İçeriğe geç O Yazarlar
Orhan Yıldıran
Köşe Yazarı
200 içerik
- Dörtgenlerin köşegen özelliklerine ilişkin yazdığınız önermeleri yeni durumlara uyarlayarak değerlendirmek için aşağıdaki soruyu cevaplayınız. “Dörtgenlerin köşegen özelliklerine ilişkin yazdığınız önermeleri yeni durumlara uyarlayarak değerlendirmek için aşağıdaki soruyu cevaplayınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Yaptığınız varsayımlarla genellemelerinizi karşılaştırarak dörtgenlerin köşegenleri arasındaki ilişkilere ait önermelerinizi yazınız. “Yaptığınız varsayımlarla genellemelerinizi karşılaştırarak dörtgenlerin köşegenleri arasındaki ilişkilere ait önermelerinizi yazınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Tablodan elde ettiğiniz sonuçlardan yararlanarak dörtgenlerin köşegenleri arasındaki örüntüleri genelleyiniz. Bu süreçte arkadaşlarınızın görüşlerini dinleyerek onların yapacağı genellemeler hakkındaki fikirlerinizi paylaşınız. “Tablodan elde ettiğiniz sonuçlardan yararlanarak dörtgenlerin köşegenleri arasındaki örüntüleri genelleyiniz. Bu süreçte arkadaşlarınızın görüşlerini dinleyerek onların yapacağı genellemeler hakkındaki fikirlerinizi paylaşınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Kare elde edebilmek için AB ve BC kenar uzunlukları eşit oluncaya kadar C köşesini hareket ettiriniz. “Kare elde edebilmek için AB ve BC kenar uzunlukları eşit oluncaya kadar C köşesini hareket ettiriniz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Elde ettiğiniz varsayımlardan genellemeler oluşturmak için aşağıda verilen matematik yazılımı ile ilgili adımları uygulayınız. “Elde ettiğiniz varsayımlardan genellemeler oluşturmak için aşağıda verilen matematik yazılımı ile ilgili adımları uygulayınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Aşağıda istenenleri gerçekleştirerek soruları yanıtlayınız. “Aşağıda istenenleri gerçekleştirerek soruları yanıtlayınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Dörtgenlerin Köşegenleri Arasındaki İlişkiyi Bulma “Dörtgenlerin Köşegenleri Arasındaki İlişkiyi Bulma” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Yandaki ABCD paralelkenarında D, E, C noktaları doğrusal, [AE] fi [BD] = {F},|DE| = |EC|,|AF| = 10cm, |DF| = 4 cm, |EF| = x cm ve |BF| = y cm olarak veriliyor. Buna göre x + y işleminin sonucunun kaç cm olduğunu bulunuz. 6. Uygulama “Yandaki ABCD paralelkenarında D, E, C noktaları doğrusal, [AE] fi [BD] = {F},|DE| = |EC|,|AF| = 10cm, |DF| = 4 cm, |EF| = x cm ve |BF| = y cm olarak veriliyor. Buna göre x + y işleminin sonucunun kaç cm olduğunu bulunuz. 6. Uygulama” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Buna göre |AC| nun kaç cm olduğunu bulunuz. “Buna göre |AC| nun kaç cm olduğunu bulunuz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Elde ettiğiniz önermelerden birini 6. maddedeki ispat adımlarına benzer bir yöntem izleyerek ispatlayınız. Uyguladığınız ispatı kullanışlılık açısından değerlendiriniz. “Elde ettiğiniz önermelerden birini 6. maddedeki ispat adımlarına benzer bir yöntem izleyerek ispatlayınız. Uyguladığınız ispatı kullanışlılık açısından değerlendiriniz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Dörtgenlerin kenar özelliklerine ilişkin yazdığınız önermeleri yeni durumlara uyarlayarak değerlendirmek için aşağıdaki bilgileri kullanarak verilen soruyu cevaplayınız. “Dörtgenlerin kenar özelliklerine ilişkin yazdığınız önermeleri yeni durumlara uyarlayarak değerlendirmek için aşağıdaki bilgileri kullanarak verilen soruyu cevaplayınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Yaptığınız varsayımlarla genellemelerinizi karşılaştırarak dörtgenlerin kenar özelliklerine ilişkin önermelerinizi aşağıdaki boşluğa yazınız. “Yaptığınız varsayımlarla genellemelerinizi karşılaştırarak dörtgenlerin kenar özelliklerine ilişkin önermelerinizi aşağıdaki boşluğa yazınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Tablodan elde ettiğiniz sonuçlardan yararlanarak dörtgenlerin kenar özelliklerine ilişkin örün- tüleri genelleyiniz. Bu süreçte sınıf arkadaşlarınızın görüşlerini dinleyerek onların yapacağı genellemeler hakkındaki fikirlerinizi paylaşınız. “Tablodan elde ettiğiniz sonuçlardan yararlanarak dörtgenlerin kenar özelliklerine ilişkin örün- tüleri genelleyiniz. Bu süreçte sınıf arkadaşlarınızın görüşlerini dinleyerek onların yapacağı genellemeler hakkındaki fikirlerinizi paylaşınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Kare elde edebilmek için AB ve BC kenar uzunlukları eşit oluncaya kadar C köşesini hareket ettiriniz. “Kare elde edebilmek için AB ve BC kenar uzunlukları eşit oluncaya kadar C köşesini hareket ettiriniz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Taşı aracını seçiniz, aşağıdaki maddelerde verilen yönergeleri sırasıyla uygulayarak elde ettiğiniz özel dörtgenler ile ilgili bilgileri Tablo 1 ’de ilgili alanlara örnekteki gibi yazınız. “Taşı aracını seçiniz, aşağıdaki maddelerde verilen yönergeleri sırasıyla uygulayarak elde ettiğiniz özel dörtgenler ile ilgili bilgileri Tablo 1 ’de ilgili alanlara örnekteki gibi yazınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Araçlar bölümünden Doğru aracını seçiniz. Ekranda yatay olacak şekilde herhangi iki nokta seçerek A ve B noktalarını belirleyiniz. “Araçlar bölümünden Doğru aracını seçiniz. Ekranda yatay olacak şekilde herhangi iki nokta seçerek A ve B noktalarını belirleyiniz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Elde ettiğiniz varsayımlardan genellemeler oluşturmak için aşağıda verilen matematik yazılımı ile ilgili adımları uygulayınız. “Elde ettiğiniz varsayımlardan genellemeler oluşturmak için aşağıda verilen matematik yazılımı ile ilgili adımları uygulayınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Dörtgen, yamuk, ikizkenar yamuk, dik yamuk, paralelkenar, eşkenar dörtgen, dikdörtgen ve karenin kenarları arasındaki eşlik, paralellik ve diklik özelliklerine ilişkin varsayımlarınızı aşağıdaki boşluğa yazınız. “Dörtgen, yamuk, ikizkenar yamuk, dik yamuk, paralelkenar, eşkenar dörtgen, dikdörtgen ve karenin kenarları arasındaki eşlik, paralellik ve diklik özelliklerine ilişkin varsayımlarınızı aşağıdaki boşluğa yazınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Aşağıda istenenleri gerçekleştirerek soruları yanıtlayınız. “Aşağıda istenenleri gerçekleştirerek soruları yanıtlayınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- COK açısının ölçüsü bulunurken 6. maddede verilen önermenin kullanılmasının ne gibi kolaylıklar sağladığını değerlendiriniz. “COK açısının ölçüsü bulunurken 6. maddede verilen önermenin kullanılmasının ne gibi kolaylıklar sağladığını değerlendiriniz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- COK açısının ölçüsünü 6. maddede verilen önerme yardımıyla bulunuz. “COK açısının ölçüsünü 6. maddede verilen önerme yardımıyla bulunuz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Dörtgenin açı özellikleri kullanılarak COK açısının ölçüsünün bulunup bulunamayacağını sınıf arkadaşlarınızla tartışınız. “Dörtgenin açı özellikleri kullanılarak COK açısının ölçüsünün bulunup bulunamayacağını sınıf arkadaşlarınızla tartışınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Elde ettiğiniz çıkarımları matematiksel modele dönüştürerek aşağıdaki gerçek yaşam durumu probleminde uygulayınız. “Elde ettiğiniz çıkarımları matematiksel modele dönüştürerek aşağıdaki gerçek yaşam durumu probleminde uygulayınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Elde ettiğiniz önermelerden birini 6. maddedeki ispat adımlarına benzer bir yöntem izleyerek ispatlayınız. Uyguladığınız ispatı kullanışlılık açısından değerlendiriniz. “Elde ettiğiniz önermelerden birini 6. maddedeki ispat adımlarına benzer bir yöntem izleyerek ispatlayınız. Uyguladığınız ispatı kullanışlılık açısından değerlendiriniz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Yandaki şekilde ABCD bir dörtgen; D, E, K noktaları doğrusal, [ DK ve [ BE] sırasıyla ADC ve ABC iç açılarının açıortayı, [DK fi [BE] = {E},m(Bcb) = x + 16°, m(BAD) = 3x - 20° ve m(BED) = 170° olarak veriliyor. Buna göre x in alabileceği tam sayı değerleri