“Metin Tahlilleri Ders Kitabı Cevapları Sayfa 45 MEB Yayınları” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

Metin Tahlilleri Ders Kitabı Cevapları Sayfa 45

yitirmiş biçimi. Yani, okuma işlevinin nasıl olması, nasıl yerine getirilmesi gerektiğine ilişkin bir şey soran, buna merak edip öğrenmek isteyen bir tanrının kulu bile yok gerçekte. - Nasıl okumalı? Bu temiz, alçakgönüllü, öğrenme isteği ile dolu soruyla karşılaşsaydım ne yanıt verirdim, doğrusu, kestiremiyorum şu an. Belki, yılların birikimiyle, “Önce kendinize bir kitap satın alın!” derdim; ya da “Abeceden başlayın!. “Bir öğretici kesinliğiyle, “Okuyacağınız şeyi kendiniz seçin, bu konuda sadece kendi beğeninize güvenin, ama, gerçekten okuyacağınız şeyi seçin!.. Sonra, onu en başından başlayarak, sözcük, satır, tümce, sayfa, bölüm atlamadan okuyun!..” da diyebilirdim. Başka?..”İçinizden, sessiz” ya da “Dışınızdan, sesli” derdim. Başka?.. “Tane tane” ya da “Bir an önce bitirip yenisine başlamak için, hızla... Başka?.. “Masa başında, önemli yerlerin altını çizerek” ya da “Rahat bir biçimde, söz gelimi yatarak; öylesine, sırf okuma hazzı duymak için.” Başka?..”Boş verin” ya da “ ...” Örnekler daha da çoğaltılabilir elbet. Ne ki, bana kalırsa, böyle bir soruya verilecek hiçbir yanıt tek başına doğru olamayacağı gibi, yanlış da değildir. Çünkü, “Nasıl okumalı?” biçimindeki soruyu sormayı akıl edebilen, okuma-yazma öğrenme yaşını aşmış birinin, abeceyi bilen; bir kitabı, bir şiir ya da yazının başıyla sonunu birbirinden ayırt edebilen; onun hiçbir yerini atlamayan; ama yatsa da kalksa da, saatlerce masa başında oturup her yanı çizip boyasa da; bağırsa, çağırsa, sesini yedi mahalleye duyursa da, okuduğundan, daha doğrusu okumaktan bir şey anlayamayan; ne yaparsa yapsın, okuma hazzı duyamayan biri olduğu gerçeğini görmek ve “Nasıl okumalı?” gibi her an öbür insanların aşağılamasına yol açabilecek bir soruyu da zaten bu yüzden sorduğunu kabul etmek gerekir. Yazık!.. Çünkü bugüne dek ev elektronikçiliğinden akvaryum balıkçılığına, muhabbet kuşları ya da kedilere konuşma öğreticiliğinden uçak maketçiliğine, modern dansçılıktan adı sanı duyulmamış Meksika yemekleri yapıcılığına, origamiden tarota kadar her türlü ilgi alanı ve uğraş için son derece yararlı, açıklayıcı; o uğraşın çok daha kısa sürede, kolayca yapılmasını sağlamaya yönelik bir yığın yöntem geliştirilip bunlar ansiklopedi, kitap seti, kitap, video kaseti, CD. biçiminde, “hizmet’’ adı altında, akıl almaz reklamlarla insanlara sunulmuştur (...) Son yıllarda kitabevi vitrinlerinde, kitapçı raflarında, orada burada boy gösterip duran kimi kaynaklarınsa, okumanın başka hiçbir yanıyla değil, sadece hızıyla ilgili olduğu bilinen bir gerçektir. Oysa, yukarıda da değindiğim gibi, “Nasıl okumalı?” sorusunun sadece okumanın hızıyla, ya da sadece sesli mi, sessiz mi; baştan sona mı, sondan ortaya mı; atlayarak mı, sektirmeden mi; masa başında mı, uzanarak, yatarak mı; çizerek mi, çizmeyerek mi yapıldığıyla ilgisi yoktur; hepsiyle, daha açıkçası, okuma işinin, işlevinin bir bütün olarak, doğrudan doğruya kendisiyle ilişkisi vardır. Yine de insanlara herhangi bir konuda olur olmaz bütün bildiklerimizi sayıp dökerek onlara kendi yöntemlerimizi dayatmaktansa, o alanda adı sanı duyulmuş, başarılı olduğu bilinen insanların görüş, deneyim ve yöntemlerini aktarmak daha iyidir. Bu yüzden, olanca yüreğini toplayıp da sesinin en titrek teliyle, “Nasıl okumalı?” diye soran birine, öncelikle Virginia Woolf’un, (Vircinya Vulf) “Yazarı yönlendirmeyiniz, onunla özdeşleşiniz, onun yandaşı, sırdaşı olunuz,” biçimindeki incelikli önerisini, olduğu gibi, ya da aydın geçinenlerimizi de derinden etkileyebilsin diye özel olarak özetlenmiş, “Yapıtla dalaşmayın, onu anlamaya çalışın!” biçiminde sunmak yerinde olacaktır. Soru: Eleştirel Okuma Notları
  • Cevap: Bu sayfada soru bulunmamaktadır.

Metin Tahlilleri Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 45 ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.