“Metin Tahlilleri Ders Kitabı Cevapları Sayfa 130 MEB Yayınları” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz. Metin Tahlilleri Ders Kitabı Cevapları Sayfa 130 Soru: Okuma hızı ile anlama yeteneği arasındaki ilişki grafikte verilmiştir. Buna göre aşağıdak
“Metin Tahlilleri Ders Kitabı Cevapları Sayfa 130 MEB Yayınları” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
Metin Tahlilleri Ders Kitabı Cevapları Sayfa 130
Soru: Okuma hızı ile anlama yeteneği arasındaki ilişki grafikte verilmiştir. Buna göre aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
A) Okuma hızı arttıkça anlama yeteneği düşer.
B) Okuma hızı azaldıkça anlama yeteneği artar.
C) Anlama yeteneği arttıkça okuma hızı yavaşlar.
D) Anlama yeteneği azaldıkça okuma hızı artar.
E) Anlama oranı değiştikçe okuma hızı sabit kalır.
Cevap: E
Soru: I. Sözcüklerin ses ve anlam örgüsü yönünden oluşturduğu yapıya bakarak yapar bu adlandırmayı.
II. Çünkü bir şairin söze kanat takması ya da sözün ruhuna varması ona yeni buluşlarla yeni anlamlar yüklemesiyle açıklanabilir.
III. Homeros ünlü destanı İlyada’da “kanatlı söz” diye adlandırır şiiri.
IV. Osmanlı Tezkirecisi Latifi de “sözün ruhu” der şiir için.
V. Eskiden beri yazınsal metinler içinde şiire ayrı bir yer verilmiştir.
VI. Üzerinden yüzyıllar geçmesine karşın bu tanım ya da adlandırmaların geçerliğini yitirdiği söylenemez.
Numaralandırılmış cümlelerle anlamlı bir paragraf oluşturulursa doğru sıralama aşağıdakilerden hangisi olur?
A) I-III-IV-VI-V-II
B) I-III-V-IV-II-VI
C) IV-VI-I-V-III-II
D) V-I-III-VI-IV-II
E) V-III-I-IV-VI-II
Cevap: E
Soru: Eleştiri, mutlak surette bir teoriye dayanmalı ve edebiyat tarihinden faydalanmalıdır. Çünkü edebiyat teorisi, eleştirisi ve tarihi birbirinden ayrı kavramlar olsa da aralarında oldukça derin bir ilişki vardır. İyi bir eleştirmenin, iyi bir teorik formasyona ve edebiyat tarihi bilgisine sahip olması gerekir; aksi takdirde yaptığı eleştiri bilimsel olmaktan uzak, dağınık, çok kişisel, karışık ve düzensiz olur. Çünkü teori, eleştiriye bilimsel kılık verir, subjektifliğini yok etmez ama azaltır. Her eleştirinin içinde bir teori olacağından genellikle şu ayrım yapılır: teorik eleştiri ve pratik eleştiri. Ancak bu ayrımdan ziyade, genellikle teori ve eleştiri diye bir kabul vardır. Teorik eleştiri daha çok bir teori önerirken pratik eleştiri eserle ilgili değerlendirme sunacağından buradaki tutumumuz pratik eleştiri düzlemindedir.
Bu parçadan aşağıdaki ifadelerin hangisine ulaşılamaz?
A) Bilimsel eleştirinin içinde teori mevcuttur.
B) Teorik eleştiri incelemenin subjektifliğini zedeler.
C) Bir eleştirmen edebiyat tarihi bilgisine sahip olmalıdır.
D) Pratik eleştiri, eseri değerlendirme açısından önemlidir.
E) Edebiyat tarihinden yararlanan eleştiri, teorik temelleri göz önünde bulundurur.
Cevap: B
Soru: Aşağıdakilerden hangisi iyi bir okurda olması gereken özelliklerden biri değildir?
A) Metnin düşünce ve duygu yapısını oluşturan ögeleri ayırabilir.
B) Algılamadığı düşüncelere karşı eleştirel bir tutum takınabilir.
C) Okumayı bir öğrenme ya da dinlenme aracı olarak kullanabilir.
D) Öğrenme amaçlı soruların yanıtını metinlerde bulabilir.
E) Okuma sürecinde yorumlarıyla yazara yön verebilir.
Cevap: E
Metin Tahlilleri Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 130ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.
Henüz yorum yok
Sorularını paylaş, diğer öğrencilerin yorumlarını oku. Tam liste ayrı pencerede açılır.
Henüz yorum yok