. 1825 İslam ahlakının konu ve amaç açısından bir bütün olduğunu ifade eden bir cümle yazınız.
1826. 1826 Bu şiire göre İslam ahlakının konusu nedir?
1827. 1827 Sizce İslam ahlakına sahip insanlar yetiştirmek için neler yapılabilir?
1828. 1828 Günlük hayatınızda karşılaştığınız olumlu ve olumsuz davranışlara örnekler veriniz.
1829. 1829 Olumlu davranışlarla karşılaştığınızda nasıl bir tutum sergilersiniz?
1830. 1830 "... Allah güzeldir, güzel olanı sever..." (Müslim, İman, 147) hadisini olumlu davranışlar bağlamında yorumlayınız.
1831. 1831 Bir toplumda güven duygusu güçlü olduğunda hangi olumlu davranışlar artar? Nedenini açıklayınız.
1832. 1832 İyi bir mümin olmanın temel göstergelerinden birini açıklayınız.
1833. 1833 Adil bir insanda bulunması gereken özellikler nelerdir? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
1834. 1834 Verilen hadislere göre aşağıdaki soruları cevaplayınız.
1835. 1835 Bu hadislerden çıkarılabilecek üç mesaj nedir?
1836. 1836 Bu hadislerde dikkatinizi çeken iki husus nedir?
1837. 1837 Bu hadislerden öğrendiğiniz bir ilke yazınız.
1838. 1838 Sevgi ve cömertliğin hâkim olduğu bir toplumda yaşamak, insanların hayatını nasıl etkiler? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
1839. 1839 Aşağıdaki tablonun boş bırakılan alanlarını doldurunuz.
1840. 1840 Dürüstlüğün insana neler kazandırabileceği hakkında üç madde yazınız.
1841. 1841 Dürüstlükle ilgili iki kavram yazınız.
1842. 1842 Günlük hayatınızdan dürüstlükle ilgili bir örnek veriniz.
1843. 1843 "Açıktan yapılınca utanılan bir şeyi gizli olarak da yapmamak" ifadesinden ne anlıyorsunuz? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
1844. 1844 Olumlu tutum ve davranışlarla ilgili aşağıda verilen öğrenme günlüğünü doldurunuz.
1845. 1845 Hangi yeni bilgileri edindim?
1846. 1846 Öğrendiklerim beni nasıl ve neden etkiledi?
1847. 1847 Öğrendiklerimden sonra hayatımda neleri değiştireceğim?
1848. 1848 Günlük hayatta karşılaştığınız ve hüsnüzanla yaklaşmanız gerektiğini düşündüğünüz durumlara örnekler veriniz.
1849. 1849 Aşağıda verilen kavrama ilişkin istenen ifadeleri yazarak tabloyu doldurunuz.
1850. 1850 Aşağıdaki metni okuyup uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapınız.
1851. 1851 Tabloda ulaştığınız ahlaki gerekçelerden ve yaptığınız tartışmalardan hareketle, okuduğunuz metni "Hayâ imandandır, iman eden kişinin yeri ise cennettedir." (Tirmizi, "Birr", 65) hadisi bağlamında değerlendiriniz.
1852. 1852 Etkinlik boyunca analiz ettiğiniz edep ve saygı temalı davranışlar, sizin bundan sonraki tutumlarınızı nasıl etkileyebilir? Açıklayınız.
1853. 1853 Ameller niyetlere göredir." hadisinden hareketle; niyetin, sergilediğimiz tutum ve davranışların ahlaki bir değer kazanmasındaki belirleyici rolü nedir? Açıklayınız.
1854. 1854 Aşağıdaki sorunun cevabını altında bırakılan boşluğa yazınız.
1855. 1855 İslam ahlakının temelini oluşturan olumlu değerler, toplumsal barışı tehdit eden ahlaki zaaflara ve küresel sorunlara karşı ne gibi çözüm önerileri sunmaktadır?
1856. 1856 Onlar, harcadıklarında ne israf ne de cimrilik edenlerdir. Onların harcamaları, bu ikisi arası dengeli bir harcamadır." (Furkan suresi 67. ayet) Bu ayetten çıkardığınız ilkeler nelerdir?
