Evvel Cevap

Son eklenen içerikler

Gök cisimleri ölçeksel büyüklüğüne göre büyükten küçüğe sıralandığında sıralama nasıl olur?
Aşağıdaki formda okuduğunuz ifadelere katılıyorsanız “Evet”, kısmen katılıyorsanız “Kısmen”, katılmıyorsanız “Hayır” seçeneğine tik atınız (^). Öğretmeninizin rehberliğinde çalışmanızı kontrol edip cevaplarınızı düzenleyiniz.
Uzay madenciliği konusunu araştırınız. Araştırmalarınızın sonucunda elde ettiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla kısaca paylaşınız.
Dünya tarihinde yaşanan kitlesel yok oluşları asteroit çarpmasıyla ilişkilendiren teorileri araştırınız. Araştırmalarınızın sonucunda elde ettiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla kısaca paylaşınız.
Gök cisimlerinin benzerlik, farklılık ve birbirleriyle ilişkilerine dair açık uçlu soruların cevaplarını ilgili alana yazınız.
Gök adalar ve bulutsular, yapı ve büyüklük açısından birbirinden nasıl ayrılır?
Bir gök cisminin cüce gezegen şeklinde sınıflandırılması için gezegenden farklı olarak hangi özellikleri taşıması gerekir?
Gök taşlarının asteroit ve kuyruklu yıldızlarla ilişkisi nedir?
Doğal uydu ile cüce gezegen arasındaki benzerlikler ve farklılıklar nelerdir?
Aşağıdaki etkinlik adımlarım takip ederek ilgili etkinliği gerçekleştiriniz. Etkinliğin sonunda Çalışma Kâğı- dı'nda bulunan değerlendirme sorularını cevaplayınız.
Aşağıda farklı tipte gök ada görselleri verilmiştir. Görselleri inceledikten sonra gök adaları birbirinden ayıran nitelikleri arkadaşlarınızla tartışarak yorumlayınız. Tartışma sırasında arkadaşlarınızı etkin şekilde dinlemeye özen gösteriniz.
Gök ada türlerini tanıtan bir bilgi görseli hazırlayınız ve bunu sınıf panosunda sergileyiniz.
Çalışma kâğıdındaki soruları cevaplayınız.
Aşağıda çeşitli gök ada görselleri verilmiştir. Görselleri inceleyiniz ve gök adaları Hubble gök ada sınıflandırmasına uygun bir şekilde (eliptik, spiral veya düzensiz) sınıflandırınız.
Sarmal gök ada ile eliptik gök ada arasındaki farklar nelerdir? Görsellerden örnek vererek açıklayınız.
Gök adayı Hubble sınıflandırmasına göre hangi sınıfa yerleştirirsiniz? Gerekçeleriyle açıklayınız.
Keşfettiğiniz gök adada hangi tür yıldızların (yaşlı-genç) daha fazla olduğunu düşünürsünüz? Bu düşüncenizi hangi veri desteklemektedir?
Gök adaların yapısı ve sınıflandırılmasıyla ilgili çeşitli cümleler boşluklu şekilde verilmiştir. Cümlelerde boş bırakılan yerlere gelecek uygun kelimeleri bularak yazınız.
Gök adalar, şekil ve yapısal özelliklerine göre ve şeklinde üç ana gruba ayrılır.
Kolları olmayan, küresel ya da disk şeklinde olabilen gök adalar olarak adlandırılır.
Kolları merkezi sıkıca saran normal spiral gök adalar tipi gök adalardır.
Belirgin bir geometrik yapısı olmayan gök adalar sınıfındadır.
Eliptik gök adalar harfiyle ve 0’dan 7’ye kadar kodlanır.
Aşağıdaki etkinlik adımlarını takip ederek ilgili etkinliği gerçekleştiriniz. Etkinliğin sonundaki değerlendirme sorularını cevaplayınız.
Öğretmeninizin rehberliğinde heterojen 4-6 kişilik gruplara ayrılınız.
Görselde verilen gök cisimlerinden birini seçiniz ve bu gök cismine yapacağınız kurgusal bir yolculuk planlayınız.
Yolculuk için kullanmayı düşündüğünüz uzay aracını, aracın süratini, yakıt türünü, kullandığı yakıt miktarını belirleyiniz; yapmayı tasarladığınız yolculuğun mesafesini gerçekçi değerlerde kullanınız ve aşağıdaki soruları cevaplayınız.
Yapacağınız uzay yolculuğunun amacı nedir?
Ulaşmayı hedeflediğiniz gök cismi hangisidir?
Yapacağınız uzay yolculuğunun mesafesi kaç km’dir?
Yapacağınız uzay yolculuğu için nasıl bir araç kullanacaksınız?
Hedeflediğiniz gök cismine ulaşmak için kullanacağınız yakıtın türü ve miktarı nedir?
Kullanmayı düşündüğünüz uzay aracının maksimum sürati nedir?
Dijital araçları kullanarak elde ettiğiniz yolculuk mesafesini parsek, ışık yılı ve astronomik birim cinsinden hesaplayınız ve bunları aşağıdaki tablonun ilgili alanına yazınız.
Planladığınız yolculuğun görev süresini belirleyiniz ve bu süre göz önünde bulundurulduğunda bu tür bir seyahatin mümkün olup olmayacağını açıklayınız.
Bu etkinlik size uzay hakkında ne tür yeni bakış açıları kazandırdı?
Araştırma sürecinde karşılaştığınız en büyük zorluk neydi ve bu zorluğu nasıl aştınız?
Işık hızına yakın bir hızla seyahat edebilen bir uzay aracı geliştirdiğinizi düşününüz. Bu durumda evrenin farklı bölgelerine seyahat ne ölçüde kolaylaşırdı? Açıklayınız.
Aşağıdaki etkinlik adımlarını takip ederek ilgili etkinliği gerçekleştiriniz. Etkinliğin sonundaki Çıkış Kartı'nı doldurunuz.
Yandaki karekodda verilen bağlantıyı açarak Samanyolu gök adasını konu alan belgeseli izleyiniz.
Grubunuzla Samanyolu gök adası hakkında öğrendiğiniz bilgileri ve hazırladığınız modeli sınıf arkadaşlarınıza sunarak paylaşınız.
Etkinlik sürecini değerlendirmek için aşağıdaki çıkış kartını doldurunuz.
Yaptığınız etkinlikte öğrendiğiniz ve ilginç bulduğunuz üç unsuru yazınız.
Yaptığınız çalışmada öğrendiklerinizle ilgili bir görüşünüzü paylaşınız ve yazınız.
Gece gökyüzünün rahat gözlemlenebildiği yeryüzündeki herhangi bir konumda çıplak gözle veya teleskopla gözlem yaparak Samanyolu gök adasının tamamı görülebilir mi? Cevabınızı gerekçesiyle açıklayınız.
Aşağıdaki etkinlik adımlarını sırasıyla uygulayarak etkinliği gerçekleştiriniz. Etkinliğin sonunda Akran Değerlendirme Formu'nu doldurunuz.
Öğretmeninizin rehberliğinde heterojen küçük gruplara ayrılınız ve grup arkadaşlarınızla görev paylaşımı yapınız.
Benzer özelliklerini dikkate alarak Güneş sistemindeki gezegenleri karasal (kayaç) ve dev gaz gezegenler olarak sınıflandırınız.
Gezegenlerin boyutlarını, Güneş’e uzaklıklarını ve eksen eğikliğini belirleyeceğiniz bir ölçeğe uygun olarak hamur, kâğıt, strafor gibi çeşitli materyaller ve çeşitli uzunluklardaki ipler yardımıyla orantısal olarak modelleyiniz.
Güneş sisteminin oluşumuyla ilgili aşağıda verilen teorileri okuyunuz.
Öğretmeninizin rehberliğinde Güneş sisteminin oluşumuyla ilgili verilen teorilerin bilimsel doğruluğu konusunda gruplar arasında bir tartışma ortamı oluşturunuz. Tartışma yöntemiyle ilgili aşağıdaki basamakları takip ediniz.
Tartışma Konusu: “Güneş sisteminin oluşumunu açıklamak için en güçlü ve bilimsel olarak en tutarlı teori hangisidir?”
Grubunuzla Güneş sisteminin oluşumuyla ilgili en güçlü ve bilimsel olarak en tutarlı gördüğünüz teoriyi seçerek aşağıdaki tablonun ilgili bölümlerini doldurunuz.
Demokratik bir tartışma ortamı oluşturunuz ve benimsediğiniz teoriyi açıklayarak savununuz. Tartışma ortamında diğer gruplardan gelecek soruları cevaplayınız.
Benimsediğiniz teoriyi açıklayan bir animasyon veya sunu hazırlayarak arkadaşlarınızla paylaşınız
Aşağıdaki listede okuduğunuz kriterlere katılıyorsanız “Evet”, kısmen katılıyorsanız “Kısmen”, katılmıyorsanız “Hayır” seçeneğini “X” ile işaretleyiniz.
Görüş ve Önerileriniz: Sunumun güçlü yönleri ve geliştirilmesi gereken yönleri ile ilgili düşüncelerinizi yazınız.
Aşağıdaki tabloda verilen ifadeler ile kavramları doğru bir şekilde eşleştiriniz.
Güneş sistemindeki gezegenler neden “karasal gezegenler” ve “dev gaz gezegenler” şeklinde gruplandırılmıştır?
Bulutsu teorisine göre Güneş sistemini oluşturan bulutsunun çökmesine neden olan etken aşağıdakilerden hangisidir?
Bulutsu teorisine göre aşağıdakilerden hangisi Güneş sisteminin oluşum süreciyle ilgili doğru bir ifadedir?
Merkür’ün atmosferinin olmamasının nedeni nedir?
Güneş’ten uzaya savrulan elektrik yüklü parçacıkların sistemin diğer üyelerine etkileri nelerdir?
Bir süpernovanın Güneş sisteminin oluşumunda nasıl bir rolü olabilir?
Bu durum hangi kanıtlarla desteklenmektedir?
Aşağıdaki etkinlik adımlarını sırasıyla uygulayarak etkinliği gerçekleştiriniz. Etkinliğin sonunda değerlendirme sorularını cevaplayınız.
Yandaki karekodda verilen videoyu açarak "Milyarlarca Yıl Yaşamak: Yıldızların Yaşam Süreci" isimli kısa filmi izleyiniz ve yıldızların yaşam döngüsüne ait verilen bilgileri not alınız.
Videoda verilen bilgiler üzerinden yıldızların kütlesi ile yaşam sürecini karşılaştırarak aşağıdaki tablonun ilgili bölümlerini doldurunuz.
Tüm yıldızların oluşum ve yaşam döngüsünü tamamlama süreçleri aynı mıdır?
Yıldızların yaşamlarının sonunda hangi gök cismine dönüşeceğini belirleyen en önemli etmen nedir?
Küçük kütleli yıldızlar neden süpernova patlaması yapmaz?
Güneş, yaşam sürecinin sonunda kara deliğe dönüşebilir mi? Neden?
Büyük kütleli yıldızların yaşam süresi neden kısadır?
Dünya’daki elementlerin kaynağı nedir?
Tartışma sonunda yıldızların kütleleri ile yaşam süreçleri arasındaki örüntüyü, kendi düşüncelerinizi özgürce ortaya koyarak bilimsel gerekçelere dayalı biçimde yazınız.
Belirlediğiniz örüntü üzerinden yıldızların kütleleri ile yaşam süreçleri arasındaki ilişkiyi genelleyerek yazınız.
Çok büyük kütleli yıldızlarda görülen süpernova patlaması evren için neden önemlidir?
Yıldızların toplam ve çekirdek kütlelerine göre geçireceği yaşam sürecini bir poster hâline getirerek arkadaşlarınıza sunum yapınız.
Bu formda verilen sorular performans çalışmanız hakkında kendinizi değerlendirmeniz için hazırlanmıştır. Tabloda verilen soruların cevaplarını ilgili alana yazınız.
Bu performans görevinin topluma hizmet ettiğini düşünüyor musunuz? Açıklayınız.
“İnsanlı uzay yolculukları yerine robotik görevler daha verimlidir.” Bu ifadeyle ilgili görüşlerinizi gerekçelendirerek açıklayınız.
Samanyolu’nun belirlediğiniz bileşenlerini isimlendirerek yazınız.
Güneş sistemi gök adanın hangi bölgesinde yer almaktadır? Şema üzerinde gösteriniz.
Uzay aracının bu hızla Proxima Centauri’ye ulaşması ne kadar sürecektir? Hesaplayınız.
Uzun bir yolculuk sırasında karşılaşılabilecek teknik ve lojistik zorluklar neler olabilir?
Kuyruklu yıldızların Güneş’e yaklaştıkça kuyruk oluşturmasının nedeni nedir?
Bir kuyruklu yıldızın iyon ve toz kuyruğu neden farklı doğrultudadır?
Bir asteroidin Dünya’ya çarpmasının olası sonuçları neler olabilir?
Böyle bir çarpışmanın geçmişte yaşanmış olabileceğini düşündüren bilimsel kanıtlar nelerdir?
Aşağıda farklı kütlelere sahip yıldızlar ve bu yıldızların yaşamlarının sonunda dönüşeceği gök cisimleri verilmiştir. Yıldız tipleriyle o yıldızların dönüşeceği olası son hâllerini eşleştiriniz.
Kırmızı dev aşamasındaki bir yıldızın dış katmanlarının genleşmesinin ve parlaklığının aşırı derecede artmasının fiziksel nedeni nedir?
Bu yıldızın yaşam sürecinde geçireceği evreler nelerdir ve bu yıldız yaşamının sonunda hangi gök cismine dönüşür?
Geçmiş yıllarda öğrendiğiniz bilgiler ışığında aşağıdaki soruları kısaca cevaplayınız.
Kuzey yarım kürede yaz aylarında Güneş ışınları yeryüzüne daha dik gelir. Buna karşılık kış aylarında ışınlar daha eğik bir açıyla yeryüzüne ulaşır. Buna göre
Güneş ışınlarının geliş açısındaki bu değişimin Yer'deki etkileri nelerdir?
Güney yarım kürede yaz ve kış mevsimleri boyunca Güneş ışınlarının yeryüzüne düşme açısında meydana gelen değişim nasıldır ve bu değişim güney yarım küre üzerinde hangi sonuçlara yol açar?
Güney yarım kürede seyahat eden denizciler yön bulmada Kutup Yıldızı’ndan faydalanabilirler mi? Açıklayınız.
Aşağıdaki etkinlik adımlarım sırasıyla uygulayarak etkinliği gerçekleştiriniz. Etkinliğin sonunda Çıkış Kartı'nı doldurunuz.
Gök cisimlerinin hareketini açıklamakta kullanılan kavramların yer aldığı bilgi kartları aşağıda verilmiştir. Kartlardaki kavramlar ile bu kavramları temsil eden görselleri dikkatlice inceleyiniz ve kavram ile görseli zihninizde ilişkilendiriniz.
Gözlemci için gök küre neresidir?
Gözlemci için gök uçlağı neresidir?
Gözlemci için tutulum çemberi neresidir?
Gözlemci için çevren düzlemi ve çevren çemberi neresi dir?
Gözlemcinin konumuna bağlı değişen ve değişmeyen kavramlar nelerdir?
Etkinlik sürecini değerlendirmek için aşağıdaki Çıkış Kartı'nı doldurunuz.
Konuyla ilgili öğrendiklerinizden size ilginç gelen iki bilgiyi yazınız.
Anlamakta zorluk çektiğiniz kısmı bir soru hâlinde yazınız.
Gök uçlakları hangi noktalardan oluşur?
Hangileri evrensel olup tüm gözlemciler için aynıdır?
Aşağıdaki örnek olaydan hareketle insanın yaratılış amacı, hayatın anlamı ve insanın Rabbine, kendisine ve çevresine karşı sorumlulukları hakkında neler söylenebilir? Düşüncelerinizi sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
Aşağıdaki soruların cevaplarını sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
Sizce insanı değerli kılan özellikler nelerdir?
İnsanın kendi kararlarının sorumluluğunu üstlenmesiyle irade sahibi bir varlık olması arasında nasıl bir ilişki olabilir?
Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliğin ön hazırlığını tamamlayınız.
Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
İnsanı değerli ve sorumlu kılan şey nedir?
Kendini bilmek ne anlama gelir?
Kişinin kendini bilmesi neden önemlidir?
Kendini bilen kişinin düşünceleri ve davranışları nasıl değişir? Örnek vererek açıklayınız
Bu hadisten ve ayetlerden insanın kendisine karşı sorumluluklarıyla ilgili çıkardığınız mesajlar nelerdir? Örnek vererek açıklayınız.
“Hepiniz çobansınız/ sorumlusunuz. Hepiniz gözetmek durumunda olduklarınızdan sorumlusunuz.” (Buhari, “Cuma”, 11) Bu hadiste verilen mesaj nedir? Düşüncelerinizi sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
Bu hadisi kişinin sorumlulukları bağlamında değerlendirerek düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Aşağıdaki ayet ve hadisleri inceleyiniz. Ayet ve hadisi içeriğine göre sınıflandırarak ilgili olduğu sütunu X ile işaretleyiniz. (Bir ayet veya hadis aynı anda iki konuyla da ilişkilendirilebilir.)
“Bir insan, kardeşine yardım ettiği sürece Allah da ona yardım eder...” (Müslim, “Zikir”, 38) hadisinde vurgulanan mesaja uygun davranışlara örnekler veriniz.
Aşağıdaki adımları öğretmeniniz rehberliğinde uygulayarak çalışmayı tamamlayınız.
Aşağıdaki soruların cevaplarını düşününüz.
Mehmet Aldf’i o dondurucu soğukta yola çıkaran güç nedir?
Siz Mithat Cemal Kuntay’m yerinde olsaydınız Mehmet Akif kapıya geldiğinde ne hissederdiniz?
İlkeli yaşamak ifadesinden ne anlıyorsunuz?
Sizce Mehmet Akif Ersoy bu iki olayda nasıl bir duruş sergilemiştir?
Sıra arkadaşınızla ortak cevaplarınızı tüm sınıfla paylaşınız.
Aşağıdaki metni okuyunuz ve soruların cevaplarıyla ilgili düşüncelerinizi sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
Metinde Hz. Muhammed (sav) Mekkeli müşriklerin yaptığı zorbalık karşısında nasıl bir duruş sergilemiştir?
Sizin “Dünyaları verseler vazgeçmem” dediğiniz temel ilkeniz nedir?
Duygularınız ile ilkeleriniz çatıştığında nasıl bir yol izlersiniz?
Kişinin kendi ilkeleri uğruna mücadele vermesinin özgürlükle ilişkisi nedir?
Aşağıdaki bilgi görselinde ilkeli insanın bazı özellikleri verilmiştir. Her bir özelliğin altına, o özelliğe örnek olabilecek davranış veya durumları yazınız.
Aşağıdaki adımları öğretmeniniz rehberliğinde takip ederek etkinliği tamamlayınız.
Bir insanın dış baskılar veya anlık yönelimler yerine inanç ve ilkelerini merkeze alarak yaşaması, iç huzuru ve sosyal ilişkileri açısından hangi sonuçları doğurabilir?
Görünür alanda (başkalarının yanımdayken) sakındığınız olumsuz bir tutum veya davranıştan, kimsenin olmadığı, tamamen gizli bir alanda da sakınmak gerekir mi? Neden?
Aşağıdaki soruların cevaplarını altlarındaki boşluklara yazınız.
Bir insanın toplumsal baskıya rağmen doğru olanı tercih etmesi onun karakter gelişimi ve iç huzuru üzerinde nasıl bir etki oluşturur? Örneklerle açıklayınız.
Aşağıdaki ifadelerin doğru veya yanlış olduğunu işaretleyerek cevabınızın gerekçesini altına yazınız.
Hazırladığınız ürün “temel kaynakları kullanma, idrak etme, dil ve anlatım kurallarına uyma ve özgünlük” ölçütlerine göre değerlendirilecektir.
Ürünü tamamladıktan sonra öz değerlendirme formunu doldurunuz.
Bu form kısa film senaryosu çalışmanızı değerlendirmeniz amacıyla hazırlanmıştır. Ölçütleri okuyunuz ve çalışmanızı en iyi yansıtan sütunu X ile işaretleyiniz.
Aşağıdaki soruların cevaplarını sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
Bir insanın güzel ahlaklı olduğunu nasıl anlarsınız?
Aşağıdaki sözden ne anlıyorsunuz?
Aşağıdaki adımları takip ederek ön hazırlık çalışmasını tamamlayınız.
Aşağıdaki tabloya Necmeddin Okyayla ilgili bildiklerinizi ve cevabını merak ettiğiniz soruları yazınız.
Karekodla verilen genel ağ bağlantısından ve matbu kaynaklardan yararlanarak Necmeddin Okyayla ilgili merak ettiğiniz konuları araştırınız.
Aşağıdaki adımları öğretmeniniz rehberliğinde takip ederek etkinliği tamamlayınız.
Necmeddin Okyayla ilgili araştırmanız sonucunda ulaştığınız bilgileri sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
Sınıfta yapılan paylaşımlar sonucunda Necmeddin Okyayla ilgili öğrendiklerinizi aşağıdaki bilgi görseline yazınız.
Necmeddin Okyayla ilgili öğrendiklerinizden hareketle günümüz gençliğinin onu hangi konularda örnek alması gerektiğini düşünüyorsunuz? Çıkarımlarınızı sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
Aşağıdaki çıkış kartına “Gençlere Örnek Bir Şahsiyet: Necmeddin Okyay” konulu kısa bir ağ günlüğü yazınız.
Aşağıdaki görselleri ve açıklamalarını inceleyiniz. Öğretmeninizin rehberliğinde soruların cevaplarını sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
Görselleri verilen Necmeddin Okyay eserlerini incelediğinizde bu eserlerde dikkatinizi ilk çeken ne oldu?
Eserlerdeki yazılar ve süslemeler arasında nasıl bir ilişki görüyorsunuz?
Sanatçı bu eserlerdeki sözlerle ne anlatmak istemiş olabilir?
Bu eserleri bir arkadaşınıza anlatacak olsaydınız nasıl tarif ederdiniz?
Bu eserler Necmeddin Okyayın sanat anlayışı hakkında size neler anlatır?
Aşağıdaki 1-3. soruları verilen metne göre cevaplayınız. Sorularda doğru olduğunu düşündüğünüz tüm seçeneklerin başına X koyarak işaretleyiniz.
İnsanın eşrefimahlukat olarak nitelendirilmesinin gerekçeleri arasında aşağıdakilerden hangileri gösterilebilir?
Bir öğrenci, Kur’an-ı Kerim mealleri ve hadis kaynakları üzerinden insanın sorumluluğu konusunu araştırırken aşağıdaki çıkarımlardan hangilerine ulaşırsa kaynakları doğru ve bütüncül bir şekilde kullanmış olur?
Aşağıdaki 4. soruyu verilen tanılayıcı dallanmış ağaca göre cevaplayınız.
Aşağıdaki 5-9. soruların cevaplarını boş bırakılan alanlara yazınız.
Kur’an-ı Kerim mealleri ve hadis kaynakları ışığında insanın akıl ve irade sahibi bir varlık olması, onun Rabbine ve diğer varlıklara karşı sorumluluklarını nasıl etkilemektedir?T emel kavramları (emanet, halife) kullanarak açıklayınız.
Necmeddin Okyay’ın sanat tutkusu, sabrı ve birçok alandaki örnekliği sizin ilkeli yaşamak ve kendini bilmek konusundaki düşüncelerinizi nasıl etkiledi? Açıklayınız.
Bir insanın kendi düşünce ve davranışlarını sürekli gözden geçirmesi, onun Allah’ın (cc) yeryüzündeki halifesi olma sorumluluğuyla nasıl ilişkilendirilebilir? Örnek vererek açıklayınız.
Aşağıdaki 10-15. soruların doğru cevabını işaretleyiniz.
Aşağıdaki metinden hareketle sorunun cevabım sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
Aile fertlerinin birbirine karşı tutumları toplum düzenini nasıl etkileyebilir? Örneklerle açıklayınız.
Aşağıdaki soruların cevaplarını sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
Ailedeki evlat, kardeş veya torun gibi rollerin kişiye yüklediği görev ve sorumluluklar neler olabilir? Düşüncelerinizi örnekler vererek açıklayınız.
Aile fertleri arasındaki sevgi, saygı ve dayanışmanın ailenin bütünlüğü açısından işlevi ne olabilir?
Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
Diğer gruplardan gelen temsilcileri dikkatle dinleyiniz ve aşağıdaki tabloyu bireysel olarak tamamlayınız.
Aşağıdaki sorunun cevabını boş bırakılan alana yazınız.
Aile yapısından bir değeri (adalet, sevgi vb.) çıkardığınızda diğer roller ve ilişkiler arasındaki uyum nasıl etkilenir? Kısaca açıklayınız.
Ülkemizi büyük bir çınar, aileyi ise bu çınarın can damarı olan kökleri olarak düşününüz. Bu bağlamda aşağıdaki soruların cevaplarını sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
Köklerin sağlıklı kalmasıyla dalların (nüfusun/gelecek nesillerin) gürleşmesi arasındaki ilişkiyi örneklerle açıklayınız.
Çınarın kurumasına yol açabilecek aile içi değer kayıpları veya nüfus azalması gibi riskleri çevre faktörlerini de dikkate alarak yorumlayınız.
Çınarın ömrünü uzatmak ve sağlıklı yeni dallar vermesini sağlamak için öneriler sununuz.
Aşağıdaki tabloda aile kurumlara dair kavramlar numaralandırılmıştır. Soruları kavram numaralarını kullanarak cevaplayınız. Bir kavram numarasını birden fazla sorunun cevabı için kullanabilirsiniz.
Aşağıdaki soruların cevaplarını sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
Huzurlu toplum” kavramıyla ilgili zihninizde çağrışım yapan kelimeleri/kavramları bir dakika içinde yazınız.
Öğretmeninizin rehberliğinde aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
Hz. Muhammed’in (sav) toplumsal barışı tesis etmek amacıyla hayata geçirdiği Medine Vesikası, ensar muhacir kardeşliği uygulamaları ile komşuluk ilişkileri hangi sosyal sorunları çözüme kavuşturmuş olabilir?
Medine Vesikasında temel hakların garanti altına alınması günümüzdeki adalet ve huzur kavramlarıyla nasıl ilişkilendirilebilir?
Komşunun hakkını gözetmek toplumsal barışı nasıl etkiler?
Aşağıdaki sorunun cevabını boş bırakılan alanlara yazınız.
Hz. Muhammed’in (sav) metinde anlatılan uygulamaları, günümüz sosyal hayatında hangi problemlerin çözümüne katkıda bulunabilir? Açıklayınız.
Toplum hayatında emniyet ve güveni sağlamaya yönelik ayet ve hadisleri araştırarak sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
Toplum huzurunun korunması için bireylere düşen görevler nelerdir? Yazınız.
Toplumumuzdaki görgü kurallarından beş tanesini yazınız.
Manevi yardıma örnek davranışlar nelerdir? Listeleyiniz.
“Hiçbiriniz kendisi için istediğini mümin kardeşi için de istemedikçe (gereği gibi) iman etmiş olmaz.” (Buhari, “İman”, 7) Bu hadise uygun davranışlar nelerdir? Sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
Dijital ortamlarda yapılan paylaşımlarda kendi mahremiyetinizi korumak için nelere dikkat etmelisiniz? Sınıf arkadaşlarınızla tartışınız.
Aşağıdaki soruları cevaplayınız.
Balık kılçığı üzerinde yaptığınız analizden hareketle bu sorunu ortadan kaldırmak ve huzur ortamı sağlamak için geliştirdiğiniz çözüm önerisini sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
Hazırladığınız ürün “yapılandırma, çözümleme, görsel tasarım” ölçütlerine göre değerlendirilecektir. Ürünü tamamladıktan sonra öz değerlendirme formunu doldurunuz.
Bu form hazırladığınız “Huzurlu Toplum Modeli” konulu bilgi görseli veya poster çalışmanızı değerlendirmeniz amacıyla hazırlanmıştır. Ölçütleri okuyunuz ve çalışmanızı en iyi yansıtan sütunu işaretleyiniz.
Aşağıdaki sorunun cevabıyla ilgili düşüncelerinizi sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız. İyi bir liderde bulunması gereken özellikler neler olabilir?
Kararlarını öfke yerine hangi temel ilkeler şekillendirmektedir?
Düşmanımıza borçlu olduğumuz tek şey adalettir," sözünü davranışlarında nasıl somutlaştırmıştır?
Çatışma ortamında sivil halkın ve insanlığın onurunu korumak için nasıl davranmıştır?
Kendisine zulmedene benzememe çabası onun şahsi karakteri ve inanç dünyası hakkında hangi mesajları verir?
Aşağıdaki senaryoyu Aliya İzzetbegoviç’in bakış açısını temel alarak tamamlayınız. Senaryoyu tamamlarken Aliya İzzetbegoviç’in sözlerine ve davranışlarına atıfta bulununuz. Son Kale
Aşağıdaki sorunun cevabını altındaki boşluğa yazınız.
Senaryodaki liderin tavrını, Aliya İzzetbegoviç’in “Düşmanlarımıza karşı tek bir borcumuz var, o da adalettir; fazlası değil ama azı da değil.” sözüyle ilişkilendirerek yorumlayınız.
İslam ahlak ilkeleri bağlamında “kötülüğe iyilikle karşılık vermek” ile “adaleti tesis etmek” arasındaki denge nasıl kurulmalıdır? Cevabınızı gerekçelendiriniz.
Tamamladığınız senaryoda liderin tutumu ve yönlendirmesi topluluğun gelecekteki kimliğini nasıl etkiler? Örnek vererek açıklayınız.
Hakkını aramak” ile “hakkını meşru yollardan aramak” arasındaki farklılık ne olabilir?
Aliya İzzetbegoviç’in mücadelesinde hangi yönler meşru hak arama kapsamında değerlendirilebilir?
Amaç haklıysa kullanılan yöntemlerin meşru olması şart mıdır? Açıklayınız.
Günlük hayatta karşılaştığınız bir haksızlığa karşı hangi meşru yolları kullanabilirsiniz? Örnek vererek açıklayınız.
Yalnızca meşru yollarla hak arayan bireylerden oluşan bir toplum nasıl olurdu? Betimleyiniz.
Muhabir: Sizce onun erdemli kişiliğinin ve toplumuna karşı duyduğu sorumluluğun kaynağını oluşturan başlıca etkenler nelerdir?
Aliya İzzetbegoviç’in örnek şahsiyeti hakkında edindiğiniz bilgileri ve çıkarımlarınızı aşağıdaki yönlendirici ifadeleri kullanarak öğrenme günlüğüne kaydediniz.
Aşağıdaki kavram haritasındaki boşlukları, verilen ifadelerden uygun olanları kullanarak doldurunuz.
Aşağıdaki 15-18. soruları verilen bağlama göre cevaplayınız.
Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerleri metindeki bağlama uygun şekilde tamamlayınız.
a) Sosyoloğun analojisine göre ailedeki
b) İslam ahlakına göre aile bireylerinin birbirine karşı hissettiği
Merhamet kavramının zayıflamasının aile ve toplum bağlamında sonuçları neler olabilir? Örnek vererek açıklayınız.
Metinden hareketle aile kurumunun işlevi modern toplumda karşılaşılan yalnızlaşma sorununa naşı! bir çözüm sunabilir? Açıklayınız.
Metinden hareketle aileyle ilgili aşağıdaki yargılardan hangilerine ulaşılamaz? Uygun olan tüm seçenekleri işaretleyiniz.
Aşağıdaki 19-24. soruların cevaplarını boş bırakılan alanlara yazınız.
Bir toplumda sılayırahim ve vefa değerlerinin canlı tutulması aile kurumunun hangi temel işlevini doğrudan destekler? Örnek vererek açıklayınız.
Huzurlu bir toplumun inşa edilebilmesi için adalet ve emanet bilinci neden birbirinden ayrı düşünülemez? Açıklayınız.
İslam ahlakında ailenin iffet, sadakat ve merhamet üzerine kurulması istenir. Bu üç değerden birinin sistemden çıkarılmasının aile kurumuna etkisini açıklayınız.
Bir toplumun huzurlu olarak nitelendirilebilmesi için ekonomik refahın yanı sıra hangi manevi değerlerin bir arada bulunması gerekir? Listeleyiniz.
Bir toplumun huzurlu olarak nitelendirilebilmesi için gereken değerlerin toplumsal barışa katkısını örneklerle açıklayınız.
Aliya İzzetbegoviç’in savaş şartlarında sergilediği ahlaki tutumdan hareketle İslam ahlakının bireyin zor zamanlardaki kararlılığı üzerindeki etkisini açıklayınız.
Aşağıdaki 25-28. soruların doğru cevabını işaretleyiniz.
Aşağıdaki metni okuyunuz ve sorulara verilebilecek cevapları sınıfta arkadaşlarınızla tartışınız.
Okuldaki kurallarla toplumdaki kuralların ortak işlevleri sizce nelerdir?
Kuralların olmadığı bir toplumda bireysel ve toplumsal hayat nasıl olurdu?
Aşağıdaki kelime bulutunda verilen kavramlardan hukukla ilişkili olduğunu düşündüklerinizin altını çiziniz.
İçtihat ve fetva kavramlarının İslam hukukundaki yeriyle ilgili düşünceleriniz nelerdir? Düşüncelerinizi sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
Bu cümledeki “insanın lehine ve aleyhi” ne olan şeyler” neler olabilir?
Kişinin lehine ve aleyhine olan şeyleri bilmesinin kişiye sağlayacağı faydalar neler olabilir?
Düşüncelerinizi sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
Öğretmeninizin rehberliğinde aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
İncelediğiniz kartlardan hareketle aşağıdaki tabloyu örnekteki gibi doldurunuz.
Tabloya yazdıklarınızı sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız ve değerlendiriniz.
Aşağıdaki sorunun cevabını altındaki boşluğa yazınız.
İslam hukukunun temel kaynaklarını (Kur’an, sünnet, icma, kıyas) ve bu hukukun toplumsal hayattaki temel amacını düşündüğünüzde İslam hukukunu hiç bilmeyen birine nasıl tarif edersiniz? Kendi cümlelerinizle ifade ediniz.
Bir kişinin hem kendisinin hem de başkalarının haklarını ve özgürlüklerini bilip koruması, o kişiyi ve toplumu nasıl etkiler? Düşüncelerinizi örnek olaylarla destekleyerek açıklayınız.
Halkadaki paylaşımlardan hareketle insanlara haklarını bildiren ve bu hakları koruma altına alan bir adalet sistemi olarak İslam hukukuyla ilgili düşüncelerinizi ifade ediniz.
İslam hukukunda hüküm koyma yetkisinin kaynağı, yöntemi ve temel amaçları dikkate alındığında aşağıda verilen bilgilerden hangileri doğrudur?
İslam hukukunun temel özellikleri ve toplumsal düzendeki işleviyle ilgili aşağıdaki ifadelerden hangileri söylenebilir?
İslam hukukunun kaynakları olan edilişleriyle ve bu kaynakların hiyerarşisi düşünüldüğünde aşağıdaki çıkarımlardan hangileri yapılabilir?
Aşağıda verilen ifadelerden hangileri İslam hukukunun özelliklerini doğru ifade etmektedir?
Aşağıdaki soruların cevabıyla ilgili düşüncelerinizi sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
Günlük yaşamda karşılaştığınız, İslam’ın helal olarak nitelendirdiği durumlara örnekler veriniz.
Günlük yaşamda karşılaştığınız, İslam’ın haram olarak nitelendirdiği durumlara örnekler veriniz.
Zorluk durumlarında Yüce Allah’ın kullarına sağladığı kolaylıklara örnekler araştırınız.
“Zaruretler memnu olan şeyleri mübah kılar.” Yasak olan şeyler zorunlu durumlarda mübah/serbest olur. İslam’ın zorunlu durumlarda bazı haramları mübah kılmasındaki hikmetler neler olabilir? Düşüncelerinizi sınıfta arkadaşlarınızla paylaşınız.
