11. Sınıf Matematik Beceri Temelli Etkinlik
329 yazı · 11. Sınıf Matematik Beceri Temelli Etkinlik kategorisindeki en yeni içerikler.
- Rehber 10
- Rehber
b değişkeni sabit kalmak koşulu ile iki nöbet kulübesi arasındaki mesafe 150 metreye çıkarıldığında devriye süresinin nasıl değişeceğini bulunuz.
“b değişkeni sabit kalmak koşulu ile iki nöbet kulübesi arasındaki mesafe 150 metreye çıkarıldığında devriye süresinin nasıl değişeceğini bulunuz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz. b değişkeni sabit kalmak koşulu ile iki nöbet kulübesi arasın
- Rehber
Askerlerin devriye sürelerini yarıya indirebilmeleri için b katsayısının kaç olacağını bulunuz.
“Askerlerin devriye sürelerini yarıya indirebilmeleri için b katsayısının kaç olacağını bulunuz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz. Askerlerin devriye sürelerini yarıya indirebilmeleri için b katsayısının kaç olacağını bulunuz. Askerlerin devr
- Rehber
Nöbet tutan bir askerin bir devriyesinin süresini b cinsinden bulunuz.
“Nöbet tutan bir askerin bir devriyesinin süresini b cinsinden bulunuz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz. Nöbet tutan bir askerin bir devriyesinin süresini b cinsinden bulunuz. Nöbet tutan bir askerin bir devriyesinin süresini b cinsinden bul
- Rehber
Birinci aşamayı geçemeyen Gülin sonuçlara itiraz etmiş ve beşinci kişi olarak sonradan mülakata alınmıştır. Mülakattan sonra yapılan sıralamada Gülin'in dördüncü olduğu bilindiğine göre aşağıdaki 2. Tablo'da verilen ifadelerden doğru olanların karşısına D, yanlış olanların karşısına Y yazınız.
“Birinci aşamayı geçemeyen Gülin sonuçlara itiraz etmiş ve beşinci kişi olarak sonradan mülakata alınmıştır. Mülakattan sonra yapılan sıralamada Gülin'in dördüncü olduğu bilindiğine göre aşağıdaki 2. Tablo'da verilen ifadelerden doğru olanların karşısına D, yanlış olanların karşısına Y yazınız.” ula
- Rehber
Kimin yarışmayı hangi derece ile bitirdiğini ve hangi fonksiyonun hangi yarışmacının ses dalgası grafiğini temsil ettiğini bularak 1. Tablo'da ilgili yerlere yazınız.
“Kimin yarışmayı hangi derece ile bitirdiğini ve hangi fonksiyonun hangi yarışmacının ses dalgası grafiğini temsil ettiğini bularak 1. Tablo'da ilgili yerlere yazınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz. Kimin yarışmayı hangi derece ile bitirdi
- Rehber
Elektrik mühendisi dalgınlıkla gerilim fonksiyonuna "k" değeri eklemiş ve V(x) = Vm sin(Vf-x+(p)+k formülünün grafiğini 6. Grafikteki gibi bulmuştur. Mühendisin Vm, Vf, cpvek değişkenlerine hangi değerleri verdiğini bularak 6. Grafık'in altındaki boş bırakılan yerlere yazınız.
“Elektrik mühendisi dalgınlıkla gerilim fonksiyonuna "k" değeri eklemiş ve V(x) = Vm sin(Vf-x+(p)+k formülünün grafiğini 6. Grafikteki gibi bulmuştur. Mühendisin Vm, Vf, cpvek değişkenlerine hangi değerleri verdiğini bularak 6. Grafık'in altındaki boş bırakılan yerlere yazınız.” ulaşabilmek ve dersi
- Rehber
Elektrik mühendislerinin V(x) = Vm • sin (Vf- x+(p) formülündeki Vm= 4, Vf= ½ değerleri için elde edeceği grafiği (5. Grafik) çiziniz. 5. Grafik'in hangi periyotlarla tekrar ettiğini bulunuz.
“Elektrik mühendislerinin V(x) = Vm • sin (Vf- x+(p) formülündeki Vm= 4, Vf= ½ değerleri için elde edeceği grafiği (5. Grafik) çiziniz. 5. Grafik'in hangi periyotlarla tekrar ettiğini bulunuz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz. Elektrik mühend
- Rehber
Yukarıda verilen 1. Grafikle aynı düzlemde modellenen kırmızı grafiğe ait fonksiyonunun Vm> Vf, (p değiş¬kenlerinin değerlerini 2, 3 ve 4. Grafiklerin üstündeki boş bırakılan yerlere yazınız.
“Yukarıda verilen 1. Grafikle aynı düzlemde modellenen kırmızı grafiğe ait fonksiyonunun Vm> Vf, (p değiş¬kenlerinin değerlerini 2, 3 ve 4. Grafiklerin üstündeki boş bırakılan yerlere yazınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz. Yukarıda ver
- Rehber
Mercan'ın çizdiği taslak üçgen, geniş açılı üçgen olup a = 50 cm ve b = 30 cm olarak ölçülmüş ve y - x = 90° ise tanx değerini hesaplayınız.
“Mercan'ın çizdiği taslak üçgen, geniş açılı üçgen olup a = 50 cm ve b = 30 cm olarak ölçülmüş ve y - x = 90° ise tanx değerini hesaplayınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz. Mercan'ın çizdiği taslak üçgen, geniş açılı üçgen olup a = 50 cm v
- Rehber
Mercan'ın çizdiği taslak üçgen, dar açılı üçgen ise aşağıda boş bırakılan yere uygun sayıyı yazınız.
“Mercan'ın çizdiği taslak üçgen, dar açılı üçgen ise aşağıda boş bırakılan yere uygun sayıyı yazınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz. Mercan'ın çizdiği taslak üçgen, dar açılı üçgen ise aşağıda boş bırakılan yere uygun sayıyı yazınız. Merca