Üç Şehitler Destanı Metni Etkinlik Cevapları (5-6-7-8. Sınıf)

Üç Şehitler Destanı metni cevapları ve soruları, MEB Yayınları 5, 6, 7 ve 8. Sınıflar Masal ve Destanlarımız Ders kitabı sayfa 121-122-123-124-125-126-127-128-129-130-131 (Yapma Destanlarımız Ünitesi)

Üç Şehitler Destanı Metni Cevapları

Masal ve Destanlarımız Ders Kitabı 2. Modül Sayfa 122 Cevapları

METNE HAZIRLIK

Soru: İnsanlar hangi değerler uğruna mücadele eder? Düşüncelerinizi açıklayınız.

• Cevap: İnsanlar adalet, özgürlük, sevgi, dostluk, vatanseverlik, dürüstlük gibi değerler uğruna mücadele eder. Çünkü bu değerler, bireylerin ve toplumların huzurlu bir yaşam sürdürmesi için gereklidir.

İNÖNÜ DOLAYLARI

Heyûlâlar yıldızlarla yükselirler lacivert karanlıkta,
Uzanırlar korkak boşluğa sere serpe.
Şu toprakların sultanları,
Metris Tepe, Kanlı Sırt, Adsız Tepe.

Sanki dünyanın ilk gecesi, soğuk mu soğuk
İklimler yeni doğmuş, rüzgârlar körpe.
Karın aklığıyla daha da kocaman
Metris Tepe, Kanlı Sırt, Adsız Tepe.

Burası bir avuç kahramanın savunduğu yer
Tarihin kulaklarında altın küpe
Burası
Metris Tepe, Kanlı Sırt, Adsız Tepe.

Masal ve Destanlarımız Ders Kitabı 2. Modül Sayfa 123 Cevapları

MUSTAFA KEMAL

Mustafa Kemal’i gördüm düşümde,
“Daha” diyordu.
Uğruna şehit olasım geldi hemen,
“Sabaha” diyordu.

Al bir kalpak giymişti, al,
Al bir ata binmişti, al.
“Zafer ırak mı” dedim,
“Aha” diyordu.

Masal ve Destanlarımız Ders Kitabı 2. Modül Sayfa 124 Cevapları

TABUR BİR MUCİZE İÇİNDEYDİ

Bir sevinç sarmıştı her yönü,
Vatanı ve bizi seven.
Çoğalmıştık bir uçtan bir uca, rüya gibi,
Büyüyordu ova kendiliğinden.

Neydi damarlarımızda çoğalan, çoğalan,
Neydi bu tepenin ardı?
İçimizde yalnız vatan değil,
Yeryüzü kadar bir şey vardı.

Ateş mi gelirmiş, yel mi esermiş,
Akıyoruz, yaşamamız nerde pek belli değil.
Kurtulmuşuz bedenden artık,
Kimse ayaklı, elli değil.

Masal ve Destanlarımız Ders Kitabı 2. Modül Sayfa 125 Cevapları

ÜÇ ŞEHİTLER TEPESİ, ÜÇ ŞEHİTLERİN

Vatan ayağa kalkmıştı, vatan silahı tutmuştu,
Sanki biz cansızdık parlayan bir canda.
Kendimizi seyrediyorduk, destanlar arkasından,
Yürüyende, uçanda.

Her Allah Allah sesi bir göğü doldurmuştu,
Bir yöne dal budak salmıştı her beden.
Yok oldu düşman manzaranın büyüklüğünde,
Kaçtı dipçik hücumunu kabul etmeden.

Kaçtı bir daha geri dönmemek üzere,
Nura erişti şehitlerle başımız.
Kazanıldı Üç Şehitler Tepesi’nden, çok şükür,
İkinci İnönü savaşımız.

Masal ve Destanlarımız Ders Kitabı 2. Modül Sayfa 126 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru: Aşağıdaki bilgilerden yapma destan türüne ait olanları okuduğunuz metinden de yararlanarak işaretleyiniz.

• Cevap:

Soru: Yukarıda işaretlediğiniz özelliklere dayanarak yapma destanın tanımını yapıp aşağıdaki boşluğa yazınız.

• Cevap: Milletlerin tarihinde iz bırakan genelde savaş veya kahramanlık olaylarının, sanatçılar tarafından doğal destanlardan hareketle yer ve zamanı belirtilerek oluşturulmasına yapma destan denir.