1857. 1857 Aşağıdaki kutucuklarda olumlu, olumsuz tutum ve davranışlarla ilgili bazı kavramlara yer verilmiştir. Size yöneltilen soruları kutucuklardaki harfleri kullanarak cevaplayınız. Aynı kutucuğu birden fazla soruya cevap olacak şekilde kullanabilirsiniz.
1858. 1858 Olumlu tutum ve davranışlar hangileridir?
1859. 1859 Olumsuz tutum ve davranışlar hangileridir?
1860. 1860 Bir kişiyi incitici sözlerle anmak anlamına gelen kavram hangisidir?
1861. 1861 Aşağıdaki sorunun cevabını tablo üzerinde işaretleyiniz. Bu ayetlere göre aşağıdaki ifadelerden hangileri doğrudur?
1862. 1862 Kötü alışkanlıklar ve bağımlılıklar dendiğinde aklınıza neler gelmektedir?
1863. 1863 Yaşadığınız çevrede hangi kötü alışkanlık ve bağımlılıkların daha yaygın olduğunu gözlemliyorsunuz?
1864. 1864 Aşağıdaki metni okuyarak ve uygulama adımlarını takip ederek verilen etkinliği yapınız.
1865. 1865 Uzun saatler boyunca telefon kullanmanın insanın özgür iradesi ve düşüncesi üzerindeki olumsuz etkileri neler olabilir?
1866. 1866 Akıllı, irade sahibi, belli bir olgunluğa ve ahlaki düzeye erişmiş bir insanın teknolojik ürünlere bağımlı olması sizce nasıl açıklanabilir?
1867. 1867 Verilen örneklerden hareketle kötü alışkanlık ve bağımlılıkların ruh ve beden sağlığına etkilerini değerlendiriniz.
1868. 1868 Günlük telefon kullanma sürenizin iradeniz üzerindeki etkilerini değerlendiriniz.
1869. 1869 Bağımlılık ve irade ilişkisinden hareketle teknolojik cihazların ahlaki kararlarınıza ve sosyal ilişkilerinize etkileriyle ilgili örnekler veriniz.
1870. 1870 Yandaki karekodda verilen videoyu izleyerek aşağıdaki soruları cevaplayınız.
1871. 1871 Kötü alışkanlık ve bağımlılıkların aile bütünlüğüne etkisini yorumlayınız.
1872. 1872 Ebeveynlerin sigara bağımlısı olması, çocukların fiziksel ve ruhsal sağlığını nasıl etkiler?
1873. 1873 Aşağıdaki metni okuyup grafiği inceleyerek soruları cevaplayınız.
1874. 1874 Sizce bu döngünün kırılma noktası olan ve kişinin artık bağımlı olduğunu gösteren aşama hangisidir?
1875. 1875 Bağımlılık döngüsünü başlatan unsurlar neler olabilir?
1876. 1876 Bu döngüye kapılan birinin bağımlılıktan kurtulması için neler yapılabilir?
1877. 1877 Bağımlılık döngüsünün kırılmasına destek vermek amacıyla faaliyet gösteren kurum ve kuruluşlar hakkında araştırma yaparak bulgularınızı listeleyiniz ve listenizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
1878. 1878 Etkinlik sonunda kötü alışkanlık ve bağımlılıkların önlenmesiyle ilgili sunulan bütün önerileri yazarak sınıf panosuna asınız.
1879. 1879 Vatandaşlık hak ve sorumluluklarının bir gereği olarak bağımlılıklarla mücadele etmenin gerekliliği ile ilgili aşağıda verilen öğrenme günlüğünü doldurunuz.
1880. 1880 Vatandaşlık hak ve sorumluluklarının bir gereği olarak bağımlılıklarla mücadele etmenin gerekliliği ile ilgili aşağıda verilen öğrenme günlüğünü doldurunuz.
1881. 1881 Edindiğim üç yeni bilgi nedir?
1882. 1882 Değiştirmeyi düşündüğüm iki davranış nedir?
1883. 1883 Duygu ve düşüncelerimde değişiklik oluşturan bir bilgi nedir?