“Ra’iyye, yani teb’a üzerine tasarruf maslahata menûtdur.”Vatandaşları yönetmek çoğunluğun menfaatini gözetmekle olur. Toplumun ortak yararını gözetmek neden önemlidir? Düşüncelerinizi sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
Öğretmeninizin rehberliğinde aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
Aşağıdaki tabloda verilen ayet ve hadisleri inceleyiniz.
Her bir ayet veya hadisin ilişkili olduğu İslam hukuk ilkesini tespit ederek tabloya örnekteki gibi yazınız.
Tespit ettiğiniz ilkeye dair kısa bir açıklamayı tabloya örnekteki gibi yazınız.
Aşağıdaki örnek olayların, İslam hukukunun hangi ilkeleriyle örtüştüğünü ve toplumsal düzen açısından ne anlam ifade ettiğini tartışınız.
Aşağıda verilen önermeleri dikkatle okuyunuz. Bu önermelere katılıp katılmadığınızı belirterek seçiminizin gerekçesini İslam hukukunun temel ilkeleri çerçevesinde açıklayınız.
Aşağıdaki adımları takip ederek çalışmayı tamamlayınız.
Listelenen önerileri İslam hukukunun temel ilkelerini dikkate alarak değerlendiriniz.
Sınıfça ulaştığınız en adil çözümü ve gerekçesini açıklayınız.
Aşağıdaki çıkış kartını doldurunuz.
İslam hukukunun temel ilkelerinden seçtiğiniz bir tanesini kitap tanımına bağlı kalmadan kendi cümlelerinizle açıklayınız.
Mükellef ve had kavramları arasındaki ilişki nedir? Açıklayınız.
İslam hukukunun temel ilkeleriyle ilgili zihninizde tam netleşmeyen veya merak ettiğiniz bir soru var mı? Varsa yazınız.
Bu form kısa film senaryosu çalışmanızı değerlendirmeniz amacıyla hazırlanmıştır. Ölçütleri okuyunuz ve çalışmanızı en iyi yansıtan sütunu X ile işaretleyiniz.
Aşağıdaki sorunun cevabıyla ilgili düşüncelerinizi sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
Tarih boyunca pek çok lider gelip geçmiştin Ancak adalet denildiğinde akla gelen ilk isimlerden biri Hz. Ömer’dir. Hz. Ömer’in ismi neden adalet kavramıyla özdeşleştirilmiş olabilir?
Hz. Ömer hakkında merak ettiğiniz konuları ve soruları aşağıdaki bilgi görseline yazınız. Sorularınızı j ayrıca boş bir kâğıda yazarak öğretmeninizin sınıfa getirdiği soru kutusuna atınız.
Hz. Ömer ile ilgili yazalım bölümüne yazdığınız konuları matbu kaynaklardan veya karekodla verilen genel ağ bağlantılarından araştırınız. Araştırmanız sonucu ulaştığınız bilgileri aşağıdaki alana not alınız.
Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
Hz. Ömer'in örnekliğinden hareketle adaletin gerçekleşmesiyle cesaret arasında nasıl bir bağ olduğunu düşününüz.
Sıra arkadaşınızla eşleşiniz ve Hz. Ömer'in yönetim anlayışının yaşadığı toplumu nasıl etkilediğini tartışınız.
Tartışma sonuçlarınızı sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
Aşağıdaki çıkış kartını doldurunuz.
Bir sosyal medya platformunda “Örnek Şahsiyet Hz. Ömer” başlıklı bir canlı yayın yapmanız istenseydi bahsedeceğiniz ilk üç konu hangileri olurdu?
Hz. Ömer’in adalet anlayışından hareketle kendi hayatınızda (ailede, okulda veya arkadaş ortamında) daha dikkatli davranacağınız bir konu belirleyiniz.
Örnek bir şahsiyet Hz. Ömer konusuyla ilgili soru kutusuna atılan soruları öğretmen rehberliğinde sınıfça cevaplayınız.
Soru kutusuna attığınız kendi sorularınızın cevaplarını aşağıya yazınız.
Hz. Ömer’in örnek şahsiyeti hakkında edindiğiniz bilgileri ve çıkarımlarınızı aşağıdaki yönlendirici ifadeleri kullanarak öğrenme günlüğüne kaydediniz.
Aşağıdaki kavram haritasındaki 1-12. kutucukları verilen ifadelerden uygun olanları kullanarak doldurunuz.
Aşağıdaki 13-16. sorularda verilen önermelerin doğruluğu hakkında karar veriniz, ardından bu kararınızın gerekçesini açıklayınız.
Aşağıdaki 17-22. soruların cevaplarını boş bırakılan alanlara yazınız.
İslam hukukunun temel kaynaklarından olma ve kıyasın benzer ve farklı yönlerini kısaca açıklayınız.
İslam hukukundaki suçun şahsiliği ilkesinin toplumsal adalet açısından önemini açıklayınız.
Günümüzdeki bir çevre sorununu İslam hukukundaki kamu yararının gözetilmesi ilkesinden hareketle yorumlayınız.
Hz. Ömer’in devlet yönetiminde hukukun üstünlüğü anlayışını temsil eden bir uygulamasını tasaca açıklayınız.
Hz. Ömer’in devlet yönetimindeki uygulamalarından hareketle bir yöneticide bulunması gereken temel değerler bakımından çıkarımlarınız nelerdir? Örnek vererek açıklayınız.
Aşağıdaki 23-28. soruların doğru cevabını işaretleyiniz.
Bir yerleşimi yerinde çıkan salgın hastalık nedeniyle, normal şartlarda mülkiyet hakkı kapsamında olan bir arazi, geçici olarak karantina bölgesine dönüştürülmüştür. Bu uygulama aşağıdaki ilkelerden hangisiyle ilişkilendirilebilir?
İslam hukukunda fıkıh usulü, dindeki amelî hükümlerin hangi delillerden, nasıl çıkanlacağını konu edinen bir yöntem bilimidir. Fıkıh ise bu yöntemle elde edilen sonuçları açıklar. Buna göre aşağıdaki eşleştirmelerden hangisi doğrudur?
İslam hukukunda yer alan bu ilke; hakkında yasaklayıcı bir delil bulunmayan her şeyin mübah kabul edilmesini ifade eder. Aşağıdaki durumlardan hangisi burada bahsedilen ilkenin doğrudan bir yansımasıdır?
Aşağıdaki metni okuyarak soruların cevaplarını arkadaşlarınızla paylaşınız.
Hz. Peygamber’in sade yaşamayı tercih etmesi ve toplumsal dayanışmanın önemini vurgulaması insanlığa hangi açılardan katkıda bulunmuş olabilir?
Kanaatkârlık ve yardımlaşmaya örnek davranışlar neler olabilir?
Aşağıdaki adımları takip ederek çalışmayı tamamlayınız.
Ekonomik hayatla ilgili hak ve sorumluluklar neler olabilir? Düşüncelerinizi sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
Ekonomi” ve “iktisat” kavramları ile ilgili zihninizde çağrışım yapan kelimeleri aşağıdaki tabloya bir dakika içinde yazınız.
Sorunun cevabını düşününüz.
Sıra arkadaşınızla eşleşiniz ve sorunun cevabıyla ilgili fikir alışverişi yapınız.
Sorunun cevabıyla ilgili ortak düşüncenizi sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
Ahlakın bu yapıdaki işlevi nedir? Açıklayınız.
Bu binanın temelinde oluşabilecek zayıflama duvarlarını nasıl etkiler? Örnek vererek açıklayınız.
Aşağıdaki soruların cevaplarını altlarındaki boşluklara yazınız.
Paylaşma bilincinin güçlü olması ekonomik hayatı nasıl etkiler? Örnek vererek açıklayınız.
Hz. Muhammed (sav) ve sahabenin hayatından diğerkâmlığa dair örnekler bularak sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
Keçecizâde Hayreddîn Efendi gibi “Sanki Yedim” kumbarası oluşturduğunuzu hayal ediniz. Biriktirdiklerinizle toplum yararına neler yapılabilirsiniz? Sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
İslam medeniyetinde hangi amaçlarla vakıflar kurulduğunu araştırarak kuruluş amacını ilginç bulduğunuz üç vakfı yazınız.
Aşağıdaki adımları takip ederek çalışmayı tamamlayınız.
Sosyal ve dijital ortamlarda kul hakkı ihlaline sebep olacak davranışlar neler olabilir? Düşüncelerinizi sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız*
Aşağıdaki adımları takip ederek İslam ekonomisinin yukarıda ele alınan unsurlarını özetleyeceğiniz bir bilgi haritası hazırlayınız.
Bilgi haritasının merkezine “İslam Ekonomisi ve İktisat” başlığını yerleştiriniz.
Merkezden dallar çıkararak mülkiyet, helal kazanç, kanaatkârlık, infak, cömertlik, vakıf geleneği ve Ahilik gibi kavramları uygun gruplar hâlinde bilgi haritasına ekleyiniz.
Bu kavramların işçi-işveren, esnaf-müşteri ve kul hakkına riayet gibi hak ve sorumluluk başlıklarıyla ilişkilerini oklar yardımıyla gösteriniz.
Okların üzerine, iki kavram veya bilgi arasındaki ilişkiyi belirten kısa ifadeler (doğurur, engeller, korur vb.) yazınız.
Bilgi haritanızı aşağıdaki öz değerlendirme formunu doldurarak değerlendiriniz.
Ekonomik Hayat
Ekonomik hayatı olumsuz etkileyen uygulamaları sorgulayabilme
Aşağıdaki adımları takip ederek ön hazırlık çalışmasını tamamlayınız.
Aşağıdaki giriş kartına ekonomik hayatı olumsuz etkileyen uygulamalarla ilgili merak ettiğiniz konuları ve bu konularla ilgili sorularınızı yazınız. Sorularınızı “ne, neden, ne zaman, kimler” soru zamirleriyle oluşturmaya özen gösteriniz.
Merak ettiğiniz konuları Kur’an-ı Kerim meali ve karekodla verilen genel ağ bağlantılarından araştırınız.
Ulaştığınız bilgileri aşağıdaki alana not alınız.
Öğretmeninizin rehberliğinde aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
Araştırmanız sonucunda not ettiğiniz bilgileri sınıf arkadaşlarınızla paylaşarak değerlendiriniz.
Sınıfta yapılan paylaşımlar sonucunda ekonomik hayatta istikrarın bozulmasının nedenlerine dair çıkarımlarınızı aşağıdaki bilgi görseline yazınız.
Ekonomik istikrarın bozulması toplumu nasıl etkiler? Düşüncelerinizi balık kılçığı diyagramına yazdığınız sebeplerle ilişkilendirerek aşağıdaki çıkış kartına yazınız.
Kimlere ve hangi amaçlarla verilen hediyeler rüşvet olarak değerlendirilebilir? Tartışınız.
Paketli ürünlerde gramajın düşürülüp ürünün yüksek fiyattan satılmasını hileli satış bağlamında değerlendiriniz. Düşüncelerinizi sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
Aşağıdaki metni okuyunuz. Öğretmeninizin rehberliğinde soruların cevaplarıyla ilgili düşüncelerinizi sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
Sonuçları neler olabilir? Mühendis ve kullanıcılar açısından değerlendiriniz.
Siz böyle bir üreticiden alışveriş yapmak ister miydiniz? Tartışınız.
Sonuçları neler olabilir? Mühendis ve kullanıcılar açısından değerlendiriniz.
Ekonomik hayatı olumsuz etkileyen uygulamalarla ilgili aşağıdaki soruların cevaplarını altlarındaki boşluklara yazınız.
İslam ekonomisinde faizin yasaklanmasıyla toplumsal adalet anlayışı arasında nasıl bir bağ vardır? Açıklayınız.
Parası olanın daha çok kazandığı, emeğin ise değer kaybettiği bir sistemde ne gibi toplumsal huzursuzluklar ortaya çıkabilir?
Sosyal medyada bir ürün hakkında yanlış beyanlarla fiyat artışı sağlamak İslam ekonomisinde yasaklanan uygulamalar kapsamında nasıl değerlendirilmelidir?
Bir malı ihtiyaç duyulduğu hâlde piyasadan çekip fiyatın artmasını bekleyen bir satıcının bu davranışını kamu yararının gözetilmesi ilkesine göre yorumlayınız.
Hazırladığınız ürün “çözümleme, sorgulama ve sunma” ölçütlerine göre değerlendirilecektir. Ürünü tamamladıktan sonra öz değerlendirme formunu doldurunuz.
Hatice isminin ülkemizde kız çocuklarına en çok verilen isimlerden olmasının sebepleri neler olabilir?
Aşağıdaki adımları takip ederek ön hazırlık çalışmasını tamamlayınız.
Ulaştığınız bilgileri aşağıdaki alana not alınız.
Öğretmeninizin rehberliğinde aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
Araştırmanız sonucu elde ettiğiniz bilgileri sınıf arkadaşlarınızla paylaşarak değerlendiriniz.
Hz. Hatice’nin kişilik özellikleri ve bu özelliklerin ticari ilişkilerindeki yansımaları hakkında çıkarımlarda bulununuz.
Çıkarımlarınızı kum saatinin alt kısmına listeleyerek sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
Hz. Hatice’nin şahsiyeti hakkında edindiğiniz bilgileri ve çıkarımlarınızı aşağıdaki yönlendirici ifadeleri kullanarak öğrenme günlüğüne kaydediniz.
İnsan ilişkileri ve ticaret hayatında Hz. Hatice’nin özelliklerini örnek almak hangi sorunlara çözüm olabilir? Düşüncelerinizi sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
Üzüntünüzü, dertlerinizi ve mutluluğunuzu paylaşacağınız kişinin hangi özellikleri taşımasını beklersiniz? Sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
Hz. Peygamber’in, Hz. Hatice’nin vefatından yıllar sonra bile dostlarını ziyaret etmiş ve onu hayırla anmıştır. Peygamberimizin bu tavrım vefa açısından yorumlayarak düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Hz. Hatice’nin örnek şahsiyetiyle ilgili aşağıdaki çıkış kartını doldurunuz.
Aşağıdaki 1. soruyu verilen karar ağacını kullanarak cevaplayınız.
Aşağıdaki tabloda işletme sahibinin karar ağacındaki sekiz farklı çıkış yolu üzerinden yapılan çıkarımlar yer almaktadır. Bu çıkarımlardan İslam ekonomisi ilkeleri açısından uygun olanları işaretleyiniz. Birden fazla işaretleme yapabilirsiniz.
Aşağıdaki 2-5. sorulan verilen bağlamlardan yararlanarak
Aşağıdakilerden hangisi Girişimci-B’nin Girişimci-A kullanıcısına karşı çıkmasının doğrudan dayanağıdır?
Girişimci-A kullanıcısının kazancını meşrulaştırmaktaki dayanağı İslam ekonomisindeki ahlak anlayışı açısından aşağıdakilerin hangisiyle ilişkilendirilemez?
Yapılan yorumların içeriği dikkate alındığında aşağıdaki ifadelerden hangisinin hu tartışmanın altına yazılmış bîr takipçi yorumu olması beklenemez?
Bu parçadan Hz. Hatice’ye ait aşağıdaki özelliklerden hangisi çıkarılabilir?
Aşağıdaki 6-12. sorulan verilen bağlamlardan yararlanarak cevaplayınız.
“Dürüst ve güvenilir tüccar; nebiler, sıddıklar ve şehitlerle beraberdir.” (Tirmizi, “Büyü”, 4) hadisini dikkate alarak ekonomik hayatın ahlaki ilkeler üzerine kurulmasının toplumsal düzen üzerindeki etkisini açıklayınız.
Günümüzde yaygın olan tüketim anlayışını İslam ekonomisindeki kanaatkârlık ve tasarruf ilkeleriyle karşılaştırarak ulaştığınız sonuçları açıklayınız.
Sadece kendi çıkarını gözeten bireylerin çoğaldığı bir toplumda ekonomik hak ve sorumlulukların nasıl etkileneceğini açıklayınız.
Çalışmadan, üretmeden ve risk almadan yalnızca mevcut sermaye üzerinden sürekli kazanç elde etmenin toplumsal ve ekonomik hayat üzerindeki etkilerini açıklayınız.
Hz. Hatice’nin örnekliğinden hareketle eşlerin arasındaki güven ve fedakârlığın aile hayatına etkisini yorumlayınız.
İslam ekonomisindeki işar ilkesini Hz. Hatice’nin boykot yıllarındaki harcamaları üzerinden değerlendirerek işarın sosyal dayanışma açısından önemini kısaca açıklayınız.
İslam ekonomisinin ahlaki temelleri ve konuşma akışı dikkate alındığında Hikmet’in cümlesi aşağıdakilerden hangisiyle tamamlanamaz?
Günlük hayatınızda çevrenizde gözlemlediğiniz güzel davranışlar nelerdir? Bu davranışlardan hangilerini uygulamak istersiniz?
İnsan, hayatını doğru bir şekilde sürdürebilmek için bir yol göstericiye ihtiyaç duyar. Müslümanlar için en güzel yol gösterici Kur’an-ı Kerim ile Peygamber Efendimiz'in örnek hayatıdır. Buna göre aşağıdaki cümleleri kendi düşüncelerinize göre tamamlayınız.
Allah’ın (cc) emirlerine uymak için:
Peygamber Efendimiz denince aklıma:
Din, insanların hayatında:
Kur'an-ı Kerim benim için:
Güzel ahlaklı bir insan:
Sorunun cevabını düşününüz.
Sıra arkadaşınızla eşleşerek cevap hakkındaki görüşlerinizi birlikte değerlendiriniz.
Ulaştığınız ortak görüşleri sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
Tüm sınıfın görüşlerini dinledikten sonra beğendiğiniz üç görüşü aşağıya yazınız.
Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
Aşağıdaki metni okuyunuz.
Kur’an’ın ve Peygamberimizin Öğrettikleri
Metinde yer alan davranışları örnekteki gibi inanç, ibadet, ahlak ve sosyal hayat alanlarına göre sınıflandırınız.
Günlük hayatınızda uyguladığınız güzel bir davranışı seçiniz. Bu davranışın inanç, ibadet, ahlak veya sosyal hayat alanlarından hangisine girdiğini belirleyiniz ve bunun gerekçelerini açıklayınız.
Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerleri uygun ifadelerle doldurunuz.
Peygamber Efendimiz, bir işe...ile başlardı.
Kur'an-ı Kerim’i okurken onu anlamaya çalışmak ve öğrendiklerimizi hayatımıza...önemlidir.
Peygamber Efendimiz, anne ve babaya karşı...etmeyi öğütlemiştir.
Kur’an-ı Kerim, insanlar arasında...ile davranılmasını emreder.
Peygamber Efendimiz, davranışlarıyla bizler için en güzel...olmuştur.
Konuya Başlarken
İman kavramının size çağrıştırdığı kelime veya kavramları bir dakika içinde aşağıdaki boşluklara yazınız.
Yazdığınız her kelime veya kavramı iman kavramıyla birlikte kullanarak anlamlı birer cümle kurunuz.
Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
Bakara suresi 4, Bakara suresi 255, Al-i imran suresi 9, Al-i imran suresi 25, Nahl suresi 49, Lokman suresi 4, Fetih suresi 29, Hadid suresi 22, ihlas suresi 1. ayetlerin meallerini bulunuz.
Bulduğunuz ayet meallerini defterinize yazınız ve inceleyiniz.
Ayetlerde geçen inanç esaslarıyla ilgili konuları öğretmeninizin rehberliğinde belirleyiniz.
Sure adları ve ayet numaralarını tabloda ilgili oldukları inanç esasının altına yazınız.
Tabloyu doldururken ayetlerde geçen hangi kelime ve kavramlara dikkat ettiniz? Açıklayınız.
Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
Aşağıdaki metinleri dikkatle okuyunuz.
Metinlerde verilen ayetleri inceleyiniz ve ayetlerden neler anladığınızı yazınız.
Yazdığınız cümlelerden faydalanarak aşağıdaki konulardan birini seçiniz.
Seçtiğiniz konuyla ilgili defterinize "Niçin inanıyorum?” sorusuna cevap veren, kısa bir yazı yazınız.
Aşağıdaki açık uçlu soruları cevaplayınız.
Doğadaki harika düzeni gözlemlediğimizde neden bu düzenin bir yaratıcısı olduğunu düşünürüz? "Niçin inanıyorum?" sorusuna doğadan bir örnek vererek açıklayınız.
İman ve güzel davranışlar arasında nasıl bir bağ vardır? Bir örnekle açıklayınız.
Bir insanın mümin olabilmesi için söylemesi gereken cümle nedir?
Bir insanın imanını sözle ifade etmesi neden önemlidir?
Bir mümin hangi özelliklere sahip olmalıdır?
Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
Arkadaşınızla fikir alışverişinde bulunarak aşağıdaki tabloyu doldurunuz.
Belirlediğiniz soruları grup arkadaşınızla birlikte tahtaya yazınız.
Belirlediğiniz sorulardan hangilerinin doğrudan mümin kimliği hakkında olduğunu öğretmeninizin rehberliğinde değerlendiriniz.
Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
Emir'in mümin kimliğine uygun olan davranışlarını belirleyip açıklayınız.
Ahmet'in davranışlarının mümin kimliği açısından hangi değerleri yansıttığını açıklayınız.
Ahmet, Emir’in özrünü kabul etti. Sizce hataları affetmek mümin kimliğiyle nasıl ilişkilendirilebilir?
Kendi hayatınızda mümin kimliğinize uygun hangi davranışlarda bulunuyorsunuz?
Mümin kimliği hakkında sizi en çok düşündüren şey ne oldu ve bundan hangi sonucu çıkardınız? Açıklayınız.
Çevrenizle ilişkilerinizde mümin kimliğinizin sizi nasıl daha güvenilir ve huzurlu biri hâline getireceğini düşünüyorsunuz? Bir örnekle açıklayınız.
Aşağıdaki çıkış kartını doldurunuz.
Küçük Adımlar, Doğru Kararlar” başlıklı hikâyeyi okuyunuz. Küçük Adımlar, Doğru Kararlar
Karekodla verilen genel ağ adresinden Allah'ın (cc) Hadi, Selam, Vekîl isimleri hakkında kısa bir araştırma yapınız. Aşağıdaki soruları dikkate alarak bu isimler hakkında defterinize not alınız.
Bu isimleri bilmenin Allah’ı (cc) tanımamız açısından önemi nedir?
Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
Hadi, Selam ve Vekîl isimleri hangi anlamları ifade etmektedir?
Bu isimleri bilmek insanın davranışlarına nasıl yön verir?
Tüm sınıfın görüşlerini dinledikten sonra öğrendiğiniz en önemli üç bilgiyi yazınız.
Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
Aşağıda verilen üç örnek olayı dikkatlice okuyunuz.
Bu örnek olayların Hadi, Selam ve Vekîl isimlerinden hangisiyle ilişkili olduğunu gerekçesiyle birlikte açıklayınız.
Aşağıdaki bilmecelerin Allah'ın (cc) Hâdi, Selam ve Vekîl isimlerinden hangisiyle ilgili olduğunu yazınız.
Üç örnek olayda gayret ve samimiyet nasıl ortaya çıkmaktadır? Siz olsaydınız bu durumlarda nasıl davranırdınız? Düşüncelerinizi paylaşınız.
Aşağıdaki tabloda iki parçaya ayrılmış cümleleri örnekteki gibi anlamlı bir bütün olacak şekilde eşleştiriniz.
Aşağıdaki soruları, verilen dörtlüklere göre cevaplayınız.
“Herkes O’na dayanır” ifadesine göre Rabbimizin Vekîl ismini bilen bir kişi üzerine düşen vazifeyi yerine getirdikten sonra nasıl bir tutum sergilemelidir? Açıklayınız.
Verir bir güzel selam” ifadesine göre Rabbimizin Selam ismini bilen bir kişi insanlara karşı nasıl davranmalıdır? Örnek vererek açıklayınız.
Yolu gösteren bana / El-Hâdî biliyorum” dizelerinden hareketle Hadî ismini bilen bir kişi doğru davranışları seçerken nelere dikkat etmelidir? Örnek vererek açıklayınız.
Aşağıda verilen cümleleri dikkatlice inceleyiniz. İfadelerin Kur’an, sünnet ya da her ikisiyle olan ilişkisini belirleyerek uygun sütunu işaretleyiniz.
Aşağıdaki kutucuklarda İslam inanç esasları ve İslam’ın şartlarıyla ilgili bazı kavramlar verilmiştir. Size yöneltilen soruları kutucuklardaki harfleri kullanarak cevaplayınız. Aynı harfi birden fazla soruya cevap olacak şekilde kullanabilirsiniz.
Allah'ın (cc) varlığının ve birliğinin kalp ile onaylanıp dil ile söylenmesi anlamına gelen kavram hangisidir?
İnsanın doğuştan getirdiği, Yüce Allah’a inanma ihtiyacıyla ilgili kavram hangisidir?
İslam’ın esaslarına inanmadığı hâlde Müslüman gibi görünen kişileri tanımlayan ifade hangisidir?
İslam’a girişin anahtarı sayılan ve iman esaslarını vurgulayan ifadeler hangileridir?
Müminin yaptığı güzel ve faydalı işleri hangi kavram ifade eder?
İman bakımından insanların durumunu ifade eden kavramlar hangileridir?
Aşağıdaki önermeleri okuyunuz. Önermelerin doğru veya yanlışlığını uygun kutucuğu işaretleyerek gösteriniz. Cevabınızın gerekçesini yazınız.
Bilgi görselinden yararlanarak aşağıdaki 13-17. numaralı günlük hayat durumlarının Allah'ın (cc) güzel isimlerinden hangisiyle ilişkili olduğunu yazınız.
Metne göre Kur’an-ı Kerim ile nasıl bir bağ kurarız? Açıklayınız.
Metne göre Peygamber Efendimiz'in sünneti bize neyi öğretir? Bir örnekle anlatınız.
İslam'ın şartlarını yazınız. Bunlara iman etmenin davranışlarınıza etkisini değerlendiriniz.
Aşağıdaki 22-28. soruların cevaplarını işaretleyiniz.
Peygamber, Rabbinden kendisine indirilene iman etti, müminler de (iman ettiler). Her biri; Allah'a, meleklerine, kitaplarına ve peygamberlerine iman ettiler..." (Bakara suresi 285. ayet) Bu ayet aşağıdaki konulardan hangisiyle ilgilidir?
Aşağıda günlük hayattan bazı örnek durumlar verilmiştir: Buna göre aşağıdaki başlıklardan hangisine ait bir örnek verilmemiştir?
Mert markette oyuncaklara bakarken yanlışlıkla yan reyonda bulunan bardaklardan birini düşürüp kırdı. Etrafa bakındı, onu gören kimse yoktu. Bu durumda Mert’in yapması gereken mümin kimliğine uygun davranış aşağıdakilerden hangisidir?
Öğretmenin sorduğu bir soruya Mehmet şu cevapları vermiştir: Buna göre öğretmenin Mehmet’e sorduğu soru aşağıdakilerden hangisidir?
Allah’ın (cc) razı olduğu davranışlar neler olabilir?
Sizce Esra’nın hangi davranışları ibadet olarak nitelendirilebilir? Gerekçesiyle açıklayınız.
İbadet kavramının size çağrıştırdığı kelime veya kavramları bir dakika içinde aşağıdaki boşluklara yazınız.
Yazdığınız her kelime veya kavramı ibadet kavramıyla birlikte kullanarak anlamlı birer cümle kurunuz.
Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
Dinimize göre ibadet kabul edilen davranışlardan hangilerini yerine getiriyorsunuz? Örnek veriniz.
Bu ibadetleri yerine getirirken neler hissediyorsunuz? Arkadaşlarınızla paylaşınız.
Verilen ayetleri okuyunuz ve bu ayetlerden yararlanarak insanın niçin ibadet ettiğini kısaca açıklayınız.
Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
Notlarınızdan yararlanarak aşağıdaki soruları cevaplayınız.
Bu ibadetleri düzenli yapmak size ne hissettirdi?
Bu ibadetleri yerine getirmekle ilgili fikirleriniz nelerdir?
Sorunun cevabını düşününüz.
Sıra arkadaşınızla eşleşerek cevap hakkındaki görüşlerinizi birlikte değerlendiriniz.
Ulaştığınız ortak görüşleri sınıf arkadaşınızla paylaşınız.
İbadetlerin zamanı iyi kullanma, planlı olma ve çevreyle dayanışmaya katkısını kendi gözlemlerinizden ve arkadaşlarınızın paylaşımlarından hareketle açıklayınız. Günlük hayatınızdan örnekler
ibadet nedir? Kısaca açıklayınız.
Vakti ve şartları belirlenmiş ibadetler hangileridir? Üç tanesini yazınız.
İbadet etmenin faydaları nelerdir?
Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
Aşağıda verilen hadis ve ayetlerin, ibadetin temel ilkelerinden hangisiyle ilgili olduğunu belirleyerek yazınız.
Bu ilkeler birbirini nasıl tamamlar? Öğretmen rehberliğinde tartışınız.
ibadet ederken bu ilkeleri nasıl uygularsınız?
Öğrendiklerinizden yararlanarak aşağıdaki cümleyi kendi düşüncelerinizle tamamlayınız,
Aşağıdaki çıkış kartını doldurunuz.
Bu etkinlikten önce ibadet ederken nelere dikkat ediyordum?
Bu etkinlikten sonra İbadet ederken nelere dikkat edeceğim?
Aşağıdaki bilgi haritasını doldurunuz. Her ilkenin ibadetle ilişkisini kısaca açıklayınız.
Sorumluluk, üzerimize düşen görevleri yapma zorunluluğudur. Günlük hayatımızda pek çok sorumluluğumuz vardır. Bunlardan biri de Rabbimize ibadet etmektir. Peki, sizce insanın ibadet etme sorumluluğu ne zaman başlar? Düşüncelerinizi paylaşınız.
Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
Farz, vacip, sünnet ve müstehap kavramlarının özelliklerini öğretmen rehberliğinde belirleyerek ilgili alanlara yazınız.
Belirlediğiniz özelliklerle ilgili benzerlikleri ve farklılıkları dikkate alarak aşağıdaki cümleleri tamamlayınız.
• Farz ve vacip bakımından benzerdir.
• Farz ve sünnet bakımından farklıdır.
• Farz ve müstehap bakımından farklıdır.
• _benzerdir.
• _farklıdır.
Aşağıdaki ayet ve hadislerde geçen ibadetleri inceleyiniz, ibadetlerin hangi hükme ait olduğunu tabloda işaretleyiniz. Gerektiğinde birden fazla işaretleme yapabilirsiniz.
Bu etkinlikte öğrendiklerinizden hareketle mükellef birinin sorumluluklarının neler olduğunu örneklerle açıklayınız.
Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
İslam’da ibadetlerin hükümleri belirlenmiştir. Bu durumun, sorumluluk bilinci kazanma ve ibadetleri devamlı yapmaya katkısı ne olabilir? Düşüncelerinizi not alınız.
Kendinizi öğrencileri için ibadetlerin hükümlerini bilmenin önemi hakkında ders notu hazırlayan bir öğretmen olarak hayal ediniz. Aldığınız notlardan hareketle aşağıdaki alana kısa bir metin yazınız ve sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
Bu etkinlikte ibadetlerin hükümleriyle ilgili neler öğrendiniz? Birkaç cümleyle özetleyiniz.
Aşağıdaki tabloda verilen hükümleri kısaca açıklayarak her hüküm için bir ibadet örneği yazınız.
İbadetlerin hükümlerini bilmek neden gereklidir? Kısaca açıklayınız.
Şükür ve hamt kavramlarının size çağrıştırdığı birbirinden farklı kelime ve kavramları aşağıdaki kutulara yazınız.
Aşağıdaki metinleri okuyunuz ve metinlerde geçen Allah’ın (cc) güzel isimlerini belirleyiniz. Bu isimleri sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
Yüce Allah'ın Rakib, Şekur ve Hamid isimleri bize O'nun hangi özelliklerini anlatmaktadır?
Bu isimleri bilmenin Allah’ı (cc) tanımamız açısından önemi nedir?
Öğrendiklerinizden yararlanarak Allah'ı (cc) güzel isimleriyle tanımanın önemi hakkında kısa bir metin yazınız.
Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
Rakib, Şekur ve Hamid isimlerinin anlamlarını düşünerek aşağıdaki durumlarda nasıl davranacağınızı ifade ediniz.
Öğrendiklerinizden hareketle aşağıdaki cümleyi size uygun şekilde tamamlayınız.
Yüce Allah'ın Rakib, Şekur ve Hamid isimlerini bilen bir Müslüman,_. Bu yüzden inancının gereklerini yerine getirmeye çalışır.
Aşağıdaki bilmecelerin Allah'ın (cc) Rakib, Şekur ve Hamid isimlerinden hangisiyle ilgili olduğunu yazınız.
Allah’ın (cc) güzel isimlerini öğrendikten sonra yapmaya karar verdiğiniz somut bir davranış yazınız.
Aşağıdaki kutucuklarda esmayıhüsnayla ilgili bazı isimler ve kavramlar verilmiştir. Kutucuklardaki harfleri kullanarak 1-6. soruları cevaplayınız. Aynı kutucuğu birden fazla soru için kullanabilirsiniz.
Sözlükte öven ve övülen anlamına gelen Allah’ın (cc) güzel ismi hangisidir?
Sözlükte gözetleyip kontrol eden anlamına gelen Allah'ın (cc) güzel ismi hangisidir?
Sözlükte az iyiliğe çokça mükâfat veren anlamına gelen Allah'ın (cc) güzel ismi hangisidir?
Hamid ismiyle ilgili kavramlar hangileridir?
Rakib ismiyle ilgili kavramlar hangileridir?
Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
Aşağıdaki soruları, çalışmayla ilgili görüşlerinizi dikkate alarak cevaplayınız. Öğretmeninizin çalışmanızla ilgili geri bildirimini "Öğretmenin Yorumu" bölümüne yazınız.
Aşağıdaki soruyu tanılayıcı dallanmış ağaca göre cevaplayınız.
En üstteki ifadeden başlamak şartıyla ifadelerin doğru veya yanlış olduğuna karar vererek ilerleyiniz ve ulaştığınız tek çıkışı işaretleyiniz.
Aşağıdaki 2-3. soruları verilen metinden yararlanarak cevaplayınız.
Yardımda bulunurken iman, niyet, ihlas ve sünnete uygunluk ilkelerine dikkat etmesi Selim’in davranışını nasıl etkilemiştir? Açıklayınız.
Aşağıda verilen sınıflandırma tablosunu kullanarak soruyu cevaplayınız.
Yukarıdaki tabloda bir öğrencinin bazı ibadetleri hükümlerine göre yaptığı sınıflandırma verilmiştir. Bu sınıflandırmadaki hataları belirleyiniz ve doğru hükümleri aşağıdaki boş tabloya yazınız.
Bilgi görselinden yararlanarak aşağıdaki 5-9. numaralı günlük hayat durumlarının, Allah'ın (cc) güzel isimlerinden hangisiyle ilişkili olduğunu yazınız.
Aşağıdaki hikâyeden yararlanarak 10-12. soruların cevaplarını ilgili alana yazınız. Bir Günün Ardından
Zeynep'in gün içindeki davranışlarından hangileri ibadet sayılabilir? Sebepleriyle yazınız.
Zeynep’in yaptığı ibadetleri hükümlerine göre sınıflandırınız. Bunların benzerlik ve farklılıklarını yazınız.
Aşağıdaki çoktan seçmeli soruları cevaplayınız.
Aşağıda ibadetlerle ilgili bazı durumlar verilmiştir: Bu örneklerde ibadetle ilgili aşağıdaki kavramlardan hangisi vurgulanmaktadır?
Günlük hayatta başkalarıyla ilişkilerinizde hangi sınırlara dikkat etmelisiniz? Kendi hayatınızdan bir örnek düşünerek arkadaşlarınızla paylaşınız.
Mahremiyet kavramının size çağrıştırdığı kelime veya kavramları bir dakika içinde aşağıdaki boşluklara yazınız.
Yazdığınız her kelime veya kavramı mahremiyet kavramıyla birlikte kullanarak anlamlı birer cümle kurunuz.
Aşağıdaki cümleleri okuyunuz. Cümlelerde geçen mahremiyet kurallarına günlük hayatınızdan birer örnek veriniz.
Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
Mahremiyetle ilgili işaretlediğiniz konu hakkında üç soru yazınız. Sorularınızın konuya uygunluğunu öğretmen rehberliğinde değerlendiriniz.
Aşağıda verilen ayet ve hadisleri okuyunuz. Yukarıda belirlediğiniz konuyu ayet ve hadislerin verdiği mesajlardan yola çıkarak inceleyiniz.
Mahremiyetin toplumdaki yeri ve önemi ile ilgili bir konuşma yapacak olsanız bu konuşmada hangi konulara yer vermeyi düşünürsünüz? Arkadaşlarınızla paylaşınız.
Aşağıdaki kavram haritasını verilen bilgilerden hareketle doldurunuz.
Derste öğrendiğiniz bir mahremiyet ilkesini yazıp bunu günlük hayatta nasıl uygulayacağınızı açıklayınız.
Aşağıdaki çıkış kartını doldurunuz.
Mahremiyetle ilgili neler biliyordum?
Mahremiyetle ilgili neyi merak ediyordum?
Mahremiyetle ilgili neler öğrendim?
“Kardeşlik” denince aklınıza neler geliyor? Düşüncelerinizi paylaşınız.
Kardeşlik duygusunu güçlendiren davranışlar neler olabilir? Günlük hayatınızdan örnekler veriniz.
Aşağıdaki metni okuyunuz ve soruları cevaplayınız. ENSAR VE MUHACİR KARDEŞLİĞİ
Ensarın, muhacir kardeşlerine yardım etmesi sizce neden önemliydi?
Ensarın hangi davranışları kardeşlik bilincini yansıtmaktadır?
Aşağıdaki tabloda yer alan, din kardeşliğini pekiştiren davranışlara birer örnek veriniz.
Aşağıdaki durumları okuyunuz. Her durum için uygun çözüm yolunu belirleyerek ilgili durumun altındaki boşluğa yazınız. Bir durum için birden fazla çözüm yolu bulabilirsiniz.
Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
Grubunuzun görüşünü savunmak amacıyla aşağıda verilen sorular üzerine düşününüz.
Grubunuz hangi görüşü savunuyor? Kendi cümlelerinizle ifade ediniz.
Görüşünüzü destekleyen bir gerekçe söyleyebilir misiniz?
Karşı gruptaki arkadaşlarınız neyi savunuyor?
Kardeşlik yalnızca duygudan ya da davranıştan ibaret olsaydı ne eksik kalırdı?
Bu tartışmada kardeşlikle ilgili neler öğrendiniz? Açıklayınız.
Ulaştığınız sonuçtan hareketle kardeşliğin söz, tutum ve davranışlarınıza nasıl yansıması gerektiğini örneklerle açıklayınız.
Günlük hayatınızda kardeşlik duygusunu yaşatmak için neler yapabilirsiniz?
Aşağıdaki çıkış kartını kardeşlik konusunda öğrendiklerinize göre doldurunuz.
Din kardeşliğiyle ilgili öğrendiğiniz 3 önemli bilgiyi yazınız.
Din Kardeşliği konusunda merak ettiğiniz 2 soruyu yazınız.
Din kardeşliği duygunuzu güçlendirmek için yapacağınız 1 davranışı yazınız.
Günlük hayatınızda hangi alanlarda tasarrufa dikkat ediyorsunuz? Örnek vererek açıklayınız.
Cevaplarınızdan hareketle tasarrufun önemiyle ilgili verilen cümleyi uygun şekilde tamamlayınız.
Aşağıda numaraları verilen ayetlerin meallerini Diyanet İşleri Başkanlığı tarafından yayımlanan kaynaklardan bularak karşılarına yazınız.
Ayetlerde geçen tasarrufta ölçüyle ilgili kavramları belirleyiniz.
Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
Ayetlerde belirlediğiniz kavramları kanaat ve israf çerçevesinde sınıflandırınız. Aşağıdaki kavramların yanına ilgili ayet numaralarını yazınız.
Bu ayetlerin verdiği mesajlardan yola çıkarak kanaatkâr olma, şükretme ve israftan kaçınma konularında birer temel kural belirleyiniz.
Belirlediğiniz bu kuralları günlük hayatınıza nasıl yansıtabilirsiniz? Birer örnek vererek açıklayınız.
Aşağıdaki soruları cevaplayınız.
İnsan sahip olduğu nimetleri nasıl kullanmalıdır? Açıklayınız.
Nimetlerin değerini bilen biri bunu nasıl ortaya koyar?
İsraftan uzak duran bir insan günlük hayatta nasıl davranır? Bir örnekle açıklayınız.
Semra’nın bu deftere gerçekten ihtiyacı var mıydı? Sen olsaydın nasıl davranırdın?
Sorunun cevabını düşününüz.
Sıra arkadaşınızla eşleşerek cevap hakkındaki görüşlerinizi birlikte değerlendiriniz.
Aşağıdaki metni okuyup soruyu cevaplayınız.
Hadisten hareketle günlük hayatınızda nimetlerden faydalanırken nelere dikkat etmeniz gerektiğini örneklerle açıklayınız.
Aşağıdaki tabloda Yüce Allah’ın biz kullarıyla olan ilişkisine dair üç cümle verilmiştir. Her cümle için günlük hayatınızdan birer örnek yazınız.
Metinleri dikkatlice okuyunuz.
Metinlerde Allah’ın (cc) üç güzel ismi gizlenmiştir. Her metinden bulduğunuz ismi ve sizi bu isme götüren ifadeleri aşağıdaki tabloya yazınız.
Her bir isim için aşağıdaki soruları cevaplamak üzere notlar alınız.
Bu isimler bize Allah’ın (cc) hangi özelliklerini anlatmaktadır?
Aldığınız notlardan yararlanarak tablodaki soruları cevaplayınız.
Aşağıdaki cümleleri, öğrendiklerinizden yola çıkarak kendi düşüncelerinizle tamamlayınız.
Hafz ismini öğrendiğimde Allah’ın (cc)...fark ettim.
Vedud ismini öğrendiğimde Allah’ın (cc)...fark ettim.
Kerim ismini öğrendiğimde Allah’ın (cc)...fark ettim.
Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
Aşağıdaki durumları okuyunuz. Her durumun Hafiz, Vedud ve Kerim isimlerinden hangisiyle ilişkili olabileceğini belirleyerek altındaki boşluğa yazınız.
Verilen durumlarda siz olsaydınız nasıl davranırdınız? Arkadaşlarınızla paylaşınız.
Aşağıdaki bilmecelerin Allah’ın (cc) Hafiz, Vedud, Kerim isimlerinden hangisiyle ilgili olduğunu yazınız.
Hafiz, Vedud ve Kerim isimlerinin anlamını öğrenmiş bir Müslüman olarak günlük hayatınızda hangi davranışlara dikkat edersiniz? Her bir isim için birer örnek veriniz.
Aşağıda verilen ayetlerin Hafiz, Vedud, Kerim isimlerinden hangisiyle ilişkili olduğunu belirtiniz. Belirttiğiniz ismi kendi cümlelerinizle tanımlayınız.
Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
Aşağıdaki soruları, çalışmayla ilgili görüşlerinizi dikkate alarak cevaplayınız. Öğretmeninizin çalışmanızla ilgili geri bildirimini "Öğretmenin Yorumu” bölümüne yazınız.
Aşağıdaki önermeleri okuyunuz. Önermelerin doğru veya yanlışlığını uygun kutucuğu işaretleyerek gösteriniz. Cevabınızın gerekçesini yazınız.
Aşağıdaki tabloda verilen ayetlerin ilişkili olduğu kavramları belirleyerek uygun kutucukları işaretleyiniz. Gerektiğinde bir ayet için birden fazla işaretleme yapabilirsiniz.
Aşağıdaki kutucuklarda İslam’da ölçülü olma konusuyla ilgili bazı kavramlar verilmiştir. Size yöneltilen soruları, kutucuklardaki harfleri kullanarak cevaplayınız. Aynı harfi birden fazla soruya cevap olacak şekilde kullanabilirsiniz.
İnsan davranışlarında aşırılıktan kaçınmayı, dengeli ve ölçülü olmayı anlatan kavram hangisidir?
Özel hayata saygı gösterilmesini ve sınırların korunmasını ifade eden kavram hangisidir?
Giyimde dinin belirlediği ölçülere uygun hareket etmeyi anlatan kavram hangisidir?
Sahip olduklarıyla yetinmeyi bilen ve elindekinin kıymetini anlayan kişinin davranışını ifade eden kavram hangisidir?
insanın kendisine bahşedilen nimetleri kullanmasıyla ilgili kavramlar hangileridir?
Mekke'den Medine’ye hicret edenler ile onlara yardım eden Medineli Müslümanlar hangi kavramlarla ifade edilir?
Bir peygamberin tebliğ ettiği dine inananların meydana getirdiği topluluğu ifade eden kavram hangisidir?
Aşağıdaki soruyu verilen sınıflandırma tablosunu kullanarak cevaplayınız.
Aşağıda Allah’ın (cc) Hafiz, Vedud ve Kerim isimleriyle ilgili kavramlar karışık olarak verilmiştir. Her kavramı uygun ismin altına yazınız. Bazı kavramlar birden fazla isimle ilişkili olabilir.
Aşağıdaki 19-21. soruların cevaplarını boş bırakılan alanlara yazınız.
Aşağıda Emre’nin tatil günlüğünden bölümler yer almaktadır. Günlüğü okuyarak soruları cevaplayınız.
Emre’nin dedesinin “Su, gökten istediğimiz kadar yağmıyor.” sözünden ne anlıyorsunuz? Açıklayınız.
Emre’nin, Zeynep’e ait günlüğü açıp okumamasının sebebi sizce ne olabilir? Düşüncelerinizi yazınız.
Aşağıdaki 22-26. soruların doğru cevapların işaretleyiniz.
Bu davranışlar aşağıdaki kavramlardan hangisiyle ilişkilendirilemez?
Öğrencilerin şükür sebepleri, sırasıyla Allah’ın (cc) aşağıdaki isimlerinden hangileriyle ilişkilidir?
Çevrenizde bu davranışlardan hangilerini gözlemliyorsunuz? Bunların insanların hayatını nasıl etkilediğini düşünüyorsunuz?
Aşağıdaki soruların cevaplarıyla ilgili düşüncelerinizi sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
Sizce "Bugünkü işi yarına bırakma." atasözü hangi konuda öğüt vermektedir?
Bir işi vaktinde yapmanın insana ne gibi faydaları olur?
Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
Müslüman’ın iradesine sahip çıkması ve onu bilinçli biçimde kullanmasıyla ilgili merak ettiklerinizi şemada boş bırakılan yerlere yazınız.
Aşağıdaki örnek olayı okuyunuz ve soruların cevaplarını sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız. Yusuf’un Tercihi
Yusuf’un yaptığı tercih hangi sonuçlara yol açmıştır?
Yusuf aynı durumla tekrar karşılaşırsa ne yapmalıdır?
Sınıfta yapılan paylaşımlardan hareketle aşağıdaki cümleleri tamamlayınız.
• Müslüman, iradesine sahip çıkmalıdır çünkü
• ibadetlerde ve günlük sorumluluklarda iradeli davranmak önemlidir çünkü
Yusuf'un yaşadıklarından yola çıkarak kendi hayatınızda iradenizi bilinçli kullandığınız durumlara örnekler yazınız.
İrade nasıl güçlenir?
Aşağıdaki metni okuyunuz ve soruların cevaplarını altlarındaki boşluklara yazınız.
Metindeki ayetlere ve hadise göre küçük davranışların önemli olmasının sebebi nedir?
Düzenli çalışmak günlük hayatınızı nasıl etkiler? Paylaşınız.
Aşağıdaki tabloda verilen davranışları okuyunuz. Bu davranışlardan iradesine sahip çıkan bir Müslüman’a uygun olanların başına X uygun olmayanların başına t koyunuz.
✓ ile işaretlediğiniz davranışlardan ikisini seçiniz ve bunların neden güçlü bir irade gerektirdiğini açıklayınız
İradesi zayıf birinin hem kendisine hem de çevresindekilere verdiği zarariar neler olabilir?
Güçlü bir iradeye sahip olmak hayatınızı nasıl düzenler? Bir örnekle açıklayınız.
İlim kavramının size çağrıştırdığı kelime veya kavramları bir dakika içinde aşağıdaki boşluklara yazınız.
Yazdığınız her kelime veya kavramı ilim kavramıyla birlikte kullanarak anlamlı birer cümle kurunuz.
Aşağıdaki metni okuyunuz ve soruların cevaplarını altlarındaki boşluklara yazınız. İmam Buhari’nin İlim Yolculuğu
İmam Buhari’nin ilim öğrenmek için genç yaşta memleketinden ayrılması, uzun süre gurbette kalması ve birçok şehre gitmesi size neler düşündürüyor?
Sizce İmam Buhari'nin duyduğu her bilgiyi hemen kabul etmemesi neden önemlidir?
Aşağıdaki soruyu dikkatle düşünerek kısaca cevaplayınız.
Müslüman, ilim sayesinde nasıl yücelir?
Sıra arkadaşınızla eşleşiniz. Yazdığınız cevapları birbirinize okuyunuz. Yazdıklarınızı birleştirerek tek bir cevap oluşturunuz. Ortak cevabınızı aşağıya yazınız.
İkişerli gruplar birleşerek dört kişilik grup oluşturunuz. Grup arkadaşlarınızla ortak bir görüş belirleyerek bu görüşü tek bir cümle ile yazınız. Yazdığınız cümleyi sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
Grup çalışmanızda yaptığınız çıkarımlardan hareketle aşağıda ilk cümlesi verilen paragrafı tamamlayınız.
Bu etkinlik sonunda "ilimle yücelmek” konusundaki duygu ve düşüncelerinizde değişme oldu mu? Yazınız.
Aşağıdaki çıkış kartını ilim konusunda öğrendiklerinize göre doldurunuz.
BU derste öğrendiğiniz 3 önemli bilgiyi yazınız.
BU konuda sizi düşündüren 2 durumu yazınız.
BU dersten sonra hayatınızda uygulamak istediğiniz davranışı yazınız.
Hikâyede İbrahim’in arkadaşına bağırmama sebebi sizce ne olabilir?
Bu hikâyedekine benzer bir durum yaşadınız mı? Siz bu durumda ne yaptınız?
Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız. 1."Anne Nasihati” isimli hikâyeyi okuyunuz. Anne Nasihati
Rabia'nın hayâ ile ilgili davranışını yazınız.
Yakın zamanda başınızdan geçen olayları düşününüz. Bu olaylar sırasında karşılaştığınız davranışlardan hayâ kapsamına giren iki tanesini yazınız.
Hayânın ne olduğunu kendi cümlelerinizle tanımlayınız.
Sizce hayâ sahibi olmak Müslüman’a ne kazandırır? Öğrendiklerinizden yararlanarak aşağıdaki zihin haritasını tamamlayınız.
Öğrendiklerinizden yola çıkarak hayânın özelliklerini belirleyiniz. Belirlediğiniz özellikleri öğretmeninizin rehberliğinde değerlendiriniz.
Bu etkinlikten sonra hayâ ile ilgili neler öğrendiğinizi açıklayınız.
Aşağıdaki metni okuyunuz.
Sizce Emre nasıl bir tercih yapmalı? Karşılıklı nezaket ve saygının önemini dikkate alarak metni tamamlayınız.
Haya kavramına ilişkin istenen bilgilere göre tabloyu doldurunuz.
Hayâ kavramını tanımlayınız.
Haya sahibi bir insanın özelliklerinden 3 tanesini yazınız.
Hayaya uygun olmayan davranışlara 3 örnek yazınız
Rabbimizin evreni bir düzen içerisinde yaratmasıyla ilgili neler biliyorsunuz? Yazınız.
Evrendeki güzellikleri ve bunların hikmetlerini örnekler vererek açıklayınız.
Aşağıdaki metni dikkatlice okuyunuz ve boşluklara Allah’ın (cc) Muktedir, Hakim ve Cemil isimlerinden uygun olanlarını yazınız.
Her bir isim için aşağıdaki soruları cevaplamak üzere defterinize notlar alınız.
Bu isimleri bilmenin Allah’ı (cc) tanımamız açısından önemi nedir?
Aldığınız notlardan yararlanarak aşağıdaki soruları cevaplayınız.
Allah'ın (cc) Muktedir, Hakim ve Cemil isimleri hangi anlamları ifade etmektedir? Açıklayınız.
Bu isimleri bilmek insanın davranışlarına nasıl yön verir? Açıklayınız.
Allah’ın (cc) bu güzel isimlerini öğrendikten sonra yapmaya karar verdiğiniz bir davranışı yazınız.
Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
Aşağıda verilen örnek olayları dikkatlice okuyunuz.
Her örnek olayın Muktedir, Hakim ve Cemil isimlerinden hangisiyle ilişkili olduğunu gerekçesiyle birlikte açıklayınız.
Aşağıdaki bilmecelerin Allah'ın (cc) Muktedir, Hakim ve Cemil isimlerinden hangisiyle ilgili olduğunu yazınız.
Muktedir, Hakim ve Cemil isimlerinin anlamını öğrenmiş bir Müslüman olarak günlük hayatınızdaki davranışlarınızda nelere dikkat edersiniz? Her bir isim için birer örnek vererek yazınız.
Aşağıdaki kutucuklarda Allah’ın (cc) isimleri ve güzel ahlakla ilgili bazı kavramlar verilmiştir. Size yöneltilen soruları kutucuklardaki kavramları kullanarak cevaplayınız.
Başkalarına karşı saygılı ve kibar davranma" anlamına gelen kavram hangisidir?
Allah’ın (cc); zatında, isimlerinde, sıfatlarında ve yarattığı her şeyde sonsuz güzellik sahibi olması anlamındaki ismi hangisidir?
İnsanların söz ve davranışlarının güzel olması hangi kavramla ifade edilir?
Allah'ın (cc) "hüküm veren, her şeye hükmeden; hükümlerin koyucusu ve kaynağı” anlamına gelen ismi hangisidir?
İnsanın, Allah’a (cc) olan içten sevgi ve saygısından dolayı kötü, ahlak dışı ve günah olan davranışlardan rahatsız olup onlardan kaçınması hangi kavramla ifade edilir?
Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
Aşağıdaki soruları, çalışmayla ilgili görüşlerinizi dikkate alarak cevaplayınız. Öğretmeninizin çalışmanızla ilgili geri bildirimini "Öğretmenin Yorumu" bölümüne yazınız.
Aşağıdaki soruyu tanılayıcı dallanmış ağaca göre cevaplayınız.
En üstteki ifadeden başlamak şartıyla ifadelerin doğru veya yanlış olduğuna karar vererek ilerleyiniz ve ulaştığınız tek çıkışı işaretleyiniz.
Aşağıdaki önermeleri okuyunuz. Önermelerin doğru veya yanlışlığını uygun kutucuğu işaretleyerek gösteriniz. Cevabınızın gerekçesini yazınız.
Bilgi görselinden yararlanarak aşağıdaki 8-12. numaralı günlük hayat durumlarının Allah’ın (cc) güzel isimlerinden hangisiyle ilişkili olduğunu yazınız.
Aşağıdaki 13-17. soruların cevaplarını boş bırakılan alanlara yazınız. 13-15. soruları verilen metinden hareketle cevaplayınız. DOĞRUYU BİLMEK, DOĞRUYU SEÇMEK
Rukiye'nin bildiklerini hayatına yansıtması, ilmin insan davranışına nasıl etki ettiğini gösterir? Açıklayınız.
Rukiye'nin parayı almak yerine görevliye teslim etmeyi seçmesi, irade hakkında bize ne düşündürür? Açıklayınız.
Rukiye'nin kimse görmese bile yanlış davranıştan uzak durmasının, hayâ ile ilişkisi nedir? Açıklayınız.
Rabbimizin Muktedir, Hakim ve Cemil isimlerini doğru kavramış bir insan günlük hayatta nelere dikkat etmelidir? Örnek vererek açıklayınız.
Bir arkadaşınız sizi yanlış bir davranışa yönlendirdiğinde ne yaparsınız? ilim, irade ve hayâ kavramları bağlamında açıklayınız.
İnsan, bazen sorumlulukları ile istekleri arasında kalabilir. Bu durumda sorumluluğu seçmek çoğu zaman daha fazla çaba gerektirir. Buna göre aşağıdakilerden hangisi bu duruma örnek gösterilebilir?
Aşağıdaki metin ve görselden yararlanarak sorulan cevaplayınız.
İnsan, dünyadaki varlığını anlamlandırabilmek için sizce neler yapmalıdır?
Yandaki karekodda verilen videoyu izleyerek aşağıdaki soruları cevaplayınız.
Kâinattaki tüm varlıklar bir düzen içinde yaratıldığına göre insanın bu düzenin işleyişine sağlayabileceği katkılardan üç tanesini yazınız.
Aşağıdaki tablonun ilgili alanlarına bulduğunuz ayetlerin hangi surede bulunduğunu ve ayet numaralarını yazarak ilişkili oldukları kavram ya da kavramları işaretleyiniz.
Bulduğunuz ayetler ile tablodaki kavramlar arasında kurduğunuz ilişkiyi kısaca açıklayınız.
Aşağıdaki metni okuyunuz ve uygulama adımlarını takip ederek verilen etkinliği yapınız.
Alper Gezeravcı'nın en dikkat çekici cümlesi size göre hangisiydi? Bu cümleyle ilişkili bir soru yazınız.
Alper Gezeravcı'nın yerinde olsaydınız ve kâinatın güzelliklerini uzaydan gözlemleme imkânı bulsaydınız Allah'a (cc) olan sorumluluklarınızla ilgili hangi çıkarımlara ulaşırdınız?
Bu ayetlerden hareketle insan ve kâinatın yaratılışı, yaratılış özellikleri ve amacıyla ilgili neler söylenebilir? Çıkarımlarınızı yazınız.
Allah'ı (cc), insanı ve kâinatı tanımak neden önemlidir?
İnsanın Allah (cc) ile kurduğu bağın mahiyetini açıklayınız.
Allah (cc), kâinat ve insan arasındaki ilişkiyi nasıl açıklarsınız?
Sizce insanın Allah'la (cc) olan bağı kâinatla ilişkisini nasıl etkiler?
İnsanın kâinata karşı sorumlulukları nelerdir?
Grup arkadaşlarınızla yaptığınız çalışmada sizi en çok etkileyen fikir veya örnek hangisiydi? Neden?
Allah (cc), insan ve kâinat ilişkisini anlamak, sizce bireyin ahlaki sorumluluklarını nasıl etkiler? Açıklayınız.
Allah (cc), kâinat ve insan ilişkisini gösteren farklı örnekler veriniz.
Allah'ın (cc) isimlerinin kâinat, dünya ve insan üzerindeki tecellilerinden ikisini yazınız.
İnsanın kâinata karşı Allah'ın (cc) Adi (adaletli olan) ismiyle ilişkili sorumluluklarından birini yazınız.
Etkinlik sonunda aşağıdaki soruları bireysel olarak cevaplayınız.
Ortaya konan akli ve naklî deliller arasındaki ilişkiyi nasıl yorumlarsınız? Açıklayınız.
Günlük hayatımızda bu delillerden hangilerini gözlemliyorsunuz?
Bu ayetlerden hareketle aşağıdaki cümlelerden doğru olanlar için "D", yanlış olanlar için "Y" kutucuğunu işaretleyiniz.
Bu ayetlere göre "İnsan küçük bir âlemdir, âlem büyük bir insandır." cümlesini Allah (cc), kâinat ve insan ilişkisi bağlamında açıklayınız.
Diyanet İşleri Başkanlığı tarafından yayımlanan Kuran mealinden insan-kâinat ilişkisi hakkında üç ayet bulunuz. Bulduğunuz ayetlerden hareketle insan ile kâinat arasındaki ilişkiyi sünnetullah kavramı bağlamında değerlendiren bir genelleme cümlesi yazınız.
Aşağıdaki soruların cevaplarını verilen tablolar üzerinde işaretleyiniz.
Bu metinde vurgulanan düşünceyle benzer anlama gelen ayetler hangileridir?
Aşağıda kâinat ile Allah (cc) ilişkisini konu alan bazı ayetler ve bu ayetleri okuyan öğrencilerin konuyla ilgili çıkarımları verilmiştir. Bu ayetlere göre aşağıda verilen çıkarımlardan doğru olanları işaretleyiniz.
Aşağıdaki ayetlerden hangisi/hangileri bu metinde verilen bilgileri desteklemektedir?
Bu ayetlerden yola çıkarak din görevlisinin ele aldığı konuyla ilgili düşüncelerinizi anlatan kısa bir metin yazınız.
İnsanın kendisiyle, diğer insanlarla ve Allah’a (cc) sağlıklı bir bağ kuramaması ne gibi sonuçlara sebep olur?
Aşağıdaki tablonun ilgili alanlarına Allah (cc) ile insan arasındaki bağı ifade eden üç kavram yazarak bu kavramları kısaca açıklayınız.
Buna göre grupların hazırladığı sunuların konusunu aşağıdaki ilgili alanlara yazınız.
Bu ayetlere göre Hz. İbrahim, Allah'ın (cc) varlığı ve birliği düşüncesine hangi sorgulamalardan geçerek ulaşmıştır?
Bu metne göre Hayy bin Yakzan'ın, bir yaratıcının olması gerektiği düşüncesine akıl ve gözlem yoluyla ulaşması aşağıdaki kavramlardan hangisiyle ilişkilendirilebilir?
Bu ayette bahsedilen kavramlar ile inanç esasları arasında nasıl bir ilişki kurulabilir? Açıklayınız.
İnanç esaslarının insan davranışlarına etkisi hakkında neler söyleyebilirsiniz?
Aşağıdaki tabloya iman kelimesinin sizde çağrıştırdığı kelime ya da kavramları yazarak bunları birer cümle içinde kullanınız,
Grup arkadaşlarınızla aşağıdaki tabloda verilen kavram grupları arasındaki benzerlik ve farklılıkları birer cümleyle açıklayınız.
Hadiste Hz. Peygamber'e sorulan üç husus nedir?
Hadiste dikkatinizi çeken bir husus nedir?
b. İmanın sözle ifade edilmesiyle ilgili kavramlar hangileridir?
ç. Niteliğine göre iman çeşitleriyle ilgili kavramlar hangileridir?
Takva ve ihsan kavramlarını tabloda verilen başlıklar üzerinden karşılaştırınız.
Aşağıdaki metinden yararlanarak soruları cevaplayınız. ALLAH'A İNANMA BİR MÜJDEDİR
Verilen ayet ve hadislere göre aşağıdaki soruları cevaplayınız.
Bu ayet-ve hadislerden çıkarılabilecek üç mesaj nedir?
Bu ayet ve hadislerden öğrendiğiniz bir ilke yazınız.
Aşağıdaki tabloda verilen ayet ve hadislerin ilgili olduğu iman esaslarını işaretleyiniz.
Meleklerin varlığı insan davranışlarını nasıl etkiler? Açıklayınız.
Bu performans görevini aşağıda verilen uygulama adımları doğrultusunda hazırlayınız.
Aşağıdaki soruların cevaplarını tablo üzerinde işaretleyiniz.
3-4. soruları aşağıda verilen haber metnine göre cevaplayınız.
Bu metinde adı geçen kişi İslam'ı kabul ederken niçin kelimeişehadet getirmiştir?
Bu ayetlerde meleklerin hangi özelliklerinden bahsedilmektedir?
7-8. soruları aşağıdaki grafik bilgiye göre cevaplayınız.
Bu dizelerde dünya ve ahiret hayatıyla ilgili hangi hususlardan bahsedilmektedir?
Aşağıdaki tabloda verilen tanımların hangi kavramlarla ilgili olduğunu belirleyerek tanımların önündeki boşluklara ilgili kavramın başındaki harfi yazınız.
Aşağıdaki tabloda bazı meleklerle ilgili bilgiler verilmiştir. Buna göre ifadelerinden hangileri söylenebilir
Gün içinde yaptığınız hangi davranışlarınız ibadet kapsamında değerlendirilebilir?
Aşağıdaki cümlelerden doğru olanların başına "D", yanlış olanların başına "Y” yazınız.
İnsanlara karşı güler yüzlü olmak ibadettir. Doğru mu? Yanlış mı?
Allah'ın (cc) yarattıklarını tefekkür etmek ibadettir. Doğru mu? Yanlış mı?
Yüce Allah, ibadetlerde bazı özel durumlar için kolaylıklar sağlamıştır. Doğru mu? Yanlış mı?
Hz. Peygamberin abdest alırken böyle bir dua yapmış ve tavsiye etmiş olması size ne düşündürmektedir?
Abdest, gusül ve teyemmümle ilgili aşağıda verilen öğrenme günlüğünü doldurunuz.
Öğrendiklerinizden yola çıkarak abdesti nasıl tanımlarsınız?
Guslü kendi cümlelerinizle tanımlayınız.
Teyemmümün tanımını yapınız.
İbadet ve temizlik ilişkisinin özelliklerini tabloda verilen başlıklar üzerinden karşılaştırınız.
Tabloda verilen bilgilerden yararlanarak abdest, gusül ve teyemmümün ortak özelliklerini yazınız.
Aşağıda verilen cümleyi ibadet ve temizlik ilişkisi bağlamında tamamlayınız.
İbadet kavramını kendi cümlelerimle açıklayabilirim.
İbadetle ilgili kavramların neler olduğunu söyleyebilirim.
İbadetin kabul şartları arasında nasıl bir ilişki olduğunu çözümleyebilirim.
Teyemmümün nasıl alındığını gösterebilirim.
Abdest, gusül ve teyemmüm almayı gerektiren durumları açıklayabilirim.
Abdest, gusül ve teyemmümü benzerlik ve farklılıkları açısından karşılaştırabilirim.
Abdestin nasıl alındığını uygulamalı olarak gösterebilirim.
Aşağıdaki soruları verilen metinden ve karekoddaki videodan yararlanarak cevaplayınız.
İbadetlerin hayatınızdaki yeri hakkında neler söyleyebilirsiniz?
İbadet ederken neler hissediyorsunuz?
Kişisel gözlemlerinizden yararlanarak ibadetlerini yerine getiren kişilerde ne gibi olumlu değişimler meydana geldiğini açıklayınız.
Müslümanlar için namaz kılmak neden önemlidir?
Namaz çeşitleri ve hükümleriyle ilgili aşağıdaki tabloyu doldurunuz.
Farzıayn hükmünde olan üç namaz yazınız.
Vacip hükmünde olan iki namaz yazınız.
Nafile hükmünde olan bir namaz yazınız.
Aşağıdaki ifadelerin hüküm çeşitlerinden hangileriyle ilgili olduğunu tespit ederek tablo üzerinde işaretleyiniz.
Öğrendiğim en ilginç bilgi nedir?
İbadetleri yerine getirirken daha gayretli olmak için neler yapabilirim?
Öğrendiklerimden sonra hayatımda neleri değiştireceğim?
Belirlenen bilgiler doğrultusunda namaz, oruç, hac, zekât ve kurban ibadetlerinin benzerlik ve farklılıklarını aşağıdaki tabloya yazınız.
Tabloya yazdığınız benzerlik ve farklılıklardan hareketle temel ibadetlerin bireysel ve toplumsal faydalarını açıklayan bir paragraf yazınız.
Aşağıdaki kutucuklarda İslam'ın temel ibadetleriyle ilgili bazı kavramlar verilmiştir. Kutucuklardaki harfleri ilgili soruların altına yazarak soruları cevaplayınız. Aynı harfi birden fazla cevap için kullanabilirsiniz.
Namaz ibadetiyle ilgili kavramlar hangileridir?
Zekât, hac, kurban, fıtır sadakası gibi ibadetlerle yükümlü olmak için gerekli zenginlik ölçütünü ifade eden kavram hangisidir?
Kurban ibadetiyle ilgili kavramlar hangileridir?
Hem beden hem malla yapılan ibadet hangisidir?
İslam'ın temel ibadetlerinden sorumlu olmanın şartları nelerdir?
1. Öz değerlendirme formunu doldurarak çalışmanızla ilgili kendinizi değerlendiriniz.
1-3. soruları verilen kavramlar ve şekillerden hareketle cevaplayınız.
Kutucukların üzerindeki I, II ve III numaralı boşluklara kavramların ilgili olduğu ibadetlerin isimlerini yazınız.
Bu sınıflandırmanın dışında kalan ve kutucuklardan birine yerleştirilemeyen kavramın anlamını kısaca açıklayınız.
Bu metne göre dersin konusu nedir?
Aşağıdaki grafik bilgide bırakılan boşlukları uygun ifadelerle doldurunuz.
Verilen görselde işaretlenen yerin ismini ve hac ibadetindeki yerini yazınız.
10 12. soruları aşağıdaki görsellere göre cevaplayınız.
Verilen görsellerin numaralarını namazın kılmışına uygun şekilde sıralayarak yazınız.
III numaralı görselde yapılan eylemin hükmünü belirterek bu eylemin nasıl yerine getirilmesi gerektiğini açıklayınız.
Aşağıdaki soruları verilen tablolara göre cevaplayınız.
II numaralı hadiste açıklanan ibadeti ve bu ibadetin farzlarını yazınız.
I, II ve III numaralı hadislerde açıklanan kavramların ortak özelliklerinden birini yazınız.
Bu metin, aşağıdaki tabloda verilen ayet ve hadislerden hangileriyle desteklenebilir? İşaretleyiniz.
Verilen metne göre aşağıdaki cümlelerden doğru olanlar için "D", yanlış olanlar için kutucuğunu işaretleyiniz.
Verilen ayet ve hadislerden hareketle güzel ahlakın kaynağı sizce ne olabilir?
Olumlu davranışlar geliştirip olumsuz davranışlardan kaçınmak için neler yapılabilir?
Çevrenizdeki kişilerin hangi tutumları sizin davranışlarınızda olumlu etki bırakmaktadır?
Paylaşılan tüm ayet, hadis ve diğer dinî metinleri inceleyerek bir çözümleme yapınız; ulaştığınız bilgileri İslam ahlakının konusu, amacı ve kaynakları şeklinde sınıflandırarak aşağıdaki tablodaki ilgili alanlara yazınız.
Aşağıdaki tablonun boş bırakılan alanlarını doldurunuz.
İslam ahlakının konu, amaç ve kaynaklarını birer cümleyle yazınız?
İslam ahlakı ile ilgili birer ayet ve hadis yazınız.
İslam ahlakının konu ve amaç açısından bir bütün olduğunu ifade eden bir cümle yazınız.
Bu şiire göre İslam ahlakının konusu nedir?
Günlük hayatınızda karşılaştığınız olumlu ve olumsuz davranışlara örnekler veriniz.
Olumlu davranışlarla karşılaştığınızda nasıl bir tutum sergilersiniz?
Bir toplumda güven duygusu güçlü olduğunda hangi olumlu davranışlar artar? Nedenini açıklayınız.
İyi bir mümin olmanın temel göstergelerinden birini açıklayınız.
Bu hadislerden çıkarılabilecek üç mesaj nedir?
Bu hadislerden öğrendiğiniz bir ilke yazınız.
Sevgi ve cömertliğin hâkim olduğu bir toplumda yaşamak, insanların hayatını nasıl etkiler? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Aşağıdaki tablonun boş bırakılan alanlarını doldurunuz.
Dürüstlüğün insana neler kazandırabileceği hakkında üç madde yazınız.
Günlük hayatınızdan dürüstlükle ilgili bir örnek veriniz.
"Açıktan yapılınca utanılan bir şeyi gizli olarak da yapmamak" ifadesinden ne anlıyorsunuz? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Hangi yeni bilgileri edindim?
Öğrendiklerim beni nasıl ve neden etkiledi?
Günlük hayatta karşılaştığınız ve hüsnüzanla yaklaşmanız gerektiğini düşündüğünüz durumlara örnekler veriniz.
Aşağıdaki metni okuyup uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapınız.
Tabloda ulaştığınız ahlaki gerekçelerden ve yaptığınız tartışmalardan hareketle, okuduğunuz metni "Hayâ imandandır, iman eden kişinin yeri ise cennettedir." (Tirmizi, "Birr", 65) hadisi bağlamında değerlendiriniz.
Etkinlik boyunca analiz ettiğiniz edep ve saygı temalı davranışlar, sizin bundan sonraki tutumlarınızı nasıl etkileyebilir? Açıklayınız.
İslam ahlakının temelini oluşturan olumlu değerler, toplumsal barışı tehdit eden ahlaki zaaflara ve küresel sorunlara karşı ne gibi çözüm önerileri sunmaktadır?
Onlar, harcadıklarında ne israf ne de cimrilik edenlerdir. Onların harcamaları, bu ikisi arası dengeli bir harcamadır." (Furkan suresi 67. ayet) Bu ayetten çıkardığınız ilkeler nelerdir?
Olumlu tutum ve davranışlar hangileridir?
Olumsuz tutum ve davranışlar hangileridir?
Bir kişiyi incitici sözlerle anmak anlamına gelen kavram hangisidir?
Aşağıdaki metni okuyarak ve uygulama adımlarını takip ederek verilen etkinliği yapınız.
Uzun saatler boyunca telefon kullanmanın insanın özgür iradesi ve düşüncesi üzerindeki olumsuz etkileri neler olabilir?
