Korkuluk metni cevapları ve soruları, Meb Yayınları 5. Sınıf Türkçe Ders kitabı sayfa 143-144-145-146-147-148-149-150-151-152-153 (Duygularımı Tanıyorum Teması)

Korkuluk Metni Cevapları

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 143 Cevapları

KEŞİF YOLCULUĞU

Soru: Şiir okumayı sever misiniz? Neden?

  • Cevap: Evet, şiir okumayı severim. Çünkü şiirler duyguları etkileyici ve güzel bir şekilde anlatır.

Soru: İnsanlar, duygularını ifade etmek için neden şiiri seçiyor olabilir? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap: İnsanlar, duygularını daha etkili ve güzel anlatabildikleri için şiiri seçiyor olabilir. Şiir, düşünceleri ve hisleri kısa ama anlamlı biçimde ifade etmeyi sağlar.

Soru: Öğretmeniniz şiiri okurken siz de onu kitabınızdan takip ediniz.

  • Cevap: Öğretmenim şiiri okurken ben de kitabımdan dikkatlice takip ettim.

Soru: Şiiri tür özelliklerini de dikkate alarak işitilebilir bir ses tonuyla anlamı yansıtacak şekilde vurgu ve tonlamaya dikkat ederek okuyunuz.

  • Cevap: Şiiri anlaşılır bir ses tonuyla, vurgu ve tonlamaya dikkat ederek okudum.

Soru: Arkadaşınız şiiri okurken anlamadığınız kelimeler olursa bunları ve anlamlarına yönelik tahminlerinizi 2. Etkinlik'teki uygun alanlara yazınız.

  • Cevap: 2. etkinliği yaptım, etkinlik şiirin altındadır. 

KORKULUK

Güneş doğarken ufuktan,İlk benle selamlaşır, uçan kuşların arasından.Masallara, kitaplara konu olurum,Ben bir korkuluğum.

Kollarımı iki yana açarım,Saman sarısı saçlarım,Şapkam kafamdan hiç eksik olmaz.Bir tek insanlar benden korkmaz.

Korkulması mı gerekir hayatta,Mutluluk, neşe varken etrafta?Korkuyu üretir boş beyinler!Hepsini yok eder, içten sevgiler...

"Korku-suz-luk" olsaydı keşke ismim,Tüm korkuları siler geçerdim,Varsa içinde korkudan bir eser,İçten bir gülüver, hepsi geçer...

Korkularınızı korkuluklara teslim edin,Siz çocuklar gününüzü gün edin...

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 144 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru: Şiir üzerinde yapılmış renklendirme ile ilgili aşağıdaki cümleleri tamamlayınız.

  • Cevap:   

2. ETKİNLİK

Soru: Belirlediğiniz kelime ve kelime gruplarının anlamlarını TDK Güncel Türkçe Sözlükten bularak yazınız. Tahminlerinizin doğruluğunu kontrol ediniz.

  • Cevap:

3. ETKİNLİK 

Soru: Aşağıdaki soruları okuduğunuz şiirden hareketle sözlü olarak cevaplayınız.

Soru: 1) Korkuluk, ismini neden değiştirmek istemektedir?

  • Cevap: Korkuluk, korkuyu değil korkusuzluğu çağrıştıran bir ismi olsun istediği için ismini değiştirmek istemektedir.

Soru: 2) Şaire göre korkuyu yok eden nedir?

  • Cevap: Şaire göre korkuyu içten sevgi ve gülümsemek yok eder.

Soru: 3) Şiirde korkuluk kendini nasıl tarif etmektedir?

  • Cevap: Korkuluk, kollarını iki yana açan, saman sarısı saçları ve şapkası olan bir varlık olarak kendini tarif etmektedir.

Soru: 4) Şair, şiiri kime hitap ederek sonlandırmaktadır?

  • Cevap: Şair, şiiri çocuklara hitap ederek sonlandırmaktadır.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 145 Cevapları

4. ETKİNLİK 

Soru: a) "Korkuluk” ile ilgili aşağıdaki bilgilerden hangileri şiirdeki anlatımla örtüşmektedir? İşaretleyiniz.