1884. 1884 Kötü alışkanlıklar ile bunlardan korunma ve kurtulma yolları hakkında araştırına yapınız. Ulaştığınız bilgilerden yararlanarak Yeşilay Haftası'nda sınıfta veya okulun konferans salonunda konuyla ilgili bir sunum yapınız.
1885. 1885 Bu ayetlere göre aşağıdaki cümlelerden doğru olanları işaretleyiniz.
1886. 1886 Bu performans görevini aşağıda verilen uygulama adımları doğrultusunda hazırlayınız.
1887. 1887 Öz değerlendirme formunu doldurarak çalışmanızla ilgili kendinizi değerlendiriniz.
1888. 1888 Aşağıdaki kutucuklarda İslam ahlakına göre olumlu ve olumsuz davranışlar konusuyla ilgili bazı kavramlar verilmiştir. Kutucuklardaki harfleri ilgili soruların altına yazarak soruları cevaplayınız. Aynı harfi birden fazla cevap için kullanabilirsiniz.
1889. 1889 Birbirine zıt olan iki kavramın tanımı hangi kutucuklarda verilmiştir?
1890. 1890 g kutucuğundaki kavramı tanımlayınız.
1891. 1891 Olumlu davranışları ifade eden kavramların fanımı hangi kutucuklarda verilmiştir?
1892. 1892 Hangi tanımın karşılığı "bireysel ve toplumsal alanda hak ve eşitliği sağlayan erdem" anlamına gelen kavramla eş anlamlıdır?
1893. 1893 Hz. Hatice'nin Hz. Peygamber'e (sav) söylediği sözlerden hareketle güzel ahlakın tanımını yapınız.
1894. 1894 Aşağıda Yeşilayın genel ağ sitesinde yer alan bazı tavsiyeler verilmiştir. Ne Yapmalı? Sizce teknoloji bağımlılığından kurtulmak için bu tavsiyeler dışında neler yapılmalıdır?
1895. 1895 8-9. soruları aşağıdaki metne göre cevaplayınız.
1896. 1896 Buna göre ticarete yeni adım atan bir esnaf hangi ahlaki ilkelere göre ticari hayatını düzenlemelidir?
1897. 1897 Bu metinden yararlanarak toplumsal düzenin oluşmasında ahlaki ilkelerin rolünü açıklayınız.
1898. 1898 10-11. soruları aşağıdaki metne göre cevaplayınız.
1899. 1899 Hz. Peygamberin Kab bin Malike (ra) ve Sad bin Ebu Vakkas'a (ra) verdiği tavsiyelerin sebebi nedir?
1900. 1900 Bu metinden yararlanarak israf kavramını açıklayınız.
1901. 1901 12-14. soruları aşağıdaki bilgilere göre cevaplayınız.
1902. 1902 Tabloda verilenlerden yararlanarak öğretmenin tahtaya yazdığı kavramı belirleyiniz ve bu kavramı kısaca açıklayınız.
1903. 1903 Öğrencilerin yazdığı kelimelerden adabımuaşeret kavramını açıklayınız.
1904. 1904 Tabloda verilen kavramları kullanarak "Örnek Cümleler'' başlığının altındaki alanlara birer cümle yazınız.
1905. 1905 15-17. soruları aşağıdaki bulmacaya ve metne göre cevaplayınız.
1906. 1906 Buna göre I numaralı cevabın karşıt anlamlısı olan kavramı açıklayınız.
1907. 1907 II numaralı cevapta yer alan kavramın bireysel ve toplumsal zararlarını açıklayınız.
1908. 1908 III ve IV numaralı cevaptaki kavramları tanımlayarak karşıt anlamlarını yazınız.
1909. 1909 Bu ayet ve hadislerden yararlanarak İslam ahlakına göre bir Müslüman'ın sahip olması gereken ahlaki özelliklerden dördünü yazınız.
1910. 1910 Aşağıdaki soruyu verilen tabloya göre cevaplayınız.
1911. 1911 " Türk Kızılay'ın yapmış olduğu bu faaliyetler aşağıda verilen hangi ayetlerle ilişkilidir? İşaretleyiniz.
1912. 1912 Buna göre aşağıdaki ayet ve hadislerden hangisi bu metinle doğrudan ilgili değildir?
1913. 1913 Bu metinde Hz. Peygamberin hangi özelliği vurgulanmıştır?