Akıllı, irade sahibi, belli bir olgunluğa ve ahlaki düzeye erişmiş bir insanın teknolojik ürünlere bağımlı olması sizce nasıl açıklanabilir?
Günlük telefon kullanma sürenizin iradeniz üzerindeki etkilerini değerlendiriniz.
Yandaki karekodda verilen videoyu izleyerek aşağıdaki soruları cevaplayınız.
Ebeveynlerin sigara bağımlısı olması, çocukların fiziksel ve ruhsal sağlığını nasıl etkiler?
Aşağıdaki metni okuyup grafiği inceleyerek soruları cevaplayınız.
Sizce bu döngünün kırılma noktası olan ve kişinin artık bağımlı olduğunu gösteren aşama hangisidir?
Bu döngüye kapılan birinin bağımlılıktan kurtulması için neler yapılabilir?
Bağımlılık döngüsünün kırılmasına destek vermek amacıyla faaliyet gösteren kurum ve kuruluşlar hakkında araştırma yaparak bulgularınızı listeleyiniz ve listenizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Vatandaşlık hak ve sorumluluklarının bir gereği olarak bağımlılıklarla mücadele etmenin gerekliliği ile ilgili aşağıda verilen öğrenme günlüğünü doldurunuz.
Vatandaşlık hak ve sorumluluklarının bir gereği olarak bağımlılıklarla mücadele etmenin gerekliliği ile ilgili aşağıda verilen öğrenme günlüğünü doldurunuz.
Edindiğim üç yeni bilgi nedir?
Kötü alışkanlıklar ile bunlardan korunma ve kurtulma yolları hakkında araştırına yapınız. Ulaştığınız bilgilerden yararlanarak Yeşilay Haftası'nda sınıfta veya okulun konferans salonunda konuyla ilgili bir sunum yapınız.
Bu ayetlere göre aşağıdaki cümlelerden doğru olanları işaretleyiniz.
Bu performans görevini aşağıda verilen uygulama adımları doğrultusunda hazırlayınız.
Öz değerlendirme formunu doldurarak çalışmanızla ilgili kendinizi değerlendiriniz.
Aşağıdaki kutucuklarda İslam ahlakına göre olumlu ve olumsuz davranışlar konusuyla ilgili bazı kavramlar verilmiştir. Kutucuklardaki harfleri ilgili soruların altına yazarak soruları cevaplayınız. Aynı harfi birden fazla cevap için kullanabilirsiniz.
Birbirine zıt olan iki kavramın tanımı hangi kutucuklarda verilmiştir?
Olumlu davranışları ifade eden kavramların fanımı hangi kutucuklarda verilmiştir?
Hangi tanımın karşılığı "bireysel ve toplumsal alanda hak ve eşitliği sağlayan erdem" anlamına gelen kavramla eş anlamlıdır?
Aşağıda Yeşilayın genel ağ sitesinde yer alan bazı tavsiyeler verilmiştir. Ne Yapmalı? Sizce teknoloji bağımlılığından kurtulmak için bu tavsiyeler dışında neler yapılmalıdır?
Buna göre ticarete yeni adım atan bir esnaf hangi ahlaki ilkelere göre ticari hayatını düzenlemelidir?
Bu metinden yararlanarak toplumsal düzenin oluşmasında ahlaki ilkelerin rolünü açıklayınız.
10-11. soruları aşağıdaki metne göre cevaplayınız.
Bu metinden yararlanarak israf kavramını açıklayınız.
Öğrencilerin yazdığı kelimelerden adabımuaşeret kavramını açıklayınız.
Tabloda verilen kavramları kullanarak "Örnek Cümleler'' başlığının altındaki alanlara birer cümle yazınız.
Buna göre I numaralı cevabın karşıt anlamlısı olan kavramı açıklayınız.
II numaralı cevapta yer alan kavramın bireysel ve toplumsal zararlarını açıklayınız.
Bu ayet ve hadislerden yararlanarak İslam ahlakına göre bir Müslüman'ın sahip olması gereken ahlaki özelliklerden dördünü yazınız.
Aşağıdaki soruyu verilen tabloya göre cevaplayınız.
Bu metinde Hz. Peygamberin hangi özelliği vurgulanmıştır?
Bu ayetler aşağıda verilen kavramlarla eşleştirildiğinde hangi kavram bu eşleştirmenin dışında kalır?
7. Sınıf Müzik Tarihi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 12
7. Sınıf Müzik Tarihi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 15
7. Sınıf Müzik Tarihi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 16
Verilen yönergeler doğrultusunda aşağıdaki etkinlikleri yapınız.
Demokrasi kavramının anlamına ilişkin metafor ve analoji örnekleri yazınız.
Yazdıklarınızı sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
Herkes her konuda özgür olmak mıdır?
Eşitlik ve adalet arasında nasıl bir ilişki vardır?
Demokrasi nasıl (oylama, temsil, katılım) işlemelidir?
Demokrasinin temel ilkeleri ile ilgili verilenleri inceleyiniz. Bu ilkelerle ilgili günlük hayattaki demokratik uygulamalara örnekler vererek tartışınız.
Antik Yunan'da demokrasinin doğuşu ile ilgili metin ve kaynaklardan yararlanarak soruları cevaplayınız.
Antik Çağ Atina şehir devletinde vatandaşların yönetime doğrudan katılmasının toplumsal yaşama etkileri neler olabilir? Açıklayınız»
Antik Çağ Atina şehir devletinde uygulanan doğrudan demokrasi ile günümüzde birçok ülkede uygulanan temsilî demokrasi arasındaki farkı gösteren iki cümle yazınız.
Türk devletlerinde kurultay ile ilgili metin ve kaynaklardan yararlanarak soruyu cevaplayınız.
Kurultayın hangi özellikleri demokratik nitelik taşımaktadır? Yazınız.
Magna Carta'da hukukun üstünlüğünü öne çıkaran anlayış hangisidir? Açıklayınız.
Fransız İhtilali'nin getirdiği yeniliklerin toplumsal yaşama etkilerini açıklayınız.
Sened-î İttifak ile ilgili metin ve kaynaktan yararlanarak etkinliği yapınız.
Uygulama adımlarını takip ederek "Zıt Panel" etkinliğini yapınız*
Tanzimat Fermanı ile ilgili metin ve kaynaktan yararlanarak soruyu cevaplayınız.
Tanzimat Fermanı'nda yer alan "padişahın da ilan edilen kurallara uyacağına dair yemin etmesi1 ifadesini, Osmanlı Devleti'ndeki mutlak otorite anlayışının değişimi ve hukuk devletine geçiş süreci açısından açıklayınız.
Islahat Fermanı ile ilgili metin ve kaynaktan yararlanarak soruyu cevaplayınız
Islahat Fermanı’nın Osmanlı Devleti’nde demokratikleşme hareketlerine etkisini tartışınız.
Türkiye Cumhuriyeti Anayasalarıyla ilgili verilen bilgi görselinden yararlanarak 26. sayfadaki etkinliği yapınız.
Uygulama adımlarım takip ederek etkinliği yapınız.
Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapınız.
Aşağıdaki örnek olayları inceleyerek soruyu cevaplayınız.
Çalışma yaprağında verilen soruları cevaplayınız.
Türkiye Cumhuriyeti Devleti tarafından kadınlara tanınan milletvekili seçme ve seçilme hakkının insan ve toplum yaşamına etkilerini değerlendiriniz.
Aşağıda demokrasi ile ilgili kavramların insan ve toplum yaşamına etkilerine ilişkin ifadeler verilmiştir. İfadeler doğru ise yay ayraç içine "D", yanlış ise "Y" yazınız. Yanlış olduğunu düşündüğünüz ifadelerin altındaki boşluğa doğrusunu yazınız.
Aşağıda tanımları verilen kavramları sarmal bulmacada numaraları takip ederek ilgili alana yazınız.
Yandaki karekodda verilen demokrasinin tarihsel gelişimi ile ilgili etkileşimli "Doğru/ Yanlış" etkinliğini yapınız.
Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapınız.
Verilen yönergeler doğrultusunda aşağıdaki etkinlikleri yapınız.
Demokrasi ve insan hakları ile İlgili verilen sözlerden yararlanarak etkinliği yapınız.
Eski, Orta, Yeni ve Yakın Çağ'da insan hak ve özgürlüklerinin tarihsel gelişiminde etkili olan olay ve belgelerle ilgili açıklamalı tarih şeridini inceleyiniz. Konuyla ilgili merak ettiğiniz soruları boş bırakılan alanlara yazınız.
Uygulama adımlarını takip ederek 5N1K etkinliğini yapınız.
İnsan hak ve özgürlükleriyle ilgili metin ve kaynaktan yararlanarak soruyu cevaplayınız.
Sahip olduğunuz temel haklar hakkında ne düşünüyorsunuz? Bu hakların ihlal edildiği bir durumda hangi yolları izlersiniz? Tartışınız.
Sümer Kanunları ile ilgili metin ve kaynaklardan yararlanarak soruyu cevaplayınız.
Sümer Kanunları'nın yazılı hâle getirilerek suç ve cezanın önceden belirlenmesinin insan hakları düşüncesinin gelişimindeki etkileri neler olabilir? Açıklayınız.
Babil Kanunları'nın birey ve toplum hayatında nasıl bir yenilik getirdiği savunulabilir? Açıklayınız.
Kyros'un silindirinde ele alınan temel konular günümüz insan hakları anlayışıyla hangi yönlerden benzerlik göstermektedir? Yazınız.
On İki Levha Kanunları ile ilgili metin ve kaynaktan yararlanarak soruyu cevaplayınız.
On İki Levha Kanunlarının herkes tarafından görülebilecek şekilde sergilenmesi hukuk devleti anlayışına nasıl katkıda bulunmuştur? Yazınız.
Medine Sözleşmesi ile ilgili incelediğiniz metinden ve kaynaklardan yola çıkarak öğretmeniniz rehberliğinde iki soru yazarak bu soruları cevaplayınız.
Veda Hutbesi'nin insan haklarına ve toplumsal yaşama getirdiği düzenlemeler nelerdir? Açıklayınız.
Kudüs Emannamesi, Medine Sözleşmesi ve Veda Hutbesinde yer alan ortak değerler nelerdir? Yazınız.
Bosna Ferman'ın temel mesajını tek bir cümle ile söylemeniz gerekseydi bunu nasıl ifade ederdiniz?
Amerikan Bağımsızlık Bildirgesi ile ilgili metin ve kaynaklardan yararlanarak soruyu cevaplayınız.
Fransız İnsan ve Yurttaş Haklan Bildirgesi ile ilgili metin ve kaynaklardan yararlanarak soruyu cevaplayınız.
Fransız İnsan ve Yurttaş Hakları Bildirgesinin insan hak ve özgürlüklerinin gelişiminde ne gibi etkileri olmuştur? Açıklayınız.
Talim-i Sıbyan Hakkında Ferman-ı Âli ile ilgili metin ve kaynaklardan yararlanarak soruyu cevaplayınız.
Talim-i Sıbyan Hakkında Ferman-ı Âli'de yer alan eğitim, yaşama ve korunma hakkı ilkeleri günümüz çocuk hakları belgelerinin hangi temel değerleriyle örtüşmektedir? Açıklayınız.
Fabrikalar Yasası ile ilgili metin ve kaynaktan yararlanarak soruyu cevaplayınız.
1833 Fabrikalar Yasası çocukların hangi temel haklarını korumaya yönelik bir adım sayılabilir? Açıklayınız.
İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi ile ilgili metinden yararlanarak etkinliği yapınız.
Uygulama adımlarım takıp ederek etkinliği yapınız.
İnsan Hakları Evrensel Bildirgesinin "Bütün insanlar özgür, onur ve haklar bakımından eşit doğarlar. Akıl ve vicdanla donatılmışlardır, birbirlerine kardeşlik anlayışıyla davranmalıdırlar." maddesi hakkında düşününüz.
Bu madde ile ilgili bir slogan belirleyiniz. Belirlediğiniz sloganı aşağıdaki ilgili alana yazınız ve arkadaşlarınızla paylaşınız.
Kadına Karşı Her Türlü Ayrımcılığın Ortadan Kaldırılması Sözleşmesi (CEDAW) ile ilgili metin ve kaynaktan yararlanarak etkinliği yapınız.
Türk Çocuk Hakları Bildirgesi ile ilgili metin ve kaynaklardan yararlanarak soruyu cevaplayınız.
Çocuk Haklarına Dair Sözleşme ile ilgili metin ve kaynaktan yararlanarak soruyu cevaplayınız.
İnsan haklarıyla ilgili daha önce yayımlanmış belgelere rağmen çocuk haklarının neden özel bir uluslararası anlaşmayla korunması gerekmiştir? Yazınız.
Dijital Dünyada Çocuk Hakları Sözleşmesi ile ilgili metin ve kaynaktan yararlanarak soruyu cevaplayınız.
Çocukların dijital dünyadaki olumsuz etkilerden korunması, onların sağlıklı gelişimi ve güvenliği neden önemlidir? Açıklayınız.
Unutulma hakkı ile ilgili verilen metin ve kaynaktan yararlanarak etkinliği yapınız.
Tabloda verilen "Unutulma Hakkı" ile ilgili başvuru örneklerini inceleyerek bu başvuruların kabul mü yoksa ret mi edilmesi gerektiğine karar veriniz.
Başvuruyu kabul etme ya da reddetme gerekçelerinizi tablodaki ilgili alana yazınız.
Daha sonra aşağıda verilen soruyu sınıf arkadaşlarınızla tartışınız.
Dijital dünyanın insan hak ve özgürlüklerinde meydana getirdiği değişimi unutulma hakkı odağında tartışınız.
Verilen haritada bazı ülkeler/bölgeler renklendirilmiştir. Renklendirilmiş olan ülkeler/bölgelerin isimlerini haritanın üzerine yazarak bu bölgelerde yaşanan insan hakları ihlalleri ile ilgili düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Hocalı Katliamı ile ilgili metin ve kaynaklardan yararlanarak sorulan cevaplayınız.
Savaş nedeniyle insanların yaşadıkları yerleri terk etmek zorunda kalmaları hangi hakların ihlali anlamına gelir? Açıklayınız.
Ruanda İç Savaşı ve Soykırımı İle ilgili metin ve kaynaktan yararlanarak soruya cevaplayınız.
Ruanda'da yaşanan insan hakları ihlallerine dünyanın seyirci kalmasını uluslararası hukuk kuralları açısından değerlendirerek açıklayınız?
Bosna Savaşı ile ilgili metin ve kaynaktan yararlanarak soruyu cevaplayınız.
Bosna Savaşında insan hakları ihlallerine maruz kalmış bir kişiye hitaben duygularınızı yansıtan bir mektup yazınız. Konunun hassasiyetini gözeterek yazdığınız mektubu gönüllülük esasına dayalı olarak öğretmen rehberliğinde sınıfta paylaşınız.
Afganistan Savaşı ile ilgili metin ve kaynaklardan yararlanarak etkinliği yapınız
Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapınız.
Bagram Cezaevi" örneği, İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi ile hangi yönlerden uyuşmamaktadır?
Resmî gerekçe" ile "ulaşılan sonuç" arasındaki uçurumun toplum üzerindeki etkisi nedir?
Adalet ve özgürlük getirme adına yapılan bu müdahale meşru kabul edilebilir mi?
Irak Savaşı ile ilgili metin ve kaynaklardan yararlanarak soruyu cevaplayınız.
Savaş gerekçesi olarak ortaya atılan iddiaların sonradan asılsız çıkması hangi değerlerin göz ardı edildiğini gösterir? Tartışınız,
Doğu Türkistan'da yaşanan insan hakları ihlalleri ile ilgili metin ve kaynaktan yararlanarak etkinliği yapınız.
Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapınız.
Karikatürü inceleyerek verilen soruları cevaplayınız.
Gözleri bağlı, üzgün bir dünya ve terazi metaforu size neyi düşündürmektedir?
Karikatürdeki dünyayı konuştursaydınız neleri dile getirirdi?
Yandaki boşluğa sorunun çözümüne yönelik kendi karikatürünüzü çiziniz.
Myanmar'da (Burma) Arakan Müslümanlarının yaşadığı insani kriz ile ilgili metin ve kaynaktan yararlanarak soruyu cevaplayınız.
İnsan onurunu korumak için uluslararası toplumun Myanmar ile ilgili hangi adımları atması gerektiğini düşünüyorsunuz? Açıklayınız.
Filistin ile ilgili metin ve kaynaktan yararlanarak soruyu cevaplayınız.
Uluslararası İnsan Hakları Komitesinde olsanız Gazze'de yaşanan hak ihlallerine yönelik hangi kararı alırdınız? Açıklayınız.
Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapınız.
Farklı toplumlarda yaşanan kitlesel şiddet olayları düşünüldüğünde şiddet olgusunun evrensel olarak reddedilmesi neden bu kadar önemlidir?
Hocalı, Ruanda, Bosna, Afganistan, Irak, Doğu Türkistan, Myanmar ve Filistin'de yaşanan insan hakları ihlallerinin ortak noktaları nelerdir?
Bu örneklerde toplumsal ve siyasi koşullar şiddetin ortaya çıkışını nasıl etkilemiştir?
Uluslararası toplum, bu olaylar yaşanırken nasıl bir tutum sergilemiştir/ sergilemektedir? Bu tutumla ilgili düşünceleriniz nelerdir?
Kitlesel şiddet vakalarının arkasında genellikle nefret söylemi, ayrımcılık, propaganda gibi etkenler bulunmaktadır. Bu etkenlerin toplumlarda nasıl yayıldığını açıklayabilir misiniz?
Hocalı, Ruanda ve Bosna'da yaşananlar, şiddetin kısa sürede kitlesel boyuta ulaşabileceğini göstermektedir. Bu olaylardan ne gibi dersler çıkarılabilir?
Myanmar ve Doğu Türkistan örnekleri, günümüzde devam eden riskler hakkında hangi mesajları vermektedir?
Sizce devletler ve uluslararası kuruluşların şiddetin önlenmesi için uygulaması gereken en önemli politikalar nelerdir?
Şiddetin coğrafya, kimlik veya inanç ayırt etmeksizin ele alınması neden önemlidir?
Her türlü şiddete karşı çıkmak" ilkesinin evrensel düzeyde benimsenebilmesi için neler yapılmalıdır?
Bu örneklerin tekrar etmemesi için insanlığa vermek istediğiniz temel mesaj nedir?
Gelecek nesillerin benzer trajedileri yaşamaması için nasıl bir dünya hayal ediyorsunuz?
Verilen yönergeler doğrultusunda aşağıdaki etkinlikleri yapınız.
Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapınız.
Sayfa 34'teki "Keşfedelim" bölümünde yer alan 5N1K etkinliğinde ulaştığınız bilgileri aşağıdaki tablonun ilgili sütununa yazınız.
Sayfa 35-54 arasındaki "Öğrenelim" bölümünde verilenlerden hareketle edindiğiniz bilgileri aşağıdaki tablonun ilgili sütununa yazınız.
5N1K etkinliğindeki araştırma sonuçlarınızı "Öğrenelim" bölümünde edindiğiniz bilgilerle karşılaştırınız ve bu bilgilerin doğruluğuyla ilgili çıkarımlarınızı aşağıdaki tablonun ilgili sütununa yazınız.
Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapınız.
Bu belge hangi soruna çözüm üretmiştir?
Hangi hakları korumuş ya da sınırlandırmıştır?
Günümüzde geçerli olan yönleri nelerdir?
Aşağıdaki uygulama adımları doğrultusunda tarihsel süreçte insan hak ve özgürlüklerinde meydana gelen değişimi ortaya koyan bir broşür hazırlayarak öğretmeninizle ve arkadaşlarınızla paylaşınız.
Bu form, öğrencilerin insan hak ve özgürlüklerindeki değişim ile ilgili hazırladığı broşürün öğretmen tarafından değerlendirilebilmesi amacıyla hazırlanmıştır. Öğrencilerin durumunu en doğru yansıtan seçeneğin puanını ilgili bölüme yazınız.
Bu form, yaptığınız etkinlikte grup arkadaşlarınızı değerlendirmeniz amacıyla hazırlanmıştır. Ölçütleri okuyarak cevabınız evet ise "E", hayır ise "H", kısmen ise "K" ifadelerini ilgili ölçütün karşısına yazınız.
Etkinlik çalışmalarına gönüllü olarak katıldı.
Alınan kararlarda etkin rol oynadı.
Arkadaşlarının görüşlerine önem verdi.
Arkadaşlarıyla aynı düşüncede olmadığı zamanlarda yapıcı bir dil kullandı.
Üzerine düşen görev ve sorumlulukları yerine getirdi.
Görevini zamanında tamamladı.
Arkadaşlarıyla nitelikli iş birliği yaptı.
Arkadaşlarının çalışmalarına destek oldu.
Grupta diğer bireylerle uyumlu çalıştı.
Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullandı.
Akran Değerlendirme Formu" için özel bir puanlama yoktur. "Kısmen" ve "Hayır" cevaplarınızın sayısını belirleyerek öğretmeninizden yardım alınız.
Çağlara göre vatandaşlık anlayışında geçmişten günümüze nasıl bir değişim yaşanmıştır? Açıklayınız.
Verilen yönergeler doğrultusunda aşağıdaki etkinlikleri yapınız.
İyi bir insan ile iyi bir vatandaş arasındaki farklar nelerdir? Tartışınız.
Tabloda verilen dijital uygulamalardan yola çıkarak dijitalleşmenin günümüz vatandaşlık anlayışına etkileri ile ilgili beyin fırtınası yapınız.
Verilen yönergeler doğrultusunda aşağıdaki etkinlikleri yapınız.
Günümüz dünyasında vatandaşlık anlayışında meydana gelen değişime neden olan unsurlarla ilgili metin ve kaynaktan yararlanarak etkinliği yapınız.
Uygulama adımlarının takıp ederek etkinliği yapınız.
Ulusal ve ulus ötesi vatandaşlık anlayışları ile ilgili metin ve kaynaklardan yararlanarak sorulan cevaplayınız.
Bir bireyin kendi ulusal kimliğine sıkı sıkıya bağlı kalması küresel sorunlara yönelik bir bakış açısı geliştirmesine engel midir? Tartışınız.
Hz. Mevlana'nın pergel metaforunu dikkate alarak ulusal değerlere bağlılığın bireyin kimliğini nasıl şekillendirdiğini açıklayınız.
Ulusal ve ulusötesi vatandaşlık anlayışlarının benzer ve farklı yönleri ile ilgili metin ve kaynaklardan yararlanarak etkinliği yapınız.
Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapınız.
Bu dört kişinin vatandaşlık anlayışlarındaki benzer ve farklı yönler nelerdir?
Bu vatandaşlık anlayışlarının hangi yönleri eleştirilebilir?
Verilen yönergeler doğrultusunda aşağıdaki etkinlikleri yapınız.
Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapınız.
Yandaki karekod üzerinden "Münazarada Uyulması Gereken Kurallar Nelerdir?" başlıklı belgeyi inceleyebilirsiniz.
Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapınız.
Sevgili öğrenciler, Öğrendiğiniz bilgilerden hareketle vatandaşlık anlayışındaki değişimi dönemin koşulları çerçevesinde sorgulatan değişim ve süreklilik formundaki ilgili alanları doldurunuz.
Yandaki karekodda verilen günümüz dünyasında vatandaşlık anlayışıyla ilgili etkileşimli "Yapboz" etkinliğini yapınız.
Bu bölümde öğrenme çıktılarının ölçülmesine yönelik 17 soru bulunmaktadır. 1-3. soruları aşağıdaki metne göre cevaplayınız.
Geçmişten günümüze demokrasinin tarihsel gelişimini halk iradesi ve temel özgürlükler açısından karşılaştırınız. Bu gelişim sürecinde en önemli dönüm noktası olduğunu düşündüğünüz olayı gerekçeleriyle açıklayınız.
Türkiye Cumhuriyetimde demokrasi anlayışı göz önünde bulundurulduğunda insan ve toplum yaşamında hangi değer ve ilkelerin benimsendiği söylenebilir? Açıklayınız.
Aşağıdakilerden hangisi demokrasinin tarihsel gelişim sürecinde meydana gelen değişimlerin insan ve toplum yaşamına etkileri ile ilgili doğru bir ifade değildir?
Kadınların siyasi haklar elde etmesinin demokrasinin tarihsel değişimi sürecinde insan ve toplum yaşamına etkileri neler olmuştur? Açıklayınız.
5-6. soruları aşağıdaki metne göre cevaplayınız.
XIX. yüzyılın sonlarına kadar insan hak ve özgürlüklerinin değişiminde aşağıdaki olay ve olgulardan hangisinin etkisi görülmez
Tarihsel süreçte insan hak ve özgürlüklerinde meydana gelen değişimlerin gerekçelerini belirleyerek aşağıdaki tabloya yazınız.
7-9. soruları aşağıdaki metne göre cevaplayınız.
Aşağıdakilerden hangisi/hangileri tarihsel süreçte insan hak ve özgürlüklerinde meydana gelen değişimin gerekçeleriyle doğrudan ilgili bir konu değildir? (Birden fazla seçeneği işaretleyebilirsiniz.)
Aşağıdakilerden hangisi/hangileri tarihsel süreçte insan hak ve özgürlüklerinde meydana gelen değişimin gerekçelerine ilişkin araştırma sorusu olarak kullanılabilir? (Birden fazla seçeneği işaretleyebilirsiniz.)
Aşağıdakilerden hangisi/hangileri tarihsel süreçte insan hak ve özgürlüklerinde meydana gelen değişimin gerekçelerine ilişkin farklı kaynaklardan bilgi toplama süreciyle ilgili doğru bir ifadedir?
10-11» soruları aşağıdaki metne göre cevaplayınız.
İşçi haklarının ortaya çıkışında kaynakların farklı gerekçeleri daha önemli bulma nedenleri neler olabilir? Açıklayınız.
İpek performans ödevinde işçi haklarının ortaya çıkış gerekçesini en doğru şekilde nasıl ifade etmelidir? Açıklayınız.
12-15. sorulan aşağıdaki kaynağa göre cevaplayınız.
Küresel vatandaşlık yaklaşımının ortaya çıkmasında etkili olan unsurlar nelerdir?
Küresel vatandaşlık yaklaşımının etkilediği unsurlar nelerdir?
Küresel vatandaşlık yaklaşımının birey ve toplum üzerindeki etkilerini açıklayınız.
Aşağıdakilerden hangisi küresel vatandaşlık yaklaşımını benimseyen bir bireyin tutum ve davranışlarına yönelik doğru bir ifade değildir?
16 -17. soruları aşağıdaki kaynağa göre cevaplayınız.
Ahıskalı Türkler örneğinden hareketle vatandaşlık anlayışında meydana gelen dönüşümü neden ve sonuçlarıyla açıklayınız.
Ahıskalı Türklerin etnik ve kültürel kimliklerini yaşatma süreci ile ilgili aşağıdakilerden hangisi doğrudur?
Verilen yönergeler doğrultusunda aşağıdaki etkinlikleri yapınız.
Görsel ve açıklamalarda etkin vatandaşın hak ve sorumluluklarından hangileri belirtilmiştir? Açıklayınız.
Başvuru Formu’nu inceleyerek etkin vatandaşın özelliklerine yönelik olarak verilen "Cümle Tamamlama" testini yapınız.
Kendinizi tanıtan bir paragraf yazınız ve tabloyu doldurunuz.
Farklı vatandaşlık tutum ve davranışlarıyla ilgili çizgi romandan yararlanarak soruyu cevaplayınız.
Verilen yönergeler doğrultusunda aşağıdaki etkinlikleri yapınız.
Etkin vatandaş ile ilgili verilen metinden yararlanarak performans görevini yapınız.
Araştırma raporunun hazırlanmasına yönelik aşağıda uygulama adımları verilen performans görevini gerçekleştiriniz.
Bu form, etkin vatandaşın özellikleri ile ilgili yaptığınız araştırmayı değerlendirmeniz amacıyla hazırlanmıştır. Aşağıdaki ölçütleri gerçekleştirdiğinizi düşünüyorsanız "Evet", düşünmüyorsanız "Hayır" sütununu (X) ile işaretleyiniz.
Değerlendirme sonunda "Hayır" ile işaretlenen bölümleri bir kez daha gözden geçiriniz ve eksikliklerinizi tamamlayınız.
Bilgi görselinde verilen etkin vatandaşlık örneklerini grubunuzla inceleyiniz.
Etkin vatandaşlık özelliklerinden hangisiyle ilgili araştırma yapmak istediğinizi belirleyiniz.
Etkin vatandaşın özelliklerine yönelik araştırma yapmak istediğiniz konuyu belirledikten sonra bir araştırma sorusu oluşturunuz.
Araştırma konusunu belirledikten sonra çalışma sürecinizi ve görev dağılımınızı planlayınız.
Etkin vatandaşın özellikleriyle ilgili bilgi edinmek için kullanacağınız kaynakları belirleyiniz ve grup arkadaşlarınızla görev dağılımı yaparak kütüphaneler, sivil toplum kuruluşları ya da genel ağ kaynakları üzerinden bilgi toplayınız.
Kaynak incelemenizi tamamladıktan sonra kullandığınız kaynakların yaptığınız araştırmaya katkısını değerlendirmek amacıyla aşağıda verilen "Kaynak Analiz Formu"nu doldurunuz.
İncelediğiniz kaynaklarla ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.
İncelediğiniz kaynaklar birincil ya da ikincil kaynaklardan hangisine girmektedir? Nedenini açıklayınız.
Kaynakların türü nedir?
Kaynakları yazan veya oluşturan kişi ya da kişilerin bakış açısı kaynak veya kanıta nasıl yansımıştır?
Kaynakların yanlılık ve yansıtıcılık durumu nedir?
Bu kaynaklar çalıştığınız konuya, yazdığınız metne veya yaptığınız tartışmaya nasıl katkıda bulunmaktadır?
Araştırma sürecinde edindiğiniz bilgileri ana fikir, şahıslar, eserler, mekânlar ve kurumlar bağlamında sınıflandırınız.
Ulaştığınız bilgileri aşağıda verilen örnek olaydan hareketle grup olarak yorumlayınız.
Demokratik katılım, insan hak ve özgürlükleri, sosyal sorumluluk, çevre bilinci ve sürdürülebilirlik alanlarındaki faaliyetlerden yola çıkarak etkin vatandaşın özelliklerine yönelik çıkarımlarda bulununuz.
Etkin vatandaşın yaşadığı çevrenin sürdürülebilirliğine katkıları ile ilgili verilen kaynaklardan yararlanarak soruyu cevaplayınız.
Etkin bir vatandaş olarak sürdürülebilir bir çevre için günlük hayatınızda yapabileceğiniz üç davranışı belirtiniz ve bu davranışların çevrenin korunmasına katkısını kısaca açıklayınız.
Etkin vatandaşın özellikleri ile ilgili hazırladığınız sunum, afiş ve poster çalışmalarını öğretmeninizin rehberliğinde sınıfta ya da okul genelinde panel, seminer, bilim şöleni, proje fuarı gibi etkinliklerde paylaşınız.
Bu form, öğrenci grubunun etkin vatandaşın özellikleri ile ilgili yaptığı etkinliği değerlendirmeniz amacıyla hazırlanmıştır. Öğrencinin durumunu en doğru yansıtan seçeneğin puanını ilgili bölüme yazınız.
Bu form ile yaptığınız çalışmanızı aşağıda verilen ölçütleri dikkate alarak değerlendiriniz.
Yandaki karekodda verilen etkin vatandaşın özellikleriyle ilgili "Anlam Çözümleme" etkinliğini yapınız.
Verilen gazete haberlerinden yararlanarak soruyu cevaplayınız.
Gazete haberlerinden hareketle günlük yaşamdan çocuk, kadın, yaşlı ve özel gereksinimli bireylerin demokratik süreçlere katılımına örnekler veriniz.
Güncel dijital hak ihlalleri ile ilgili tabloyu inceleyerek hak ihlallerinin bireysel etkilerini ve toplumsal sonuçlarını değerlendirerek ilgili alana yazınız.
Verilen yönergeler doğrultusunda aşağıdaki etkinlikleri yapınız.
Çocuk, kadın, yaşlı ve özel gereksinimli bireylerin hak ihlalleri ile ilgili verilen metin ve kaynaklardan yararlanarak soruları cevaplayınız.
Günlük hayatta çocukların, kadınların, yaşlıların veya özel gereksinimli bireylerin haklarının ihlal edildiğini gösteren hangi davranış veya uygulamalarla karşılaşılabilir? Örnekler veriniz.
Uygulama adımlarım takip ederek etkinliği yapınız.
Çözüm planı oluşturacağınız konu ile ilgili doğrudan gözlemlediğiniz veya küresel ölçekte önem taşıyan toplumsal sorunlardan birini belirleyiniz. Belirlediğiniz sorunu aşağıda verilen alana yazınız.
Belirlediğiniz sorunun hangi anayasal haklardan hangileriyle ilişkili olduğunu ve kimlerin bu sorundan nasıl etkilendiğini tespit ederek aşağıdaki alana yazınız.
Belirlediğiniz sorunun hangi anayasal hakla ilgili olduğunu tespit ederken aşağıda verilen anayasa maddelerinin ilgili bölümlerinden ve karekodda yer alan T.C. Anayasası'nın tam metninden yararlanınız.
Belirlediğiniz sorunun hangi anayasal haklardan hangisiyle ilgili olduğunu belirlerken yandaki karekodda verilen T.C. Anayasasından yararlanabilirsiniz. *
Belirlediğiniz soruna yönelik mevcut durumun geliştirilmesi gereken yönlerini belirleyiniz ve alternatif çözüm önerileri oluşturarak aşağıdaki ilgili alanları doldurunuz.
Mevcut durumun güncelleştirilmesi gereken yönleri nelerdir?
Hak arama yolları ile ilgili verilen tabloyu inceleyerek olası çözüm önerilerinizi ilgili alana yazınız.
Çocuk, kadın, yaşlı ve özel gereksinimli bireylerin toplumsal hayata etkin katılımıyla ilgili verilen kaynakları inceleyerek soruları cevaplayınız.
Geliştirdiğiniz çözüm önerilerinin çocukların, kadınların, yaşlıların ve özel gereksinimli bireylerin eğitim, güvenlik, çalışma ve sosyal hayata etkin katılımını sağlamadaki rolünü açıklayınız.
Kaynaklarda yer alan uygulamalar, insana ve topluma değer verme anlayışını nasıl yansıtmaktadır?
Belirlediğiniz sorunun çözümüne yönelik aşağıda verilen etkinlik planını doldurunuz.
Hazırladığınız etkinlik planına öğretmeninizin dönütleri doğrultusunda son hâlini veriniz.
Hazırladığınız etkinlik planına bağlı olarak farkındalık etkinlikleri geliştirerek sınıfta, çevrim içi ortamlarda veya okulda uygulayınız.
Çocuk, kadın, yaşlı ve özel gereksinimli bireyler odağında yaşanan hak ihlallerine yönelik çözüm planı hazırlama sürecine ilişkin deneyimlerinizi, gözlemlerinizi ve düşüncelerinizi aşağıda verilen öğrenme günlüğüne yazınız.
Bu form, öğrenci grubunun etkin vatandaşın özellikleri ile ilgili yaptığı etkinliği değerlendirmeniz amacıyla hazırlanmıştır. Öğrencinin durumunu en doğru yansıtan seçeneğin puanını ilgili bölüme yazınız.
Bu form, yaptığınız etkinlikte grup arkadaşlarınızı değerlendirmeniz amacıyla hazırlanmıştır. Ölçütleri j okuyarak cevabınız evet ise "E", hayır ise "H", kısmen ise "K" ifadelerini ilgili ölçütün karşısına yazınız.
Değerlendirme Sistemi
Akran Değerlendirme Formu" için özel bir puanlama yoktur. "Kısmen" ve "Hayır" cevaplarınızın sayısını belirleyerek öğretmeninizden yardım alınız.
Yandaki karekodda verilen anayasal haklar ve hak arama yollarıyla ilgili etkileşimli "Doğru/Yanlış" etkinliğini yapınız.
Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapınız.
Verilen yönergeler doğrultusunda aşağıdaki etkinliği yapınız.
Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapınız.