toplamını bulunuz. “Yandaki şekilde ABCD bir dörtgen; D, E, K noktaları doğrusal, [ DK ve [ BE] sırasıyla ADC ve ABC iç açılarının açıortayı, [DK fi [BE] = {E},m(Bcb) = x + 16°, m(BAD) = 3x - 20° ve m(BED) = 170° olarak veriliyor. Buna göre x in alabileceği tam sayı değerleri toplamını bulunuz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Dörtgenlerde açıortay yardımıyla elde edilen açı özelliklerine ilişkin yazdığınız önermeleri yeni durumlara uyarlayarak değerlendirmek için aşağıdaki soruyu cevaplayınız. “Dörtgenlerde açıortay yardımıyla elde edilen açı özelliklerine ilişkin yazdığınız önermeleri yeni durumlara uyarlayarak değerlendirmek için aşağıdaki soruyu cevaplayınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Yaptığınız varsayımlarla genellemelerinizi karşılaştırarak oluşabilecek herhangi bir ABCD dörtgeni için BAD, BCD ve DEF açılarına ilişkin önermelerinizi yazınız. “Yaptığınız varsayımlarla genellemelerinizi karşılaştırarak oluşabilecek herhangi bir ABCD dörtgeni için BAD, BCD ve DEF açılarına ilişkin önermelerinizi yazınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Elde ettiğiniz varsayımlardan genellemeler oluşturmak için matematik yazılımındaki 5. adımdan yararlanarak aşağıdaki tabloyu örnekteki gibi doldurunuz. “Elde ettiğiniz varsayımlardan genellemeler oluşturmak için matematik yazılımındaki 5. adımdan yararlanarak aşağıdaki tabloyu örnekteki gibi doldurunuz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- ABCD dörtgeninin BAD, BCD ve DEF açıları arasındaki ilişkiye dair varsayımlarınızı yazınız. “ABCD dörtgeninin BAD, BCD ve DEF açıları arasındaki ilişkiye dair varsayımlarınızı yazınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Matematik yazılımından yararlanarak aşağıdaki adımları sırasıyla uygulayınız ve verilen soruları cevaplayınız. “Matematik yazılımından yararlanarak aşağıdaki adımları sırasıyla uygulayınız ve verilen soruları cevaplayınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Elde ettiğiniz önermelerden birini 6. maddedeki ispat adımlarına benzer bir yöntem izleyerek ispatlayınız. Uyguladığınız ispatı kullanışlılık açısından değerlendiriniz. “Elde ettiğiniz önermelerden birini 6. maddedeki ispat adımlarına benzer bir yöntem izleyerek ispatlayınız. Uyguladığınız ispatı kullanışlılık açısından değerlendiriniz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Tablodaki numaralandırılmış dörtgenleri görünümlerine göre iki gruba ayırırsanız ayırma kurallarınızın ne olacağını tartışınız. “Tablodaki numaralandırılmış dörtgenleri görünümlerine göre iki gruba ayırırsanız ayırma kurallarınızın ne olacağını tartışınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Yandaki ABCD dörtgeninde A, E ve F noktaları doğrusaldır. [AF ve [BE] iç açıortay, m(BCD) = 110° ve m(BEF) = 80° olarak veriliyor. Buna göre m(ADC) nün kaç derece olduğunu bulunuz. “Yandaki ABCD dörtgeninde A, E ve F noktaları doğrusaldır. [AF ve [BE] iç açıortay, m(BCD) = 110° ve m(BEF) = 80° olarak veriliyor. Buna göre m(ADC) nün kaç derece olduğunu bulunuz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Dörtgenlerde açıortay yardımıyla elde edilen açı özelliklerine ilişkin yazdığınız önermeleri yeni durumlara uyarlayarak değerlendirmek için aşağıdaki soruyu cevaplayınız. “Dörtgenlerde açıortay yardımıyla elde edilen açı özelliklerine ilişkin yazdığınız önermeleri yeni durumlara uyarlayarak değerlendirmek için aşağıdaki soruyu cevaplayınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Yaptığınız varsayımlarla genellemelerinizi karşılaştırarak oluşabilecek herhangi bir ABCD dörtgeni için BAD, ADC ve BEC açılarına ilişkin önermelerinizi yazınız. “Yaptığınız varsayımlarla genellemelerinizi karşılaştırarak oluşabilecek herhangi bir ABCD dörtgeni için BAD, ADC ve BEC açılarına ilişkin önermelerinizi yazınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Elde ettiğiniz varsayımlardan genellemelere ulaşmak için matematik yazılımındaki 5. adımdan yararlanarak aşağıdaki tabloyu örnekteki gibi doldurunuz. “Elde ettiğiniz varsayımlardan genellemelere ulaşmak için matematik yazılımındaki 5. adımdan yararlanarak aşağıdaki tabloyu örnekteki gibi doldurunuz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- ABCD dörtgeninde BAD, ADC ve BEC açıları arasındaki ilişkiye dair varsayımlarınızı yazınız. “ABCD dörtgeninde BAD, ADC ve BEC açıları arasındaki ilişkiye dair varsayımlarınızı yazınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Matematik yazılımından yararlanarak aşağıdaki adımları sırasıyla uygulayınız ve verilen soruları cevaplayınız. “Matematik yazılımından yararlanarak aşağıdaki adımları sırasıyla uygulayınız ve verilen soruları cevaplayınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Yandaki şekilde ABCD dörtgen; E, D, C ve F, B, C noktaları doğrusaldır. m(ADE) = 30°,m(DAB) = 80° ve m(ABF) =110° olarak veriliyor. Buna göre m(FCE) nün kaç derece olduğunu bulunuz. Dörtgenlerde Açıortay Yardımıyla Elde Edilen Açı Özellikleri-1 “Yandaki şekilde ABCD dörtgen; E, D, C ve F, B, C noktaları doğrusaldır. m(ADE) = 30°,m(DAB) = 80° ve m(ABF) =110° olarak veriliyor. Buna göre m(FCE) nün kaç derece olduğunu bulunuz. Dörtgenlerde Açıortay Yardımıyla Elde Edilen Açı Özellikleri-1” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- BCD açısının ölçüsü bulunurken dörtgende açı özelliklerinin kullanılmasının sorunun çözümüne ne gibi kolaylıklar sağlayacağını değerlendiriniz. “BCD açısının ölçüsü bulunurken dörtgende açı özelliklerinin kullanılmasının sorunun çözümüne ne gibi kolaylıklar sağlayacağını değerlendiriniz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- BCD açısının ölçüsünün kaç derece olduğunu dörtgenin açı özelliklerini kullanarak bulunuz. “BCD açısının ölçüsünün kaç derece olduğunu dörtgenin açı özelliklerini kullanarak bulunuz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Üçgende açı özellikleri kullanılarak “Üçgende açı özellikleri kullanılarak BCD açı ölçüsünün kaç derece olduğu bulununabilir mi?” sorusu üzerine sınıf arkadaşlarınızla tartışınız. “Üçgende açı özellikleri kullanılarak “Üçgende açı özellikleri kullanılarak BCD açı ölçüsünün kaç derece olduğu bulununabilir mi?” sorusu üzerine sınıf arkadaşlarınızla tartışınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Elde ettiğiniz önermelerden birini 6. maddedeki ispat adımlarına benzer bir yöntem izleyerek ispatlayınız. Uyguladığınız ispatı kullanışlılık açısından değerlendiriniz. “Elde ettiğiniz önermelerden birini 6. maddedeki ispat adımlarına benzer bir yöntem izleyerek ispatlayınız. Uyguladığınız ispatı kullanışlılık açısından değerlendiriniz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Aşağıda dörtgenlerin açı özellikleriyle ilgili bir önerme verilmiştir. Önerme: Bir dörtgenin iç açılarının ölçüleri toplamı 360° dir. “Aşağıda dörtgenlerin açı özellikleriyle ilgili bir önerme verilmiştir. Önerme: Bir dörtgenin iç açılarının ölçüleri toplamı 360° dir.