Martı Jonathan Livingston metni cevapları ve soruları, Meb Yayınları 7. Sınıf Türkçe Ders kitabı sayfa (10-11-12-13-14-15-16-17-18-19-20-21-22-23-24-25-26-27-28-29 Teması)

Martı Jonathan Livingston Metni Cevapları

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 12 Cevapları

HAZIRLIK VAKTİ

Soru: Aşağıdaki cümleleri okuyunuz. Bu cümlelerde anlatılanlardan en çok yaşadığı­ nızı, başındaki kutucuğu işaretleyerek belirtiniz.

  • Cevap:

() Başladığım bir işi başarıyla tamamlamak beni motive eder.() Zamanımı iyi kullandığımda kendimi daha iyi hissederim.() Bir iş yaparken zorluklarla karşılaştığımda o işe devam etmeye çalışırım

Soru: Belirlediğiniz cümlede anlatılanlarla ilgili bir deneyiminizi ve bu deneyimin size kattıklarını arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap:

Soru: Bir kişinin ilgi duyduğu bir konuda kendini geliştirmek için emek vermesi sizce önemli midir? Bu süreçte karşılaşabileceği güçlükler ve elde edebileceği kaza­ nımlar neler olabilir? Açıklayınız.

  • Cevap:

Soru: Okumaya başlamadan önce metnin başlık ve görselini inceleyip içeriğe dairipuçları bulunuz. Bunları ve deneyimlerinizi kullanarak metinde ne anlatıldığını tahmin ediniz. Ayrıca metinde numaralanmış yerlerde durarak okuduğunuz kısımdan hareketle metnin devamına yönelik tahminlerinizi güncelleyiniz. Tahmin ve gerekçelerinizi 1. etkinlikteki uygun alanlara yazınız.

  • Cevap:

MARTI JONATHAN LIVINGSTON

Durgun denizin minik dalgacıkları üzerinde, güneşin altın gibi ışıldadığı pırıl pırıl bir sabahtı. Sahilden bir mil uzaklıkta, denizi kucaklarcasına ilerleyen bir balıkçı teknesi, martılara kahvaltı zamanının geldiğini haber veriyordu. Binlerce martı, bir lokma yiyecek için mücadeleye girişmiştibile. İşte zor bir gün daha başlıyordu.

Sahilin ve teknenin çok ötesinde, bir martı, Jonathan Livingston (Canıtın Livingstın), tek başına uçuş çalışmaları yapıyordu. Yüz fite yükseldiğinde perdeli ayaklarını indiriyor, gagasını kaldırıyor ve ona acı veren bir kavisi oluşturabilmek için kanatlarını iyice geriyordu. Eğer bu kavisi oluşturabilirse daha yavaş uçabilecekti. Şimdi rüzgâr hafifçe yüzünü yalıyordu. Hemen altındaki uçsuz bucaksız deniz neredeyse hareketini yitirmişti ve o sanki havada asılı kalmış gibi yavaşlamıştı. Bütün dikkatini toplayarak gözlerini kıstı, nefesini tuttu ve zorladı; bir... tek... biraz daha... hadi... yüksel... şimdi kavis... yoo hayır... Derken bütün tüyleri birbirine karıştı, hızı kesildi ve düştü.

Bildiğiniz gibi martılar uçarken sendelemezler, kesinlikle hızları kesilip düşmezler. Gökyüzün­ de uçarken hızlarının kesilmesi onlar için bir ayıp, bir utanç kaynağıdır. Tekrar bir kavis oluşturabilmek için kanatlarını gerdi. Yavaş yavaş uçuyordu ki yine hızı kesildi ve düşecek gibi oldu. Fakat hiç utanmadı bundan, çünkü Martı Jonathan Livingston sıradışı bir kuştu.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 13 Cevapları