Metin ve görselden yararlanarak soruları cevaplayınız.
Rubicon'u geçmek" ifadesinin demokrasi bağlamındaki metaforik anlamı nedir? Açıklayınız.
Demokrasinin korunması ile ilgili aşağıdaki tabloda verilen örnekleri inceleyerek siz de Türkiye'den ve dünyadan örnekler veriniz.
Verilen yönergeler doğrultusunda aşağıdaki etkinlikleri yapınız.
Antidemokratik süreçler ve demokrasinin sürdürülebilirliği ile ilgili metin ve kaynaktan yararlanarak soruyu cevaplayınız.
Bir ülkede demokrasinin varlığını uzun süre devam ettirebilmesi için hangi toplumsal ve kurumsal unsurların bulunması gerekir? Açıklayınız.
Uygulama adımlarım takip ederek etkinliği yapınız.
Belirlediğiniz soruna ilişkin yazılı, görsel, basılı ve dijital kaynaklardan araştırma yapınız ve farklı bakış açılarını analiz ederek aşağıdaki tabloya yazınız.
Belirlediğiniz sorunun çözümünde yapılan uygulamaları ve alınan kararları değerlendirerek aşağıdaki tabloya yazınız.
Bu sorunun çözümü için uygulanan yöntemler ve alınan kararların güncel sorunların ortaya çıkmasına olan etkilerini belirleyerek aşağıdaki ilgili alana yazınız.
Alternatif çözüm önerilerinizi aşağıdaki ilgili alana yazınız.
Geliştirdiğiniz alternatif önerilerin olası sonuçlarını, Türkiye'deki ve dünyadaki darbe örneklerinin yanı sıra dünyadaki antidemokratik uygulamalara yönelik alınan kararların sonuçlarıyla karşılaştırarak aşağıdaki tabloya yazınız.
Verilen yönergeler doğrultusunda aşağıdaki etkinlikleri yapınız.
Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapınız.
Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapınız.
Aşağıdaki uygulama adımları doğrultusunda demokrasinin sürdürülebilirliğini sınırlayan antidemokratik uygulamalarla ilgili sorunlara ilişkin çözüm önerilerini içeren bilgi görseli hazırlayarak öğretmeninizle ve arkadaşlarınızla paylaşınız.
Yandaki karekodda verilen demokrasinin sürdürülebilirliğiyle ilgili etkileşimli "Bilgi Kartı Etkinliği"ni yapınız.
1-4. soruları aşağıdaki metne göre cevaplayınız.
Öğrencilerin etkin vatandaşın özellikleri ile ilgili yapacakları araştırma için önerebileceğiniz iki soru yazınız.
Parlak Fikirler grubuna kaynaklardan bilgi toplama sürecine yönelik önerileriniz nelerdir?
İklim Koruyucuları grubunun çelişkili ifadeleri karşılaştırarak doğru sonuca varmaları için neler önerirsiniz?
İklim Koruyucuları, Çevreciler ve Parlak Fikirler grubu için kaynakları sorgulama aşamasında önerileriniz nelerdir? Açıklayınız.
5-7. soruları aşağıdaki kaynaklara göre cevaplayınız.
Verilen kaynaklara göre etkin bir vatandaş hangi bilgi, beceri ve değerlere sahip olmalıdır?
Sunum esnasında etkin vatandaşın özelliklerine ilişkin nasıl bir başlık kullanılabilir? Yazınız.
Etkin vatandaşların hem kendi haklarını hem de başkalarının haklarını savunmaları aşağıdakilerden hangisine katkıda bulunur?
Emel Öğretmen'in tahtaya yazdığı cümlelerden doğru olanların başındaki yay ayraç içine "D", yanlış olanlara "Y" yazınız. Cevabınızı belirtirken yanlış olduğunu düşündüğünüz ifadenin altına açıklamanızı yazınız.
9-10. soruları aşağıdaki metne göre cevaplayınız.
Mehmet Bey'in öz yeterlilik kaybı ve sosyal izolasyon sorunlarına yönelik nasıl bir çözüm önerisi planı hazırlardınız?
Hazırladığınız çözüm önerisi planını uygularken karşılaşabileceğiniz muhtemel engeller neler olabilir?
11-12. soruları aşağıdaki metne göre cevaplayınız.
Aşağıdakilerden hangisi Dilek'in anne ve babasının hazırladığı planda yer alabilecek uygun hak arama yollarından birisi değildir?
Dilek'in anne ve babasının sorunun çözümüne yönelik uyguladığı planı inceleyerek değerlendiriniz.
13-14. soruları aşağıdaki metne göre cevaplayınız.
Aşağıdaki balık kılçığı diyagramında üst taraftaki kılçıkların üzerine atık sorununun nedenlerini, alt taraftaki kılçıkların üzerine ise bu nedenlere yönelik ülkemizde uygulanabilecek alternatif çözüm önerilerinizi yazınız.
İslam filozoflarının düşünsel faaliyetlerine yön veren sebepler neler olabilir? Tartışınız.
İslam filozofları hakikate ulaşma konusunda nasıl bir yaklaşım benimsemiş olabilirler? Düşüncelerinizi ifade ediniz.
İslam felsefesi ifadesinden ne anlıyorsunuz? Düşüncelerinizi ifade ediniz.
Dinî ve kültürel şartlar, insanların düşünme biçimini nasıl etkileyebilir? Örneklerle açıklayınız.
Aşağıdaki uygulama adımlarını takip ederek etkinliği gerçekleştiriniz. 1. Verilen metni okuyunuz.
Metinden hareketle aşağıdaki soruları cevaplayınız.
Bir düşünce geleneğine verilen isim, o geleneğin özgün bir kimlik kazanmasında ve tarihsel bir süreklilik oluşturmasında nasıl bir rol oynar? Düşüncelerinizi gerekçelendirerek ifade ediniz.
“İslam felsefesi’’ kavramını belirli bir tarihsel dönem ve coğrafyayla sınırlamanın doğuracağı muhtemel sonuçlar neler olabilir? Tartışınız.
Yandaki karekodu kullanarak Öz Değerlendirme Formu’nu doldurunuz.
Aşağıdaki uygulama adımlarını takip ederek etkinliği gerçekleştiriniz.
Öğretmen rehberliğinde üç grup oluşturunuz ve her grup için bir sözcü seçiniz.
Tablodaki bilgileri okuyunuz ve boş bırakılan yerleri grup olarak doldurunuz.
Öğretmen rehberliğinde aşağıdaki soruların cevaplarını arkadaşlarınızla paylaşarak nezaketle tartışınız.
Tanımlarda vurgulanan kavramlar nelerdir?
Hangi tanım felsefeye daha akılcı, hangisi daha eleştirel yaklaşıyor?
Bu tanımlar birbirini tamamlıyor mu yoksa birbiriyle çelişiyor mu?
Tartışmadan hareketle İslam felsefesinin ne olduğu hakkındaki çıkarımınızı gerekçesiyle belirtiniz.
Yaptığınız çıkarımları öğretmen rehberliğinde sınıfta paylaşarak gerekçe, tutarlılık ve açıklık açısından değerlendiriniz.
Aşağıdaki açık uçlu soruları cevaplayınız.
Felsefi düşünceyi dinî düşünme biçimlerinden ayıran belirgin özellikler nelerdir?
Felsefenin bir “hikmet arayışı” olarak görülmesi İslam düşüncesinde bilginin ahlak ve eylemle olan bağını nasıl açıklar?
İslam filozoflarının felsefeyi tanımlarken kullandıkları “hikmet”, “hakikat” ve “mutluluk” kavramları arasında nasıl bir ilişki vardır?
İslam filozofları felsefe-din ilişkisini nasıl açıklamışlardır?
İslam filozoflarına göre insanın kemale ulaşması hangi yollarla mümkün olur?
İslam filozoflarına göre insanın kemale ulaşması hangi yollarla mümkün olur?
İslam filozoflarının görüşleri, dinin temel kaynaklarından bağımsız olabilir mi? Niçin? Düşüncelerinizi ifade ediniz.
İslam’da dinî sorumluluğun ön şartının akıl olması, Müslümanların düşünme ve sorgulama becerilerinin gelişmesini hangi yönlerden etkilemiş olabilir?
İslam’da düşünmeye verilen önemin İslam felsefesinin gelişimine etkileri hakkında tahminleriniz nelerdir? Düşüncelerinizi ifade ediniz.
Aşağıda verilen ayetleri ve hadisişerifleri okuyunuz. Soruları ayetlerden ve hadisişeriflerden hareketle cevaplayınız.
Bir filozofun düşüncelerini şekillendiren kaynaklar nelerdir, dinî metinler bu kaynaklar arasında nasıl rol oynar?
Düşünmeyi, tefekkürü ve ilim öğrenmeyi teşvik eden ayet ve hadisişeriflerden bildikleriniz nelerdir?
Öğretmen rehberliğinde bu ayet ve hadisişeriflerin İslam filozoflarının çalışmalarına etkisini arkadaşlarınızla tartışınız.
İslam filozoflarının felsefeyle din arasındaki uyumu ortaya koyma çabalarını İslam felsefesinin özgünlüğü bağlamında tartışınız.
Beytülhikmenin çok kültürlü çalışma ortamı, günümüzdeki bilimsel iş birlikleri için nasıl bir model olabilir? Düşüncelerinizi ifade ediniz.
Aşağıdaki uygulama adımlarını takip ederek etkinliği gerçekleştiriniz.
Aşağıdaki tabloyu doldurunuz.
Tabloya yazdıklarınızı aşağıdaki sorulardan hareketle tartışınız.
İslam felsefesinin gelişiminde belirleyici rol oynayan başlık sizce hangisidir?
Tercüme faaliyetlerinin İslam felsefesinin gelişimine katkıları nelerdir?
Farklı kültürlerle etkileşim İslam felsefesi çalışmalarını nasıl etkilemiştir?
Tartışmalardan ve edindiğiniz bilgilerden hareketle İslam felsefesinin gelişiminde rol oynayan faktörleri, felsefi düşünceye katkıları açısından değerlendiriniz.
Aşağıdaki kartları doldurunuz.
İslam felsefesinin gelişimini etkileyen iki faktörü yazınız.
Tercüme faaliyeti denince aklınıza gelen kurumu ve bu kurumun faaliyet alanlarından birini yazınız.
İslam felsefesinin özgünlüğünü bir örnekle açıklayınız.
Bu derste öğrendiğiniz en dikkat çekici bilgiyi yazınız.
Aşağıdaki ifadelerin doğruluğunu (D) ya da yanlışlığını (Y) belirleyerek yönlendirici okları takip ediniz ve ulaştığınız çıkışı işaretleyiniz.
İlim ve kültür havzası ifadesi sizde hangi çağrışımları uyandırıyor?
İlim ve kültür havzası olarak nitelendirilen bir bölgede hangi yapılar/kurumlar bulunmalıdır? Düşüncelerinizi ifade ediniz.
Aşağıdaki uygulama adımlarını takip ederek etkinliği gerçekleştiriniz.
Üye sayısı eşit gruplar oluşturunuz ve her grup için bir sözcü seçiniz.
İslam felsefesinin geliştiği ilim ve kültür havzalarıyla ilgili merak ettiğiniz konular hakkında sorular üretmek için grup içinde beyin fırtınası yapınız.
Beyin fırtınası sürecinde ortaya çıkan soruları not ediniz.
Grubunuzun ürettiği soruları grup sözcüsü aracılığıyla sınıfla paylaşınız.
Paylaşılan soruları sınıfça değerlendirerek benzer olanları ayırınız ve tahtaya yazınız.
Tahtaya yazılan sorulardan üç tanesini aşağıya not ediniz.
Aşağıdaki uygulama adımlarını takip ederek etkinliği gerçekleştiriniz.
Üye sayısı eşit gruplar oluşturunuz ve her grup için bir sözcü seçiniz.
Karekodda dilsiz haritada ilim ve kültür havzaları verilmiştir. Renklendirilmiş alanlara tıklayarak havzalarla ilgili bilgileri inceleyiniz.
Öğretmen rehberliğinde ilim ve kültür havzalarıyla ilgili merak ettiğiniz konuları belirleyiniz.
İlim ve kültür havzaları olarak bilinen bölgelerin öne çıkma nedenlerini grupça tartışınız.
Çıkarımlarınızı grup sözcüleri aracılığıyla sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
Çıkarımlardaki ortak ve farklı bakış açılarını objektif bir şekilde değerlendiriniz.
Değerlendirme sonrasında bireysel olarak ilim ve kültür havzalarından birini seçiniz ve bu seçiminizin nedenini açıklayınız.
Seçtiğiniz bölgede yaşadığınızı farz ederek 4-5 cümleden oluşan bir günlük yazınız. Günlüğünüzde İlmî ve kültürel etkinlikler ile günlük yaşama yer veriniz.
Aşağıdaki bilgi kartlarını doldurunuz.
Aşağıda verilen ifadelerin sonuna ilgili olduğu kavramın başındaki harfi yazarak ifadelerle kavramları eşleştiriniz.
İslam felsefesinin farklı disiplinlerle etkileşim içinde olmasının insanların günlük yaşamına yansımaları neler olabilir?
Disiplinler arası yaklaşım, filozofa hangi imkânları sunar? Düşüncelerinizi ifade ediniz.
Aşağıdaki uygulama adımlarını takip ederek etkinliği gerçekleştiriniz.
İslam felsefesinin ilişkide olduğu disiplinler neler olabilir? Tahminlerinizi ve gerekçelerinizi maddeler hâlinde yazınız.
Kendi belirlediğiniz disiplinleri arkadaşınızın belirledikleriyle karşılaştırarak benzer ve farklı olanları tespit ediniz.
Verilen cevaplardan hareketle İslam felsefesinin ilişkili olduğu temel İslam bilimlerini öğretmen rehberliğinde belirleyiniz.
Aşağıdaki uygulama adımlarını takip ederek etkinliği gerçekleştiriniz.
Değerlendirme sonucu çıkarımlarınızı özetleyiniz.
Aşağıdaki uygulama adımlarını takip ederek etkinliği gerçekleştiriniz.
Üye sayısı eşit gruplar oluşturunuz ve her grup için bir sözcü seçiniz.
İslam filozoflarının başarılı olduğu iki alanı örneklerle açıklayınız.
İslam filozoflarının bilim tarihine katkıları konusunda düşüncelerinizi ifade ediniz.
Grupça İslam felsefesinin ilişkili olduğu disiplinlerden (fıkıh, kelam, tasavvuf) birini seçiniz.
İslam felsefesinin yöntemi ile seçtiğiniz disiplinin kesişim noktalarının ve yöntem farklılıklarının neler olabileceğini tartışınız.
Paylaşılan notları öğretmen rehberliğinde değerlendirerek aşağıdaki tabloyu doldurunuz.
Aşağıdaki çıkış kartını doldurunuz. () () ()
Performans görevine başlamadan önce “Hazırlık Aşaması” ve “Sınıf İçi Uygulama Aşaması” bölümlerini okuyunuz. Uygulama adımlarını takip ederek performans görevinizi tamamlayınız.
Sınıf İçi Uygulama Aşaması
Edindiğiniz bilgilerden yararlanarak kapsam, dil ve anlatım, içeriğin doğruluğu, özgünlük, kaynakların çeşitliliği, görsel ve yazılı materyal kullanımı gibi ölçütlere uygun bir sunum hazırlayınız.
Sunumunuzun beş dakikayı geçmemesine dikkat ediniz.
Sunumunuzda faydalandığınız kaynaklara yer veriniz.
Hazırladığınız çalışmayı sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
Ünitede öğrendiğiniz temel bilgileri kısaca bu alana not edebilirsiniz.
Aşağıdaki diyagramı doldurunuz.
Aşağıdaki açık uçlu soruları cevaplayınız.
Coğrafyaya ve döneme göre yapılan İslam felsefesi tanımlarının sınırlılıkları nelerdir?
Beytülhikmede yürütülen faaliyetlerin İslam felsefesinin gelişimine katkıları nelerdir?
Bir bölgenin ilim ve kültür merkezi hâline gelmesinde etkili faktörler nelerdir?
İslam felsefesinin yöntemi ile temel İslam bilimlerinin yöntemleri arasındaki benzerlik ve farklılıkları belirtiniz.
Aşağıdaki parantezlerin içine cümlelerde verilen bilgiler doğru ise “D”, yanlış ise “Y” yazınız.
Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerleri verilen sözcüklerden doğru olanlarla tamamlayınız.
Kur’an-ı Kerim ve...İslam düşüncesinin temel kaynaklarıdır.
İslam filozofları hakikati anlamak için...gerektiğini savunmuşlardır.
Beytülhikme, İslam dünyasında...faaliyetlerinin merkezi olmuştur.
İslam filozofları akıl ile…arasında uyum olduğunu savunur.
Horasan bölgesi...geleneğinin gelişmesinde etkili olmuştur.
Aşağıda verilen ifadelerin sonuna ilgili olduğu kavramın başındaki harfi yazarak ifadelerle kavramları eşleştiriniz.
Aşağıdaki çoktan seçmeli soruların doğru cevabını işaretleyiniz.
Ayşe, Emre, Fatma ve Mehmet “Kindi’nin felsefe tanımları” hakkında konuşmaktadır. Buna göre öğrencilerden hangilerinin söyledikleri Kindi’nin felsefe tanımına uygundur?
Felsefe ve din aynı hakikati farklı yollarla açıklar.” Öğrencilerden hangilerinin çıkarımları doğrudur?
İnsanın evrendeki konumu ve sorumluluğu arasında nasıl bir ilişki olabilir? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Başkalarının ihtiyaçlarına karşı duyarlı olmak birey ve toplum hayatını nasıl etkiler? Kendi hayatınızdan bir örnek vererek düşüncelerinizi açıklayınız.
Varlık konusu hakkında neler biliyorsunuz? Arkadaşlarınızla paylaşınız.
Varlık konusuyla ilgili merak ettiklerinizi aşağıdaki noktalı alana yazınız.
Aşağıdaki uygulama adımlarını takip ederek etkinliği gerçekleştiriniz.
Verilen soruları tahtaya yazarak sınıf arkadaşlarınızla beyin fırtınası yöntemiyle tartışınız,
Var olmak ne demektir?
Gerçekten varolan nedir?
Hangi varlıklar geçici, hangileri kalıcıdır?
İslam filozofları varlık konusunu neden en temel mesele olarak görmüş olabilir?
Tartışmalardan ve edindiğiniz bilgilerden hareketle varlığın konusu, önemi ve kapsamıyla ilgili çıkarımlarınızı öğretmen rehberliğinde aşağıdaki noktalı alana yazınız.
Aşağıdaki uygulama adımlarını takip ederek etkinliği gerçekleştiriniz.
Metni okuyunuz ve soruları cevaplayarak düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız. Varlık Nedir?
İslam filozofları varlığı hangi açılardan ele almıştır?
Varlık konusu hangi alanlarla ilişkilidir?
İslam filozoflarının ele aldığı varlık konusu hangi sorunları kapsar?
Varlık konusunu boş bırakılan alana kendi ifadelerinizle bir cümleyle tanımlayınız. Tanımınızı arkadaşlarınızla paylaşınız.
İslam filozofları neden varlıklar arasında bir hiyerarşi kurma ihtiyacı hissetmişlerdir? Arkadaşlarınızla tartışınız.
Aşağıdaki uygulama adımlarını takip ederek etkinliği gerçekleştiriniz.
Üye sayısı eşit gruplar oluşturunuz ve her grup için bir sözcü belirleyiniz.
Grupça çember şeklinde oturarak öğretmen rehberliğinde aşağıdaki sorulardan birini tartışınız.
İslam filozofları neden “Varlık nedir?” sorusu üzerine düşünme ihtiyacı duymuş olabilir?
Farklı kültürlerden gelen mirasın, bu soruya yönelik düşünme ihtiyacının oluşmasına etkileri neler olabilir?
Allah’ın (cc) varlığı, yaratılış, ahiret inancı gibi akideler, varlık konusu tartışmalarını nasıl etkilemiştir?
Filozofların varlık konusuna odaklanmalarında toplumsal ve kültürel ihtiyaçların etkileri nelerdir?
Ulaştığınız sonuçları grup sözcüleri aracılığıyla arkadaşlarınızla paylaşınız.
Tartışmalardan ve edindiğiniz bilgilerden hareketle varlık konusunun ortaya çıkış sebeplerini noktalı alana yazınız.
Aşağıdaki uygulama adımlarını takip ederek etkinliği gerçekleştiriniz.
İslam felsefesine göre varlığın temel özelliklerini maddeler hâlinde listeleyiniz.
Listelediğiniz özellikleri öğretmen rehberliğinde arkadaşlarınızla paylaşınız.
Aşağıdaki açık uçlu soruları cevaplayınız.
Zorunlu varlık ve mümkün varlık ne anlama gelir?
Ay altı âlemin temel özelliği nedir?
Esir hangi konuyla ilgili bir kavramdır?
Anasırıerbaa ne anlama gelir?
Vahdetivücut anlayışına göre varlıkların kaynağı nedir?
Aşağıdaki tabloda verilen ifadelerin hangi filozofla ilgili olduğunu belirleyerek ilgili kutucukları işaretleyiniz.
Bilgi konusu hakkında neler biliyorsunuz? Arkadaşlarınızla paylaşınız.
Bilgi konusuyla ilgili merak ettiklerinizi aşağıdaki noktalı alana yazınız.
Aşağıdaki uygulama adımlarını takip ederek etkinliği gerçekleştiriniz.
Verilen soruları tahtaya yazarak sınıf arkadaşlarınızla beyin fırtınası yöntemiyle tartışınız.
Bilmek ne demektir?
Bilgi ile iman arasında nasıl bir ilişki kurulabilir?
Bilgi konusu İslam felsefesinde nasıl ele alınıyor olabilir?
İslam filozofları bu konuyu hangi kavramlar ekseninde tartışmış olabilir?
Tartışmalardan ve edindiğiniz bilgilerden hareketle bilginin konusu, önemi ve kapsamına ilişkin çıkarımlarınızı öğretmen rehberliğinde aşağıdaki noktalı alana yazınız.
Metni okuyunuz ve soruları cevaplayarak düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız. İslam Felsefesinde Bilgi
İslam filozofları bilgiyi hangi açılardan ele almıştır?
Bilgi konusu hangi alanlarla ilişkilidir?
İslam filozoflarının ele aldığı bilgi konusu hangi sorunları kapsar?
Bilgi konusunu noktalı alana bir cümleyle tanımlayıp yaptığınız tanımı arkadaşlarınızla paylaşınız.
Yönerge: Aşağıdaki uygulama adımlarını takip ederek etkinliği gerçekleştiriniz.
Üye sayısı eşit gruplar oluşturunuz ve her grup için bir sözcü seçiniz.
Grupça çember şeklinde oturarak öğretmen rehberliğinde aşağıdaki sorulardan birini tartışınız. Bu süreçte etkili iletişimi sağlamak adına paylaşılanları etkin bir şekilde dinlemeye özen gösteriniz.
İslam filozofları neden “Bilgi nedir?” sorusu üzerine düşünme ihtiyacı duymuş olabilir?
Farklı kültürlerden gelen mirasın, bu soruya yönelik düşünme ihtiyacının oluşmasına etkileri neler olabilir?
Allah’ın (cc) varlığı, yaratılış, ahiret inancı gibi dinî akideler, bilgi konusu tartışmalarını nasıl etkilemiştir?
Filozofların bilgi konusuna odaklanmalarında toplumsal ve kültürel ihtiyaçların etkileri nelerdir?
Grup sözcüleri aracılığıyla ulaştığınız sonuçları arkadaşlarınızla paylaşınız.
Tartışmalardan ve edindiğiniz bilgilerden hareketle bilgi konusunun ortaya çıkış sebeplerini noktalı alana yazınız.
Aşağıdaki uygulama adımlarını takip ederek etkinliği gerçekleştiriniz.
Verilen soruyu tahtaya yazarak sınıf arkadaşlarınızla beyin fırtınası yöntemiyle tartışınız.
“Allah (cc) için ‘Âlim’ismi kullanılırken ‘arif’sıfatının kullanılmamasının sebepleri neler olabilir?”
Tartışmalardan ve edindiğiniz bilgilerden hareketle çıkarımlarınızı öğretmen rehberliğinde aşağıdaki noktalı alana yazınız.
İslam felsefesine göre bilginin temel özelliklerini maddeler hâlinde listeleyiniz.
Listelediğiniz özellikleri öğretmen rehberliğinde arkadaşlarınızla paylaşınız.
Aşağıdaki açık uçlu soruları cevaplayınız.
Âlim ve arif kavramlarını bilgi edinme yolları açısından karşılaştırarak örneklerle açıklayınız.
İslam filozoflarına göre bilginin kaynaklarını ve bu kaynaklar arasındaki ilişkiyi açıklayınız.
İslam felsefesinde bilgi konusu hangi temel kavramlar çerçevesinde tartışılmıştır?
“Bilmek, bir şeyin hakikatini kavramaktır. ”ifadesini yorumlayınız.
İslam felsefesinde bilgi ve hakikat arasındaki ilişkiyi kısaca açıklayınız.
Hazırladığınız medya ürününü belirlenen tarihte öğretmeniniz rehberliğinde sınıfta sununuz.
Ahlak hakkında neler biliyorsunuz? Arkadaşlarınızla paylaşınız.
Ahlak konusuyla ilgili merak ettiklerinizi aşağıdaki noktalı alana yazınız.
Aşağıdaki uygulama adımlarını takip ederek etkinliği gerçekleştiriniz.
Aşağıdaki soruları tahtaya yazarak sınıf arkadaşlarınızla beyin fırtınası yöntemiyle tartışınız.
Ahlak ne demektir?
Ahlak ile iman arasında nasıl bir ilişki kurulabilir?
Ahlak, İslam felsefesinde nasıl ele alınıyor olabilir?
İslam filozofları ahlakı hangi kavramlar ekseninde düşünmüş olabilir?
Tartışmalardan ve edindiğiniz bilgilerden hareketle ahlakın konusu, önemi ve kapsamı hakkındaki çıkarımlarınızı öğretmen rehberliğinde aşağıdaki noktalı alana yazınız.
Aşağıdaki uygulama adımlarını takip ederek etkinliği gerçekleştiriniz.
Metni okuyunuz ve soruları cevaplayarak düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız. İslam Felsefesinde Ahlak
İslam filozofları ahlakı hangi açılardan ele almıştır?
Ahlak konusu hangi alanlarla ilişkilidir?
İslam filozoflarının ele aldığı ahlak konusu hangi sorunları kapsar?
Ahlak konusunu noktalı alana bir cümleyle tanımlayınız. Tanımınızı arkadaşlarınızla paylaşınız.
Aşağıda verilen tabloya ahlak konusu hakkında kısa notlar yazınız.
Aşağıdaki uygulama adımlarını takip ederek etkinliği gerçekleştiriniz.
Üye sayısı eşit gruplar oluşturunuz ve her grup için bir sözcü seçiniz.
Grupça çember şeklinde oturarak öğretmen rehberliğinde aşağıdaki sorulardan birini tartışınız. Tartışma sırasında arkadaşlarınıza karşı nazik olmaya özen gösteriniz.
İslam filozofları neden “Ahlak nedir?” sorusu üzerine düşünme ihtiyacı duymuş olabilir?
Farklı kültürlerden gelen mirasın, bu soruya yönelik düşünme ihtiyacının oluşmasına etkileri neler olabilir?
Ahlakın kaynakları nelerdir?
Dinî kaynaklar (Kur’an-ı Kerim ve sünnet) ahlak konusu tartışmalarını nasıl etkilemiştir?
Filozofların ahlak konusuna odaklanmalarında toplumsal ve kültürel ihtiyaçların etkileri nelerdir?
Grup sözcüleri aracılığıyla ulaştığınız sonuçları arkadaşlarınızla paylaşınız.
Tartışmalardan ve edindiğiniz bilgilerden hareketle ahlak konusunun ortaya çıkış sebeplerini noktalı alana yazınız.
İslam filozoflarının ahlak anlayışlarını insanın iç düzen ve uyumu açısından değerlendiriniz.
Aşağıdaki uygulama adımlarını takip ederek etkinliği gerçekleştiriniz.
İslam felsefesine göre ahlakın temel özelliklerini maddeler hâlinde listeleyiniz.
Listelediğiniz özellikleri öğretmen rehberliğinde arkadaşlarınızla paylaşınız.
Aşağıdaki kutucuklarda bazı kavramlar verilmiştir. Soruları kutucukların yanındaki harfleri kullanarak cevaplayınız. Aynı kavramı birden fazla cevap için kullanabilirsiniz.
Hangileri ahlakın kaynaklarındandır?
Hangileri ahlak konusundaki erdemlerdendir?
Hangileri Unvanı Hüccetülislam olan filozofla ilgilidir?
Hangileri Kınalızade Ali Efendi ile ilgilidir?
Aşağıdaki ifadelerin doğruluğunu (D) ya da yanlışlığını (Y) belirleyerek yönlendirici okları takip ediniz ve ulaştığınız çıkışı işaretleyiniz.
Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerleri verilen ifadelerden doğru olanlarla tamamlayınız.
Hikmet, cesaret ve iffetin dengesi...erdemini oluşturur,
Bilginin dış dünyaya uygunluğu...kavramıyla açıklanır.
Sezgi ve manevi deneyime dayalı bilgi...anlamına gelir.
Nefsi ıslah etme yolunda gösterilen gayret....olarak ifade edilir.
Toprak, su, hava ve ateş unsurları...olarak ifade edilir.
Allah’ın (cc) evreni benzersiz şekilde yaratması...kavramıyla ifade edilir.
Aşağıda verilen ifadelerin sonuna ilgili olduğu kavrama ait harfi yazarak ifadelerle kavramları eşleştiriniz.
Aşağıdaki açık uçlu soruları cevaplandırınız.
İslam filozoflarının varlık konusunu felsefenin temel meselesi olarak görmelerinin neden lerini açıklayınız.
Farabi’nin “ilk muharrik” anlayışından hareketle varlık görüşünü açıklayınız.
İslam felsefesinde bilgi ile hakikat arasındaki ilişkiyi açıklayınız.
Ahlak ile özgür irade arasındaki ilişkiyi örnek vererek açıklayınız.
İslam ahlak felsefesinde “ölçülülük” kavramının önemini açıklayınız.
İbni Sina’nın varlık anlayışında “zorunlu varlık” ile “mümkün varlık” arasındaki farkı ör nek vererek açıklayınız.
Âlim ve arif kavramlarını bilgi edinme yolları bakımından karşılaştırınız.
İslam filozoflarının ahlakla ilgilenmesinin nedenleri nelerdir? Örneklerle açıklayınız.
Aşağıdaki çoktan seçmeli soruların doğru cevabını İşaretleyiniz.
Aşağıdaki tabloda bazı filozoflar ve onların ahlak görüşleri verilmiştir. Buna göre tablodaki bilgilerin doğru olması için hangi filozofların isimlerinin yerleri değiştirilmelidir?
İslam felsefesindeki temel ekoller hakkında neler biliyorsunuz? Arkadaşlarınızla paylaşınız.
İslam felsefesindeki temel ekollerle söz konusu çeşitlilik arasında nasıl bir bağlantı kurulabilir? Düşüncelerinizi ifade ediniz.
Felsefi ekollerin ortaya çıkmasına zemin hazırlayan faktörler neler olabilir?
Meşşai felsefenin gelişimine katkı sağlayan filozoflar hakkında neler biliyorsunuz? Düşüncelerinizi ifade ediniz.
Yönerge: Aşağıdaki uygulama adımlarını takip ederek etkinliği gerçekleştiriniz.
Meşşai felsefeyle ilgili merak ettiğiniz konuları belirleyiniz ve aşağıdaki noktalı alana yazınız.
Meşşai felsefeyle ilgili belirlediğiniz bir konu hakkında küçük bir kâğıda soru yazınız.
Kâğıdınızı öğretmeninizin hazırladığı soru kutusu ya da soru poşetine atınız.
Kutudan rastgele seçtiğiniz on soruyu öğretmeninizin rehberliğinde cevaplayınız.
Arkadaşlarınızın görüşlerini dinleyerek varsa yorumlarınızı paylaşınız.
Yönerge: Aşağıdaki uygulama adımlarını takip ederek etkinliği gerçekleştiriniz.
Sınıfça üç gruba ayrılınız.
Grupça meşşai felsefeyle ilgili merak ettiğiniz konulardan birini seçiniz.
Seçtiğiniz konuyu öğretmen rehberliğinde inceleyiniz.
İncelediğiniz konuyu grup içinde arkadaşlarınızla tartışınız.
Yaptığınız inceleme ve tartışmalardan hareketle seçtiğiniz konunun temasını belirleyiniz ve ulaştığınız sonuçları gerekçeleriyle birlikte yazınız.
Arkadaşlarınızın çıkarımlarını nezaket ve saygıyla değerlendiriniz.
Yönerge: Aşağıdaki uygulama adımlarını takip ederek etkinliği gerçekleştiriniz.
Meşşai filozofların tartıştığı temel konular nelerdir? Düşüncelerinizi paylaşınız.
Aşağıdaki tezi gerekçeleriyle birlikte açıklayınız ve yazdıklarınızı arkadaşlarınızla tartışınız.
Aşağıda verilen bilgilerin doğruluğunu "D” ya da yanlışlığım "Y" belirleyerek yönlendirici okları takip ediniz ve ulaştığınız çıkışı işaretleyiniz.
Yandaki karekodda verilen Dereceli Puanlama Anahtarı’nı inceleyiniz ve Öz Değerlendirme Formu’nu doldurunuz.
İnsan hakikate yalnızca akılla mı ulaşır? Görüşlerinizi gerekçelendirerek ifade ediniz.
İşrak felsefesinin gelişimine katkı sağlayan filozoflar hakkında neler biliyorsunuz? Düşüncelerinizi ifade ediniz.
Yönerge: Aşağıdaki uygulama adımlarını takip ederek etkinliği gerçekleştiriniz.
Verilen soruları cevaplayınız.
Aynı dönemde farklı görüşlerin bir arada bulunmasının İslam düşünce hayatına etkileri neler olmuştur?
İşraki aydınlanma ifadesi size neyi çağrıştırıyor?
Işrak felsefesinin eklektik bir yapıda olması ne demektir?
Sizce “Işık doğudan gelir. ”sözü ile işrak felsefesi arasında nasıl bir ilişki kurulabilir?
Cevaplarınızı öğretmen rehberliğinde arkadaşlarınızla paylaşınız.
Kendi cevaplarınız ile arkadaşlarınızın verdiği cevapları karşılaştırınız.
Belirlediğiniz araçları kullanarak işrak felsefesi hakkında araştırma yapınız.
Elde ettiğiniz bilgileri öğretmen rehberliğinde doğrulayınız.
Doğruladığınız bilgileri aşağıdaki noktalı alana yazınız.
Yönerge: Aşağıdaki uygulama adımlarını takip ederek etkinliği gerçekleştiriniz.
Üye sayısı eşit gruplar oluşturunuz ve her grup için bir sözcü belirleyiniz.
Öğretmen rehberliğinde grup olarak aşağıdaki sorulardan birini seçiniz.
İşrak felsefesinin kaynakları nedir?
İşrak felsefesinin yöntemi nedir?
Sühreverdi’nin varlık anlayışı nedir?
Molla Sadra’mn kozmos anlayışı nedir?
Seçtiğiniz soruyu grup arkadaşlarınızla fikir alışverişinde bulunarak cevaplandırınız.
Cevaplarınızı küçük kartlara veya kâğıtlara kısaca yazarak sınıf tahtasına asınız.
Öğretmen rehberliğinde cevaplarınızı grup sözcüleri aracılığıyla sınıfla paylaşınız.
Değerlendirme sonucunda işrak felsefesiyle ilgili ulaştığınız bilgileri aşağıdaki noktalı alana kendi cümlelerinizle kaydediniz.
Aşağıdaki açık uçlu soruları cevaplayınız.
İşrak felsefesinde “işrak” kavramı neyi ifade eder?
İşrak felsefesine göre insan bilgiye hangi yöntemlerle ulaşır?
Sühreverdi’ye göre varlıkların dereceleri hangi kavramla açıklanır?
Molla Sadra ’nın varlık görüşü nasıl adlandırılır?
Molla Sadra’nm ortaya koyduğu kavramı neyi ifade eder?
Aşağıdaki çıkış kartını doldurunuz.
Meşşai felsefe ile işrak felsefesinin özelliklerini ve ortak noktalarını belirleyerek aşağıdaki şemaya yazınız.
Aşağıdaki parantezlerin içine cümlede verilen bilgiler doğru ise “D”, yanlış ise “Y” yazınız.
Aşağıdaki açıklamaları ve filozof adlarını inceleyiniz. Adların önündeki harfleri açıklamaların sonundaki kutucuğa yerleştirerek adlarla açıklamaları eşleştiriniz.
Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerleri verilen sözcüklerden doğru olanlarla tamamlayınız.
İslam filozoflarından..ruhun bedenden ayrı bir şekilde de var olabileceğini uçanadam deliliyle savunmuştur.
Âlemin düzeninden yola çıkarak Allah’ın (cc) var olduğunu kanıtlamaya çalışan…ilk İslam filozofu olarak kabul edilir.
İslam filozoflarından...âlemin Allah’tan (cc) sudur ederek ya da taşarak meydana geldiğini savunmuştur.