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Yaptığınız varsayımlarla genellemelerinizi karşılaştırarak dörtgenlerin açı özelliklerine ilişkin önermelerinizi yazınız. “Yaptığınız varsayımlarla genellemelerinizi karşılaştırarak dörtgenlerin açı özelliklerine ilişkin önermelerinizi yazınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Tablodan elde ettiğiniz sonuçlardan yararlanarak dörtgenlerin açı özelliklerine ilişkin örüntüleri genelleyiniz. Bu süreçte sınıf arkadaşlarınızın görüşlerini dinleyerek onların yapacağı genellemeler hakkındaki fikirlerinizi paylaşınız. “Tablodan elde ettiğiniz sonuçlardan yararlanarak dörtgenlerin açı özelliklerine ilişkin örüntüleri genelleyiniz. Bu süreçte sınıf arkadaşlarınızın görüşlerini dinleyerek onların yapacağı genellemeler hakkındaki fikirlerinizi paylaşınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Taşı aracını seçiniz, aşağıdaki maddelerde verilen yönergeleri sırasıyla uygulayarak elde ettiğiniz özel dörtgenler ile ilgili bilgileri Tablo 1 ’de ilgili alanlara örnekteki gibi “Taşı aracını seçiniz, aşağıdaki maddelerde verilen yönergeleri sırasıyla uygulayarak elde ettiğiniz özel dörtgenler ile ilgili bilgileri Tablo 1 ’de ilgili alanlara örnekteki gibi” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Elde ettiğiniz varsayımlardan genellemeler oluşturmak için aşağıda verilen matematik yazılımı ile ilgili adımları uygulayınız. “Elde ettiğiniz varsayımlardan genellemeler oluşturmak için aşağıda verilen matematik yazılımı ile ilgili adımları uygulayınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Dörtgen, yamuk, ikizkenar yamuk, dik yamuk, paralelkenar, eşkenar dörtgen, dikdörtgen ve karenin iç açıları arasındaki ilişkiye, iç açılarının ölçüleri toplamına, dış açılarının ölçüleri toplamına dair varsayımlarınızı yazınız. “Dörtgen, yamuk, ikizkenar yamuk, dik yamuk, paralelkenar, eşkenar dörtgen, dikdörtgen ve karenin iç açıları arasındaki ilişkiye, iç açılarının ölçüleri toplamına, dış açılarının ölçüleri toplamına dair varsayımlarınızı yazınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Aşağıda istenenleri gerçekleştirerek soruları yanıtlayınız. “Aşağıda istenenleri gerçekleştirerek soruları yanıtlayınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Aşağıdaki ifadelerde içbükey ve dışbükey dörtgenlere ait özellikler verilmiştir. Sol taraftaki boşluklara bu özelliklerden doğru olanlara D yanlış olanlara Y yazınız. 2. Uygulama “Aşağıdaki ifadelerde içbükey ve dışbükey dörtgenlere ait özellikler verilmiştir. Sol taraftaki boşluklara bu özelliklerden doğru olanlara D yanlış olanlara Y yazınız. 2. Uygulama” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- 2 ve 3. maddelerde gruplandırma için kullanılan ölçütlerin dörtgenlerin sınıflandırılmasında sağladığı kolaylıklar üzerine sınıf arkadaşlarınızla saygı ve nezaket kuralları çerçevesinde tartışınız. Sıra Sizde “2 ve 3. maddelerde gruplandırma için kullanılan ölçütlerin dörtgenlerin sınıflandırılmasında sağladığı kolaylıklar üzerine sınıf arkadaşlarınızla saygı ve nezaket kuralları çerçevesinde tartışınız. Sıra Sizde” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Tablodaki numaralandırılmış dörtgenlerden hangilerinin tüm köşegenlerinin dörtgenin iç bölgesinde, hangilerinin bir köşegeninin dörtgenin dış bölgesinde kalacağını bularak alttaki boşluğa yazınız. “Tablodaki numaralandırılmış dörtgenlerden hangilerinin tüm köşegenlerinin dörtgenin iç bölgesinde, hangilerinin bir köşegeninin dörtgenin dış bölgesinde kalacağını bularak alttaki boşluğa yazınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Tablodaki numaralandırılmış dörtgenlerden hangilerinin bir iç açı ölçüsünün 180° den büyük, hangilerinin her bir iç açı ölçüsünün 180° den küçük olduğunu bularak alttaki boşluğa yazınız. “Tablodaki numaralandırılmış dörtgenlerden hangilerinin bir iç açı ölçüsünün 180° den büyük, hangilerinin her bir iç açı ölçüsünün 180° den küçük olduğunu bularak alttaki boşluğa yazınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Üçgenlere ait özelliklerden yola çıkılarak dörtgenlerin özelliklerine ulaşılabilir mi? “Üçgenlere ait özelliklerden yola çıkılarak dörtgenlerin özelliklerine ulaşılabilir mi?” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Değişik üçgen modellerinin bir araya gelmesiyle hangi geometrik şekiller elde edilebilir? “Değişik üçgen modellerinin bir araya gelmesiyle hangi geometrik şekiller elde edilebilir?” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Görsel 2.1 ’de verilen süslemede hangi geometrik şekiller kullanılmıştır? “Görsel 2.1 ’de verilen süslemede hangi geometrik şekiller kullanılmıştır?” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- ABCD karesinde C, E ve B noktaları doğrusaldır. |CE| = 2 cm, | AE| = 10 cm olarak veriliyor. Buna göre A(ABCb) nın kaç cm2 olduğunu bulunuz. “ABCD karesinde C, E ve B noktaları doğrusaldır. |CE| = 2 cm, | AE| = 10 cm olarak veriliyor. Buna göre A(ABCb) nın kaç cm2 olduğunu bulunuz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- ABC üçgensel bölgesinin d2 doğrusuna göre simetriğinin alınmasıyla oluşan bölge ABC' üçgensel bölge, d3 doğrusuna göre simetriği alındığında oluşan bölge A'BC üçgensel bölge olmak üzere ACA'C' bölgesinin oluşturduğu geometrik şekli ifade ediniz. “ABC üçgensel bölgesinin d2 doğrusuna göre simetriğinin alınmasıyla oluşan bölge ABC' üçgensel bölge, d3 doğrusuna göre simetriği alındığında oluşan bölge A'BC üçgensel bölge olmak üzere ACA'C' bölgesinin oluşturduğu geometrik şekli ifade ediniz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- ABC üçgense! bölgesinin d2 doğrusuna göre simetriğinin alınmasıyla oluşan bölge ABC' üçgensel bölge olmak üzere ACBC' bölgesinin oluşturduğu geometrik şekli İfade ediniz “ABC üçgense! bölgesinin d2 doğrusuna göre simetriğinin alınmasıyla oluşan bölge ABC' üçgensel bölge olmak üzere ACBC' bölgesinin oluşturduğu geometrik şekli İfade ediniz” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Aşağıdaki birim kareli zemin üzerinde d1( d2 ve d3 doğrularının kesişimleriyle oluşan ABC eşkenar üçgensel bölgesi verilmiştir. Buna göre “Aşağıdaki birim kareli zemin üzerinde d1( d2 ve d3 doğrularının kesişimleriyle oluşan ABC eşkenar üçgensel bölgesi verilmiştir. Buna göre” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- ABCD paralelkenarında E e [DC], [BE] JL [DC], |AD| = 13 cm, |EB[ = 12 cm ve |DEj = 10 cm olarak veriliyor. Buna göre A(ABCD) nın kaç cm2 olduğunu bulunuz. “ABCD paralelkenarında E e [DC], [BE] JL [DC], |AD| = 13 cm, |EB[ = 12 cm ve |DEj = 10 cm olarak veriliyor. Buna göre A(ABCD) nın kaç cm2 olduğunu bulunuz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- ABCD yamuğunda [AB] // [DC], E e [AD], F e [AB], [FE] -L [AD] ve iti(bfe) = 160° olarak veriliyor. Buna göre m(ADc) nün kaç derece olduğunu bulunuz. “ABCD yamuğunda [AB] // [DC], E e [AD], F e [AB], [FE] -L [AD] ve iti(bfe) = 160° olarak veriliyor. Buna göre m(ADc) nün kaç derece olduğunu bulunuz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- ABC üçgeninde [DE] // [BC], D e [AB]; E, F e [AC], [DE] (1 [BF] = {G}, | AD| = |DB|, |AF| = |FE| ve |DG| = 4 cm olarak veriliyor. Buna göre |BG| nun kaç cm olduğunu bulunuz. “ABC üçgeninde [DE] // [BC], D e [AB]; E, F e [AC], [DE] (1 [BF] = {G}, | AD| = |DB|, |AF| = |FE| ve |DG| = 4 cm olarak veriliyor. Buna göre |BG| nun kaç cm olduğunu bulunuz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Yandaki şekilde ACB ve ADE dik üçgenler, [AC] _L [CB], [DE], [BA] -L [DE]; A, D ve C noktaları doğrusaldır. |AB| = |AE|, |BC| = 4 cm ve|DC| = 3 cm olarak veriliyor. Buna göre |DE| nun kaç cm olduğunu bulunuz. “Yandaki şekilde ACB ve ADE dik üçgenler, [AC] _L [CB], [DE], [BA] -L [DE]; A, D ve C noktaları doğrusaldır. |AB| = |AE|, |BC| = 4 cm ve|DC| = 3 cm olarak veriliyor. Buna göre |DE| nun kaç cm olduğunu bulunuz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- ABC üçgeninde [BE] ve [CD] kenarortaylar, [BE] f| [CD] = K olarak veriliyor. ABC üçgeninde |DK| = 5 cm ve |AK| = 6 cm olduğuna göre |KC| + |KF| toplamının kaç cm olduğunu bulunuz. “ABC üçgeninde [BE] ve [CD] kenarortaylar, [BE] f| [CD] = K olarak veriliyor. ABC üçgeninde |DK| = 5 cm ve |AK| = 6 cm olduğuna göre |KC| + |KF| toplamının kaç cm olduğunu bulunuz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- ABC üçgeninde [BF], ABD açısının iç açıortayı, m(AFB) = 40° ve m(ACB) = 80° olarak veriliyor. Buna göre m(FCD) nün kaç derece olduğunu bulunuz. “ABC üçgeninde [BF], ABD açısının iç açıortayı, m(AFB) = 40° ve m(ACB) = 80° olarak veriliyor. Buna göre m(FCD) nün kaç derece olduğunu bulunuz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Buna göre araştırma şirketi çalışanının oluşturduğu araştırma sorusunda aşağıdaki istatistiksel araştırma sorusunda bulunması gereken ölçütlerden hangisi karşılanmamıştır? “Buna göre araştırma şirketi çalışanının oluşturduğu araştırma sorusunda aşağıdaki istatistiksel araştırma sorusunda bulunması gereken ölçütlerden hangisi karşılanmamıştır?” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- 8-9. çoktan seçmeli soruları cevaplayınız. “8-9. çoktan seçmeli soruları cevaplayınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Yukarıdaki bilgilere dayanarak oluşturacağınız araştırma sorusu ne olurdu? “Yukarıdaki bilgilere dayanarak oluşturacağınız araştırma sorusu ne olurdu?” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Araştırmacının çıkarımının doğru olup olmadığına karar verilebilmesi için hangi verilerin kullanılması gerekir? “Araştırmacının çıkarımının doğru olup olmadığına karar verilebilmesi için hangi verilerin kullanılması gerekir?” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Atık su miktarının fazla olmasının nedeni atık su arıtma tesisi sayısının az olması mıdır? Yorumlarınızı yazınız. “Atık su miktarının fazla olmasının nedeni atık su arıtma tesisi sayısının az olması mıdır? Yorumlarınızı yazınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Grafikten hareketle elde edilecek sonuçların tüm dünyaya genellenebileceği söylenebilir mi? Yorumlarınızı yazınız. “Grafikten hareketle elde edilecek sonuçların tüm dünyaya genellenebileceği söylenebilir mi? Yorumlarınızı yazınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Grafiğe bakarak teşvik ödeme miktarı arttıkça atık su arıtma tesisi sayısının da arttığını savunan bir kişinin yaptığı çıkarımı istatistiksel temellendirmeler yaparak değerlendirmelerinizi yazınız. “Grafiğe bakarak teşvik ödeme miktarı arttıkça atık su arıtma tesisi sayısının da arttığını savunan bir kişinin yaptığı çıkarımı istatistiksel temellendirmeler yaparak değerlendirmelerinizi yazınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Karekoddaki verileri kullanarak Türkiye’de kullanılan fosforlu gübre miktarı ile potaslı gübre miktarı arasında bir ilişki olup olmadığını, ilişki varsa bu ilişkinin yönünü ve gücünü istatistik yazılımında korelasyon katsayısını hesaplayarak yazınız. “Karekoddaki verileri kullanarak Türkiye’de kullanılan fosforlu gübre miktarı ile potaslı gübre miktarı arasında bir ilişki olup olmadığını, ilişki varsa bu ilişkinin yönünü ve gücünü istatistik yazılımında korelasyon katsayısını hesaplayarak yazınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Aşağıdaki tabloda 2009-2024 yılları arasında Türkiye’de kullanılan kimyasal gübre miktarları (ton) verilmiştir. Buna göre “Aşağıdaki tabloda 2009-2024 yılları arasında Türkiye’de kullanılan kimyasal gübre miktarları (ton) verilmiştir. Buna göre” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Çizdiğiniz serpme diyagramını yorumlayınız. “Çizdiğiniz serpme diyagramını yorumlayınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Topladığınız veriler doğrultusunda iki nicel değişken arasındaki ilişkililiğe odaklanan araştırma sorunuz için istatistik yazılımından yararlanarak serpme diyagramını çiziniz. “Topladığınız veriler doğrultusunda iki nicel değişken arasındaki ilişkililiğe odaklanan araştırma sorunuz için istatistik yazılımından yararlanarak serpme diyagramını çiziniz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Oluşturduğunuz araştırma sorusu doğrultusunda veri toplama planında bulunması gereken özellikleri dikkate alarak bir veri toplama planı hazırlayınız. “Oluşturduğunuz araştırma sorusu doğrultusunda veri toplama planında bulunması gereken özellikleri dikkate alarak bir veri toplama planı hazırlayınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Oluşturduğunuz istatistiksel araştırma sorusunu araştırma sorusunda bulunması gereken ölçütler doğrultusunda değerlendiriniz. “Oluşturduğunuz istatistiksel araştırma sorusunu araştırma sorusunda bulunması gereken ölçütler doğrultusunda değerlendiriniz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- İki nicel değişken arasındaki ilişkiliğe odaklanan bir istatistiksel araştırma sorusu oluşturunuz. “İki nicel değişken arasındaki ilişkiliğe odaklanan bir istatistiksel araştırma sorusu oluşturunuz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Oluşturduğunuz araştırma sorusu doğrultusunda bir veri toplama planında bulunması gereken özellikleri dikkate alarak bir veri toplama planı hazırlayınız ve aşağıdaki boşluklara yazınız. “Oluşturduğunuz araştırma sorusu doğrultusunda bir veri toplama planında bulunması gereken özellikleri dikkate alarak bir veri toplama planı hazırlayınız ve aşağıdaki boşluklara yazınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Verilen bilgilerden yola çıkarak iki nicel değişken arasındaki ilişkililiğe yönelik bir araştırma sorusu oluşturunuz. “Verilen bilgilerden yola çıkarak iki nicel değişken arasındaki ilişkililiğe yönelik bir araştırma sorusu oluşturunuz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Buna göre bu araştırma sorusunu istatistiksel araştırma sorularında olması gereken ölçütleri göz önünde bulundurarak inceleyiniz. İnceleme sonucunda sorunun ilgili ölçütleri sağlayıp sağlamadığına dair fikirlerinizi tablodaki ilgili alanlara yazınız. “Buna göre bu araştırma sorusunu istatistiksel araştırma sorularında olması gereken ölçütleri göz önünde bulundurarak inceleyiniz. İnceleme sonucunda sorunun ilgili ölçütleri sağlayıp sağlamadığına dair fikirlerinizi tablodaki ilgili alanlara yazınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- 1 -7. bilgi ve becerileri ölçen soruları cevaplayınız. “1 -7. bilgi ve becerileri ölçen soruları cevaplayınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Market sahibinin verdiği kararın doğruluğunu değerlendiriniz. “Market sahibinin verdiği kararın doğruluğunu değerlendiriniz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Serpme diyagramına göre günlük ortalama hava sıcaklığı (°C) ile su satış miktarı (it) arasındaki korelasyon katsayısının değer aralığını bulunuz. “Serpme diyagramına göre günlük ortalama hava sıcaklığı (°C) ile su satış miktarı (it) arasındaki korelasyon katsayısının değer aralığını bulunuz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Serpme diyagramına göre günlük ortalama hava sıcaklığı (°C) ile su satış miktarı (İt) arasındaki ilişkinin yönünü ve gücünü tahmin ediniz. “Serpme diyagramına göre günlük ortalama hava sıcaklığı (°C) ile su satış miktarı (İt) arasındaki ilişkinin yönünü ve gücünü tahmin ediniz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Buna göre Hatice Hanım’ın çıkarımını istatistiksel ölçütler kullanarak değerlendiriniz. “Buna göre Hatice Hanım’ın çıkarımını istatistiksel ölçütler kullanarak değerlendiriniz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Buna göre lise öğrencilerinin ulaştığı sonuçların doğruluğunu istatistiksel bilgilerinizi kullanarak değerlendiriniz. “Buna göre lise öğrencilerinin ulaştığı sonuçların doğruluğunu istatistiksel bilgilerinizi kullanarak değerlendiriniz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- İstatistiksel bilgilerinizi kullanarak araştırmacının ulaştığı sonuçların doğruluğunu her madde için ayrı ayrı değerlendirerek aşağıdaki boşluklara yazınız. “İstatistiksel bilgilerinizi kullanarak araştırmacının ulaştığı sonuçların doğruluğunu her madde için ayrı ayrı değerlendirerek aşağıdaki boşluklara yazınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Aşağıdaki istenilenleri gerçekleştirerek uygulamayı tamamlayınız. “Aşağıdaki istenilenleri gerçekleştirerek uygulamayı tamamlayınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Buğra, Burak’a hangi veri veya analizleri gösterirse Burak’ın iddiasını çürütmüş veya güçlendirmiş olur? Açıklayınız. “Buğra, Burak’a hangi veri veya analizleri gösterirse Burak’ın iddiasını çürütmüş veya güçlendirmiş olur? Açıklayınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Burak’ın verilerinin doğruluğu ve güvenilirliği konusunda neler düşünüyorsunuz? Bu tür araştırmalarda güvenilirlik nasıl artırılabilir? Sınıf arkadaşlarınızla tartışınız. “Burak’ın verilerinin doğruluğu ve güvenilirliği konusunda neler düşünüyorsunuz? Bu tür araştırmalarda güvenilirlik nasıl artırılabilir? Sınıf arkadaşlarınızla tartışınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- İstatistiksel araştırma süreci aşamalarını göz önünde bulundurarak Burak ve Buğra arasında geçen konuşmayı inceleyiniz. Burak’ın iş deneyimi ve gelir düzeyi tahmininin dayanağı nedir? “İstatistiksel araştırma süreci aşamalarını göz önünde bulundurarak Burak ve Buğra arasında geçen konuşmayı inceleyiniz. Burak’ın iş deneyimi ve gelir düzeyi tahmininin dayanağı nedir?” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Aşağıda istenilenleri gerçekleştirerek uygulamayı tamamlayınız. “Aşağıda istenilenleri gerçekleştirerek uygulamayı tamamlayınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Rapordaki hangi bilgilerin ayrıntılı bir şekilde verilmesi gerekir? “Rapordaki hangi bilgilerin ayrıntılı bir şekilde verilmesi gerekir?” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Cavit raporunda yer alan bu bilgilere ulaşırken nelere dikkat etmelidir? “Cavit raporunda yer alan bu bilgilere ulaşırken nelere dikkat etmelidir?” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Oluşturduğunuz araştırma sorusuna cevap bulabilmek için uygun görselleştirme ve/veya özetleme araçlarını seçiniz, verileri analiz edip yorumunuzu yazınız. “Oluşturduğunuz araştırma sorusuna cevap bulabilmek için uygun görselleştirme ve/veya özetleme araçlarını seçiniz, verileri analiz edip yorumunuzu yazınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Verilen bilgileri ve grafikleri dikkate alarak iki nicel değişkenli veriye dayalı istatistiksel araştırma sorunuzu yazınız. “Verilen bilgileri ve grafikleri dikkate alarak iki nicel değişkenli veriye dayalı istatistiksel araştırma sorunuzu yazınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Atık su arıtma tesisi ile hizmet veren belediye sayısının toplam belediye sayısına oranı ile arıtma tesisine bağlı belediye nüfusunun toplam belediye nüfusuna oranı arasındaki ilişkinin yönünü ve gücünü bulunuz. “Atık su arıtma tesisi ile hizmet veren belediye sayısının toplam belediye sayısına oranı ile arıtma tesisine bağlı belediye nüfusunun toplam belediye nüfusuna oranı arasındaki ilişkinin yönünü ve gücünü bulunuz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- İstatistiksel araştırma sürecine yönelik hazırlanmış olan aşağıdaki şemayı ömeklerdeki gibi doldurunuz. “İstatistiksel araştırma sürecine yönelik hazırlanmış olan aşağıdaki şemayı ömeklerdeki gibi doldurunuz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Cevaplarınızı sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız. Ayrıca seçtiğiniz örneklem dağılımının tüm evrene genellenip genellenemeyeceğini elde ettiğiniz sonuçları dikkate alarak ifade ediniz. “Cevaplarınızı sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız. Ayrıca seçtiğiniz örneklem dağılımının tüm evrene genellenip genellenemeyeceğini elde ettiğiniz sonuçları dikkate alarak ifade ediniz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Analizleriniz doğrultusunda dördüncü uygulamada oluşturduğunuz araştırma sorularınızı belirsizlikleri dikkate alarak cevaplayınız. “Analizleriniz doğrultusunda dördüncü uygulamada oluşturduğunuz araştırma sorularınızı belirsizlikleri dikkate alarak cevaplayınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Belirlediğiniz istatistiksel araştırma sorularına cevap bulabilmek için uygun görselleştirme veya özetleme araçlarını seçerek verilerinizi analiz ediniz. “Belirlediğiniz istatistiksel araştırma sorularına cevap bulabilmek için uygun görselleştirme veya özetleme araçlarını seçerek verilerinizi analiz ediniz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Kaydettiğiniz verileri istatistik yazılımı yardımıyla açınız. “Kaydettiğiniz verileri istatistik yazılımı yardımıyla açınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Sayfa 27’deki 4. uygulamada grup arkadaşlarınızla topladığınız ve kaydettiğiniz verileri kullanarak aşağıda istenenleri gerçekleştiriniz ve uygulamayı tamamlayınız. “Sayfa 27’deki 4. uygulamada grup arkadaşlarınızla topladığınız ve kaydettiğiniz verileri kullanarak aşağıda istenenleri gerçekleştiriniz ve uygulamayı tamamlayınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Elde ettiğiniz sonuçları araştırma sorusu bağlamında yorumlayınız ve değerlendiriniz. Yaptığınız bu değerlendirmeleri sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız ve birbirinizin düşüncelerini nazik bir şekilde dinleyerek sonuçlarınızı karşılaştırınız. “Elde ettiğiniz sonuçları araştırma sorusu bağlamında yorumlayınız ve değerlendiriniz. Yaptığınız bu değerlendirmeleri sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız ve birbirinizin düşüncelerini nazik bir şekilde dinleyerek sonuçlarınızı karşılaştırınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- 2. soruda yaptığınız yoruma dayanarak araştırma sorusuna yönelik bir sonuç cümlesi oluşturunuz. (Unutmayınız: Korelasyon, değişkenler arasında neden-sonuç ilişkisi olduğunu göstermez.) “2. soruda yaptığınız yoruma dayanarak araştırma sorusuna yönelik bir sonuç cümlesi oluşturunuz. (Unutmayınız: Korelasyon, değişkenler arasında neden-sonuç ilişkisi olduğunu göstermez.)” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Araştırma sorusunda kullanılan nicel değişkenlerin arasındaki ilişkinin analiz edilebilmesi için hangi görselleştirme ve/veya özetleme araçlarından faydalanılabileceğini sınıf arkadaşlarınızla tartışarak belirleyiniz. “Araştırma sorusunda kullanılan nicel değişkenlerin arasındaki ilişkinin analiz edilebilmesi için hangi görselleştirme ve/veya özetleme araçlarından faydalanılabileceğini sınıf arkadaşlarınızla tartışarak belirleyiniz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Aşağıda istenilenleri gerçekleştirerek uygulamayı tamamlayınız. “Aşağıda istenilenleri gerçekleştirerek uygulamayı tamamlayınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Elementlerin atomik ağırlığı ile yoğunluğu arasında pozitif yönde bir ilişki ortaya çıkarsa “Elementlerin atomik ağırlığı arttıkça yoğunluğu da artar.” şeklinde bir yorum yapılıp yapılamayacağını gerekçeleriyle açıklayınız. “Elementlerin atomik ağırlığı ile yoğunluğu arasında pozitif yönde bir ilişki ortaya çıkarsa “Elementlerin atomik ağırlığı arttıkça yoğunluğu da artar.” şeklinde bir yorum yapılıp yapılamayacağını gerekçeleriyle açıklayınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Karekoddaki verileri istatistik yazılımına girerek elementlerin atomik ağırlığı ile yoğunluğu arasında bir ilişki olup olmadığını, varsa bu ilişkinin hangi yönde olduğunu belirtiniz. “Karekoddaki verileri istatistik yazılımına girerek elementlerin atomik ağırlığı ile yoğunluğu arasında bir ilişki olup olmadığını, varsa bu ilişkinin hangi yönde olduğunu belirtiniz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Verilen bilgileri ve tabloyu inceleyerek aşağıdaki soruları cevaplayınız. “Verilen bilgileri ve tabloyu inceleyerek aşağıdaki soruları cevaplayınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- İstatistik yazılımında korelasyon katsayısını hesaplayarak ilişkinin yönünü ve gücünü bulunuz. Elde ettiğiniz sonucu 2. maddedeki tahmininiz ile karşılaştırınız. “İstatistik yazılımında korelasyon katsayısını hesaplayarak ilişkinin yönünü ve gücünü bulunuz. Elde ettiğiniz sonucu 2. maddedeki tahmininiz ile karşılaştırınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Oluşturduğunuz serpme diyagramı yardımıyla ilişkinin yönünü ve gücünü tahmin ediniz. “Oluşturduğunuz serpme diyagramı yardımıyla ilişkinin yönünü ve gücünü tahmin ediniz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Tablodaki verilerden yola çıkarak istatistik yazılımı yardımıyla şirketin yıllara göre reklam giderleri ile satış miktarları arasındaki ilişkiyi gösteren serpme diyagramını oluşturunuz. “Tablodaki verilerden yola çıkarak istatistik yazılımı yardımıyla şirketin yıllara göre reklam giderleri ile satış miktarları arasındaki ilişkiyi gösteren serpme diyagramını oluşturunuz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Bir şirketin 2012-2024 yılları arasındaki ürün reklam giderleri ve satış miktarları aşağıdaki tabloda verilmiştir. Buna göre “Bir şirketin 2012-2024 yılları arasındaki ürün reklam giderleri ve satış miktarları aşağıdaki tabloda verilmiştir. Buna göre” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Elde ettiğiniz cevapları karşılaştırarak sınıf arkadaşlarınızla saygı çerçevesinde tartışınız. Tartışma sonunda en güçlü gerekçeye sahip ortak bir yorumda uzlaşmaya çalışınız. “Elde ettiğiniz cevapları karşılaştırarak sınıf