  • Cevap:

Soru: b) Etkinliğin “a” maddesindeki işaretlemenizden ve şiirin bütününden hareketle şairin vermek istediği mesajı uygun ifadeleri yazarak tamamlayınız.

  • Cevap:  

5. ETKİNLİK 

Soru: a) Şairin “korku-suz-luk” kelimesini bu şekilde yazma amacı aşağıdakilerden hangisi olabilir? İşaretleyiniz.

  • Cevap:

Soru: b) "Korku-suz-luk olsaydı keşke ismim” dizesinden hareketle korkuluğun dileği aşağıdakilerden hangisidir? İşaretleyiniz.

  • Cevap:

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 146 Cevapları

6. ETKİNLİK 

Soru: Karekodu okutarak "Anadolu" adlı metni dikkatlice dinleyiniz. Metni dinlerken aşağıdaki söz sanatlarının geçtiği cümleleri belirleyerek aşağıdaki alanlara yazınız.

  • Cevap:

7. ETKİNLİK 

Konuşturma; insan dışındaki canlılara, cansız varlıklara veya doğa unsurlarına insan gibi konuşma özelliği kazandırılarak yapılan söz sanatıdır. Kişileştirme ise insan dışındaki canlılara, cansız varlıklara ya da doğa olaylarına; insana özgü özellikler, davranışlar, duygular veya konuşma yeteneği kazandırma sanatıdır.

a. Aşağıdaki şiiri okuyunuz.

UÇAN BALON

"Ben bir uçan balondumMinik bir çocuğun sıcacık ellerinde,Kaçıverdim fırsatını bulupUçtum göklerin maviliklerine, özgürlüğe.Bir başımayım şimdiBulutların arasındaHoplayıp zıplayacakDostum yok söyleşecek"

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 147 Cevapları

Soru: b) Okuduğunuz şiirden hareketle aşağıdaki ifadelerin doğruluk durumunu belirleyip uygun okları takip ediniz.

  • Cevap:

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 148 Cevapları

8. ETKİNLİK 

Soru: a) Büyük harflerin kullanıldığı yerler ile ilgili aşağıdaki tabloyu dikkatle inceleyiniz.

Millet, boy, oymak adları büyük harfle başlar.Dil ve lehçe adları büyük harfle başlar.Devlet adları büyük harfle başlar.Din ve mezhep adları ile bunların mensuplarını bildiren sözler büyük harfle başlar.Din ve mitoloji ile ilgili özel adlar büyük harfle başlar.Gezegen ve yıldız adları büyük harfle başlar.Düşünce, hayat tarzı, politika vb. anlamlar bildirdiğinde doğu ve batı sözlerinin ilk harfleri büyük yazılır.

Soru: b) Aşağıdaki cümlelerde büyük harflerin nerelerde kullanıldığına dikkat ediniz. Etkinliğin “a" maddesinde verilen ifadeleri dikkate alarak cümle başlarına örnekteki gibi uygun sayıda yaprak çiziniz.

  • Cevap:

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 149 Cevapları

9. ETKİNLİK 

Soru: a) En mutlu olduğunuz yer neresidir? Neden? Düşününüz.

  • Cevap: En mutlu olduğum yer evimdir. Çünkü ailemle birlikteyken kendimi huzurlu, güvende ve mutlu hissederim.

Soru: b) En mutlu olduğunuz yeri ve orada mutlu olmanızın nedenlerini aşağıdaki yönergeler doğrultusunda anlatınız.

Konuşma türünüz (sözlü üretim veya sözlü etkileşim), amacınız, süreniz, ilgi ve ihtiyaçlarınızı gözden geçiriniz. Buna göre kullanacağınız konuşma yöntemini (soru-cevap, güdümlü konuşma) belirleyiniz. Öğretmeninizin verdiği süre içinde konuyla ilgili hazırlıklarınızı yapınız.Konuşmanızda gözlem ve deneyimlerinizden de yararlanınız.Anlatmak istediklerinizi açık ve anlaşılır biçimde ifade ediniz.Sesinizi tüm arkadaşlarınızın duyacağı şekilde ayarlayınız.Beden dilinizi etkili bir şekilde kullanınız.

