11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Beceri Temelli Etkinlik
1679 yazı · 11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Beceri Temelli Etkinlik kategorisindeki en yeni içerikler.
- Rehber 10
- Rehber
Okuduğunuz metnin hangi edebî anlayış doğrultusunda yazıldığını gerekçesiyle açıklayınız.
“Okuduğunuz metnin hangi edebî anlayış doğrultusunda yazıldığını gerekçesiyle açıklayınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz. Okuduğunuz metnin hangi edebî anlayış doğrultusunda yazıldığını gerekçesiyle açıklayınız. 1. Okuduğunuz metnin hangi
- Rehber
Yazarın kahraman olarak bir öğretmeni seçmesinin sebebi ne olabilir?
“Yazarın kahraman olarak bir öğretmeni seçmesinin sebebi ne olabilir?” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz. Yazarın kahraman olarak bir öğretmeni seçmesinin sebebi ne olabilir? 3. Yazarın kahraman olarak bir öğretmeni seçmesinin sebebi ne olabili
- Rehber
Okuduğunuz hikâyenin sanatlı ifadelerden uzak, oldukça yalın bir dille kaleme alındığı görülmektedir. Bunun yazarın sanat anlayışıyla bir ilgisi olabilir mi? Açıklayınız.
“Okuduğunuz hikâyenin sanatlı ifadelerden uzak, oldukça yalın bir dille kaleme alındığı görülmektedir. Bunun yazarın sanat anlayışıyla bir ilgisi olabilir mi? Açıklayınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz. Okuduğunuz hikâyenin sanatlı ifadele
- Rehber
Yalnız bir yol meselesi var ki, bunu kendime iş edindim ve aylardır uğraşıyorum. İlk geldiğim gün kamyonda canımı çıkaran o yol, meğer bütün vilayetin en büyük derdiymiş. Herkes mahsulünü, yolcusunu bunun üzerinden geçirmeye mecbur. (...) Ben, hem bizim köyden, hem de başka köylerden vilayete müracaat ettirdim; yolun yaptırılmasının ne kadar lazım olduğunu dilim döndüğü kadar anlattım, ifadelerinden hareketle yazarın benimsediği sanat anlayışı hakkında ne söylenebilir? Açıklayınız.
“Yalnız bir yol meselesi var ki, bunu kendime iş edindim ve aylardır uğraşıyorum. İlk geldiğim gün kamyonda canımı çıkaran o yol, meğer bütün vilayetin en büyük derdiymiş. Herkes mahsulünü, yolcusunu bunun üzerinden geçirmeye mecbur. (...) Ben, hem bizim köyden, hem de başka köylerden vilayete mürac
- Rehber
Okuduğunuz hikâyenin konusunu belirleyiniz. Konunun bireysel bir nitelik mi, yoksa toplumsal bir nitelik mi taşıdığını belirtiniz.
“Okuduğunuz hikâyenin konusunu belirleyiniz. Konunun bireysel bir nitelik mi, yoksa toplumsal bir nitelik mi taşıdığını belirtiniz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz. Okuduğunuz hikâyenin konusunu belirleyiniz. Konunun bireysel bir nitelik mi,
- Rehber
Ekinler üstüne üstüne yatıyor. Vakit ikindidir, dedi içinden. Sonra sağ kulağını toprağa dayayıp dinledi. Topraktan ses şada gelmiyordu. Bu, en iyi yöntemdir. Bir kimseden mi kaçıyor, bir düşman mı bekliyorsun, koy kulağını toprağa dinle. Karşı, uzak tepenin arkasından giden atın nal seslerini yanındaymış gibi duyarsın. Okuduğunuz metinden alınan yukarıdaki bölümde de görüldüğü gibi toprakla iç içe yaşayan insanlar günlük yaşamlarında bazı yöntemler kullanırlar. Bu yöntemlerin yaşamlarına nasıl
“Ekinler üstüne üstüne yatıyor. Vakit ikindidir, dedi içinden. Sonra sağ kulağını toprağa dayayıp dinledi. Topraktan ses şada gelmiyordu. Bu, en iyi yöntemdir. Bir kimseden mi kaçıyor, bir düşman mı bekliyorsun, koy kulağını toprağa dinle. Karşı, uzak tepenin arkasından giden atın nal seslerini yanı
- Rehber
Yüreği koparcasına çarpmaya başladı. Ya öldüyse? Öldüyse ne olur? Suç onun. Bir damla su için. Bizim tarla... Bir lokma su... “Keşki,” dedi, “o taşı vurmasaydım. Ama ölmedi. Neden ölsün? Bir taştan bir adam ölür mü?” Yukarıdaki bölümden hareketle kahramanın içinde bulunduğu ruh hâlini ahlak, hoşgörü, saygı ve adalet değerleri çerçevesinde açıklayınız.