1914. 1914 Bu ayetler aşağıda verilen kavramlarla eşleştirildiğinde hangi kavram bu eşleştirmenin dışında kalır?
1915. 1915 7. Sınıf Müzik Tarihi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 12
1916. 1916 7. Sınıf Müzik Tarihi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 15
1917. 1917 7. Sınıf Müzik Tarihi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 16
1918. 1918 Verilen yönergeler doğrultusunda aşağıdaki etkinlikleri yapınız.
1919. 1919 Demokrasi kavramının anlamına ilişkin metafor ve analoji örnekleri yazınız.
1920. 1920 Yazdıklarınızı sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
1921. 1921 Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapınız.
1922. 1922 Herkes her konuda özgür olmak mıdır?
1923. 1923 Eşitlik ve adalet arasında nasıl bir ilişki vardır?
1924. 1924 Haklar hangi koşullarda sınırlandırılmalıdır?
1925. 1925 Vatandaşın sorumlulukları nelerdir?
1926. 1926 Demokrasi nasıl (oylama, temsil, katılım) işlemelidir?
1927. 1927 Hazırladığınız raporu grup sözcüsü aracılığıyla arkadaşlarınızla paylaşınız.
1928. 1928 Verilen yönergeler doğrultusunda aşağıdaki etkinlikleri yapınız.
1929. 1929 Demokrasinin temel ilkeleri ile ilgili verilenleri inceleyiniz. Bu ilkelerle ilgili günlük hayattaki demokratik uygulamalara örnekler vererek tartışınız.
1930. 1930 Aşağıdaki tabloda verilen kavramların tanımlarını ve demokrasi açısından önemini ilgili alana yazınız.
1931. 1931 Verilen yönergeler doğrultusunda aşağıdaki etkinlikleri yapınız.
1932. 1932 Antik Yunan'da demokrasinin doğuşu ile ilgili metin ve kaynaklardan yararlanarak soruları cevaplayınız.
1933. 1933 Antik Çağ Atina şehir devletinde vatandaşların yönetime doğrudan katılmasının toplumsal yaşama etkileri neler olabilir? Açıklayınız»
1934. 1934 Antik Çağ Atina şehir devletinde uygulanan doğrudan demokrasi ile günümüzde birçok ülkede uygulanan temsilî demokrasi arasındaki farkı gösteren iki cümle yazınız.
1935. 1935 Türk devletlerinde kurultay ile ilgili metin ve kaynaklardan yararlanarak soruyu cevaplayınız.
1936. 1936 Kurultayın hangi özellikleri demokratik nitelik taşımaktadır? Yazınız.
1937. 1937 Magna Carta ile ilgili metin ve kaynaktan yararlanarak soruyu cevaplayınız.
1938. 1938 Magna Carta'da hukukun üstünlüğünü öne çıkaran anlayış hangisidir? Açıklayınız.
1939. 1939 Fransız İhtilali ile ilgili metin ve kaynaktan yararlanarak soruyu cevaplayınız.
1940. 1940 Fransız İhtilali'nin getirdiği yeniliklerin toplumsal yaşama etkilerini açıklayınız.
1941. 1941 Sened-î İttifak ile ilgili metin ve kaynaktan yararlanarak etkinliği yapınız.
1942. 1942 Uygulama adımlarını takip ederek "Zıt Panel" etkinliğini yapınız*
1943. 1943 Tanzimat Fermanı ile ilgili metin ve kaynaktan yararlanarak soruyu cevaplayınız.
1944. 1944 Tanzimat Fermanı'nda yer alan "padişahın da ilan edilen kurallara uyacağına dair yemin etmesi1 ifadesini, Osmanlı Devleti'ndeki mutlak otorite anlayışının değişimi ve hukuk devletine geçiş süreci açısından açıklayınız.
1945. 1945 Islahat Fermanı ile ilgili metin ve kaynaktan yararlanarak soruyu cevaplayınız
1946. 1946 Islahat Fermanı’nın Osmanlı Devleti’nde demokratikleşme hareketlerine etkisini tartışınız.
1947. 1947 Kanun-ı Esasi ile ilgili metin ve kaynaktan yararlanarak soruyu cevaplayınız.
