Kavram Öğretimi Kitapları
12009 yazı · Kavram Öğretimi Kitapları kategorisindeki en yeni içerikler.
- Rehber 10
- Rehber
f fonksiyonunun pozitif değerler aldığı aralığı ya da aralıkları bulunuz.
“f fonksiyonunun pozitif değerler aldığı aralığı ya da aralıkları bulunuz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz. f fonksiyonunun pozitif değerler aldığı aralığı ya da aralıkları bulunuz. Soru: f fonksiyonunun pozitif değerler aldığı aralığı ya da
- Rehber
f fonksiyonunun negatif değerler aldığı aralığı ya da aralıkları bulunuz.
“f fonksiyonunun negatif değerler aldığı aralığı ya da aralıkları bulunuz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz. f fonksiyonunun negatif değerler aldığı aralığı ya da aralıkları bulunuz. Soru: f fonksiyonunun negatif değerler aldığı aralığı ya da
- Rehber
Bu bilgilerden hareketle “fonksiyonun negatif olduğu değer aralığı” ve “fonksiyonun pozitif olduğu değer aralığı” kavramlarının tanımlarını yapınız.
“Bu bilgilerden hareketle “fonksiyonun negatif olduğu değer aralığı” ve “fonksiyonun pozitif olduğu değer aralığı” kavramlarının tanımlarını yapınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz. Bu bilgilerden hareketle “fonksiyonun negatif olduğu değer
- Rehber
Sıcaklığın Şekil 1’de verilen grafikteki gibi değerler aldığı gün için su sayacının içindeki suyun hangi saatler arasında donmayacağını bulunuz.
“Sıcaklığın Şekil 1’de verilen grafikteki gibi değerler aldığı gün için su sayacının içindeki suyun hangi saatler arasında donmayacağını bulunuz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz. Sıcaklığın Şekil 1’de verilen grafikteki gibi değerler aldığı
- Rehber
Sıcaklığın Şekil 1’de verilen grafikteki gibi değerler aldığı gün için gerekli önlemlerin alınmadığı, korumasız olan sayaçların içindeki suyun donması sebebiyle bozulma riskinin hangi saatler arasında olduğunu yazınız.
“Sıcaklığın Şekil 1’de verilen grafikteki gibi değerler aldığı gün için gerekli önlemlerin alınmadığı, korumasız olan sayaçların içindeki suyun donması sebebiyle bozulma riskinin hangi saatler arasında olduğunu yazınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka i
- Rehber
Aşağıda verilen g: (-3,8] → R aralığında tanımlı g fonksiyonuna ait grafikten hareketle tabloda verilen ifadelerden doğru olanların karşısına “D”, yanlış olanların karşısına “Y” yazınız.
“Aşağıda verilen g: (-3,8] → R aralığında tanımlı g fonksiyonuna ait grafikten hareketle tabloda verilen ifadelerden doğru olanların karşısına “D”, yanlış olanların karşısına “Y” yazınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz. Aşağıda verilen g: (
- Rehber
Tramvayın hızının arttığı zaman aralıklarında f fonksiyonu artan, tramvayın hızının azaldığı zaman aralıklarında f fonksiyonu azalan fonksiyondur. Buna göre “artan fonksiyon” ve “azalan fonksiyon” kavramlarının tanımını yapınız.
“Tramvayın hızının arttığı zaman aralıklarında f fonksiyonu artan, tramvayın hızının azaldığı zaman aralıklarında f fonksiyonu azalan fonksiyondur. Buna göre “artan fonksiyon” ve “azalan fonksiyon” kavramlarının tanımını yapınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı
- Rehber
Doldurduğunuz tablonun 1. sütununda t değerleri [0,35] aralığında değişmektedir. Bu aralıkta tramvayın hızının zamanla arttığı görülmektedir. Buna göre tablodaki diğer zaman aralıkları için tramvayın hızının durumu hakkında aşağıda verilen boşlukları “artmaktadır” ya da “azalmaktadır” ifadelerinden uygun olanı ile doldurunuz.
“Doldurduğunuz tablonun 1. sütununda t değerleri [0,35] aralığında değişmektedir. Bu aralıkta tramvayın hızının zamanla arttığı görülmektedir. Buna göre tablodaki diğer zaman aralıkları için tramvayın hızının durumu hakkında aşağıda verilen boşlukları “artmaktadır” ya da “azalmaktadır” ifadelerinden
- Rehber
f : [0, 180] → R fonksiyonunun grafiğinden yararlanarak aşağıdaki tabloda verilen ifadelerde boş bırakılan yerlere “<” veya “>” sembollerinden uygun olanını yazınız.
“f : [0, 180] → R fonksiyonunun grafiğinden yararlanarak aşağıdaki tabloda verilen ifadelerde boş bırakılan yerlere “” sembollerinden uygun olanını yazınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz. f : [0, 180] → R fonksiyonunun graf
- Rehber
Tablo 1’de verilen doğruların grafiklerinden yola çıkarak olmak üzere d1 ve d2 doğruları çakışık doğrular ise bu doğru denklemlerinin katsayıları arasında nasıl bir orantı kurulabileceğini yazınız.
“Tablo 1’de verilen doğruların grafiklerinden yola çıkarak olmak üzere d1 ve d2 doğruları çakışık doğrular ise bu doğru denklemlerinin katsayıları arasında nasıl bir orantı kurulabileceğini yazınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz. Tablo 1’d