arkadaşlarınızla saygı çerçevesinde tartışınız. Tartışma sonunda en güçlü gerekçeye sahip ortak bir yorumda uzlaşmaya çalışınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Türkiye’deki işsizlik ve istihdam oranları arasındaki ilişkinin gücü hakkında fikirlerinizi sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız. “Türkiye’deki işsizlik ve istihdam oranları arasındaki ilişkinin gücü hakkında fikirlerinizi sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Grafiği inceleyerek iki nicel değişkenli veri toplamayı gerektiren “Türkiye’de işsizlik ve istihdam oranları arasında bir ilişki var mıdır?” istatistiksel araştırma sorusunu sınıf arkadaşlarınızla tartışınız. “Grafiği inceleyerek iki nicel değişkenli veri toplamayı gerektiren “Türkiye’de işsizlik ve istihdam oranları arasında bir ilişki var mıdır?” istatistiksel araştırma sorusunu sınıf arkadaşlarınızla tartışınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Bu tablodaki verilerden yola çıkarak istatistik yazılımı yardımıyla bir serpme diyagramı oluşturunuz. “Bu tablodaki verilerden yola çıkarak istatistik yazılımı yardımıyla bir serpme diyagramı oluşturunuz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Sayfa 30’da uygulama ön hazırlık kısmında ulaştığınız Türkiye’de son 10 yıla ait işsizlik ve istihdam verilerine göre aşağıdaki tabloyu doldurunuz. “Sayfa 30’da uygulama ön hazırlık kısmında ulaştığınız Türkiye’de son 10 yıla ait işsizlik ve istihdam verilerine göre aşağıdaki tabloyu doldurunuz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- “Türkiye’de işsizlik ve istihdam oranları arasında bir ilişki var mıdır?” sorusunu cevaplayabilmeniz için ihtiyacınız olan verilere nasıl ve nereden ulaşabileceğiniz hakkında arkadaşlarınızla tartışınız. ““Türkiye’de işsizlik ve istihdam oranları arasında bir ilişki var mıdır?” sorusunu cevaplayabilmeniz için ihtiyacınız olan verilere nasıl ve nereden ulaşabileceğiniz hakkında arkadaşlarınızla tartışınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- “Türkiye’de işsizlik ve istihdam oranları arasında bir ilişki var mıdır?” şeklinde iki nicel değişkenli veri toplamayı gerektiren istatistiksel araştırma sorusu ile ilgili aşağıda istenenleri gerçekleştirerek uygulamayı tamamlayınız ““Türkiye’de işsizlik ve istihdam oranları arasında bir ilişki var mıdır?” şeklinde iki nicel değişkenli veri toplamayı gerektiren istatistiksel araştırma sorusu ile ilgili aşağıda istenenleri gerçekleştirerek uygulamayı tamamlayınız” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Bir ülkedeki ekonomik büyüme oranlarındaki değişimin nedeni o ülkede yaşanan iç göç hareketleridir.” sonucuna ulaşılabilir mi yoksa bu değişimin başka nedenleri de var mıdır? Gerekçeleri ile açıklayınız. “Bir ülkedeki ekonomik büyüme oranlarındaki değişimin nedeni o ülkede yaşanan iç göç hareketleridir.” sonucuna ulaşılabilir mi yoksa bu değişimin başka nedenleri de var mıdır? Gerekçeleri ile açıklayınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Bu ülkenin iç göç oranları ile ekonomik büyüme oranları arasındaki ilişki, grafikteki noktaların birbirine yakınlığı ile ilgili midir? Gerekçeleri ile açıklayınız. “Bu ülkenin iç göç oranları ile ekonomik büyüme oranları arasındaki ilişki, grafikteki noktaların birbirine yakınlığı ile ilgili midir? Gerekçeleri ile açıklayınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Grafiğe bakarak bu ülkenin iç göç ve ekonomik büyüme oranları arasında bir ilişki olup olmadığına karar verilebilir mi? Gerekçeleri ile açıklayınız. “Grafiğe bakarak bu ülkenin iç göç ve ekonomik büyüme oranları arasında bir ilişki olup olmadığına karar verilebilir mi? Gerekçeleri ile açıklayınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Bu araştırma sorusu doğrultusunda aşağıda verilen veri toplama planında bulunması gereken özellikleri dikkate alarak bir veri toplama planı hazırlayınız. “Bu araştırma sorusu doğrultusunda aşağıda verilen veri toplama planında bulunması gereken özellikleri dikkate alarak bir veri toplama planı hazırlayınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Verilen bilgilerden yola çıkarak iki nicel değişkenli veriler arasındaki ilişkililiğe yönelik bir araştırma sorusu oluşturunuz. “Verilen bilgilerden yola çıkarak iki nicel değişkenli veriler arasındaki ilişkililiğe yönelik bir araştırma sorusu oluşturunuz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Elektronik tablolama programına veya istatistik yazılımına topladığınız verilerin girişini yapınız. Bu verileri 8. uygulama bölümünde kullanmak için saklayınız. “Elektronik tablolama programına veya istatistik yazılımına topladığınız verilerin girişini yapınız. Bu verileri 8. uygulama bölümünde kullanmak için saklayınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Topladığınız verilerin araştırma sorusuna cevap verip veremeyeceğine ve elde edilen sonuçların evrene genellenip genellenemeyeceği üzerine sınıf arkadaşlarınızla eleştirel bir bakış açısıyla tartışınız. “Topladığınız verilerin araştırma sorusuna cevap verip veremeyeceğine ve elde edilen sonuçların evrene genellenip genellenemeyeceği üzerine sınıf arkadaşlarınızla eleştirel bir bakış açısıyla tartışınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Oluşturduğunuz veya hazır edindiğiniz veri toplama aracı ile verilerinizi toplayınız. Verileri toplarken kişisel verilerin gizliliğine, tutarlı, tarafsız, doğru ve güvenilir olmasına dikkat etmeniz gerektiğini unutmayınız. “Oluşturduğunuz veya hazır edindiğiniz veri toplama aracı ile verilerinizi toplayınız. Verileri toplarken kişisel verilerin gizliliğine, tutarlı, tarafsız, doğru ve güvenilir olmasına dikkat etmeniz gerektiğini unutmayınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Araştırma sorunuz doğrultusunda grubunuzla aşağıdaki veri toplama planını hazırlayınız. “Araştırma sorunuz doğrultusunda grubunuzla aşağıdaki veri toplama planını hazırlayınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Aşağıdaki işlem basamaklarını takip ederek uygulamayı gerçekleştiriniz. “Aşağıdaki işlem basamaklarını takip ederek uygulamayı gerçekleştiriniz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Bireylerin spor yapma süreleri (dakika) ile kalp atış hızları (dakika/atış sayısı) arasında ilişki olup olmadığına dair araştırma sorunuzu oluşturarak düşüncelerinizi sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız. “Bireylerin spor yapma süreleri (dakika) ile kalp atış hızları (dakika/atış sayısı) arasında ilişki olup olmadığına dair araştırma sorunuzu oluşturarak düşüncelerinizi sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Enerji tasarrufuna yönelik hazırlanan planda, ev yaşam alanı (m2) ile tüketilen elektrik miktarı (kWh) arasında bir ilişki olup olmadığına dair araştırma sorunuzu oluşturunuz ve sınıf arkadaşlarınızla tartışınız. “Enerji tasarrufuna yönelik hazırlanan planda, ev yaşam alanı (m2) ile tüketilen elektrik miktarı (kWh) arasında bir ilişki olup olmadığına dair araştırma sorunuzu oluşturunuz ve sınıf arkadaşlarınızla tartışınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Aşağıdaki soruları cevaplayarak uygulamayı tamamlayınız. “Aşağıdaki soruları cevaplayarak uygulamayı tamamlayınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Araştırma sorusu nicel veri toplamayı gerektirir mi? “Araştırma sorusu nicel veri toplamayı gerektirir mi?” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Odaklanılan grup, araştırma yapılmasına imkân vermekte midir? “Odaklanılan grup, araştırma yapılmasına imkân vermekte midir?” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Araştırma sorusu değişebilirliği yansıtmakta mıdır? “Araştırma sorusu değişebilirliği yansıtmakta mıdır?” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Araştırma sorusu veri toplanarak cevaplanabilir mi? “Araştırma sorusu veri toplanarak cevaplanabilir mi?” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Değişkenler açıkça görülmekte midir? “Değişkenler açıkça görülmekte midir?” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- İlgilenilen grup (evren) açıkça görülmekte midir? “İlgilenilen grup (evren) açıkça görülmekte midir?” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Soru araştırmaya değer midir? “Soru araştırmaya değer midir?” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Araştırma sorusunun amacı açık mıdır? “Araştırma sorusunun amacı açık mıdır?” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Buna göre bu soruyu istatistiksel araştırma sorularında olması gereken ölçütleri göz önün' de bulundurarak inceleyiniz. Cevaplarınızı nedenleriyle boş bırakılan yerlere yazınız. “Buna göre bu soruyu istatistiksel araştırma sorularında olması gereken ölçütleri göz önün' de bulundurarak inceleyiniz. Cevaplarınızı nedenleriyle boş bırakılan yerlere yazınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Diğer grupların paylaştığı araştırma sorularından istatistiksel araştırma sorusu ölçütlerini sağlamayan sorular varsa araştırma sorusunu ölçütleri sağlayacak şekilde, grup çalışmasıyla düzenleyiniz. “Diğer grupların paylaştığı araştırma sorularından istatistiksel araştırma sorusu ölçütlerini sağlamayan sorular varsa araştırma sorusunu ölçütleri sağlayacak şekilde, grup çalışmasıyla düzenleyiniz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Boş bırakılan birinci nicel değişken kutucuğuna merak ettiğiniz, ilgi duyduğunuz bir istatistiksel bağlam belirleyiniz. Belirlediğiniz bağlamla ilgili birinci nicel değişken ve ikinci nicel değişkenleri tabloda boş bırakılan yerlere yazınız. “Boş bırakılan birinci nicel değişken kutucuğuna merak ettiğiniz, ilgi duyduğunuz bir istatistiksel bağlam belirleyiniz. Belirlediğiniz bağlamla ilgili birinci nicel değişken ve ikinci nicel değişkenleri tabloda boş bırakılan yerlere yazınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- İki Nicel Değişkenli Veriye Dayalı İstatistiksel Araştırma Sorusu Oluşturma “İki Nicel Değişkenli Veriye Dayalı İstatistiksel Araştırma Sorusu Oluşturma” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları 1. Kitap 3. sınıf Türkçe dersi için hazırlanan bu içerik; okuma, dinleme, konuşma ve yazma becerilerini destekler. Temalardaki metinleri, dil bilgisi çalışmalarını, değerler eğitimini ve etkinlikleri anlamayı kolaylaştırarak öğrencilerin düzenli ve bilinçli çalışmasına yardımcı olur. Öğrenmeyi kolaylaştırır.
- 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları 1. Kitap Sayfa 54-55 3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Cevapları (1. Kitap) Metni Cevapları - Evvel Cevap
- 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları 1. Kitap Sayfa 53 3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Cevapları (1. Kitap) Metni Cevapları - Evvel Cevap
- 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları 1. Kitap Sayfa 46-47-48-49-50-51-52 3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Cevapları (1. Kitap) Metni Cevapları - Evvel Cevap
- 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları 1. Kitap Sayfa 40-41-42-43-44-45 3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Cevapları (1. Kitap) Metni Cevapları - Evvel Cevap
- 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları 1. Kitap Sayfa 34-35-36-37-38-39 3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Cevapları (1. Kitap) Metni Cevapları - Evvel Cevap
- 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları 1. Kitap Sayfa 28-29-30-31-32-33 3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Cevapları (1. Kitap) Metni Cevapları - Evvel Cevap
- 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları 1. Kitap Sayfa 22-23-24-25-26-27 3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Cevapları (1. Kitap) Metni Cevapları - Evvel Cevap
- 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları 1. Kitap Sayfa 9-10-11-12-13-14-15-16-17-18-19-20-21 3. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Cevapları (1. Kitap) Metni Cevapları - Evvel Cevap
- 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları 1. Kitap Sayfa 51-52-53-54-55-56-57-58-59-60-61-62-63-64 7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Cevapları (1. Kitap) Adını Göklere Yazdıran Çocuk Metni Cevapları - Evvel Cevap
- 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları 1. Kitap Sayfa 65-66 7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Cevapları (1. Kitap) 1. Tema Üretim Vakti Metni Cevapları - Evvel Cevap
- 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları 1. Kitap Sayfa 67 7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Cevapları (1. Kitap) Ağaç ve Sen Serbest Okuma Metni Cevapları - Evvel Cevap
- 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları 1. Kitap Sayfa 68-69-70-71-72-73 7. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı Cevapları (1. Kitap) 1. Tema Ölçme ve Değerlendirme Metni Cevapları - Evvel Cevap
- Aşağıdaki tabloda gerçek yaşam durumlarına yönelik iki nicel değişkenli veri toplamayı ge' rektiren istatistiksel bağlamların birinci nicel değişkeni verilmiştir. Buna göre “Aşağıdaki tabloda gerçek yaşam durumlarına yönelik iki nicel değişkenli veri toplamayı ge' rektiren istatistiksel bağlamların birinci nicel değişkeni verilmiştir. Buna göre” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Yazdığınız istatistiksel bağlamları dijital ortamda zihin haritası gibi araçlarla hazırlayarak sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız. “Yazdığınız istatistiksel bağlamları dijital ortamda zihin haritası gibi araçlarla hazırlayarak sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Diyagramda yer alan gerçek yaşam durumlarından sağlıkla ilgili olan nicel değişkenlerden temizlik ürünleri için yapılan harcama miktarı ve bulaşıcı hastalık çeşitleri sayısı arasında bir ilişki var mıdır? Sınıf arkadaşlarınızla tartışınız. “Diyagramda yer alan gerçek yaşam durumlarından sağlıkla ilgili olan nicel değişkenlerden temizlik ürünleri için yapılan harcama miktarı ve bulaşıcı hastalık çeşitleri sayısı arasında bir ilişki var mıdır? Sınıf arkadaşlarınızla tartışınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Diyagramda yer alan, ekonomi ile ilgili gerçek yaşam durumu için boş bırakılan alana 1. nicel değişkeni yazınız. “Diyagramda yer alan, ekonomi ile ilgili gerçek yaşam durumu için boş bırakılan alana 1. nicel değişkeni yazınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- İki nicel değişkenli soruların cevaplanabilmesi için çizgi, nokta, histogram, kutu grafikleri ile kök-yaprak gösterimi gibi görselleştirme araçlarının yeterli olup olmadığını gerekçeleriyle açıklayınız. “İki nicel değişkenli soruların cevaplanabilmesi için çizgi, nokta, histogram, kutu grafikleri ile kök-yaprak gösterimi gibi görselleştirme araçlarının yeterli olup olmadığını gerekçeleriyle açıklayınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Türkiye’deki elektrikli otomobil sayısı ile dünyadaki elektrikli otomobil sayısı arasında bir ilişki olup olmadığını anlamak için hangi bilgilere ulaşmak gerekir? “Türkiye’deki elektrikli otomobil sayısı ile dünyadaki elektrikli otomobil sayısı arasında bir ilişki olup olmadığını anlamak için hangi bilgilere ulaşmak gerekir?” