“Kitabınızın “Ekler” bölümünde yer alan “Sözlü İletişim (Konuşma) Öz Değerlendirme Formu”nu kullanarak kendinizi değerlendiriniz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

Kitabınızın “Ekler” bölümünde yer alan “Sözlü İletişim (Konuşma) Öz Değerlendirme Formu”nu kullanarak kendinizi değerlendiriniz.


Soru: Kitabınızın “Ekler” bölümünde yer alan “Sözlü İletişim (Konuşma) Öz Değerlendirme Formu”nu kullanarak kendinizi değerlendiriniz.
  • Cevap: 
1. Şiir Seçimi Cumhuriyet Dönemi Türk şiiri ve Türk dünyası edebiyatından seçilecek şiirler, dinleyicilere farklı temaları ve dönemleri yansıtan bir perspektif sunmalıdır. İşte önerilen şiirler:
Cumhuriyet Dönemi Türk Şiiri:
1. Nazım Hikmet - "Memleketim"
  • Teması: Vatan sevgisi, memleket özlemi.
  • Okuma tarzı: Coşkulu ve özlem dolu bir tonlama ile okunabilir.

2. Cahit Sıtkı Tarancı - "Otuz Beş Yaş"
  • Teması: Yaşamın geçiciliği, zaman.
  • Okuma tarzı: Duygusal ve düşündürücü bir tonlama tercih edilebilir.

3. Ahmet Muhip Dıranas - "Fahriye Abla"
  • Teması: Geçmişe duyulan özlem ve anı.
  • Okuma tarzı: Nostaljik bir hava, sakin ve hüzünlü bir tonlama ile okunabilir.

4. Necip Fazıl Kısakürek - "Sakarya Türküsü"
  • Teması: Yiğitlik, vatan sevgisi.
  • Okuma tarzı: Coşkulu ve yiğitçe bir edayla okunabilir.

Türk Dünyası Şiirleri:
1. Bahtiyar Vahapzade - "Azerbaycan"
  • Teması: Vatan sevgisi.
  • Okuma tarzı: Coşkulu ve duygusal bir şekilde okunmalı.

2. Mağcan Cumabay - "Türklerim"
  • Teması: Türk birliği ve kardeşlik.
  • Okuma tarzı: Gurur verici, yiğitçe bir tonlamayla seslendirilebilir.

2. Şiirlerin Seslendirilmesi: Şiirleri seçtikten sonra, şiirlerin okuma tarzlarını belirlemek çok önemlidir. Her şiirin teması ve içeriğine uygun olarak duygusal tonlama, vurgu ve duraklamalar yapılmalıdır.
Nazım Hikmet’in "Memleketim" şiirini daha coşkulu bir tonda, Cahit Sıtkı’nın "Otuz Beş Yaş" şiirini ise daha duygusal bir tonlamayla okuyabilirsiniz.
3. Müzik Seçimi: Arka planda hafif bir müzik kullanmak dinletiye derinlik katabilir. Örneğin:
"Memleketim" gibi şiirler için Türk sanat müziği ya da halk müziğinden bir fon müziği uygun olabilir.
"Fahriye Abla" için daha yumuşak, nostaljik bir melodi seçilebilir.
4. Şiirleri Sunma: Şiirlerin okunuşu sırasında kısa açıklamalar yapılabilir. Her şiirin yazılış amacı, dönemi ve içeriği hakkında bilgi vererek dinleyicinin şiirle daha fazla bağ kurması sağlanabilir. Dinleyicilere şiir temaları ile ilgili bir bağlam oluşturduğunuzda, şiirin anlamı daha derin ve etkileyici olur.
5. Sunum ve Uygulama: Dinletiyi sınıfta ya da okulda düzenleyebilir, sosyal medya üzerinden de yayınlayabilirsiniz. Dinletinin sonunda şiirler hakkında bir tartışma bölümü eklenebilir. Bu bölümde dinleyicilerin şiirler üzerine yorum yapmalarına fırsat tanıyabilirsiniz. Örnek Program:
Açılış: Kısa bir giriş konuşması ve Cumhuriyet Dönemi Türk şiiri hakkında bilgi verin.
Şiir Okuma:
Nazım Hikmet - Memleketim (Coşkulu ve içten bir tonlama ile)
Cahit Sıtkı Tarancı - Otuz Beş Yaş (Duygusal bir tonlama ile)
Bahtiyar Vahapzade - Azerbaycan (Gururlu ve vatansever bir üslupla)
Kapanış: Dinleyicilerin yorumlarına yer vererek dinletiyi sonlandırın. Bu etkinliği hazırlayarak Cumhuriyet Dönemi Türk şiiri ve Türk dünyası şiirlerini hem tanıtmış hem de şiir okuma becerilerinizi geliştirmiş olursunuz.

“12. Sınıf Melis Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 139” ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.