Masal ve Destanlarımız Ders Kitabı 2. Modül Sayfa 127 Cevapları

2. ETKİNLİK 

Soru: Okuduğunuz Üç Şehitler Destanının kahramanlarında aşağıdaki özellikler bulunmaktadır. Bu özellikleri hangi dizelerden tespit ettiğinizi yazınız.

• Cevap:

Cesaret ve Güç: İçimizde yalnız vatan değil, Yeryüzü kadar bir şey vardı.
Bu dize, kahramanların cesurca mücadele ettiğini ve güçlerini vatan sevgisinden aldığını gösterir.

Fedakârlık:Uğruna şehit olasım geldi hemen, “Sabaha” diyordu.

Kahramanlık: Burası bir avuç kahramanın savunduğu yer Tarihin kulaklarında altın küpe

Kararlılık: Kazanıldı Üç Şehitler Tepesi’nden, çok şükür, İkinci İnönü savaşımız.

Masal ve Destanlarımız Ders Kitabı 2. Modül Sayfa 128 Cevapları

3. ETKİNLİK 

Soru: Aşağıdaki sorularla ilgili düşüncelerinizi sözlü olarak ifade ediniz.

Soru: Kahramanlıkları konu alan metinleri okumak ilginizi çeker mi? Nedenleriyle açıklayınız.

• Cevap: Evet, kahramanlık metinlerini okumak ilgimi çeker. Çünkü bu metinler, cesaret, fedakârlık ve vatan sevgisini anlatır; insanı motive eder ve milli duyguları güçlendirir.

Soru: Çevrenizde toplumda iz bırakmış kişiler kimlerdir? Bu kişilerin adını yaşatmak isteseniz neler yapmayı düşünürsünüz?

• Cevap: Çevremde öğretmenler, doktorlar ve şehitler iz bırakmıştır. Adlarını yaşatmak için onların adına okullar veya parklar yapılmasını sağlayabilir, anma törenleri düzenleyebilirim.

Soru: Yaşadığınız çevrede insanlar hangi konularda emek verip fedakârlık yapmaktadırlar? Düşüncelerinizi günlük hayattan örneklerle anlatınız.

• Cevap: Çevremde insanlar çocuklarının eğitimi, komşularına yardım etme ve doğal afetlere karşı dayanışma konularında emek verir. Örneğin, bir yardım kampanyasında gönüllü çalışmak fedakârlık örneğidir.

Soru: Yapma destanlar ait olduğu toplumun tarihinden, yaşamından, inanışlarından, gelenek ve göreneklerinden izler taşır.” Bu bilgiye göre, Üç Şehitler Destanı’nda toplumun sosyal ve kültürel yaşamıyla ilgili hangi unsurlara rastlıyorsunuz?

• Cevap: Üç Şehitler Destanı’nda vatan sevgisi, şehitlik mertebesi, milli birlik ve dini inanışlar gibi sosyal ve kültürel unsurlar bulunur. Özellikle “Allah Allah sesi” gibi ifadeler toplumun dini ve milli duygularını yansıtır.

Soru: Kahramanlık konulu halk hikâyelerinin günümüz romancılarını, şairlerini ya da sinema sektörünü etkilediğini söyleyebilir misiniz? Düşüncelerinizi örneklerle anlatınız.

• Cevap: Evet, kahramanlık hikâyeleri günümüz sanatçılarını etkiler. Örneğin, Çanakkale Savaşı’nı anlatan filmler veya Kurtuluş Savaşı’nı konu alan romanlar bu etkilerin bir sonucudur. “Çanakkale 1915” filmi ve “Küçük Ağa” romanı buna örnek verilebilir.

Soru: Sözlü cevaplarınızı aşağıdaki forma göre değerlendiriniz.

• Cevap:

Masal ve Destanlarımız Ders Kitabı 2. Modül Sayfa 129 Cevapları

4. ETKİNLİK 

Soru: Üç Şehitler Destanı’nı söz korosu yöntemi ile okuyunuz.

Söz Korosu

Öğrenciler gruplara ayrılır. Metin, öğretmen tarafından gruplara paylaştırılır. Belirlenen süre içerisinde gruba verilen görev yerine getirilir. Metin noktalama işaretle- • rine dikkat edilerek ve türün özelliklerine uygun biçimde okunur.

1. Grup: Hep birlikte okuma: Metnin tamamı grup tarafından birlikte ve sesli olarak okunur.
2. Grup: Paylaşarak okuma: Öğrenciler iki gruba ayrılarak metnin belirlenmiş bölümlerinden birini bir grup, diğer bölümlerini de ikinci grup okur.
3. Grup: Ezberleyerek okuma: Metnin bir bölümü ezberlenerek grupça okunur.