Filozofları üç temel meselede eleştiren ...görüşlerini sistemli bir şekilde ortaya koymuştur.
İşrak felsefesinde bilgiye ulaşmanın yollarından biri...ve sezgidir.
İşrak felsefesinde varlığın temel ilkesi...kavramıdır.
Molla Sadra’nın kozmos anlayışında evren sürekli...ve dönüşüm içindedir.
Molla Sadra’ya göre ruh,...ile birlikte tekâmül eder.
Aşağıdaki açık uçlu soruları cevaplayınız.
Felsefe dersinde öğrenciler, İşrak felsefesindeki “nur hiyerarşisi” ile Molla Sadra’nın “varlık mertebeleri” arasındaki ilişkiyi tartışmaktadır. Bu iki sistem arasında yapısal benzerliklere dayanarak nasıl bir ilişki kurulabilir? Açıklayınız.
İşrak felsefesinde ışık-karanlık metaforu, insanın varoluşsal yolculuğunu nasıl temsil eder?
Aşağıdaki çoktan seçmeli sorulan cevaplayınız.
Bir toplumun düşünce yapısında meydana gelen değişimler insanların günlük yaşamını hangi alanlarda etkileyebilir? Kendi hayatınızdan veya çevrenizden örnekler veriniz.
İslam toplumlarında gerçekleşen düşünsel dönüşümler toplumsal yaşamı nasıl etkilemiş olabilir? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Endülüs’te yapılan İslam felsefesi çalışmaları hakkında neler biliyorsunuz?
Endülüs’te yapılan İslam felsefesi çalışmalarıyla ilgili merak ettikleriniz nelerdir? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Aşağıdaki uygulama adımlarını takip ederek etkinliği gerçekleştiriniz.
Konuyla ilgili öğrendiklerinizi aşağıdaki noktalı alana yazınız.
Aşağıdaki uygulama adımlarını takip ederek etkinliği gerçekleştiriniz.
Metni okuyunuz ve soruları cevaplayarak düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız. ENDÜLÜS’TE YAPILAN İSLAM FELSEFESİ ÇALIŞMALARI
Endülüs’te yetişen üç filozofu (İbni Bacce, İbni Tufeyl, İbni Rüşd) birbirinden ayıran temel özellikleri öğretmeninizin rehberliğinde inceleyiniz.
Öğretmen rehberliğinde incelediğiniz metne göre Endülüs İslam filozoflarının ele aldıkları konular nelerdir? Açıklayınız.
Endülüs’te gerçekleşen İslam felsefesi çalışmalarına dair çıkarımlarınızı kendi ifadelerinizle aşağıdaki noktalı alana yazınız.
Aşağıdaki sorulan cevaplayınız.
Bir eserin anlaşılması güç kısımlarını açıklamak ve eksiklerini tamamlamak için yazılan metne ne ad verilir?
İbni Haldun’un geliştirdiği; insan toplum unu, onun doğal hâllerini ve bunların ortaya çıkardığı tarihsel süreci inceleyen ilim dalının adı nedir?
İbni Rüşd, İslam düşüncesinde hangi ünvanla tanınmaktadır?
İnsanı evrenin küçük bir modeli olarak tanımlayan İslam filozofu kimdir?
Aşağıdaki çıkış kartını doldurunuz.
Osmanlıdaki felsefe çalışmaları hakkında neler biliyorsunuz?
Osmanlıdaki felsefe çalışmaları konusuyla ilgili merak ettikleriniz nelerdir? Düşüncelerinizi ifade ediniz.
Yönerge: Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği gerçekleştiriniz.
“Bir felsefi görüşle bir şiirin aynı ‘düşünce tarzını’taşıdığı fikrine katılıyor musunuz? Neden?” “Osmanlı düşüncesinde ‘iç ahenk’, ‘düzen’ve ‘uyum’neden önemli görülmüştür?”
“Osmanlı düşüncesini anlatan üç temel kavram belirleseniz bunlar neler olurdu?”
Tartışmalardan ve edindiğiniz bilgilerden hareketle Osmanlı Dönemi İslam felsefesinin yapısı, önemi, kapsamı ve yöntemi hakkında düşüncelerinizi aşağıdaki noktalı alana yazınız.
Yönerge: Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği gerçekleştiriniz.
Aşağıdaki soruları cevaplayarak düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
“Davud Kayseri’nin başmüderris olması vahdetivücut düşü Osmanlı düşüncesinde biçimde ele alınmasında nasıl bir rol oynamıştır?”
“Vahdetivücut anlayışı Osmanlı düşünce dünyasında hangi alanlarda nasıl bir etki oluşturmuştur?”
“Bir düşüncenin belirli eserler üzerinden sürekli okutulması, tercüme edilmesi, yorumlanması ve konumlandırılması nasıl bir düşünce ortamı oluşturur?”
“Öğrendiklerinizden hareketle Osmanlı Dönemi İslam felsefesinin en belirgin özelliklerini açıklayınız?”
“Osmanlı düşünce geleneğinde vahdetivücut düşüncesinin farklı düşünürler tarafından yeniden yorumlanmasını, Osmanlı düşüncesinin sürekliliği açısından değerlendiriniz.”
Cevaplarınızdan ve edindiğiniz bilgilerden hareketle Osmanlı Dönemi İslam felsefesinin genel karakterini aşağıdaki noktalı alana tanımlayınız.
Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği gerçekleştiriniz.
Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği gerçekleştiriniz. 1. Aşağıdaki metni okuyunuz. ÜÇ OSMANLI ISLAHAT DÜŞÜNÜRÜ
Metinden ve edindiğiniz bilgilerden hareketle aşağıdaki soruları cevaplayarak düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Metindeki bilgilere göre üç düşünür arasında hangi yönlerden süreklilik ve farklılık bulunmaktadır?
Metinde geçen “zihinsel dönüşüm” ifadesiyle anlatılmak istenen değişim nedir?
Metinde yer alan bilgilerin güvenilir olup olmadığını anlamak için hangi tarihî kaynaklara veya eser türlerine başvurulabilir?
Üç düşünürün çözüm önerilerini, tarihsel rolleri ve felsefenin konumu açısından değerlendiriniz.
Metinden ve cevaplarınızdan hareketle Osmanlı Dönemi İslam felsefesinin öne çıkan özelliklerini, düşünürlerin görüşlerinden ve rollerinden yararlanarak aşağıdaki noktalı alana yazınız.
Aşağıdaki açık uçlu soruları cevaplayınız.
Osmanlı medreselerinde mantık neden “alet ilmi” olarak görülmüştür?
Osmanlı düşüncesinin tehafüt yazma geleneğinde “tehafüt” kavramı hangi anlamda kullanılmıştır?
Koçi Bey, yazdığı risalelerde hangi sorunları ele almıştır?
Yakın dönem İslam felsefesi çalışmaları hakkında neler biliyorsunuz?
Yakın dönem İslam felsefesi çalışmaları hakkında merak ettikleriniz nelerdir? Düşüncelerinizi ifade ediniz.
Aşağıdaki uygulama adımlarını takip ederek etkinliği gerçekleştiriniz.
Üye sayısı eşit gruplar oluşturunuz ve her grup için bir sözcü seçiniz.
Aşağıdaki metni okuyunuz. BATI HEGEMONYASI KARŞISINDA İSLAM FİLOZOFLARININ TAVRI
Topladığınız bilgilerden ve okuduğunuz metinden hareketle öğretmen rehberliğinde aşağıdaki soruları grup arkadaşlarınızla tartışınız.
Müslüman düşünürlerin Batı karşısındaki tutumunu ifade eden üç temel eğilim nelerdir?
Yakın dönem İslam felsefesi çalışmalarında hangi sorun öne çıkar?
Özgünlüğü vurgulamak kültürel kimliği nasıl korur?
İslam felsefesini yeniden canlandırma çabası neden önemlidir?
Ulaştığınız sonuçları ortak bir metin hâline getirerek grup sözcüleri aracılığıyla sınıfla paylaşınız.
Paylaşılan görüşlerden hareketle yakın dönem İslam felsefesi çalışmalarının ortak özelliklerini belirleyiniz.
Belirlenen özellikleri kendi cümlelerinizle aşağıdaki noktalı alana yazınız.
Aşağıdaki metinleri okuyunuz ve soruları metinden hareketle cevaplayınız.
Hilmi Ziya Ülken’in İslam felsefesiyle ilgili görüşünü değerlendiriniz.
Hilmi Ziya Ülkenin Cumhuriyet Dönemi’nde İslam felsefesi çalışmalarındaki yerini felsefi düşüncenin gelişimine etkilerini tartışınız.
Tartışmadan hareketle öğretmen rehberliğinde Hilmi Ziya Ülkenin İslam felsefesi çalışmalarındaki rolünü sorgulayınız.
Elde ettiğiniz bilgilerden hareketle aşağıdaki cümleyi tamamlayınız.
Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği gerçekleştiriniz.
Okuduğunuz metinlerin ana fikri nedir? Düşüncelerinizi sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
Öğretmen rehberliğinde okuduğunuz metinlerden ve öğrendiklerinizden hareketle yakın dönem İslam felsefesi çalışmalarının özelliklerini belirleyiniz.
Yakın dönem İslam filozoflarının çalışmalarında ortak olmayan özelliklerin neler olabileceğini tartışınız.
Elde ettiğiniz örüntülerden hareketle yakın dönem İslam felsefesi çalışmaları hakkında önerme geliştiriniz ve bunu kendi cümlelerinizle aşağıdaki noktalı alana yazınız.
Önermelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Aşağıdaki tabloda filozof isimleri verilmiştir. Soruları kutucukların yanındaki harfleri kullanarak cevaplayınız. Aynı harfi birden fazla cevap için kullanabilirsiniz.
Hangileri yakın dönem İslam filozoflarındandır?
Hangileri Cumhuriyet Dönemi filozoflarındandır?
Hangileri geleneksel hikmet vurgusuyla çevre sorunlarına çözüm aramıştır?
Hangileri “isyan ahlakı” kavramıyla Türk düşüncesine özgün bir katkı sağlamıştır?
Hangileri Türk düşünce tarihini sistematik biçimde incelemiştir?
Hangileri “Arap Aklının Eleştirisi” çalışmasıyla kültürel kimlik tartışmasına yön vermeye çalışmıştır?
Hangileri “İslamlaşma” kavramını öne çıkarmıştır?
Hangileri Hindistan doğumlu filozof ve şairdir?
Hangileri Türkiye’de İslam felsefesinin kurumsallaşmasında rol oynamıştır?
Hangileri İslam düşüncesinin özgünlüğünün korunmasının geleneğin muhafaza edilmesiyle mümkün olabileceğini savunmuştur?
Performans görevine başlamadan önce “Hazırlık Aşaması” ve “Sınıf İçi Uygulama Aşaması” bölümlerini okuyunuz. Uygulama adımlarını takip ederek görevinizi tamamlayınız.
İslam felsefesinin, Batı düşüncesine etkileriyle ilgili neler biliyorsunuz?
İslam felsefesinin, Batı düşüncesine etkileriyle ilgili merak ettikleriniz nelerdir? Arkadaşlarınızla paylaşınız.
Aşağıdaki uygulama adımlarını takip ederek etkinliği gerçekleştiriniz.
Üye sayısı eşit gruplar oluşturunuz ve her grup için bir sözcü seçiniz.
Grupça İslam felsefesinin Batı’ya aktarımı ve etkileriyle ilgili merak ettiğiniz konularda sorular hazırlayınız.
Hazırladığınız soruları grup sözcüleriniz aracılığıyla soru kutusuna atınız.
Öğretmen rehberliğinde kutudan rastgele seçilen on soruyu cevaplayınız.
Cevaplarınızdan hareketle İslam felsefesinin Batı’ya aktarım yollarını belirleyiniz. Bunlardan birini seçerek aşağıdaki noktalı alana yazınız ve arkadaşlarınızla paylaşınız.
Ulaştığınız sonuçları aşağıdaki sorular doğrultusunda beyin fırtınası yöntemiyle değerlendiriniz.
Neden bu aktarım yolunu seçtiniz?
Bu yolun diğer aktarım yollarına göre imkânları ve sınırlılıkları nelerdir?
Bu aktarım sürecinin Batı düşüncesi üzerindeki somut etkileri nelerdir?
Bu aktarım gerçekleşmeseydi Batı düşüncesi nasıl gelişirdi?
Değerlendirmenizin sonucunu grup sözcüleri aracılığıyla arkadaşlarınızla paylaşınız.
Aşağıdaki uygulama adımlarını takip ederek etkinliği gerçekleştiriniz.
İslam felsefesinin Batı’ya etkisiyle ilgili edindiğiniz bilgilerden ve çıkarımlarınızdan hareketle özgün bir öğrenme günlüğü yazınız. (Günlüğünüzü; “Ne biliyordum?”, “Ne öğrendim?”, “Merak ettiklerim?”, “Sormak istediklerim?” sorularını kullanarak oluşturabilirsiniz.)
Etkinlik sonunda yazdıklarınızı öğretmen rehberliğinde değerlendiriniz.
Aşağıda İslam filozoflarının önde gelen isimleri ve bu isimlerin Batı’daki karşılıkları verilmiştir. Tablodaki harfleri kullanarak isimleri eşleştiriniz.
Aşağıdaki soruları cevaplayınız.
İslam filozoflarının görüşleri, 15. yüzyılda Batı’da hangi düşünce hareketleri üzerinde etkili olmuştur?
Farabi’nin varlık anlayışı ve Allah’ın (cc) sıfatlarına ilişkin görüşleri St. Thomas Aquinas’ın hangi eserinde yer almaktadır?
İbni Sina’nın ruh-beden ayrımını açıklamak için kullandığı ve Descartes tarafından da kullanılan düşünce delilinin adı nedir?
ibni Tufeyl’in Hay bin Yakzan adlı eserini Hollandacaya çeviren Batılı düşünür kimdir?
Ünitede öğrendiğiniz temel bilgileri kısaca bu alana not edebilirsiniz.
Aşağıdaki diyagramı doldurunuz.
Aşağıdaki soruları cevaplayınız.
Endülüs’te İslam felsefesinin gelişim aşamalarını ve bu aşamaların felsefi düşüncenin gelişimine katkılarını örneklerle açıklayınız.
Osmanlıda felsefe çalışmalarının erken dönemden Tanzimat ve sonrasına uzanan süreçte geçirdiği tarihsel dönüşümü, örnek düşünürler üzerinden açıklayınız.
Hilmi Ziya Ülken ve İsmail Hakkı İzmirli’nin çalışmaları, İslam felsefesinin modern akademik disiplinlerle buluşmasına nasıl zemin hazırlamıştır?
Batı’nın siyasal ve kültürel etkisi karşısında yakın dönem İslam filozoflarının kültürel kimliği hangi yöntemlerle ortaya çıkmıştır? Düşünürlerden örnekler vererek açıklayınız.
İslam felsefesinin Batı düşüncesi üzerindeki etkisinde tercüme hareketleri hangi düşünürlerin eserlerini öne çıkarmıştır? Filozoflarla ilişkilendirerek açıklayınız.
Aşağıdaki yay ayraçların içine cümlelerde verilen bilgiler doğru ise “D”, yanlış ise “Y” yazınız.
Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerleri verilen ifadelerden doğru olanlarla tamamlayınız.
Endülüs İslam filozoflarından..., felsefe-din ilişkisini sistemli bir şekilde ele almıştır.
Endülüs filozofları arasında yer alan...Mukaddime adlı eseriyle tanınır.
Fatih Sultan Mehmed Dönemi’nde yeniden canlandırılan tartışma geleneğine...geleneği denilmektedir.
Erzurumlu İbrahim Hakkı’nın en bilinen eseri...İslam düşünce tarihi açısından önemli bir kaynaktır.
Aşağıdaki çoktan seçmeli soruların doğru cevabını işaretleyiniz.
7. Sınıf Müzik Tarihi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 17
7. Sınıf Müzik Tarihi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 18
7. Sınıf Müzik Tarihi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 19
Osmanlı Devleti’nin XVII. yüzyılda güç kaybetmesinin nedenleri ile ilgili verilenlerden yararlanarak soruyu cevaplayınız.
Osmanlı Devleti’nin XVII. yüzyılda güç kaybetmesiyle ilgili bu konuşmalardan hangisine daha çok katılıyorsunuz? Neden böyle düşündüğünüzü açıklayınız.
Harita ve metinlerden yararlanarak etkinliği yapınız Uyvar Kalesi'nin Fethi Kamaniçe Kalesi’nin Fethi 1672 Çehrin Kalesi’nin Fethi 1678
Aşağıdaki cümleleri uygun ifadelerle tamamlayınız.
Azak ve Kırım önemlidir. Çünkü...
Belgrad ve Budin önemlidir. Çünkü...
Ukrayna ve Podolya önemlidir. Çünkü...
Verilen yönergeler doğrultusunda aşağıdaki etkinlikleri yapınız.
II. Viyana Kuşatması ve Karlofça Antlaşması ile ilgili verilenlerden yararlanarak soruları cevaplayınız.
Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapınız.
Kaynak B’ye göre Viyana’nın coğrafi konumunu göz önünde bulundurarak kuşatma sırasında Osmanlı ordusunun yaşamış olabileceği zorlukları yazınız.
Kaynak B'de savaşın hangi aşamasının resmedilmiş olabileceğini ve neden böyle düşündüğünüzü yazınız.
II Viyana Kuşatması ile ilgili edindiğiniz bilgilerden yararlanarak aşağıda verilen olay bilgi kartını doldurunuz.
Yandaki karekod üzerinden II. Viyana Kuşatması ve Osmanlı-Kutsal İttifak Savaşları ile ilgili açıklamalı tarih şeridini inceleyiniz.
Harita 1.2’ye göre Karlofça ve İstanbul Antlaşmaları sonrasında Osmanlı Devleti’nin hangi bölgeleri tehdit altında kalmış olabilir? Gerekçeleriyle açıklayınız.
Karlofça Antlaşmasıyla ilgili edindiğiniz bilgilerden yararlanarak aşağıda verilen olay bilgi kartını doldurunuz.
Prut ve Pasarofça Antlaşmaları ile ilgili verilenlerden yararlanarak soruları cevaplayınız.
Kaynak I ve I’den yararlanarak kuşatma sırasında Çar Petro’nun ordugâhtaki Rus askerlerinin neler hissetmiş olabileceğini yazınız.
Prut Antlaşması ile ilgili edindiğiniz bilgilerden yararlanarak aşağıda verilen olay bilgi kartını doldurunuz.
Belgrad’ın Avusturya Arşidüklüğü tarafından ele geçirilmesi Osmanlı Devleti’nin Avrupa’ya yönelik siyasi ve askerî politikalarını nasıl etkilemiş olabilir? Aşağıdaki ilgili alanlara yazınız.
Pasarofça Antlaşması ile ilgili edindiğiniz bilgilerden yararlanarak aşağıda verilen olay bilgi kartını doldurunuz.
36-1739 yılları arasında yapılan savaşlarda Osmanlı Devleti’nin özellikle Avusturya karşısında başarılı olmasının nedenleri neler olabilir? Açıklayınız.
Rus ordusunun 1736-1739 yıllarında Karadeniz’in kuzeyinde ele geçirdikleri stratejik merkezleri aşağıdaki dilsiz harita üzerinde işaretleyiniz (Konumları belirlemek için tarih ve coğrafya atlaslarınızdan yararlanabilirsiniz.).
Belgrad Antlaşması ile ilgili edindiğiniz bilgilerden yararlanarak aşağıda verilen olay bilgi kartını doldurunuz.
Kaynak Ü ve Kaynak V’den hareketle XVIII. yüzyıl sonunda Osmanlı ordusunun ve donanmasının gücü hakkında neler söyleyebilirsiniz?
Ruslar neden Küçük Kaynarca Antlaşmasını Prut Antlaşmasının yıl dönümü olan 21 Temmuz’da imzalamak istemiş olabilir?
Küçük Kaynarca Antlaşması İle ilgili edindiğiniz bilgilerden yararlanarak aşağıda verilen olay bilgi kartını doldurunuz.
Verilen yönergeler doğrultusunda aşağıdaki etkinlikleri yapınız.
Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapınız.
İncelediğiniz tarihsel olaydan hareketle aşağıdaki soruları cevaplayınız.
Hangi tarihsel olayı incelediniz?
Bu olay neden gerçekleşti?
Hükümdarların veya kişilerin bakış açıları bu olayın seyrini nasıl etkiledi?
Bu olay nasıl sonuçlandı ve hangi gelişmelere neden oldu?
Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapınız.
Grup çalışmasını aşağıdaki ölçütlere göre “Evet”, “Kısmen” ya da “Hayır” kutucuklarını işaretleyerek değerlendiriniz.
Görsellerden yararlanarak soruyu cevaplayınız.
Sizce Yahya Kemal Beyatlı ve Ahmet Refik Altınay, Osmanlı Devleti'nde 1718-1730 yılları arasında yaşanan dönemi neden Lale Devri olarak adlandırmış olabilir?
Görsellerden ve metinden yararlanarak soruları cevaplayınız.
Sizce lale motifinin Türk kültüründeki anlamı nedir ve bu motif neyi simgelemektedir?
Osmanlı Devleti’nde ve Hollanda’da eş zamanlı olarak yaşanan lale merakı ve hayranlığının nedenleri neler olabilir?
Verilen yönergeler doğrultusunda aşağıdaki etkinlikleri yapınız.
Osmanlı Devleti’nin XVIII. yüzyıla kadar Avrupa ülkeleriyle elçilik düzeyinde ilişki kurmaması ne gibi sonuçlara yol açmış olabilir? Açıklayınız.
Kaynak B ve Kaynak C'de birbiriyle örtüşen ya da birbirini destekleyen unsurlar nelerdir? Açıklayınız.
Kaynak Ç ve Kaynak D’deki planların bahçe düzeni ve sulama sistemleri bakımından benzer ve farklı yönlerini açıklayınız.
Kaynak E, Kaynak F ve Kaynak G’den hareketle Lale Devri’nde meydana gelen sosyal değişimler hakkındaki düşüncelerinizi iki cümleyle özetleyiniz.
Kaynak Ğ ve Kaynak H'den hareketle XVIII. yüzyılda Osmanlı toplumunun Batı'daki eğlence kültüründen nasıl etkilenmiş olabileceğine dair çıkarımlarda bulununuz.
Kaynak I ve Kaynak İ yazarlarının Batılılaşma ve modernleşme sürecini nasıl ele aldıklarını karşılaştırınız ve bu iki tarihçinin benzer ve farklı görüşlerini açıklayınız.
Lale Devri’ndeki bazı yenilikleri konu alan bilgi görsellerinden yararlanarak soruları cevaplayınız.
Bilgi Görseli 1.2.a ve Bilgi Görseli 1.2.b’de verilen yeniliklerden hangileri halkın yaşamını doğrudan etkilemiş olabilir? Neden böyle düşündüğünüzü açıklayınız:
Bilgi Görseli 1.2.a ve Bilgi Görseli 1.2.b’de verilen yeniliklerden hangileri toplum üzerinde uzun vadeli etkiler bırakmış olabilir? Neden böyle düşündüğünüzü açıklayınız:
Kaynak J ve Kaynak K’den hareketle Osmanlı’da Türk matbaacılığının gecikmesinde etkili olan faktörlerin benzerliklerini ve farklılıklarını aşağıdaki tablonun ilgili alanlarına yazınız.
Lale Devri'ndeki mimari eserlerde ve süslemelerde öne çıkarılan başlıca motifler nelerdir?
Barok ve rokoko üsluplarının Sultan III. Ahmed Çeşmesi’ndeki ayrıntılara nasıl yansıtıldığını örneklerle açıklayınız.
Barok ve rokoko üsluplarının Sultan III. Ahmed Has Odası’ndaki ayrıntılara nasıl yansıtıldığını örneklerle açıklayınız.
Kaynak O ve Kaynak Ö’den kanıtlar göstererek Lale Devri’nde Osmanlı-Avrupa ilişkilerinin kültürel hayata etkilerine dair çıkarımlarınızı örneklerle açıklayınız.
Patrona Halil İsyanı’nın çıkışında etkili olan başlıca faktörler nelerdir?
Verilen yönergeler doğrultusunda aşağıdaki etkinlikleri yapınız.
Yandaki karekod üzerinden Lale Devri ile ilgili resimli boşluk doldurma etkinliğini yapınız.
Ayrılıp birleşme tekniğini kullanarak ve uygulama adımlarını takip ederek etkinlikleri yapınız.
Çalışmanız süresince aşağıda belirtilen ilkelere uyunuz.
Yaptığınız çalışmanın öğretmeniniz tarafından Analitik Dereceli Puanlama Anahtarı ile değerlendirileceğini unutmayınız.
Türkiye Cumhuriyeti tarihinde gerçekleşmiş büyük depremleri kronolojik olarak listeleyiniz.
Depremlerin toplumsal hafızaya etkileri ve bu hafızanın sosyal yaşama yansımaları neler olabilir? Açıklayınız.
Aşağıdaki etkinliği yapınız ve soruyu cevaplayınız.
Öğretmeninizin rehberliğinde sınıf içinde küçük bir deprem tatbikatı yapınız.
XVIII. yüzyılda yaşıyor olsaydınız deprem esnasında nasıl davranırdınız? Açıklayınız.
Farklı dönem ve coğrafyalarda yaşanan depremlerden sonra yapılan çalışmaların ve alınan tedbirlerin benzer ve farklı yönlerini yazınız. Ayrıca günümüzde bunlardan farklı hangi çalışmaların yapılmakta olduğunu açıklayınız.
Verilen yönergeler doğrultusunda aşağıdaki etkinlikleri yapınız.
1755 Lizbon Depremi’nin idari etkileri ile ilgili verilenlerden yararlanarak soruyu cevaplayınız.
Portekiz kralının depremden sonra Bakan Pombal’ı tam yetkiyle görevlendirmesi sürecin gelişimini nasıl etkilemiş olabilir? Gerekçeleriyle açıklayınız.
1755 Lizbon Depremi’nin sosyal etkileri ile ilgili verilenlerden yararlanarak soruları cevaplayınız.
1755 Depremi’nden sonra Pombal’ın emriyle ülkenin farklı bölgelerine gönderilen anket soruları
Deprem saat kaçta başladı ve ne kadar sürdü?
Deprem sırasında farklı sarsıntılar hissettiniz mi? Kuzeyden güneye ya da tam tersine yönelen, daha fazla yıkıma neden olabilecek sarsıntılar oldu mu?
Mahallenizde kaç bina yıkıldı? Bunlar arasında özel binalar var mıydı ve şu anki durumları nedir?
Depremde ölenler hangi sınıflara mensuptu? Aralarında soylular var mıydı?
Denizde, nehirlerde veya çeşmelerde ne gibi değişiklikler görüldü?
Denizdeki gelgit önce alçaldı mı yoksa yükseldi mi? Normalden ne kadar fazla yükseldi? Olağan dışı akıntı veya geri çekilme gözlemlendi mi? Su ne kadar sürede alçalıp yükseldi?
Yaşadığınız bölgede herhangi bir yarık oluştu mu veya yeni bir su kaynağı ortaya çıktı mı?
Yaşadığınız yerde rahip, askerler ve bakanlar tarafından ne gibi önlemler alındı?
Artçı sarsıntılar oldu mu? Olduysa ne zaman gerçekleşti ve hangi hasarlar meydana geldi?
Daha önce başka depremler yaşadınız mı? Yaşadıysanız o depremler ne gibi hasarlara yol açmıştı?
Mahallenizde kaç kişi yaşıyor? Bu kişilerden kaçı erkek, kaçı kadın?
Yaşadığınız yerde gıda yetersizliği veya kıtlığı var mı?
Depremden sonra yaşadığınız yerde yangın çıktı mı? Çıktıysa ne kadar sürdü ve hangi zararlara yol açtı? Ayrıca 1755 Depremi’nden dolayı herhangi bir yıkıma maruz kaldınız mı? Kaldıysanız bu ne tür bir yıkımdı ve zararınız giderildi mi?
Deprem sonrasında Portekiz halkının Kiliseye duyduğu güven neden sarsılmış olabilir? Açıklayınız.
Dönemin yazar ve düşünürlerinin ortaya attığı fikirler depreme karşı alınan önlemleri nasıl etkilemiş olabilir? Açıklayınız.
1755 Lizbon Depremi’nin ekonomik etkileri ile ilgili verilenlerden yararlanarak soruları cevaplayınız.
Deprem sonrasında Avrupalı devletlerin Portekiz’e ekonomik destek sağlamasının nedenleri neler olabilir? Açıklayınız.
Lizbon Depremi’nden sonra ekonominin merkezîleştirilmesinin temel amacı ne olabilir? Açıklayınız.
1766 İstanbul Depremi’nin idari etkileri ile ilgili verilenlerden yararlanarak soruyu cevaplayınız.
1766 İstanbul Depreminden sonra Osmanlı Devletinin aldığı idari tedbirler sizce yeterli midir? Neden böyle düşündüğünüzü açıklayınız.
1766 İstanbul Depremi’nin sosyal etkileri ile ilgili verilenlerden yararlanarak soruyu cevaplayınız.
1766 İstanbul Depremi’nden sonra yaşanan hangi gelişmeler toplumsal dayanışma bilincini geliştirmiş olabilir? Örneklerle açıklayınız:
İstanbul Depremi’nin ekonomik etkileri ile ilgili verilenlerden yararlanarak soruyu cevaplayınız.
İstanbul Depremi’nin yol açtığı maddi hasar devletin ve halkın sosyoekonomik durumunu nasıl etkilemiştir? Açıklayınız.
Verilen yönergeler doğrultusunda aşağıdaki etkinlikleri yapınız.
Uygulama adımlarını takip ederek etkinlikleri yapınız.
Lizbon ve İstanbul depremlerinin idari, sosyal ve ekonomik etkilerini aşağıdaki Venn şemasının ilgili alanlarına yazınız.
Şema üzerinde yaptığınız karşılaştırmalardan hareketle afet bilincinin önemi ve gerekliliğine dair düşüncelerinizi akvaryum (iç çember) tekniğini kullanarak öğretmeninizin rehberliğinde arkadaşlarınızla paylaşınız.
Görsel ve metinden yararlanarak soruları cevaplayınız.
Yapay zekâ ve robot teknolojisi gelecekte insan zekâsının ve emeğinin yerini alabilir mi? Konuyla ilgili görüşlerinizi arkadaşlarınızla tartışınız.
Günümüzdeki teknolojik gelişmeler XVIII. yüzyıldaki Sanayi Devrimi’nin etkileri kadar büyük ve köklü bir değişim yaratabilir mi? Neden böyle düşündüğünüzü açıklayınız.
Verilen yönergeler doğrultusunda aşağıdaki etkinlikleri yapınız.
Görsel ve açıklamalarından yararlanarak soruları cevaplayınız.
Sanayi Devrimi’nin ortaya çıkmasında Rönesans Dönemi’nin, Reform Hareketleri’nin ve sömürgecilik faaliyetlerinin ne gibi etkileri olmuş olabilir? Açıklayınız.
Sanayi Devrimi’nden günümüze kadar yaşanan teknolojik gelişmeler insan hayatında ne gibi olumlu ve olumsuz etkilere neden olmuş olabilir? Beyin fırtınası tekniğini kullanarak arkadaşlarınızla tartışınız.
Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapınız.
Aşağıda tanımı verilen kavramları kelime bulutunun içinden bulunuz.
Kavramları çengel bulmacadaki ilgili alanlara yazınız.
Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapınız.
Verilen yönergeler doğrultusunda aşağıdaki etkinlikleri yapınız.
Bilgi görselindeki zaman çizelgesini inceleyerek soruyu cevaplayınız.
Sanayi Devrimi sürecindeki ilkler ve yenilikler arasından üç önemli dönüm noktası seçmeniz gerekse hangilerini seçerdiniz? Gerekçeleriyle açıklayınız.
Sanayi Devrimi’nin aşamaları ile ilgili verilenlerden yararlanarak soruları cevaplayınız.
Sanayi Devrimi, XVIII. yüzyıl sonlarında İngiltere dışında başka bir coğrafyada başlayabilir miydi? Neden böyle düşündüğünüzü açıklayınız.
Sanayi Devrimi öncesinde meydana gelen gelişmeler ile ilgili verilenlerden yararlanarak soruları cevaplayınız.
İngiltere'nin sömürge imparatorluğu kurmuş olması Sanayi Devrimi'nin burada başlamasını nasıl etkilemiş olabilir? Açıklayınız.
Sanayi Devrimi’ne zemin hazırlayan finansal birikimin oluşmasında etkili olan faktörler nelerdir? Açıklayınız.
Tarım Devrimi’nin sonuçlan nelerdir? Açıklayınız.
Yandaki karekod üzerinden Sanayi Devrimi öncesinde İngiltere’nin mali durumu ile ilgili etkinliği yapınız.
Yandaki karekod üzerinden Sanayi Devrimi’ni başlatan önemli gelişmeler ile ilgili etkinliği yapınız.
Sanayi Devrimi’nin meydana getirdiği siyasi, sosyal ve ekonomik değişimler ile ilgili metin ve kaynaklardan yararlanarak soruları cevaplayınız.
Ticari faaliyetler, yeni icatlar ve Sanayi Devrimi arasındaki bağlantılarla ilgili çıkarımlarda bulu nunuz.
Kaynak F’deki üretim ortamı ile geleneksel dokumacılığın yapıldığı ortamlar arasında ne gibi farklar olabilir? Açıklayınız.
Kaynak G ve Tablo 1.2’den hareketle Sanayi Devrimi’nin ilk evresinde demir sanayisinin gelişmesiyle meydana gelebilecek değişimleri yazınız.
Kaynak Ğ’ye göre 1850’lerde demir yollarının ileri düzey bir gelişme olarak kabul edilmesinin nedenleri nelerdir? Açıklayınız.
Avrupa’daki nüfusun ve kentleşme oranlarının artması ne gibi sonuçlara yol açmış olabilir? Açıklayınız.
Tüketim toplumunun ortaya çıkışı neden Sanayi Devrimi koşullarında gerçekleşmiş olabilir? Açıklayınız.
Evlerin bitişik planlı ve altyapı sistemleri olmadan inşa edilmesi ne gibi sorunlara yol açabilir? Açıklayınız.
Kent yaşamındaki sorunların neden ve sonuçlarını tartışınız.
Sanayi Devrimi’nin devlet teşkilatlanması üzerindeki etkileri ile ilgili çıkarımlarda bulununuz.
Sanayi Devrimi sürecinde yaşanan toplumsal hareketler ne gibi sonuçlara yol açmıştır? Açıklayınız.
Avrupa ülkelerinin 1850’lerde yerli üretimi koruyan Tarım Kanunları gibi uygulamalardan vazgeçerek serbest piyasa ekonomisine geçmeye başlamasının nedenleri neler olabilir? Açıklayınız.
Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapınız.
Sanayi Devrimi’nin Siyasi, Sosyal ve Ekonomik Alanlarda Meydana Getirdiği Değişimin Nedenleri
Öğrenelim” bölümünde incelediğiniz kaynaklardan yararlanarak soruları cevaplayınız.
Sanayi Devrimi’nin siyasi, sosyal ve ekonomik alanlarda meydana getirdiği değişimin sonuçlarını yazınız.
Sanayi Devrimi’nin size göre en önemli iki sonucunu nedir? Gerekçesiyle açıklayınız.
Sanayi Devrimi’nin neden ve sonuçları ile ilgili sizi düşündüren ya da tartışılmasını gerektiren bir soru veya yorum yazınız.
Verilen yönergeler doğrultusunda aşağıdaki etkinlikleri yapınız. Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapınız.
Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapınız.
Verilen yönergeler doğrultusunda aşağıdaki etkinlikleri yapınız.
Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapınız.
Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapınız.
Sanayi Devrimi’nin olumlu sonuçlarını çoğaltmak ve olumsuz sonuçlarını iyileştirmek için neler yapılmalıdır?” sorusunu 3 dakikalık video ya da ses kaydı hazırlayarak cevaplayınız.
Kayıtlarınızı öğretmeninizin belirlediği bir platforma yükleyerek sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
1-2. soruları aşağıdaki tabloda verilen bilgilerden hareketle cevaplayınız. Siyasi Sonuçları Askerî Sonuçları
Verilen gelişmelerden hangisi Osmanlı Devleti’nin siyasi ve askerî gücünü daha fazla zayıflatmış olabilir? Neden böyle düşündüğünüzü açıklayınız.
Verilen gelişmelerden hangisi Osmanlı Devleti’nin iç siyaseti üzerinde daha fazla etkili olmuş olabilir? Neden böyle düşündüğünüzü açıklayınız.
Kaynaktan yararlanarak Lale Devri’nde meydana gelen başlıca yenilikleri ve bu yeniliklerin hangi alanları (toplumsal, kültürel, sanatsal, mimari, diplomasi) kapsadığını aşağıdaki tablonun ilgili alanlarına yazınız.
4. soruyu aşağıdaki kaynaklardan yararlanarak cevaplayınız.