oğu martı sırf yiyecek bulmak, sahilden ayrılıp tekrar-geri dönebilmek için uçar. Bunun dışında bir şey öğrenmek için uğraşmazlar, öğrenmek istedikleri bir şey yoktur. Onlar için uçmanın tek anlamı, karınlarını doyurabilmektir. Oysa Martı Jonathan Livingston için önemli olan yemek değil uçmaktı. Martı Jonathan, uçmayı büyük bir tutkuyla seviyordu. Bu tür bir düşünce, onu diğer martılardan ayırıyordu. Deniz seviyesine çok yakın bir yükseklikte süzülebilmek için sürekli çalışan ve bu yüzden bütün bir günü yalnız geçiren Jo­ nathan için ailesi bile çok kaygılanıyordu. Nedeni neydi bilmiyordu ama neredeyse kanatlarının suya değdiği bir yükseklikte, az bir çabayla, havada daha uzun süre kalabiliyordu. Süzülerek uçması, her zamanki gibi ayaklarının denize çarpmasıyla değil, aksine, bedenine iyice yapıştırdığı ayaklarının suya değdikçe ardın­ da bıraktığı uzun, dümdüz çizgilerle hoş bir şekilde son buluyordu. Ancak alçakta süzülmeyi kumsalda da denemeye ve kumsalda bıraktığı izlerle yarışmaya başlayınca ailesinin kaygısı daha da arttı. “Neden Jon (Con), söylesene neden?” diye inleyerek sordu annesi. “Diğerleri gibi olmak bu kadar mı zor? Alçaktan uçmak pelikanların ve albatrosların işi, bunu onlara bırakmalısın.

Hem niçin avlanmıyorsun oğlum? Artık bir kemik bir tüy kaldın.” “Bir kemik bir tüy kalmak umurumda bile değil anne. Ben sadece havada ne yapıp ne yapamayacağımı öğrenmek istiyorum, anlıyor musun, hepsi bu. Sadece öğrenmek istiyorum.” Yumuşak bir ses tonuyla, “Buraya bak Jonathan,” dedi babası. “Kış gelmek üzere. Balıkçı tekneleri giderek azalacak, balıklar da artık suyun üzerinde değil, derinlerde yüzecek. Eğer bir şey öğrenmek istiyorsan, nasıl yiyecek bulacağını öğren. Bu uçma çaban gerçekten çok hoş ama uçmanın karın doyurmadığını sen de biliyorsun. Şunu hiç aklından çıkarma; senin uçma nedenin yiyecek bulabilmek!” Jonathan, itaatkâr bir şekilde boynunu öne eğdi. Birkaç gün boyunca, diğer martılar gibi davranmaya çalıştı, bunun için gerçekten çabaladı. Çığlıklar atarak iskele ve balıkçı teknelerinin etrafında, bir parça ekmek için dolaştı durdu, ufacık da olsa bir balık yakalayabilmek için suya daldı, mücadele etti. Fakat olmuyordu işte, bunları bir türlü yapmak istemiyordu