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Türkiye’de trafiğe kayıtlı elektrikli otomobil sayısının artması ile trafiğe kayıtlı hibrit otomobil sayısının artması arasında bir ilişki olup olmadığını gerekçeleriyle açıklayınız. “Türkiye’de trafiğe kayıtlı elektrikli otomobil sayısının artması ile trafiğe kayıtlı hibrit otomobil sayısının artması arasında bir ilişki olup olmadığını gerekçeleriyle açıklayınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Tablodaki verileri kullanarak aşağıdaki “iki yönlü göreli sıklık tablosu”nu doldurunuz. “Tablodaki verileri kullanarak aşağıdaki “iki yönlü göreli sıklık tablosu”nu doldurunuz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Verilenleri dikkate alarak iki kategorik değişken içeren bir istatistiksel araştırma sorusu oluşturunuz. “Verilenleri dikkate alarak iki kategorik değişken içeren bir istatistiksel araştırma sorusu oluşturunuz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Aşağıdaki tabloda bir lokantada müşterilerin tercih ettiği tavuk, kebap, balık gibi bazı yemek türleri ile şalgam, ayran, meyve suyu gibi bazı içecek türleri verilmiştir. Buna göre “Aşağıdaki tabloda bir lokantada müşterilerin tercih ettiği tavuk, kebap, balık gibi bazı yemek türleri ile şalgam, ayran, meyve suyu gibi bazı içecek türleri verilmiştir. Buna göre” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Öğrencilerin sınavdan aldığı notların gösterdiği eğilimin aritmetik ortalama, ortanca, tepe değer, açıklık, standart sapma gibi özetleme araçlarından hangisi ile bulunması daha anlamlı olur? Nedenleriyle yazınız. “Öğrencilerin sınavdan aldığı notların gösterdiği eğilimin aritmetik ortalama, ortanca, tepe değer, açıklık, standart sapma gibi özetleme araçlarından hangisi ile bulunması daha anlamlı olur? Nedenleriyle yazınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Öğrencilerin sınavdan aldığı notlar nasıl bir eğilim göstermektedir? Nedenleriyle yazınız. “Öğrencilerin sınavdan aldığı notlar nasıl bir eğilim göstermektedir? Nedenleriyle yazınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Grafiğe bakarak matematik sınavına kaç kişinin girdiği anlaşılabilir mi? Nedenleriyle yazınız. “Grafiğe bakarak matematik sınavına kaç kişinin girdiği anlaşılabilir mi? Nedenleriyle yazınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Matematik Öğretmeni Banu Hanım, 11 -A sınıfı öğrencilerinin matematik sınavından aldıkları notların eğilimini görmek için aşağıdaki nokta grafiğini oluşturmuştur. Buna göre “Matematik Öğretmeni Banu Hanım, 11 -A sınıfı öğrencilerinin matematik sınavından aldıkları notların eğilimini görmek için aşağıdaki nokta grafiğini oluşturmuştur. Buna göre” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Aşağıdaki sütun grafiğinde 35 kişinin çalıştığı bir iş yerinde işçilerin günlük ortalama çalışma süreleri (saat) verilmiştir. Bu sütun grafiğinin hazırlanmasını gerektirecek araştırma sorusunun ne olabileceğini yazınız. “Aşağıdaki sütun grafiğinde 35 kişinin çalıştığı bir iş yerinde işçilerin günlük ortalama çalışma süreleri (saat) verilmiştir. Bu sütun grafiğinin hazırlanmasını gerektirecek araştırma sorusunun ne olabileceğini yazınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- İstatistiksel araştırma sorusu kapsamında evrenin çok büyük olduğu ve tamamına ulaşmanın mümkün olmadığı durumlarda araştırmanın devamı için nasıl bir yol izlemek gerekir? “İstatistiksel araştırma sorusu kapsamında evrenin çok büyük olduğu ve tamamına ulaşmanın mümkün olmadığı durumlarda araştırmanın devamı için nasıl bir yol izlemek gerekir?” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- İstatistiksel araştırma sorularının yorumlanmasında verilerin doğru ve objektif biçimde değerlendirilmesi neden önemlidir? “İstatistiksel araştırma sorularının yorumlanmasında verilerin doğru ve objektif biçimde değerlendirilmesi neden önemlidir?” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Tek nicel değişkenli veriye dayalı istatistiksel araştırma süreci ile iki kategorik değişkenin ilişkilliğine dayalı istatistiksel araştırına süreci arasındaki farkları örneklendirerek açıklayınız. “Tek nicel değişkenli veriye dayalı istatistiksel araştırma süreci ile iki kategorik değişkenin ilişkilliğine dayalı istatistiksel araştırına süreci arasındaki farkları örneklendirerek açıklayınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- Şu an bir araştırma sorusu yazacak olsanız araştırmanızın konusu ve araştırma sorunuz ne olurdu? “Şu an bir araştırma sorusu yazacak olsanız araştırmanızın konusu ve araştırma sorunuz ne olurdu?” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- En çok ilginizi çeken istatistiksel araştırma süreci neydi? “En çok ilginizi çeken istatistiksel araştırma süreci neydi?” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
- 10. Sınıf İngilizce Stepwise B1.2 Ders Kitabı Cevapları Stepwise B1.2; okul yaşamından dünya kültürlerine, çevre sorunlarından uzay ve geleceğe uzanan sekiz temayı işler. Dinleme, konuşma, okuma, yazma, kelime, dil bilgisi, proje ve öz değerlendirme çalışmalarıyla öğrencilerin İngilizceyi bilinçli ve etkili kullanmasını destekler ve başarıya yönlendirir.
- 10. Sınıf İngilizce Stepwise B1.2 Çalışma Kitabı Cevapları 10. Sınıf İngilizce Stepwise B1.2 Çalışma Kitabı Cevapları; sekiz temadaki dinleme, okuma, yazma, kelime ve dil bilgisi etkinliklerini doğru biçimde kontrol etmeyi kolaylaştırır. Öğrencilerin eksiklerini görmesine, düzenli tekrar yapmasına ve İngilizceyi güvenle kullanmasına güçlü bir destek sağlar.
- 7. Sınıf Müzik Tarihi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 118 7. Sınıf Müzik Tarihi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 118 ulaşmak için sitemizi ziyaret ediniz. Evvel Cevap Türkiye'nin en iyi ödev sitesi.
- 7. Sınıf Müzik Tarihi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 117 7. Sınıf Müzik Tarihi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 117 ulaşmak için sitemizi ziyaret ediniz. Evvel Cevap Türkiye'nin en iyi ödev sitesi.
- 7. Sınıf Müzik Tarihi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 116 7. Sınıf Müzik Tarihi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 116 ulaşmak için sitemizi ziyaret ediniz. Evvel Cevap Türkiye'nin en iyi ödev sitesi.
- 7. Sınıf Müzik Tarihi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 115 7. Sınıf Müzik Tarihi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 115 ulaşmak için sitemizi ziyaret ediniz. Evvel Cevap Türkiye'nin en iyi ödev sitesi.
- 7. Sınıf Müzik Tarihi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 114 7. Sınıf Müzik Tarihi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 114 ulaşmak için sitemizi ziyaret ediniz. Evvel Cevap Türkiye'nin en iyi ödev sitesi.
- 7. Sınıf Müzik Tarihi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 113 7. Sınıf Müzik Tarihi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 113 ulaşmak için sitemizi ziyaret ediniz. Evvel Cevap Türkiye'nin en iyi ödev sitesi.
- 7. Sınıf Müzik Tarihi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 112 7. Sınıf Müzik Tarihi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 112 ulaşmak için sitemizi ziyaret ediniz. Evvel Cevap Türkiye'nin en iyi ödev sitesi.
- 7. Sınıf Müzik Tarihi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 111 7. Sınıf Müzik Tarihi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 111 ulaşmak için sitemizi ziyaret ediniz. Evvel Cevap Türkiye'nin en iyi ödev sitesi.
- 7. Sınıf Müzik Tarihi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 110 7. Sınıf Müzik Tarihi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 110 ulaşmak için sitemizi ziyaret ediniz. Evvel Cevap Türkiye'nin en iyi ödev sitesi.
- 7. Sınıf Müzik Tarihi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 109 7. Sınıf Müzik Tarihi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 109 ulaşmak için sitemizi ziyaret ediniz. Evvel Cevap Türkiye'nin en iyi ödev sitesi.
- 7. Sınıf Müzik Tarihi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 108 7. Sınıf Müzik Tarihi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 108 ulaşmak için sitemizi ziyaret ediniz. Evvel Cevap Türkiye'nin en iyi ödev sitesi.
- 7. Sınıf Müzik Tarihi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 107 7. Sınıf Müzik Tarihi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 107 ulaşmak için sitemizi ziyaret ediniz. Evvel Cevap Türkiye'nin en iyi ödev sitesi.
- 7. Sınıf Müzik Tarihi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 106 7. Sınıf Müzik Tarihi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 106 ulaşmak için sitemizi ziyaret ediniz. Evvel Cevap Türkiye'nin en iyi ödev sitesi.
- 7. Sınıf Müzik Tarihi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 105 7. Sınıf Müzik Tarihi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 105 ulaşmak için sitemizi ziyaret ediniz. Evvel Cevap Türkiye'nin en iyi ödev sitesi.
- 7. Sınıf Müzik Tarihi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 104 7. Sınıf Müzik Tarihi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 104 ulaşmak için sitemizi ziyaret ediniz. Evvel Cevap Türkiye'nin en iyi ödev sitesi.