• Cevap: Sınıf içi etkinlik.

Masal ve Destanlarımız Ders Kitabı 2. Modül Sayfa 130 Cevapları

5. ETKİNLİK 

Soru: Okuduğunuz destanda vatanseverlik, sorumluluk, şehitlik, cesaret, fedâkârlık gibi değerler bulunmaktadır. Aşağıda destanın bazı bölümleri verilmiştir. Verilen bölümlerde hangi değerlerin bulunduğunu karşılarına yazınız.

Burası bir avuç kahramanın savunduğu yer
Tarihin kulaklarında altın küpe
Burası
Metris Tepe, Kanlı Sırt, Adsız Tepe.

• Cevap: Vatanseverlik, fedâkarlık.

Mustafa Kemal’i gördüm düşümde,
“Daha” diyordu.
Uğruna şehit olasım geldi hemen,
“Sabaha” diyordu.

• Cevap: Şehitlik, cesaret.

Neydi damarlarımızda çoğalan, çoğalan,
Neydi bu tepenin ardı?
İçimizde yalnız vatan değil,
Yeryüzü kadar bir şey vardı.

• Cevap: Vatanseverlik, sorumluluk.

Vatan ayağa kalkmıştı, vatan silâhı tutmuştu,
Sanki biz cansızdık parlayan bir canda.
Kendimizi seyrediyorduk, destanlar arkasından,
Yürüyende, uçanda.

• Cevap: Vatanseverlik, sorumluluk.

Masal ve Destanlarımız Ders Kitabı 2. Modül Sayfa 131 Cevapları

6. ETKİNLİK 

Soru: Üç Şehitler Destanı’nı aşağıdaki forma uygun olarak inceleyiniz ve ulaştığınız sonuçlara göre formu doldurunuz.

• Cevap:

DESTAN İNCELEME FORMU

Destanın adı: Üç Şehitler Destanı

Destanın şairi: Fazıl Hüsnü Dağlarca

Destanın türü: Yapma Destan

Destanın yazılma nedeni: Türk milletinin kahramanlıklarını, fedakârlıklarını ve şehitlik mertebesini anlatmak; İnönü Savaşları’ndaki zaferin önemini vurgulamak.

Destanın konusu: Türk milletinin İnönü Savaşları sırasında gösterdiği cesaret, fedakârlık ve kahramanlık anlatılmaktadır.

Destanın ana fikri: Vatan savunmasında cesaret ve fedakârlık, milletin bağımsızlığını ve özgürlüğünü koruyan en önemli değerlerdir.

Destanın kahramanları ve kahramanların özellikleri:

• Şehitler: Cesur, fedakâr ve vatansever.
• Mustafa Kemal: Liderlik vasfına sahip, kararlı ve kahraman.
• Askerler: Vatan için canını feda eden, kararlı ve cesur.

Destanın dil ve anlatım özellikleri: Duygusal ve coşkulu bir dil kullanılmıştır. Anlatım akıcıdır, şiirsel ve destansı bir üslup tercih edilmiştir.

Destanın toplum üzerindeki önemi ve etkisi: Toplumda milli birlik ve beraberlik duygusunu pekiştirir, kahramanlık ve vatanseverlik değerlerini yüceltir. Ayrıca genç nesillere tarih bilinci kazandırır.

Gelecek Derse Hazırlık

Soru: Çevrenizde “1071” tarihini ve “Malazgirt” kelimesini nerelerde görüyorsunuz? Araştırınız.

• Cevap: 1071 tarihi ve Malazgirt kelimesi çevremizde genellikle okulların, caddelerin ve spor tesislerinin isimlerinde yer alır. Örneğin, 1071 Malazgirt Anadolu Lisesi, Malazgirt Bulvarı, veya bazı şehirlerde Malazgirt Zafer Anıtı gibi yerlere isim olarak verilir.
• Ayrıca milli bayramlarda ve etkinliklerde sık sık bu tarih ve isim anılır; özellikle 26 Ağustos’ta Malazgirt Zaferi’ni anma törenlerinde kullanılır.

5, 6, 7 ve 8. Sınıf Masal ve Destanlarımız Ders Kitabı MEB Yayınları Yapma Destanlarımız Ünitesi Sayfa 121-122-123-124-125-126-127-128-129-130-131 Üç Şehitler Destanı Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.