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 14 Cevapları

Zar zor avladığı hamsiyi yaşlı, aç bir martının önüne bilerek düşürürken, “Bunların tümü çok anlamsız,” diye düşündü Jonathan. “Onca zamanı boşu boşuna geçireceğime, uçmayı öğrenebilirdim. Öğrenecek ne çok şey var!” Tekrar eski Martı Jonathan olması uzun sürmedi. Denizde, çok ötelerde yine öğreniyordu; aç, fakat mutlu. Hedefi hızlı uçmaktı ve bir hafta süren çalışmadan sonra, hız hakkında, yaşayan en hızlı martıdan bile daha çok şey biliyordu.(...)Zaman geçtikçe aşama kaydediyor, yeteneğinin sınırlarını zorlayarak dikkatlice çalışıyordu. Fakat yüksek bir hızda yine de bütün kontrolünü kaybediyordu. Yüz fite tırmandı. Önce hızla ilerledi, ardından kanatlarını çırparak dik bir dalışa geçti. Her seferinde sol kanadı biraz yükseğe kalkıyor, dengesini kaybetmesine, sola doğru savrulmasına neden oluyordu. Sağ kanadıyla dengesini korumaya çalıştığında, bu sefer de sağa doğru fırıldak gibi dönüyordu. Yeterince dikkatli olmayı becerememişti. On kere denedi; saatte yetmiş mili aştığı her on denemede de sadece bir tüy yumağıymış gibi güçsüz kaldığını hissediyor, kontrolünü kaybediyor ve suya, kelimenin tek anlamıyla, çakılıyordu.(...)Gecenin bir vakti, yüz fit yukarıda, Martı Jonathan Livingston, bu gerçeğe gözlerini kapadı. Acıları, dertleri, hepsi yok oldu. Kısa kanatlar! Bir şahinin kısa kanatları! “İşte yanıt bu! (...) ihtiyacım olan tek şey, ufacık kanatlar. Yapmam gereken, kanatlarımı gövdeme yapıştırmak ve sadece kanat uçlarımla uçmak. Kısa kanatlar!” Kapkara denizin üstünde, iki yüz fite yükseldi. (...) Sadece kanatlarının küçük, ince ve sert uçlarını boşta, rüzgâra bırakarak dimdik bir dalışa geçti. Rüzgâr başının üstünde bir canavar gibi uğulduyordu. Saatte yetmiş mil, doksan, yüz yirmive daha hızlı. Şimdi, yüz kırk milde, kanatları yetmiş milde olduğu gibi bir zorlanmayla karşı karşıya değildi. Kanat uçlarını belli belirsiz hafifçe döndürerek dalıştan çıktı, ay ışığında, dalgaların üstünde hızla ilerledi.(...)Martı Jonathan, kumsaldaki sürüye katıldığında neredeyse gece yarısı olmuştu. Yorgunluktan perişan bir haldeydi ama yine de bir takla atarak inişe geçti ve bir tüy gibi süzülerek keyifle kumsala indi... “Diğer martılar başardığım şeyleri duyduklarında zevkten çılgına dönecekler,”diye düşündü. “Yaşamak için ne çok neden var! Balıkçı teknelerinin etrafında o rutin, sıkıcı dönüp dolaşmadan başka nedenler de var yaşamak için. Cehaletimizi kırabiliriz, becerilerimizi, yeteneklerimizi ve zekâmızı kullanarak kendimizi bulabilir, kendimiz olabiliriz. En önemlisi, özgürolabiliriz! Uçmayı öğrenebiliriz!” Önünde uzanan gelecekten umutluydu Jonathan.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 15 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru: Metnin içeriğine yönelik tahminlerinizi ve tahminlerinizin gerekçelerini aşağıdaki alanlara yazınız.

  • Cevap:

Okumaya Başlamadan Önceki Tahmin ve Gerekçeleriniz

1) Numaralı Yerdeki Tahmin ve Gerekçeleriniz:

2) Numaralı Yerdeki Tahmin ve Gerekçeleriniz:

Soru: Metnin içeriğiyle ilgili tahminleriniz doğru çıktı mı? Tahminlerinizin doğruluğu ile gerekçeleriniz arasındaki ilişkiyi yazınız.

  • Cevap:

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 16 Cevapları

2. ETKİNLİK 

Soru: Okuduğunuz metinden alınmış bazı kelime veya kelime grupları aşağıda verilmiştir. Bunlar arasından metnin anahtar söz varlığı unsuru olabilecekleri belirleyiniz. Bu kelime veya kelime gruplarının anlam ilişkilerini incelemek için aşağıdaki alanları doldurunuz.

  • Cevap:

Özgür:

  • Metindeki Anlamı:
  • Sözlükteki Anlamı:
  • Çağrıştırdığı Kelimeler:

Sınırlarını Zorlamak:

  • Metindeki Anlamı: 
  • Sözlükteki Anlamı: 
  • Çağrıştırdığı Kelimeler: 

Sıra Dışı:

  • Metindeki Anlamı: 
  • Sözlükteki Anlamı: 
  • Çağrıştırdığı Kelimeler: 

Tutku:

  • Metindeki Anlamı: 
  • Sözlükteki Anlamı: 
  • Çağrıştırdığı Kelimeler: 

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 17 Cevapları

Soru: Etkinliğin “A” bölümünde verilen kelime veya kelime gruplarının birbiriyle olan ilişkisini kısaca aşağıdaki alanlara yazınız.