Lale Devri’ndeki yenilik ve değişimlerin Osmanlı’nın toplumsal, kültürel, sanatsal, mimari ve diplomasi alanlarına etkilerini aşağıdaki ilgili alanlara yazınız.
5-6. soruları aşağıdaki metinlerden yararlanarak cevaplayınız.
1755 Lizbon ve 1766 İstanbul depremleriyle ilgili ifadelerinden hangileri doğrudan idari düzenlemelerle ilgilidir?
1755 Lizbon ve 1766 İstanbul depremlerinin ekonomik açıdan benzer ve farklı etkilerini ilgili alanlara yazınız.
7-10. soruları kaynak ve görsellerden yararlanarak cevaplayınız.
Sanayi Devrimi’nin başlamasında etkili olan nedenlerden üçünü yazınız.
Sanayi Devrimi’nin meydana getirdiği siyasi, sosyal ve ekonomik değişimin sonuçlarını yazınız.
Aşağıdaki tablonun ilgili alanlarına Sanayi Devrimi’nin olumlu ve olumsuz sonuçlarını yazınız.
Meydana getirdiği değişim açısından Sanayi Devrimi’nin nedenleri ve sonuçları arasında en etkili olanlar hangileridir? Gerekçeleriyle açıklayınız.
Verilenlerden yararlanarak soruları cevaplayınız.
Sizce Fransız İhtilali hangi koşullar altında ortaya çıkmıştır?
İhtilalden sonra devrimcilerin özgürlük kavramını sembolleştirmek istemesinin nedenleri neler olabilir? Açıklayınız.
Görseli Fransız İhtilali ile ilişkilendirerek yorumlayınız.
Verilen görsellerden yararlanarak müzakere etkinliğini yapınız.
Bilim devrimi ile ilgili verilenlerden yararlanarak sorulan cevaplayınız.
Katolik Kilisesi, neden Nicolaus Copernicus ve Galileo Galilei’nin bilimsel çalışmalarını yakından takip etmiş olabilir? Açıklayınız.
Sizce Bilgi Görseli 2.1.a ve 2.1.b’de verilen olaylardan hangisi diğerlerinden daha önemlidir? Neden böyle düşündüğünüzü açıklayınız.
Aydınlanma düşüncesi ile ilgili verilenlerden yararlanarak soruları cevaplayınız.
Hobbes ve Lock’un insan doğası ve yönetimle ilgili fikirlerini karşılaştırarak benzerlik ve farklılıklarını yazınız.
Sizce aydınlanma düşüncesinin toplumlar üzerindeki en büyük etkisi ne olmuştur? Açıklayınız.
Aydınlanma çağındaki gelişmeleri özetleyen bir makale yazacak olsaydınız bu makaleye hangi başlığı atardınız? Neden?
ABD’nin Bağımsızlık Mücadelesi ile ilgili verilenlerden yararlanarak soruları cevaplayınız.
Göçmenlerin Amerika’daki kolonilere götürülme sebeplerini ve bu durumun zaman içinde nasıl değiştiğini açıklayınız.
İngiltere’nin kolonilerde uyguladığı esnek yönetim politikası ABD’nin bağımsızlık kazanmasında nasıl etkili olmuş olabilir? Açıklayınız.
İngiltere’nin Yedi Yıl Savaşlarındaki mali kayıpları giderme politikası Amerika’daki kolonileri nasıl etkilemiştir? Açıklayınız.
Kolonicilerin öz yönetimle ilgili görüş ve tutumları zaman içinde neden değişikliğe uğramıştır? Açıklayınız.
İngiliz hükümetinin kolonilere uyguladığı esnek yönetim politikasından zamanla vazgeçip daha sert bir tutum benimsemesinin nedenleri sizce nelerdir? Açıklayınız.
Fransız İhtilali ile ilgili verilenlerden yararlanarak soruları cevaplayınız.
Grafik 2.1 ve Grafik 2.2’den hareketle Fransa’da toplanan vergilerin nüfusa göre dağılımıyla ilgili çıkarımlarınızı arkadaşlarınızla paylaşınız.
Bilgi Görseli 2.3, Grafik 2.1 ve Grafik 2.2 arasındaki ilişkiyi gösteren üç kanıt cümlesi yazınız.
Kaynak D’deki karikatürde numaralandırılmış kişiler sizce hangi toplumsal sınıfları temsil etmektedir? Neden böyle düşündüğünüzü açıklayınız.
Karikatürde dikkatinizi çeken üç unsuru ve bunları seçme nedenlerinizi açıklayınız.
İnsan ve Yurttaş Hakları Bildirgesi’nin adalet ve özgürlük konularında sağladığı kazanımlar neler olabilir? Açıklayınız.
Fransa’da kadınlar neden “Kadın ve Yurttaş Hakları Bildirgesi” hazırlama ihtiyacı duymuştur? Açıklayınız.
Sizce Fransız İhtilali’nin günümüz dünyasına bıraktığı en önemli miras nedir? Açıklayınız.
Fransız İhtilali’nin devlet ve toplum hayatında meydana getirdiği yerel, bölgesel ve küresel etkilerin olumlu ve olumsuz sonuçlarını aşağıdaki tablonun ilgili alanlarına yazınız.
Aşağıdaki uygulama adımlarını takip ederek ve görüş geliştirme tekniğini uygulayarak etkinliği yapınız.
Öğrencinizin çalışmasını aşağıdaki ölçütlere göre “Evet”, “Kısmen” ya da “Hayır” kutucuklarını işaretleyerek değerlendiriniz.
Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapınız.
Bilgi kartlarından yararlanarak soruları cevaplayınız.
Uygulama adımlarını takip ederek 5N1K etkinliğini yapınız.
Verilen yönergeler doğrultusunda aşağıdaki etkinlikleri yapınız.
Şark Meselesi ile ilgili verilenlerden yararlanarak soruları cevaplayınız.
Görselden yararlanarak soruyu cevaplayınız.
Diğer hükümdarların sözlerinden hareketle Sultan III. Selim’in cümlesindeki boşluğa getirilebilecek ifadeyi aşağıdaki alana yazınız.
XIX. yüzyılda Avrupalı devletlerle mücadele eden Osmanlı Devleti’nin hangi siyasi ve sosyal politikaları izlemesi gerektiğine dair düşüncelerinizi yazınız.
Sırp ve Yunan isyanları ile ilgili verilenlerden yararlanarak soruları cevaplayınız.
Kaynak F ve Kaynak G’ye göre Mora İsyanı sırasında Rum çetelerinin yaptığı katliamlar Osmanlı toplum yapısını nasıl etkilemiş olabilir? Gerekçeleriyle açıklayınız.
Avrupalıların Mora’da yaşanan katliamlara rağmen Yunanistan’ın bağımsızlığını desteklemesini hak, eşitlik ve adalet kavramları bağlamında değerlendiriniz.
Mısır ve Boğazlar Meselesi ile ilgili verilenlerden yararlanarak soruları cevaplayınız.
Mısır Meselesi’nde Osmanlı Devleti’nin Rus Çarlığı ve İngiltere ile ittifak yapmasını siyasi ve askerî açıdan değerlendiririz.
Mısır Meselesi’nin çözümünde Osmanlı Devleti’nin izlediği dış politikayı üç cümleyle özetleyiniz.
Londra Boğazlar Sözleşmesi'ni Osmanlı Devleti'nin egemenlik hakları bağlamında değerlendiriniz.
Tanzimat Fermanı ile ilgili verilenlerden yararlanarak soruyu cevaplayınız.
Tanzimat Fermanı’nın ilanı Osmanlı yönetim ve toplum yapısını nasıl etkilemiştir?
Verilen yönergeler doğrultusunda aşağıdaki etkinlikleri yapınız.
Görsel ve açıklamalarından yararlanarak soruları cevaplayınız.
Madalyonda Sultan Abdülmecid dışında diğer Osmanlı padişahlarının isimlerine de yer verilmesinin nedeni ne olabilir? Açıklayınız.
Madalyonun etrafındaki çerçevede yer alan sözlerle hangi mesaj verilmek istenmiş olabilir?
Kırım Harbi ile ilgili verilenlerden yararlanarak soruları cevaplayınız.
Paris Barış Antlaşması’rıın Osmanlı Devleti’ne sağladığı en önemli kazanç ne olmuştur? Neden böyle düşündüğünüzü açıklayınız.
Islahat Fermanı ile ilgili verilenlerden yararlanarak soruları cevaplayınız.
Kaynak N ve Kaynak O’ya göre Islahat Fermanı Osmanlı toplum yapısını nasıl etkilemiştir? Açıklayınız.
Kanun-ı Esasi ile ilgili verilenlerden yararlanarak soruları cevaplayınız.
Aşağıdaki kaynaktan yararlanarak soruları cevaplayınız. Mabeyn-i Hümâyûn’dan Sadaret Makamı’na Re’sen İrade-i Seniyye
Sultan II. Abdülhamid neden bir anayasa taslağı hazırlanmasını istemiş olabilir? Açıklayınız.
Sizce Osmanlı anayasasının varlığı Avrupalıların Osmanlı Devleti’ne müdahalesini nasıl engelleyebilirdi? Açıklayınız.
Kanun-' Esasi Osmanlı yönetim yapısını nasıl etkilemiştir? Açıklayınız.
93 Harbi ve Anadolu’ya yapılan göçler ile ilgili verilenlerden yararlanarak soruyu cevaplayınız.
93 Harbi yıllarında göç etmek zorunda kalan insanlar ne gibi zorluklarla karşılaşmış ve neler hissetmiş olabilir? Konuyla ilgili duygu ve düşüncelerinizi yazınız.
Düyûn-ı Umûmiyye İdaresi ile ilgili verilenlerden yararlanarak soruyu cevaplayınız.
Tabloya göre 1846-1854 yılları arasındaki mali durum, Osmanlı Devleti’nin siyasi ve ekonomik yapısı üzerinde ne gibi sonuçlar doğurmuş olabilir? Açıklayınız.
Düyûn-ı Umûmiyye İdaresinin kurulmasını Osmanlı Devleti’nin egemenlik hakları bağlamında değerlendiriniz.
Sultan II. Abdülhamid’in Siyonist faaliyetlere karşı tutumu ile ilgili verilenlerden yararlanarak soruları cevaplayınız.
XIX. yüzyılda Avrupa’da Yahudi karşıtlığının yaygınlaşmasını insani ve ahlaki değerler bağlamında değerlendiriniz.
Theodor Herzl, Yahudilerirı Filistin’e yerleştirilmesi için neden Avrupalı devletlerden destek istemiş olabilir? Açıklayınız.
Grafik 2.4’e ve kaynaklara göre Sultan II. Abdülhamid’in Siyonist faaliyetler karşısında izlediği politika başarılı olmuş mudur? Neden böyle düşündüğünüzü açıklayınız.
Uygulama adımları doğrultusunda etkinliği yapınız.
1789-1908 yılları arasında meydana gelen siyasi, askerî ve idari gelişmelerin Osmanlı yönetim ve toplum yapısına etkileri ile ilgili açıklamalı bir tarih şeridi hazırlayınız. İki haftalık süre sonunda çalışmanızı öğretmeniniz ve arkadaşlarınızla paylaşınız.
Bu form arkadaşınızın yaptığı çalışmayla ilgili belirlemeler yapmanız için hazırlanmıştır. Formu doldururken arkadaşınızın çalışmasını geliştirmeye yönelik, nesnel ve yapıcı geri bildirimler veriniz ve kendi çalışmanızı da gözden geçiriniz.
Öğretmeninizin rehberliğinde ve arkadaşlarınızın çalışmalarına yönelik yaptığınız değerlendirme doğrultusunda kendi çalışmanızı kontrol ediniz ve varsa eksiklerinizi tamamlayınız.
Verilen yönergeler doğrultusunda aşağıdaki etkinlikleri yapınız.
Görsel ve karekoddan hareketle soruları cevaplayınız.
Görselde yer alan unsurları bilimsel, sanatsal ve teknolojik gelişmeler başlıkları altında sınıflandırınız.
1789-1908 yılları arasında Osmanlı Devleti’nde bilim, sanat ve teknoloji alanlarında yapılan uygulamalar devlet yönetimini ve toplumsal hayatı nasıl etkilemiş olabilir? Açıklayınız.
Bilgi görselinden yararlanarak soruları cevaplayınız.
İletişim araçlarının geçmişten günümüze gelişimini dikkate alarak gelecekte yaşanabilecek dönüşümlere dair öngörüsel tasarımlarınızı Bilgi Görseli 2.6’da boş bırakılan alana çiziniz.
İletişim alanındaki gelişmelerden hangisi diğerlerinden daha etkili olmuştur? Neden böyle düşündüğünüzü beyin fırtınası tekniğini kullanarak arkadaşlarınızla tartışınız.
Verilen yönergeler doğrultusunda aşağıdaki etkinlikleri yapınız.
Aşağıda verilen tanım cümlelerinden yararlanarak anagramları çözünüz.
Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapınız.
Verilen yönergeler doğrultusunda aşağıdaki etkinlikleri yapınız.
1789-1908 yılları arasında Osmanlı Devleti’nde bilim alanında yapılan uygulamalar ile ilgili verilenlerden yararlanarak soruları cevaplayınız.
Osmanlı Devleti’nde bilimsel bilgilerin aktarımına neden askerî kurumlar öncülük etmiş olabilir? Konuyla ilgili düşüncelerinizi arkadaşlarınızla tartışınız.
Aşağıdaki tarihsel akış şemasına kronolojik olarak 1789-1908 yılları arasında Osmanlı askerî eğitim sisteminde yapılan yenilikleri ve bu yeniliklerin hangi padişah döneminde gerçekleştiğini yazınız.
Osmanlı Devleti’nde modern tıp eğitimine başlanmasının nedenleri nelerdir? Açıklayınız.
Aşağıdaki tabloda verilen kurumların kuruluş amaçlarını ve modern bilimlere katkılarını ilgili alanlara yazınız.
Aşağıda 1789-1908 yılları arasında Osmanlı Devleti’nde bilim alanında yapılan uygulamalarla ilgili cümleler verilmiştir. Bu cümlelerin doğru (D) ya da yanlışlığını (Y) belirleyerek yönlendirici okları takip ediniz ve ulaştığınız çıkışı işaretleyiniz.
1789-1908 yılları arasında Osmanlı Devleti’nde teknoloji alanında yapılan uygulamalar ile ilgili verilenlerden yararlanarak soruları cevaplayınız.
Harita 2.6'daki demir yolu hatlarını inşa tarihlerine göre kronolojik olarak sıralayınız ve bu hatlann tarihsel önemlerini yazınız.
Osmanlı Devleti’nde demir yolu yapım süreçlerinde karşılaşılan zorlukların nasıl aşıldığından hareketle gayretli ve azimli olmanın önemini açıklayınız.
Aşağıdaki cümleye katılıp katılmama durumunuza göre alttaki cümlelerden birini tamamlayınız. Osmanlı Devleti’nde inşa edilen demir yolları ülkenin idari, askerî ve ekonomik açılardan gelişmesini sağlamıştır.
Katılıyorum çünkü:
Katılmıyorum çünkü:
Kararsızım çünkü:
Aşağıdaki tabloda verilen teknolojik icatların Osmanlı Devleti’nde ilk olarak ne zaman ve hangi amaçlarla kullanıldığını ilgili alanlara yazınız.
Avrupa’dan gelen teknolojik icatlar Osmanlı Devleti’nde kullanılmaya başlandığında ne gibi zorluklarla karşılaşılmış olabilir? Neden böyle düşündüğünüzü açıklayınız.
1789-1908 yılları arasında Osmanlı Devleti’nde sanat alanında yapılan uygulamalar ile ilgili verilenlerden yararlanarak etkinliği yapınız.
Kaynak O’dan ve karekodda verilen bilgilerden hareketle Müze-i Hümayunun Türk tarihindeki yeri ve önemini değerlendiriniz.
Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapınız.
Aşağıdaki alana 1789-1908 yılları arasında Osmanlı Devleti’nde bilim, sanat ve teknoloji alanlarındaki başlıca uygulamaları gösteren açıklamalı bir tarih şeridi hazırlayınız.
Verilen yönergeler doğrultusunda aşağıdaki etkinlikleri yapınız.
Görsel ve kaynaktan yararlanarak soruyu cevaplayınız.
Osmanlı Devleti’nde demir yolları ve telgraf hatları hangi amaçlarla kullanılmıştır?
Kaynaktan yararlanarak soruyu cevaplayınız.
Sultan Abdülmecid ve Sultan Abdülaziz’in demir yolu projelerinde gösterdiği kararlılık ve gayret, Osmanlı Devletimde yeni teknolojiler kullanılırken yaşanan zorlukların aşılmasına ve toplumun gelişmesine ne gibi katkılar sağlamış olabilir? Açıklayınız.
Görsel ve açıklamalarından yararlanarak soruyu cevaplayınız.
Aşağıdaki içerik çerçevesini temel alarak “1789-1908 Yılları Arasında Osmanlı Devleti’nde Sanat” başlıklı bir makalenin sonuç bölümünü oluşturmak üzere 150-200 kelimelik bir paragraf yazınız ve yazdığınız metni arkadaşlarınızla paylaşınız.
A4 boyutunda bir kâğıda Osmanlı Devleti’ndel789-1908 yılları arasında bilim, sanat ve teknoloji alanlarında yapılan çalışmalarla ilgili bir afiş hazırlayınız.
Görsel ve açıklamalarından yararlanarak soruyu cevaplayınız.
Osmanlı Devleti’nin XIX. yüzyıldaki sanayileşme sürecini değişim ve süreklilik bağlamında değerlendiriniz.
Sanayi Devrimi Osmanlı ekonomisini nasıl etkilemiş olabilir? Açıklayınız.
Bilgi görselinden yararlanarak soruları cevaplayınız.
Bilgi görselinden hareketle Osmanlı Devleti’nin sanayileşme süreci ile ilgili çıkarımlarda bulununuz.
Osmanlı Devleti’nin sanayileşme süreci köylü, zanaatkar, tüccar, bürokrat gibi farklı toplumsal kesimleri nasıl etkilemiş olabilir? Açıklayınız.
Yandaki karekod üzerinden Osmanlı Devleti’nin sanayileşmede geri kalması sorunu ile ilgili etkinliği yapınız.
Osmanlı Devleti’nin sanayileşmede geri kalma sorunu kapsamında tarım, nüfus ve ulaşımın durumu ile ilgili verilenlerden yararlanarak soruları cevaplayınız.
Osmanlı Devleti’ndeki ekonomik sistemin temel özellikleri nelerdir? Açıklayınız.
Osmanlı Devleti’nde birçok arazinin boş kalmış olmasını tarımsal üretim ve iş gücü bağlamında değerlendiriniz.
Osmanlı Devleti’ndeki tarımsal faaliyetlerin zayıf yönleri neler olabilir?
Osmanlı Devleti’nde tarımın ticarileşmesi ile sanayileşme arasında nasıl bir ilişki kurulabilir? Açıklayınız.
Tablo 2.4 ve Kaynak Ç’den hareketle Osmanlı Devleti’nin sanayileşme sürecinde nüfusun ve tarımsal yapının etkilerine dair üç çıkarım cümlesi yazınız.
Tablo 2.5’ten hareketle Osmanlı Devleti’ndeki okuryazarlık oranlarının sanayileşme sürecine olası etkilerini değerlendiriniz.
Kaynak D ve Kaynak E’den hareketle aşağıdaki tablonun ilgili alanlarına XIX. yüzyılın ikinci yarısına kadar Osmanlı kara yollarında önemli bir değişim yaşanmamasının ve kervan taşımacılığının devam etmesinin nedenlerini ve sonuçlarını yazınız.
Osmanlı Devleti’nin sanayileşmede geri kalma sorunu kapsamında ticaret, imalat ve sermaye birikimi ile ilgili verilenlerden yararlanarak soruları cevaplayınız.
Kaynak F’ye göre Osmanlı Devleti’nin kapitülasyonları sürdürmesi ve korumacı politikalar uygulamaması, sanayileşme sürecini nasıl etkilemiştir? Açıklayınız.
Kaynak G'ye göre 1838 Baltalimanı Ticaret Antlaşması Osmanlı ekonomisini nasıl etkilemiştir? Açıklayınız.
Osmanlı ekonomisinin uluslararası ticarete açılması, Batı tipi sanayileşme için neden yeterli olmamıştır? Açıklayınız.
Kaynak F, G ve Ğ’yi karşılaştırarak Osmanlı Devleti’nin kapitülasyonlar ve ticaret anlaşmalarıyla ilgili uygulamalarını hangi açılardan farklı değerlendirdiklerini açıklayınız.
Osmanlı Devleti’nin kapitülasyonlara ve ticaret anlaşmalarına rağmen siyasal bağımsızlığını kaybetmemesinin nedenleri neler olabilir? Açıklayınız.
Kaynak l’ya göre sanayileşme sürecinde Osmanlı imalat sektörü hangi özellikleri göstermektedir? Açıklayınız.
Kaynak G ve Kaynak i’da Osmanlı ekonomisiyle ilgili farklı değerlendirmelerde bulunulmasının nedenleri neler olabilir? Açıklayınız.
Osmanlı Devleti’nde gelişmeye başlayan burjuva sınıfına ve bankacılık sektörüne rağmen sanayileşme yatırımlarının neden zayıf kalmış olabileceğini arkadaşlarınızla tartışınız.
Osmanlı Devleti dünya ekonomik sistemine uyum sağlarken hangi alanlarda başarılı olmuş, hangi alanlarda yetersiz kalmıştır? Açıklayınız.
Reklamların ve mağazaların ortaya çıkışı Osmanlı toplumundaki hangi değişimlerin göstergesi olabilir? Açıklayınız.
Osmanlı Devleti’nin sanayileşmede geri kalma sorunu kapsamında sanayileşme çabaları ve uygulamaları ile ilgili verilenlerden yararlanarak soruları cevaplayınız.
Osmanlı Devleti’nin başlattığı ve devam ettirdiği büyük sanayi yatırımlarının askerî alanlarda yoğunlaşmasının sonuçları neler olabilir? Açıklayınız.
Osmanlı Devleti’nde sanayi teknolojilerinin ve uzman ekiplerin Avrupa’dan getirtilmesi ne gibi sonuçlara neden olmuş olabilir? Açıklayınız.
Osmanlı Devleti Avrupa’dan teknoloji ithaline bağımlı kalmamak için ne gibi çözümler üretebi- ^ lirdi? Arkadaşlarınızla tartışınız.
Osmanlı Devleti organize sanayi bölgesi kurarak nasıl bir sanayileşme programı hedeflemiş olabilir? Açıklayınız.
Video ve kaynaklara göre Tanzimat Dönemi’nde uygulanan sanayileşme programının başarısız olmasındaki etkenler neler olabilir? Açıklayınız.
Kaynak P ’ye göre Sultan Abdülmecid’in ülkenin gelişmesi için öne sürdüğü bakış açısının nedenleri neler olabilir? Açıklayınız.
Şirketleşmenin devlet öncülüğünde başlamasının nedenleri neler olabilir? Açıklayınız.
Avrupa karşısında geri kalındığı düşünmek, Osmanlı Devleti'nin sanayileşme sürecini nasıl etkilemiş olabilir? Açıklayınız.
Osmanlı Devleti’ndeki demir yollarının yabancı yatırımcıların çıkarları doğrultusunda yapılması, ülke ekonomisini ve sanayileşme sürecini nasıl etkilemiş olabilir? Açıklayınız.
Sanayileşme sürecinde imalathanelerle ilgili bilgilerin net olmaması Osmanlı sanayileşmesi ile ilgili hangi durumların göstergesi olabilir? Açıklayınız.
2024-2028 Kalkınma Planı’ndan millî kalkınma hedeflerine yönelik yapılan veya planlanan iki çalışmayı belirleyiniz. Bunları Osmanlı Devleti’nin sanayileşme çabalarıyla karşılaştırarak benzerlik ve farklılıklarını açıklayınız.
Rusya ve Japonya’nın sanayileşme süreçleri ile ilgili bilgi görselinden yararlanarak soruları cevaplayınız.
Rusya ve Japonya'nın sanayileşme süreçlerinden hareketle cesur ve girişimci olmanın ülke ekonomisine ne gibi katkılar sağlayabileceğini açıklayınız.
Osmanlı Devleti, Rusya ve Japonya’nın sanayileşme süreçlerini tablonun ilgili alanlarına yazarak karşılaştırınız
Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapınız.
Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapınız. Performans Görevi
1-3. soruları metin, görsel ve görsel açıklamalarından yararlanarak cevaplayınız.
Fransız İhtilali’nin başlamasında etkili olan gelişmelerden dördünü yazınız.
Fransız İhtilali’nin devlet ve toplum hayatında meydana getirdiği değişimler nelerdir? Açıklayınız.
Aşağıdaki tablonun ilgili alanlarına Fransız İhtilali’nin olumlu ve olumsuz sonuçlarını yazınız.
4-7. soruları metne göre cevaplayınız.
Metinden hareketle belirlenebilecek en uygun araştırma konusu aşağıdakilerden hangisidir?
Metinde ele alman konularla ilgili üç tane soru cümlesi yazınız.
Aşağıdaki cümlelerden hangileri metinde verilen bilgilerle desteklenebilir? (Birden fazla cümleyi işaretleyebilirsiniz.
Metinde verilen bilgilerden yola çıkarak aşağıdaki çıkarımlardan hangisine ulaşılabilir?
8-9. soruları verilenlerden yararlanarak cevaplayınız. Kaynak A Kaynak B
Osmanlı Devleti’nde Müze-i Hümayun, Sanayi-i Nefise Mektebi, Mühendishane-i Bahri-i Hümayun ve Mühendishane-i Berri-i Hümayun ile Darülfünunun hangi ihtiyaçlar doğrultusunda kurulduğunu açıklayınız.
1789-1908 yılları arasında Osmanlı Devleti’nde bilim, sanat ve teknoloji alanlarında yapılan uygulamalarla ilgili aşağıdaki ifadelerden doğru olanları işaretleyiniz (Birden fazla cümleyi işaretleyebilirsiniz.).
11-15. soruları metinden yararlanarak cevaplayınız. 1. Tarihçinin Yaklaşımı 2. Tarihçinin Yaklaşımı
Tarihçilerin bakış açılarına göre aşağıdakilerden hangisi Osmanlı Devleti’nin sanayileşmede geri kalmasının temel nedenlerinden biridir?
Osmanlı Devleti, Rusya ve Japonya’nın sanayileşme süreçleri ile ilgili aşağıdaki karşılaştırmalardan hangisi yanlıştır?
Tarihçilerin yaklaşımına göre Osmanlı Devleti’nin sanayileşme çabaları sonucunda ortaya çıkan ekonomik ve toplumsal sorunlar aşağıdakilerden hangilerinde doğru olarak verilmiştir? (Birden fazla cümleyi işaretleyebilirsiniz.)
XIX. yüzyılda Osmanlı Devleti’nde yaşayan bir bürokrat olduğunuzu varsayarak sanayileşmede geri kalma sorununu çözmek için iki öneri geliştiriniz.
Geliştirdiğiniz öneriler uygulanmış olsaydı Osmanlı Devleti’nde ne gibi değişimler meydana gelirdi? Açıklayınız.
Önerilerinizin meydana getirebileceği değişiklikleri XIX. yüzyılda alınan kararların sonuçlarıyla karşılaştırınız.
Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapınız.
Verilen yönergeler doğrultusunda aşağıdaki etkinlikleri yapınız.
Tarih şeritlerinden yararlanarak soruları cevaplayınız.
Tanzimat Dönemi’nde yaşanan olayların 1908-1918 yılları arasındaki siyasi ve askerî gelişmelere etkileri neler olabilir? Açıklayınız.
I. Meşrutiyet Dönemi neden kısa sürmüş olabilir? Açıklayınız.
Verilen yönergeler doğrultusunda aşağıdaki etkinlikleri yapınız.
II. Meşrutiyetin ilanı ile ilgili verilenlerden yararlanarak soruları cevaplayınız.
Reval Görüşmeleri II. Meşrutiyetin ilanını nasıl etkilemiştir? Açıklayınız.
II. Meşrutiyetin ilanının neden ve sonuçlarına dair ulaştığınız çıkarımlardan hareketle aşağıda verilen çıkış kartını doldurunuz.
II. Meşrutiyetin ilanına neden olan olay ya da durumlardan birini yazınız.
II. Meşrutiyetin ilanının sonuçlarından birini yazınız.
31 Mart Olayı ile ilgili görsellerden ve metinlerden yararlanarak etkinliği yapınız.
1909’da yaşayan bir gazeteci olsaydınız 31 Mart Olayı’nı konu alan bir haber yazısı için hangi manşeti atardınız? Sayfa 275’te bırakılan boşluğa bu manşeti yazınız ve gerekçenizi açıklayınız.
1909’da Kanun-ı Esasi’de yapılan değişiklikleri Türk demokrasisinin gelişimi bağlamında değerlendiriniz.
Aşağıdaki alana 31 Mart Olayı’nın neden ve sonuçlarını konu alan bir haber yazısı yazınız.
Trablusgarp Savaşı ile ilgili verilenlerden yararlanarak soruları cevaplayınız.
Siyasi birliğini ve sanayileşmesini tamamlayan İtalya’nın sömürge olarak Trablusgarp’ı seçmesinin nedenleri nelerdir? Açıklayınız.
Trablusgarp Savaşı’nın askerî ve siyasi sonuçlarının Türk ve dünya tarihine etkilerini aşağıdaki tablonun ilgili alanlarına yazınız.
Balkan Savaşları ve Bâbıâli Baskını ile ilgili verilenlerden yararlanarak soruları cevaplayınız.
Balkan Savaşları’nın başlama nedenleri nelerdir? Açıklayınız.
Bâbıâli Baskını’nın nedenleri ve Osmanlı Devleti üzerindeki etkilerini arkadaşlarınızla tartışınız.
Harita 3.1 ve Harita 3.2’ye göre Balkan Savaşları’ndan sonra Osmanlı ülkelerinin sınırlarında hangi değişiklikler meydana gelmiştir? Açıklayınız.
Balkan Savaşları’nın sonuçlarını Adalar Denizi ve Batı Trakya sorunları bağlamında değerlendirerek bu durumun günümüz siyasetine etkilerini yorumlayınız.
I. Dünya Savaşı’nın nedenleri ve Osmanlı Devleti’nin savaşa girişi ile ilgili verilenlerden yararlanarak soruları cevaplayınız.
Karikatürden yararlanarak soruları cevaplayınız.
Sizce XIX. yüzyıl sonunda ABD’nin dış politikasını belirleyen temel etken nedir? Açıklayınız.
Siz olsaydınız bu karikatüre hangi ismi verirdiniz? Gerekçenizi açıklayınız.
Sizce İttifak Devletleri İtilaf Devletleri’ne karşı üstünlük sağlamak için nasıl bir politika di? Harita 3.3’ten de yararlanarak neden böyle düşündüğünüzü açıklayınız.
Osmanlı Devleti’nin savaşa girmesi İttifak Devletleri’ne hangi siyasi ve askerî avantajları sağlamış olabilir? Açıklayınız.
Sarıkamış Harekâtı ile ilgili verilenlerden yararlanarak soruları cevaplayınız.
Kafkas Cephesi’ndeki askerî ve coğrafi koşulları göz önünde bulundurarak Osmanlı askerlerinin gösterdiği fedakârlığı vatanseverlik bağlamında değerlendiriniz.
Sarıkamış Harekâtı, Kafkas Cephesi’ndeki savaşların seyrini nasıl etkilemiştir? Açıklayınız.
Çanakkale Zaferi ile ilgili verilenlerden yararlanarak soruları cevaplayınız.
18 Mart’ta kazanılan deniz zaferi, Türk askerinin kara savaşlarındaki mücadelesini nasıl etkilemiş olabilir? Açıklayınız.
A4 boyutundaki bir kâğıda Türk askerinin Çanakkale Zaferi’nde gösterdiği fedakârlıklarla ilgili bir afiş hazırlayarak arkadaşlarınızla paylaşınız.
Kûtüi’amâre Zaferi ile ilgili verilenlerden yararlanarak soruları cevaplayınız.
Halil Paşa neden Kûtül’amâre Zaferi’nin bir bayram olarak kutlanmasını istemiş olabilir? Açıklayınız.
Medine Müdafaası ile ilgili verilenlerden yararlanarak soruyu cevaplayınız.
Medine Müdafaası’nda gösterilen fedakârlığın gelecek nesiller açısından önemini açıklayınız.
Kafkas İslam Ordusu’nun Bakü’yü kurtarması ile ilgili verilenlerden yararlanarak soruyu cevaplayınız.
Kafkas İslam Ordusu’nun Bakü’yü Rus işgalinden kurtarmasını dönemin koşulları çerçevesinde değerlendiriniz.
Sevk ve İskân Kanunu ile ilgili verilenlerden yararlanarak soruları cevaplayınız.
Avrupalı devletler Ermenilerin bağımsızlık mücadelesine neden destek vermiş olabilir? Açıklayınız.
Kaynak R ve Tablo 3.1’den hareketle Ermenilerin sözde iddialarını tarihsel veriler bağlamında değerlendiriniz.
Sevk ve İskân Kanunu’nun gerekçelerini ve sonuçlarını açıklayan 4-5 cümlelik bir metin yazınız.
I. Dünya Savaşı’nın sonuçları ile ilgili verilenlerden yararlanarak soruyu cevaplayınız.
Harita 3.7’den hareketle Mondros Ateşkes Antlaşmasından sonra İtilaf Devletleri’nin Anadolu’da işgal ettiği bölgeleri belirleyiniz ve işgallerin neden bu bölgelerde yoğunlaştığına dair çıkarımlarınızı açıklayınız.
Verilen yönergeler doğrultusunda aşağıdaki etkinlikleri yapınız.
Uygulama adımlarını takip ederek ve dedikodu tekniğini kullanarak etkinliği yapınız.
Genel ağ sitelerinden alınan haberlerden yararlanarak sorulan cevaplayınız.
Bu haberlere konu olan olaylar hangi savaş, antlaşma veya tarihî gelişmelerle başlamıştır?
Bu olayların günümüzde gündemde olmasının nedenleri neler olabilir?
1908-1918 yılları arasında Osmanlı Devleti’nde meydana gelen siyasi ve askerî gelişmelerin sonuçlarını dönemin koşulları çerçevesinde açıklayan bir tarihsel akış şeması hazırlayınız.
Çalışmanız süresince aşağıda belirtilen ilkelere uyunuz.
Yaptığınız çalışmanın öğretmeniniz tarafından aşağıdaki karekodda verilen Dereceleme Ölçeği ile öğretmeniniz tarafından değerlendirileceğini unutmayınız.
Verilenlerden yararlanarak soruları cevaplayınız.
Balkan Savaşları’nda kaybedilen Osmanlı topraklarından göç etmek zorunda kalan bir Türk ailesi olsaydınız hangi güzergâhı izleyerek hangi Anadolu şehrine varmaya çalışırdınız? Yukarıdaki harita üzerinde göç güzergâhınızı işaretleyiniz.
Göç esnasında hangi durumlarla karşılaşabilirdiniz ve bu durumlarda neler hissederdiniz? Açıklayınız.
Rumeli Türklerinin yaşadığı sorunları ve bu sorunlara ilişkin duygularını yansıtan türkülerden örnekler veriniz.
Verilen yönergeler doğrultusunda aşağıdaki etkinlikleri yapınız.
Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapınız.
Günümüzde Balkan coğrafyasında yaşayan Türklerin karşılaşabileceği sorunlar hakkında beyin fırtınası tekniğini kullanarak arkadaşlarınızla tartışınız.
Verilen yönergeler doğrultusunda aşağıdaki etkinlikleri yapınız.
Balkan Savaşları sürecinde Anadolu’ya yapılan kitlesel göçlerin nedenleri ile ilgili verilenlerden yararlanarak etkinliği yapınız.
Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapınız.
Balkan Savaşları sürecinde Anadolu’ya yapılan önemli kitlesel göçler ile ilgili verilenlerden yararlanarak etkinliği yapınız.
Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapınız.
Çizdiğiniz grafikte ortaya konan durumun demografik ve tarihsel sonuçlarını aşağıdaki tabloya yazınız.
Balkan Savaşları sürecinde yaşanan salgın hastalıklar ile ilgili verilenlerden yararlanarak soruları cevaplayınız.
Balkan Savaşları sürecinde yaşanan salgın hastalıkların nedenleri nelerdir? Açıklayınız.
Balkan göçleri sürecinde yaşanan sorunlar ve göçmenlere yapılan yardımlar ile ilgili verilenlerden yararlanarak soruları cevaplayınız.
Balkan göçlerinin ve bu göçler sırasında yaşanan salgınların etkileriyle ilgili çıkarımlarda bulununuz.
Balkan göçleri ile ilgili aşağıdaki tabloyu doldurunuz.
Kaynak E’ye göre muhacir ile mülteci arasındaki benzerlik ve farklılıklar nelerdir? Açıklayınız.
Balkan Savaşları sonrasında Anadolu’ya gelen göçmenlere yapılan yardımların sosyoekonomik etkilerini değerlendiriniz.
Göç, doğal afet, salgın hastalık gibi durumlarda devletin yanı sıra halkın ve özel kuruluşların da yardım faaliyetlerine dâhil olması neden önemlidir? Açıklayınız.
Balkan Savaşları sürecinde Osmanlı Devleti’nin salgınlara karşı yaptığı faaliyetler ile ilgili verilen lerden yararlanarak soruları cevaplayınız.
Dönemin koşullarını ve bilimsel sınırlılıklarını göz önünde bulundurarak Balkan Savaşları sürecinde yaşanan salgınların Osmanlı ordusu, yönetimi ve halkı üzerindeki etkilerini açıklayınız.