“Yüreği koparcasına çarpmaya başladı. Ya öldüyse? Öldüyse ne olur? Suç onun. Bir damla su için. Bizim tarla... Bir lokma su... “Keşki,” dedi, “o taşı vurmasaydım. Ama ölmedi. Neden ölsün? Bir taştan bir adam ölür mü?” Yukarıdaki bölümden hareketle kahramanın içinde bulunduğu ruh hâlini ahlak, hoşgör
- Rehber
Yaşar Kemal’in Sarı Sıcak adlı hikâye kitabının ilk baskısı 1952 yılında yapılmıştır. Yazar, hikâyelerinde genellikle Çukurova yöresinin ekin ve pamuk tarlalarında geçen olayları konu edinmiştir. Okuduğunuz hikâyeden hareketle Çukurova yöresinin 1950’li yıllardaki sosyal durumu hakkında neler söylenebilir? Açıklayınız.
“Yaşar Kemal’in Sarı Sıcak adlı hikâye kitabının ilk baskısı 1952 yılında yapılmıştır. Yazar, hikâyelerinde genellikle Çukurova yöresinin ekin ve pamuk tarlalarında geçen olayları konu edinmiştir. Okuduğunuz hikâyeden hareketle Çukurova yöresinin 1950’li yıllardaki sosyal durumu hakkında neler söyle
- Rehber
Ve orada mahpus kaldım. Âşık Garip geze geze ne ararmış, onu kestirir gibi oldum. Onu derin ve koyu zümrüt sular içinde parıl parıl bembeyaz gördüm. Kulağımda, hatta içimde de çığlığı çınladı. “Neyin?” Denizkızının! Anlatıcının bir Anadolu halk âşığı olan Âşık Garip ile kendisini karşılaştırmadaki amacı ne olabilir? Açıklayınız.
“Ve orada mahpus kaldım. Âşık Garip geze geze ne ararmış, onu kestirir gibi oldum. Onu derin ve koyu zümrüt sular içinde parıl parıl bembeyaz gördüm. Kulağımda, hatta içimde de çığlığı çınladı. “Neyin?” Denizkızının! Anlatıcının bir Anadolu halk âşığı olan Âşık Garip ile kendisini karşılaştırmadaki
- Rehber
Güneşin kız kardeşi Eos, gül renkli aydınlığı kucaklamış ufukta ağarıyordu. Çizgi çizgi pembe ışıklar, parmaklarıydı. Anlatıcının eski bir Yunan tanrıçasına yer verdiği bu bölüm dikkate alındığında metinde Ege uygarlıklarına ait mitlerin kullanıldığını görmekteyiz. Anlatıcının bu öğelere yer vermesindeki amacı ne olabilir?
“Güneşin kız kardeşi Eos, gül renkli aydınlığı kucaklamış ufukta ağarıyordu. Çizgi çizgi pembe ışıklar, parmaklarıydı. Anlatıcının eski bir Yunan tanrıçasına yer verdiği bu bölüm dikkate alındığında metinde Ege uygarlıklarına ait mitlerin kullanıldığını görmekteyiz. Anlatıcının bu öğelere yer vermes