  • Cevap:

3. ETKİNLİK 

Soru: Aşağıdaki soruları “Martı Jonathan Livingston” metninden hareketle sözlü olarak cevaplayınız.

  • Cevap:

Soru 1) Çoğu martı için uçmanın temel amacı nedir?

  • Cevap:

Soru 2) Jonathan’ın, ailesinin kaygılanmasına yol açan davranışları nelerdir?

  • Cevap:

Soru 3) Hedeflediği gibi uçabilmek için Jonathan’ın ihtiyaç duyduğu şey nedir?

  • Cevap:

Soru 4) Hız denemeleri sırasında defalarca düşmesine rağmen çalışmaya devam etmesi, Jonathan’ın hangi özellikleriyle ilişkilendirilebilir?

  • Cevap:

Soru 5) Jonathan’ın farklı şekillerde uçmayı öğrenme isteği, insan yaşamındaki hangi durumlara benzetilebilir?

  • Cevap:

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 18 Cevapları

4. ETKİNLİK 

Soru: Metnin bölümlerini belirleyiniz ve her bölümde anlatılanları aşağıdaki alanlara kısaca yazınız.

  • Cevap:

Serim:Düğüm:Çözüm:

Soru: Metnin bölümleri arasındaki geçiş ve olay akışını sebep-sonuç ilişkisi kuracak şekilde tamamlayınız.

  • Cevap:

Metnin bölümleri arasında anlamlı bir bağlantı vardır/yoktur çünkü...Serim, düğüm ve çözüm bölümleri arasında uygun geçişler yapılmıştır/yapılmamıştır çünkü...Metnin anlatımı tutarlı bir biçimde ilerlemektedir/ilerlememektedir çünkü...

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 19 Cevapları

5. ETKİNLİK 

Soru: Metni inceleyip Martı Jonathan Livingston’ın acı çekmesine, aç kalmasına ve diğer martılardan farklı görülmesine neden olan durumu yazınız.

  • Cevap:

Soru: Martı Jonathan’ın anne ve babasının bakış açısından hareketle metinden çıkarılabilecek sonuç aşağıda örnek olarak verilmiştir. Siz de Martı Jonathan’ın bakış açısı veya kendi bakış açınızdan birini seçerek metinden çıkarılabilecek sonucu aşağıdaki alana yazınız.

Anne ve babasının bakış açısıyla metinden çıkarılabilecek sonuç: Yaşamımızda temel sorumluluklarımıza odaklanmalı; kişisel heves ve isteklerimiz uğruna bizi sevenleri endişelendirecek, sağlığımızı tehlikeye atacak tutum ve davranışlar sergilememeliyiz.

  • Cevap:

Martı Jonathan Livingston’ın bakış açısıyla metinden çıkarılabilecek sonuç ()Sizin bakış açınızla metinden çıkarılabilecek sonuç ()

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 20 Cevapları

6. ETKİNLİK 

Soru: Bir kişinin hedeflerine ulaşmak için çaba sarf ederken çevresindekilerden destek görmemesi ne kadar önemli bir problemdir? Metinden buna benzer bir olay bulup problem olarak tanımlayınız.

  • Cevap:

Soru: Bulduğunuz problemli durumu aşağıya özetleyiniz.

  • Cevap:

Soru: Martı Jonathan Livingston, problemi çözmek ve çevresindekilerin desteğini almak için neler yapabilirdi? Arkadaşlarınızla görüş alışverişinde bulunarak birkaç alternatif çözüm önerisi bulup aşağıdaki alanlara yazınız.

  • Cevap:

1. Öneri:2. Öneri:3. Öner:

Soru: Sınıfça belirlediğiniz öneriler üzerinde düşünüp size en uygun olanını belirleyiniz. Bu önerinin neden en uygun öneri olduğunu gerekçeleriyle sözlü olarak açıklayınız.

  • Cevap:

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 21 Cevapları

7. ETKİNLİK 

Soru: “Martı Jonathan Livingston” metninde martıların sergiledikleri davranışları inceleyiniz. Metindeki davranışlar iki grup altında toplanmak istendiğinde ölçüt ne olabilir? Etkinliğin “B” bölümünde verilen örneklerden hareketle ölçütü belirleyip aşağıya yazınız.

