““Kanaatimce Servet-i Fünun Edebiyatı devrini bitirmişti. (...) dilleri sunîydi, alafrangaydı ve edebiyatlarının içi de Fransız edebiyatlarından aksetme titrek bir gölge idi. (...) 'Gençliği Serveti Fünun nüfuzundan kurtarıp Türkçemize getirmek için çalışmak boynumun borcu olsun.' dedim ve Türk Teceddüt Edebiyatı Tarihini o hınçla yazmaya başladım.” cümlelerinin yazarı ile söylevin hatibinin neden aynı kişi olabileceğini, buluştukları ortak sanat anlayışına dikkat ederek açıklayınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

“Kanaatimce Servet-i Fünun Edebiyatı devrini bitirmişti. (...) dilleri sunîydi, alafrangaydı ve edebiyatlarının içi de Fransız edebiyatlarından aksetme titrek bir gölge idi. (...) 'Gençliği Serveti Fünun nüfuzundan kurtarıp Türkçemize getirmek için çalışmak boynumun borcu olsun.' dedim ve Türk Teceddüt Edebiyatı Tarihini o hınçla yazmaya başladım.” cümlelerinin yazarı ile söylevin hatibinin neden aynı kişi olabileceğini, buluştukları ortak sanat anlayışına dikkat ederek açıklayınız.

2. ‘Kanaatimce Servet-i Fünun Edebiyatı devrini bitirmişti. (...) dilleri sunîydi, alafrangaydı ve edebiyatlarının içi de Fransız edebiyatlarından aksetme titrek bir gölge idi. (...) 'Gençliği Serveti Fünun nüfuzundan kurtarıp Türkçemize getirmek için çalışmak boynumun borcu olsun.' dedim ve Türk Teceddüt Edebiyatı Tarihini o hınçla yazmaya başladım.” cümlelerinin yazarı ile söylevin hatibinin neden aynı kişi olabileceğini, buluştukları ortak sanat anlayışına dikkat ederek açıklayınız.

  • Cevap: Yüzü halka dönük, halkın zor zamanlardaki mücadelesine şahit olmuş bir yazarın; yapma bir dille oluşturulmuş alafranga, yer- lilikten uzak bir edebiyata yönelmesi değil, millî bir edebiyattan yana olması beklenir.

“12. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Beceri Temelli Etkinlik Kitabı Sayfa 396 Cevabı” ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.