“Sınıfta öğrenci sayısına göre öğretmen rehberliğinde heterojen gruplar oluşturunuz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

Sınıfta öğrenci sayısına göre öğretmen rehberliğinde heterojen gruplar oluşturunuz.


Soru: Sınıfta öğrenci sayısına göre öğretmen rehberliğinde heterojen gruplar oluşturunuz.
  • Cevap: 

Soru: 1) Yeryüzünde bulunan farklı türdeki kayaçların (magmatik, tortul, başkalaşım) ayrışma hızlarındaki farklılıkların nedenleri nelerdir?
  • Cevap: Minerallerin yapısı (çözünürlük), kristal boyutu/sertlik, gözeneklilik–çatlaklılık ve kayaç türü (magmatik/metamorfik dirençli; kireçtaşı, jips gibi tortullar daha hızlı) ayrışma hızını değiştirir.

Soru: 2) İklim özellikleri kayaçların ayrışma hızında ne tür bir etkiye sahiptir?
  • Cevap: Sıcaklık ve nem arttıkça kimyasal çözünme hızlanır; kurak-soğuk ortamlarda fiziksel ayrışma (donma-çözülme, ısıl genleşme, tuz çatlatması) öne çıkar.

Soru: Aşağıda verilen iklim bölgelerinde, aynı özelliğe sahip kayaçlarda hangi ayrışma türünün daha ön planda olduğunu tablodaki ilgili alana işaretleyiniz.
  • Cevap:

Soru: Aşağıdaki dünya haritasında gösterilen numaralanmış alanlar ile bu alanların iklim özelliklerini yansıtan grafikleri inceleyiniz. Bu alanlarda bulunan kayaçlarda daha etkin olan ayrışma türü ile ayrışmanın hızı hakkındaki çıkarımlarınızı grup arkadaşlarınızla paylaşınız.
  • Cevap:

✅(Kaliforniya–Akdeniz iklimi): Kimyasal ayrışma baskın, hız orta (kış yağışı var, yaz kurak).

✅(Güney Avrupa/Anadolu içleri–yarı kurak/karasal): Fiziksel ayrışma baskın, hız orta (don–çözülme etkili).

✅(Orta Asya–soğuk/kurak): Fiziksel ayrışma (donma) baskın, hız yavaş.

✅(Güneydoğu Asya–muson/ekvatoral): Kimyasal ayrışma çok baskın, hız hızlı (sıcak ve çok nemli).

“10. Sınıf Meb Yayınları Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 74” ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.