  • Cevap:

Soru: Önce belirlediğiniz ölçüt doğrultusunda listeleri tamamlayınız. Ardından örnek olarak verilen adlandırmayı inceleyip buna uygun şekilde birinci listeyi adlandırınız.

  • Cevap:

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 22 Cevapları

Karekodu okutarak “Hayat Büyük Bir Okuldur” adlı içeriği izleyiniz.

8. ETKİNLİK 

Soru: İçeriğin farklı bölümlerini inceleyip konuya dair ipuçlarını belirleyiniz. Ön bilgilerinizi de kullanarak izlediğiniz içeriğin konusunu belirleyiniz ve aşağıdaki alana yazınız.

  • Cevap:

Soru: İzlediğiniz içerikteki anahtar kelimeleri belirleyip aşağıdaki alanlara yazınız.

  • Cevap:

Soru: Belirlediğiniz anahtar kelimelerin izlediğiniz içeriğin “konusuyla ve anlatılanlarla” ilişkisini aşağıdaki alana yazınız.

  • Cevap:

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 23 Cevapları

9. ETKİNLİK 

Soru: “Hayat Büyük Bir Okuldur” adlı içeriği aşağıda verilen özellikler bakımından inceleyip uygun gördüğünüz seçimleri yapınız. Seçimleriniz doğrultusunda gereken alanları doldurunuz.

  • Cevap:

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 24 Cevapları

10. ETKİNLİK 

Soru: Geçmişte yeni bir şey öğrendiğiniz zamanları düşününüz ve aşağıdaki tabloya kısa notlar alınız. Yapacağınız konuşmada notlarınızdan yararlanınız.

  • Cevap:

Arkadaşlarınızı eğlendirecek bir deneyim

Bu olay ne zaman oldu?Ne öğrenmeye çalışıyordunuz?Ne yapmanız gerekiyordu? Komik durumun ortaya çıkmasında sizin katkınız neydi?Sonuç ne oldu? 

Arkadaşlarınıza örnek olacak bir deneyim

Bu olay ne zaman oldu?Ne öğrenmeye çalışıyordunuz?Ne yapmanız gerekiyordu?Siz ne yaptınız da başarılı oldunuz?Arkadaşlarınız bu anınızdan nasıl bir ders çıkarmalıdır?

Soru: Aşağıdakilerden yola çıkarak konuşmanızın amacını, konusunu ve türünü belirleyiniz.

  • Cevap:

Soru: Konuşmanızda arkadaşlarınızla eğlenceli bir anınızı mı yoksa onlara örnek olacak, yol gösterecek bir deneyiminizi mi paylaşmak istersiniz?

  • Cevap:

Soru: Seçtiğiniz amaç doğrultusunda konuşmanızın konusunu ve türünü belirleyiniz.

  • Cevap:

Soru: Artık hazırsınız, konuşmanızı aşağıdaki yönergelere uygun olarak yapınız.

  • Cevap:

Paylaşacağınız anınızla ilgili notlarınızı gözden geçirip konuşmanızı zihninizde hızlıca planlayınız.Konuşmanızı konuyu dağıtmadan yapınız ve odaklandığınız konunun dışına çıkmadan sonlandırınız.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 25 Cevapları

11. ETKİNLİK

Soru: Aşağıdaki cümlelerde noktalı virgülün hangi görevlerde kullanıldığını inceleyiniz. Aynı görevde kullanılan cümleleri gruplandırıp numaralarını tablodaki uygun alanlara yazınız. Ardından her bir grup için noktalı virgülün görevini yazınız.