1948. 1948 1876 Kanun-ı Esasi ile kurulan Meclis-i Umuminin Osmanlı yönetim sisteminde oluşturduğu değişimi açıklayınız.
1949. 1949 Türkiye Cumhuriyeti Anayasalarıyla ilgili verilen bilgi görselinden yararlanarak 26. sayfadaki etkinliği yapınız.
1950. 1950 Uygulama adımlarım takip ederek etkinliği yapınız.
1951. 1951 Verilen yönergeler doğrultusunda aşağıdaki etkinlikleri yapınız.
1952. 1952 Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapınız.
1953. 1953 Aşağıdaki örnek olayları inceleyerek soruyu cevaplayınız.
1954. 1954 Özgürlükleri kullanırken insan onurunu korumanın, bireysel hak ve özgürlükleri dikkate almanın gerekliliği nedir? Tartışınız.
1955. 1955 Çalışma yaprağında verilen soruları cevaplayınız.
1956. 1956 1-2. soruları aşağıdaki gazete haberlerine göre cevaplayınız. BAŞKA YERDE ZORLA ALINAN BU HAKKI, BİZDE HÜKÜMET VERİYOR TEŞKİLATI ESASİYE DEĞİŞTİRİLDİ
1957. 1957 Gazete haberinde "Başka yerde zorla alman bu hakkı, bizde hükümet veriyor/' sözüyle anlatılmak istenen nedir? Yazınız.
1958. 1958 Türkiye Cumhuriyeti Devleti tarafından kadınlara tanınan milletvekili seçme ve seçilme hakkının insan ve toplum yaşamına etkilerini değerlendiriniz.
1959. 1959 Aşağıda demokrasi ile ilgili kavramların insan ve toplum yaşamına etkilerine ilişkin ifadeler verilmiştir. İfadeler doğru ise yay ayraç içine "D", yanlış ise "Y" yazınız. Yanlış olduğunu düşündüğünüz ifadelerin altındaki boşluğa doğrusunu yazınız.
1960. 1960 Aşağıdakilerden hangisi Fransız İhtilali'nin insan ve toplum yaşamına etkileri ile ilgili yanlış bir ifadedir?
1961. 1961 Aşağıda tanımları verilen kavramları sarmal bulmacada numaraları takip ederek ilgili alana yazınız.
1962. 1962 Yandaki karekodda verilen demokrasinin tarihsel gelişimi ile ilgili etkileşimli "Doğru/ Yanlış" etkinliğini yapınız.
1963. 1963 Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapınız.
1964. 1964 Verilen yönergeler doğrultusunda aşağıdaki etkinlikleri yapınız.
1965. 1965 Zihin haritasını inceleyerek soruyu cevaplayınız.
1966. 1966 Yukarıdaki zihin haritasında boş bırakılan alanlara insan hak ve özgürlükleri ile ilgili aklınıza gelen ifadeleri yazınız.
1967. 1967 Demokrasi ve insan hakları ile İlgili verilen sözlerden yararlanarak etkinliği yapınız.
1968. 1968 Yukarıdaki sözlerden hareketle demokrasi ve insan hakları arasındaki ilişkiye dair beyin fırtınası yapınız.
1969. 1969 Eski, Orta, Yeni ve Yakın Çağ'da insan hak ve özgürlüklerinin tarihsel gelişiminde etkili olan olay ve belgelerle ilgili açıklamalı tarih şeridini inceleyiniz. Konuyla ilgili merak ettiğiniz soruları boş bırakılan alanlara yazınız.
1970. 1970 Uygulama adımlarını takip ederek 5N1K etkinliğini yapınız.
1971. 1971 İnsan hak ve özgürlükleriyle ilgili metin ve kaynaktan yararlanarak soruyu cevaplayınız.
1972. 1972 Sahip olduğunuz temel haklar hakkında ne düşünüyorsunuz? Bu hakların ihlal edildiği bir durumda hangi yolları izlersiniz? Tartışınız.
1973. 1973 Sümer Kanunları ile ilgili metin ve kaynaklardan yararlanarak soruyu cevaplayınız.