Sık sorulan sorular

Evvel Cevap'ta ne bulabilirim?

Ders kitabı ve çalışma kitabı cevapları, konu anlatımları, kitap özetleri, yazılı soruları, online testler ve sınav hazırlık içerikleri sunulur.

Ders kitabı cevaplarına nasıl ulaşırım?

Anasayfadaki ders kartlarından ilgili derse tıklayın veya sınıf şeridinden 1–12. sınıf sayfalarına geçin. Arama kutusundan da içerik arayabilirsiniz.

İçerikler ücretsiz mi?

Evet. Evvel Cevap'taki ders cevapları, özetler ve eğitim içerikleri ücretsiz okunabilir.

Türkçe Ders Kitabı Cevapları

Matematik Ders Kitabı Cevapları

İngilizce Ders Kitabı Cevapları

Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları

Sosyal Ders Kitabı Cevapları

Din Kültürü Ders Kitabı Cevapları

Edebiyat Ders Kitabı Cevapları

Tarih Ders Kitabı Cevapları

Coğrafya Ders Kitabı Cevapları

Fizik Ders Kitabı Cevapları

Kimya Ders Kitabı Cevapları

Biyoloji Ders Kitabı Cevapları

Son eklenen içerikler

Sık sorulan sorular

Evvel Cevap — Ders kitabı cevapları, konu anlatımları ve eğitim içerikleri

Son eklenen içerikler

Sık sorulan sorular