1. Zihinsel gelişimi okuma, düşünme, yeni bir dil öğrenme; bedensel gelişimi ise düzenli spor ve dengeli beslenme destekler.2. Olgun insan öz eleştiri yapar, hatalarını kabul eder; olgunlaşamamış olanlar ise kendine toz kondurmaz, kusuru başkalarında arar.3. Öğrenme; ezberden, taklitten ve yüzeysel bilgiden uzak durduğumuz sürece kalıcı hâle gelir.4. Başarı için çalışkanlık, sabır, disiplin; huzur için ise dürüstlük, doğruluk ve merhamet gereklidir.5. Yazar; özgün bakış açısı, gerçekçi karakterleri, akıcı anlatımı sayesinde kendini kanıtlamıştır.6. Kişisel gelişim yolu engebelidir, yorabilir; azimle devam edenler her zorlukta bir tecrübe, bir ders bulur.7. Kişisel gelişim; kendini tanıma, öğrenmeyi öğrenme, karar verme becerilerini etkin kullanmayla mümkündür.8. Geleceğe dair korku, kaygı ve şüpheleri bir kenara bıraktım; umut, cesaret ve azimle örülü bir yaşa merhaba dedim.9. Son bayramda anne tarafımdan teyzem, dayım ve kuzenlerim; baba tarafımdan amcam ve yengem ziyaretimize geldi.

  • Cevap:

1. Grup:

Cümleler:Kullanım Görevi:

2. Grup:

Cümleler:Kullanım Görevi:

3. Grup:

Cümleler:Kullanım Görevi:

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 26 Cevapları

Soru: Noktalı virgülün belirlediğiniz görevlerinden hareketle birer kural oluşturup aşağıdaki alana yazınız. Kuralları oluştururken öğretmeninizden yardım alınız.

  • Cevap:

1. Kural:

2. Kural:

3. Kural:

Soru: Oluşturduğunuz kurallar için birer örnek cümleyi aşağıdaki alana yazınız.

  • Cevap:

1. Kural için örnek cümle:

2. Kural için örnek cümle:

3. Kural için örnek cümle:

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 27 Cevapları

12. ETKİNLİK

Deniz, her sabah okula giderken mahallesindeki parkın içinden geçerdi. Parkın içinden geçerken ağaç dallarındaki kuş yuvalarını izlemek onun için günün en güzel anlarından biriydi. Bir gün parkta ağaçların budandığını ve bazı kuş yuvalarının yere düştüğünü fark etti. Parklar, yalnızca insanlar için değil birçok canlı için de önemli bir yaşam alanıydı. Ancak bu alanların dikkatsizce yapılan uygulamalarla zarar görmesi, Deniz’i düşündürdü. Düşüncesi sonucunda doğayı korumanın yalıiız izlemekle değil sorumluluk almakla da ilişkili olduğunu anladı.

Soru: Deniz, tanık olduğu duruma dikkat çekmek ve bu durum için çözüm bulunmasını sağlamak amacıyla belediyeye bir elektronik posta yazmıştır. Aşağıda verilen elektronik postayı okuyunuz.

Alıcı: iletisimKonu: Parklardaki Doğal Yaşam Alanlarının KorunmasıMerhaba,Ben Deniz Yıldız. Mahallemizde bulunan parkı her gün kullanan bir öğrenciyim. Son günlerde parkta yapılan budama çalışmaları sırasında bazı kuş yuvalarının zarar gördüğünügözlemledim. Parklar yalnızca insanlar için değil kuşlar ve diğer canlılar için de önemli biryaşam alanıdır. Bu yaşam alanının korunması için parkta yapılacak düzenleme ve budamaçalışmalarında doğal yaşamın korunmasına yönelik önlemler alınmasının uygun olacağınıdüşünüyorum.Bilgilerinize sunar,iyi çalışmalar dilerim.SaygılarımlaDeniz Yıldız

  • Cevap:

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 28 Cevapları

Soru: Doğal çevrenin korunması konusunda duyarlı bir belediye başkanı olduğunuzu düşününüz. Deniz’in e-postasına karşılık olarak aşağıdaki ölçütlere uygun bir cevap yazınız.

  • Elektronik postanın konusunu ve elektronik postanızı hangi amaçla yazacağınızı gözden geçiriniz. Cevabınızı gerekçeleriyle ve örneklerle destekleyerek açıklayınız.
  • Yazışmanızı uygun selam ve hitap ifadeleriyle başlatıp uygun bir kapanış ifadesiyle tamamlayınız.
  • Yazınızda anlatımın açık ve anlaşılır olmasına, yazım ve noktalama kurallarına uymaya dikkat ediniz.
  • Cevap:

Değerlendirelim 

Soru: Yazınızı tema sonundaki “Yazma Becerisi Öz Değerlendirme Formu”nu kullanarak değerlendiriniz.