  • Cevap:

EN MUTLU OLDUĞUM YER

Merhaba arkadaşlar. Bugün sizlere en mutlu olduğum yerden söz edeceğim. Ben en çok evimde mutlu oluyorum. Çünkü evim, ailemle birlikte olduğum, kendimi güvende ve huzurlu hissettiğim yerdir. Okuldan eve geldiğimde ailemi görmek beni sevindirir. Bazen birlikte yemek yer, sohbet eder ve gün içinde yaşadıklarımızı paylaşırız. Özellikle hafta sonlarında birlikte kahvaltı yapmak, çay içmek ve planlar yapmak bana ayrı bir sevinç verir. Boş zamanlarımızda film izler, oyun oynar ya da kitap okuruz. Evimde kendi odamda ders çalışmak ve sevdiğim şeylerle ilgilenmek de bana mutluluk verir. Üzüldüğüm zaman ailem beni dinler ve destekler. Sevindiğim zaman ise mutluluğumu onlarla paylaşırım. Bu yüzden evim benim için yalnızca yaşadığım bir yer değildir. Sevgi, güven ve güzel anılarla dolu özel bir yerdir. Bence bir yeri güzel yapan, orada kendimizi nasıl hissettiğimizdir. Ben evimde kendimi rahat ve değerli hissediyorum. Bu nedenle en mutlu olduğum yer her zaman evimdir. Beni dinlediğiniz için teşekkür ederim.

Soru: c) Arkadaşlarınızdan birinin konuşmasını aşağıdaki "Akran Değerlendirme Ölçeği"nde verilen ölçütlere göre değerlendiriniz.

  • Cevap:

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 150 Cevapları

10. ETKİNLİK 

Soru: a) Aşağıdaki cümleleri inceleyiniz. Altı çizili ifadelerden hangilerinin amaç, hangilerinin neden bildirdiğini söyleyiniz.

  • Cevap: 

➡️“Yağmur yağdığı için pikniğe gidemedik.”→ Neden bildirir.

➡️“Pikniğe gitmek için sabah erkenden uyandı.”→ Amaç bildirir.

Soru: b) Aşağıdaki metni koyu yazılmış ifadelerin cümleye kattığı anlama dikkat ederek okuyunuz.

Mert, bir akşam penceresinden ayı izlerken gökyüzüne karşı büyük bir merak duymaya başladı. Ayı ve gök- yüzündeki diğer gök cisimlerini daha yakından incelemek için küçük bir teleskop aldı. Gözlemlerini unutmamak ve öğrendiklerini düzenli bir şekilde kaydetmek amacıyla bir gözlem defteri tuttu. Gezegenler, yıldızlar ve takımyıldızlar hakkında daha ayrıntılı bilgiler edinmek hedefiyle kitaplar okudu. Arkadaşları da gökyüzünü keşfetsin diye onlarla öğrendiklerini ve yaptığı gözlemleri paylaştı. Mert, evreni daha iyi tanımak ve yeni keşifler yapmak üzere her gece gökyüzünü izlemeye devam ediyor

  • Cevap: Metni okudum. “İncelemek için, kaydetmek amacıyla, edinmek hedefiyle, keşfetsin diye, yapmak üzere” ifadelerinin amaç bildirdiğini gördüm.

Bir eylemin yapılma amacını ve bu eylem sonucunda ulaşılmak istenen hedefi belirtmek için amaç bildiren ifadelere başvurulur. Bu ifadelere "-mAk için, -mAk amacıyla, -mAsI için, -sIn diye; niye, amacıyla, niçin, diye, için, üzere vb" örnek gösterilebilir.

Soru: c) Aşağıdaki cümleleri amaç bildiren uygun ifadeleri yazarak tamamlayınız. Kullandığınız ifadeyi tekrar kullanmayınız.

  • Cevap:

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 151 Cevapları

11. ETKİNLİK

Soru: a) Metinden hareketle Alper GEZERAVCI’ya ait tanıtım kartını doldurunuz.