1974. 1974 Sümer Kanunları'nın yazılı hâle getirilerek suç ve cezanın önceden belirlenmesinin insan hakları düşüncesinin gelişimindeki etkileri neler olabilir? Açıklayınız.
1975. 1975 Babil Kanunları ile ilgili metin ve kaynaklardan yararlanarak soruyu cevaplayınız.
1976. 1976 Babil Kanunları'nın birey ve toplum hayatında nasıl bir yenilik getirdiği savunulabilir? Açıklayınız.
1977. 1977 Kyros'un silindiri ile ilgili metin ve kaynaktan yararlanarak soruyu cevaplayınız.
1978. 1978 Kyros'un silindirinde ele alınan temel konular günümüz insan hakları anlayışıyla hangi yönlerden benzerlik göstermektedir? Yazınız.
1979. 1979 On İki Levha Kanunları ile ilgili metin ve kaynaktan yararlanarak soruyu cevaplayınız.
1980. 1980 On İki Levha Kanunlarının herkes tarafından görülebilecek şekilde sergilenmesi hukuk devleti anlayışına nasıl katkıda bulunmuştur? Yazınız.
1981. 1981 Medine Sözleşmesi ile ilgili metin ve kaynaklardan yararlanarak soruyu cevaplayınız.
1982. 1982 Medine Sözleşmesi ile ilgili incelediğiniz metinden ve kaynaklardan yola çıkarak öğretmeniniz rehberliğinde iki soru yazarak bu soruları cevaplayınız.
1983. 1983 Veda Hutbesi ile ilgili metin ve kaynaklardan yararlanarak soruları cevaplayınız.
1984. 1984 Veda Hutbesi'nin insan haklarına ve toplumsal yaşama getirdiği düzenlemeler nelerdir? Açıklayınız.
1985. 1985 Veda Hutbesi'ni kişiler arası iletişim açısından değerlendirerek günümüzde bireylerin bu mesajlardan nasıl yararlanabileceğini açıklayınız.
1986. 1986 Hz. Ömer'in Kudüs Emannamesi ile ilgili metin ve kaynaktan yararlanarak soruyu cevaplayınız.
1987. 1987 Kudüs Emannamesi, Medine Sözleşmesi ve Veda Hutbesinde yer alan ortak değerler nelerdir? Yazınız.
1988. 1988 Fatih Sultan Mehmet'in Bosna Fermanı ile ilgili metin ve kaynaklardan yararlanarak soruyu cevaplayınız.
1989. 1989 Bosna Ferman'ın temel mesajını tek bir cümle ile söylemeniz gerekseydi bunu nasıl ifade ederdiniz?
1990. 1990 Yandaki karekod üzerinden uygulama adımlarını takip ederek "Bir Dakika" etkinliğini yapınız.
1991. 1991 Amerikan Bağımsızlık Bildirgesi ile ilgili metin ve kaynaklardan yararlanarak soruyu cevaplayınız.
1992. 1992 Amerikan Bağımsızlık Bildirgesinin demokrasinin gelişimine katkıları neler olabilir? Yazınız.
1993. 1993 Fransız İnsan ve Yurttaş Haklan Bildirgesi ile ilgili metin ve kaynaklardan yararlanarak soruyu cevaplayınız.
1994. 1994 Fransız İnsan ve Yurttaş Hakları Bildirgesinin insan hak ve özgürlüklerinin gelişiminde ne gibi etkileri olmuştur? Açıklayınız.
1995. 1995 Talim-i Sıbyan Hakkında Ferman-ı Âli ile ilgili metin ve kaynaklardan yararlanarak soruyu cevaplayınız.
1996. 1996 Talim-i Sıbyan Hakkında Ferman-ı Âli'de yer alan eğitim, yaşama ve korunma hakkı ilkeleri günümüz çocuk hakları belgelerinin hangi temel değerleriyle örtüşmektedir? Açıklayınız.
1997. 1997 Fabrikalar Yasası ile ilgili metin ve kaynaktan yararlanarak soruyu cevaplayınız.
1998. 1998 1833 Fabrikalar Yasası çocukların hangi temel haklarını korumaya yönelik bir adım sayılabilir? Açıklayınız.
1999. 1999 İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi ile ilgili metinden yararlanarak etkinliği yapınız.