  • Cevap:

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 29 Cevapları

KİTAP VAKTİ-FİLM VAKTİ

Okulunuzdaki Türkçe öğretmenleri tarafından belirlenen kitap listesinden öğretmeninizle seçeceğiniz iki kitabı dönem sonuna kadar okuyunuz. Bu kitaplardan birini sınıf ortamında öğretmeniniz ve arkadaşlarınızla çözümleyiniz. Diğer kitaba ilişkin değerlendirmelerinizi yazılı olarak hazırlayarak öğretmeninize sununuz. Öğretmeninizle belirlediğiniz iki filmi yıl içinde izleyiniz. Bu filmlerden birini sınıf ortamında izleyip öğretmeniniz rehberliğinde inceleyiniz. Diğer filmi ise aile bireylerinizle izleyiniz ve film üzerine düşüncelerinizi sözlü olarak paylaşmak için hazırlık yapınız. Okuma ve izleme sürecinde dikkat çekici bulduğunuz olayları, kahramanların özelliklerini ve eserlere ilişkin düşüncelerinizi not ediniz. Hazırlayacağınız sözlü ve yazılı çalışmalarda bu notlardan yararlanınız.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Okulunuzdaki Türkçe öğretmenleri tarafından belirlenen kitap listesinden öğretmeninizle seçeceğiniz iki kitabı dönem sonuna kadar okuyunuz. Bu kitaplardan birini sınıf ortamında öğretmeniniz ve arkadaşlarınızla çözümleyiniz. Diğer kitaba ilişkin değerlendirmelerinizi yazılı olarakhazırlayarak öğretmeninize sununuz. Öğretmeninizle belirlediğiniz iki filmi yıl içinde izleyiniz. Bu filmlerden birini sınıf ortamında izleyip öğretmeniniz rehberliğinde inceleyiniz. Diğer filmi ise aile bireylerinizle izleyiniz ve film üzerine düşüncelerinizi sözlü olarak paylaşmak için hazırlık yapınız. Okuma ve izleme sürecinde dikkat çekici bulduğunuz olayları, kahramanların özelliklerini ve eserlere ilişkin düşüncelerinizi not ediniz. Hazırlayacağınız sözlü ve yazılı çalışmalarda bu notlardan yararlanınız.

Soru: Gelecek dersinizdeki “Konuşma Vakti” etkinliğinde gençlerin ve yetişkinlerin hedeflerini karşılaştıracağınız bir sözlü sunum yapacaksınız. Aşağıda verilen maddeler doğrultusunda konuşmanızın içeriğini ve konuşmanızda kullanacağınız çoklu ortam öğelerini hazırlayınız.

  • Cevap:
  • Konuşmanızın içeriği için: Yakın çevrenizdeki üç akranınız ve üç yetişkinle görüşünüz. Önümüzdeki beş yıl içinde ulaşmak istedikleri hedefleri ve bu hedeflere ulaşmak için neler yaptıklarını öğreniniz. Gençlerin ve yetişkinlerin hedefleri ile bu hedeflere ulaşmak amacıyla yaptıkları çalışmalar arasındaki benzerlik ve farklılıkları belirleyiniz.
  • Çoklu ortam hazırlığı için: Belirlediğiniz benzerlik ve farklılıkları yansıtan şema, grafik, tablo gibi basılı materyaller veya bilgisayar sunusu hazırlayınız. İsterseniz anlatacaklarınızı destekleyen grafik, tablolar vb. isterseniz doğrudan sonuçlarınızın yazılı olduğu materyaller kullanabilirsiniz. Uygun olanı seçiniz.

Soru: Yapacağınız sunumu planlayınız ve hazırladığınız materyalleri de kullanarak prova yapınız.

  • Cevap:

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 10-11-12-13-14-15-16-17-18-19-20-21-22-23-24-25-26-27-28-29 Teması Sayfa 10-11 Martı Jonathan Livingston Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.