Alper GEZERAVCI 1979da Mersin’in Silifke ilçesinde dünyaya geldi. 2001de İstanbul Hava Harp Okulunda Elektronik Mühendisliğinde lisans eğitimini tamamladıktan sonra Amerika’da Hava Kuvvetleri Teknoloji Enstitüsünde yüksek lisans yapmıştır. Gezeravcı, 2023'te uzaya giden ilk Türk vatandaşı olarak tarihe geçmiştir. Ülkemizin üniversite ve araştırma kurumlarının hazırlamış olduğu uzay araştırmalarıyla ilgili 13 farklı deneyi uzay ortamında gerçekleştirmiştir. Alper Gezeravcı’nın uzay ortamında gerçekleştirdiği deneylerin verileri ülkemiz ve dünyamızın geleceğine ışık tutacaktır.

  • Cevap:

Soru: b) Alper GEZERAVCI hakkındaki bilgilerden hareketle onun özelliklerini sınıflandırdığınız bir paragrafı defterinize yazınız. Paragrafınızı yazarken aşağıdaki yönergelere uyunuz.

• Alper GEZERAVCI’NIN özelliklerini neye göre sınıflandıracağınıza karar veriniz ve paragrafınızda yer vereceğiniz özellikleri buna göre ayırınız. Birbirinden ayırdığınız bilgileri gruplandırarak her bir grubu adlandırınız.

• Yazma şeklinizi (yazılı üretim ve yazılı etkileşim), amacınızı, bağlamı ve olanaklarınızı gözden geçiriniz. Ardından kullanacağınız yazma yöntemlerinden (not alma, yaratıcı yazma, duyulardan veya metinden hareketle yazma, grupla yazma, kontrollü yazma) uygun olanı veya olanları seçiniz.

• Yazma amacınıza uygun paragraf türünü belirleyiniz ve paragrafı buna uygun olarak yazınız.

• Paragrafınızda kullanacağınız çoklu ortam ögesini veya ögelerini (fotoğraf, resim, tablo, grafik, harita, ses, müzik, video vb.) belirleyiniz.

• Belirlediğiniz öğenin veya öğelerin işlevlerine (eş anlam oluşturma, destekleme, tek başına anlam verme) karar veriniz.

• İşlevini belirlediğiniz ögeyi veya ögeleri paragrafınızda kullanınız.

  • Cevap: Alper Gezeravcı’yı eğitim hayatı, mesleği ve başarıları bakımından sınıflandırabiliriz. 1979’da Mersin’in Silifke ilçesinde doğmuş, İstanbul Hava Harp Okulunda Elektronik Mühendisliği eğitimi almış ve Amerika’da yüksek lisans yapmıştır. 2023 yılında uzaya giden ilk Türk vatandaşı olmuş ve uzayda 13 farklı deney gerçekleştirmiştir. Paragrafımı desteklemek için Alper Gezeravcı’nın uzaydaki bir fotoğrafını kullanırım.

Soru: "Keskin sirke küpüne zarar.” ve "Bin nasihatten bir musibet iyidir.” atasözlerinin anlamlarını araştırınız.

  • Cevap: 

➡️Keskin sirke küpüne zarar: Çok öfkeli ve sert davranan kişi, en çok kendisine zarar verir.

➡️Bin nasihatten bir musibet iyidir: İnsan, bazen yaşadığı bir olaydan aldığı dersi birçok öğütten daha iyi öğrenir.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 152 Cevapları

METİN YAPILARININ ANALİZİ VE BİLGİLERİ ORGANİZE ETME STRATEJİSİ

Hikâye ya de stratejisi ya da masal dinlemeyi/okumayı sever misiniz? Ya film izlemeyi? Bugün okumayı, dinlemeyi veya izlemeyi sevdiğiniz tüm bu hikâye, masal, fkra, fabl gibi metinlerle film veya çizgi filmleri daha iyi anlamanızı, içerdikleri önemli bilgileri daha kolay bulmanızı sağlayacak bir strateji öğreneceksiniz. Hazır mısınız? Adı geçen metin ve filmlerin hepsi öyküleyici metin yapısını kullanır. Öyküleyin metin yapısını kullanan metin ve filmlerde farklı kahramanların başından geçen olaylar anlatılır. Peki, bu tür metin ve filmlerde önemli bilgiler nelerdir ve bunları bulmak ne işe yarar? Bu tür metinlerde önemli bilgiler; yaşanan olaylar, bu olayları yaşayan şahıs veya varlıklar, olayların yaşandığı yer ve zamandır. Bu bilgileri belirlediğinizde daha sonra hatırlamanız gereken kısımları sade bir şekilde ortaya çıkarmış olursunuz. Ayrıca öyküleyici metinleri özetlerken bu önemli bilgileri kullanırsınız. Kendiniz bir öyküleyici metin yazmak istediğinizde planınızı bu yapıyı kullanarak hazırlayabilirsiniz.

Haydi, başlayınız

Öğretmeniniz şimdi stratejinin nasıl kullanıldığını gösterecek. Metindeki olay akışını, şahıs/varlık kadrosunu, yer ve zamanı yazarken sesli düşünecek. Stratejiyi kullanırken nelere dikkat etmeniz gerektiğini size öğretecek. Öğretmeninizin sunumunu dikkatle izlerken aşağıdaki noktalara dikkat ediniz.

Soru: Öğretmeniniz öyküleyici metinlerdeki önemli bilgileri nasıl belirledi?

  • Cevap: Metindeki olayları, olayları yaşayan kişi veya varlıkları, olayın geçtiği yer ve zamanı belirledi.

Soru: Özellikle olay akışını yazarken yaşanan olayları kısa ve öz olarak nasıl ifade etti?

  • Cevap: Olayları ayrıntıya girmeden, oluş sırasına göre kısa ve öz cümlelerle ifade etti.

Siz Uyguluyorsunuz

4-6 kişilik gruplar oluşturunuz ve karekodu okutarak filmi izleyiniz. İzleme sırasında öğretmeninizin rehberliğinde stratejiyi uygulayınız. Bu aşamada aşağıdakilere dikkat ediniz.

  • Öğretmeniniz size kendi uygulamasındaki sıraya uygun olarak ne yapacağınızı söyledikten sonra söyleneni grup olarak uygulayınız.
  • Grup olarak çalışırken önce birlikte düşünüp tartışınız, ortak bir karara varınız; sonra kararınızı çalışma kâğıdınıza yazınız.
  • Çalışırken ihtiyaç duyarsanız öğretmeninizden yardım alınız.
  • Öğretmeniniz siz çalışırken bir eksiklik fark ederse onun uyarılarına uygun olarak çalışmanızı düzenleyiniz.
  • Cevap: Sınıf içi etkinlik. 

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 153 Cevapları

Yine Uyguluyorsunuz

Şimdi 2-3 kişilik küçük gruplar oluşturunuz ve karekodu okutarak filmi izleyiniz. Filmi izlerken stratejiyi kullanınız. Bu aşamada aşağıdakilere dikkat ediniz.

Bu kez öğretmeniniz gerekmedikçe size müdahalede bulunmayacak.

  • Önceki uygulamalardaki sırayı takip ederek stratejiyi kullanınız.
  • Stratejiyi uygularken grup arkadaşlarınızla konuşup tartışınız, önceden bildiklerinizi ve yeni öğrendiklerinizi çalışma kâğıdınıza yazınız.
  • Cevap: Sınıf içi etkinlik. 

Sıra Sizde

Soru: Artık stratejiyi kullanmayı öğrendiniz. Şimdi kitabınızdaki "Altı Üstü Bir Yarış" adlı metni dinlerken stratejiyi kendiniz kullanabilirsiniz.

  • Cevap: "Altı Üstü Bir Yarış" adlı metni dinlerken stratejiyi kendiniz kullanabilirsiniz. 

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Duygularımı Tanıyorum Teması Sayfa 143-144-145-146-147-148-149-150-151-152-153 Korkuluk Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.