Gülü İncitme Gönül Metni Etkinlik Cevapları (5. Sınıf Türkçe)

Gülü İncitme Gönül metni cevapları ve soruları, MEB Yayınları 5. Sınıf Türkçe 2. Kitap sayfa 86-87-88-89-90-91-92-93 (İletişim ve Sosyal İlişkiler Teması)

Gülü İncitme Gönül Metni Cevapları

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 86 Cevabı

KEŞİF YOLCULUĞU

Soru: İnsanlar arası ilişkilerde kullandığımız dil neden önemlidir? Açıklayınız.

• Cevap: Dil, iletişimi sağlamak ve düşünceleri, duyguları ifade etmek için hayati bir araçtır. İnsanlar arası ilişkilerde, anlayışı artırır, empati kurmayı kolaylaştırır ve çatışmaları çözmeye yardımcı olur. Ayrıca, kültürel kimlikleri yansıtır ve toplumsal bağları güçlendirir. Doğru bir dil kullanmak, ilişkilerin derinleşmesini ve daha sağlıklı etkileşimler kurulmasını sağlar.

Soru: “Gönül bir sırça saraydır, kırılırsa yapılmaz.” atasözünden ne anlıyorsunuz? Söyleyiniz.

• Cevap: “Gönül bir sırça saraydır, kırılırsa yapılmaz.” atasözünden “kolay kolay onarılamayacağı için bir kimsenin özellikle de dostlarımızın gönlünü kırmamaya özen göstermeliyiz” anlamını çıkarıyorum.

Şiiri önce sessiz okuyunuz.
Anlamadığınız cümleleri uygun zamanda öğretmeninize sormak üzere defterinize not ediniz.
Öğretmeniniz şiiri okurken onu dikkat dağıtıcı hareketlerden kaçınarak dinleyiniz.
Metni tür özelliklerini de dikkate alarak işitilebilir bir ses tonuyla anlamı yansıtacak şekilde, doğru vurgu ve tonlamalarla okuyunuz.

GÜLÜ İNCİTME GÖNÜL

Çiçeklerle hoş geçin,
Balı incitme gönül.
Bir küçük meyve için
Dalı incitme gönül.

Konuşmak bize mahsus,
Olsa da bir güzel süs,
‘Ya hayır de, yahut sus.
Dili incitme gönül.

Sevmekten geri kalma,
Yapan ol, yıkan olma,
Sevene diken olma,
Gülü incitme gönül.

Başın olsa da yüksek,
Gözün enginde gerek,
Kibirle yürüyerek
Yolu incitme gönül.

Soru: Bir arkadaşınızın okuma sürecini tema sonundaki “Okuma Becerisi Akran Değerlendirme Ölçeği”ni kullanarak değerlendiriniz.

• Cevap: Okuma Becerisi Akran Değerlendirme Ölçeğini sizler doldurabilirsiniz.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 87 Cevabı

1. ETKİNLİK

Soru: Aşağıdaki kelimelerin şiirde hangi anlamda kullanıldığını tahmin ederek işaretleyiniz. Tahmininizi öğretmeninizle doğrulayınız.

geçinmek-mahsus-hayır-engin

• Cevap:

2. ETKİNLİK 

Soru: Gönül” kelimesi şiirin anahtar kelimelerinden biri olabilir mi? Neden? Söyleyiniz.

• Cevap: Evet, şiir gönül kelimesi etrafında oluştuğu için şiirin anahtar kelimesi olabilir.

Soru: “Gönül” kelimesinin TDK Güncel Türkçe Sözlük’teki anlamları ile bu kelimenin içinde geçtiği atasözleri aşağıda verilmiştir. Atasözlerinde “gönül” kelimesinin aşağıdaki iki anlamdan hangisini taşıdığını ve şekillerini kullanarak belirtiniz.

• Cevap:

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 88 Cevabı

Soru: “Gönül” kelimesiyle ilgili aşağıdaki deyimleri, verilen anlamına uygun olarak birer cümlede kullanınız.

• Cevap:

Gönül Kırmak: Birini çok üzecek davranışta bulunmak, gücendirmek
Cümlem: Annem kimsenin gönlünü kırmak istemez.

Gönlünde Kalmak: Çok istediği halde ulaşamamak, elde edememek
Cümlem: İzmir gezisinde Efes’e gidememek gönlümde kaldı.

Gönlünden Geçirmek: Bir şeyin olmasını veya bir şey yapmayı istemek
Cümlem: Ben de sizi görmeyi gönlümden geçiriyordum.

Gönül Almak: Kırılan bir kimseyi güzel bir davranışla hoşnut etmek
Cümlem: Annem, babama bir kahve yaparak gönlünü aldı.

Soru: “Gönül” kelimesinin geçtiği deyimlerden hangileri insanlar arası ilişkileri koparan veya düzelten davranışları ifade etmektedir? Söyleyiniz.

• Cevap: Gönül kırmak insanlar arası ilişkileri koparan davranışları, gönül almak düzelten davranışları ifade eder.

Soru: Arkadaşınızın gönlünü aldığınız bir olayı kısaca anlatınız.

• Cevap: Bir gün satranç oyununda bir arkadaşımı yenmiştim ve biraz abartılı sevinmiştim. Onun üzüldüğünü görünce teneffüste ona dondurma alıp özür dilemiştim.

3. ETKİNLİK 

Soru: Okuduğunuz metnin özelliklerini yansıtan cümleleri işaretleyiniz.

• Cevap:

Soru: Belirlediğiniz özelliklerden yola çıkarak metnin türünü yazınız.

• Cevap: Şiir.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 89 Cevabı

Soru: Okuduğunuz metinden alınan aşağıdaki bölümü düzyazı şeklinde yeniden yazınız.

Sevmekten geri kalma,
Yapan ol, yıkan olma,
Sevene diken olma,
Gülü incitme gönül.

• Cevap:

Soru: “Gülü İncitme Gönül” metni ile düzyazıya çevirdiğiniz metin arasındaki farkları belirleyiniz. Hangi anlatım türünü daha çok beğendiğinizi nedenleriyle yazınız.

• Cevap: Gönül, sevmekten geri kalma; yapan ol, yıkan olma; sevene diken olma,gülü incitme!

4. ETKİNLİK 

Soru: Şairin şiirde vermek istediği öğütler aşağıda listelenmiştir. Hangi öğüt şiirin hangi bölümünde verilmiştir? Örnekteki gibi eşleştiriniz. Boşta kalan dizelerin vermek istediği öğüdü de siz yazınız.

a. Çiçeklerle hoş geçin, Balı incitme gönül.
b. Bir küçük meyve için Dalı incitme gönül.
c. Konuşmak bize mahsus, Olsa da bir güzel süs, ‘Ya hayır de, yahut sus.’ Dili incitme gönül.
ç. Sevmekten geri kalma, Yapan ol, yıkan olma, Sevene diken olma, Gülü incitme gönül.
d. Başın olsa da yüksek, Gözün enginde gerek, Kibirle yürüyerek Yolu incitme gönül.

• Cevap:

Soru: Şiirde verilmek istenen ileti nedir? Yazınız.

• Cevap: Her zaman düşünceli, ince, nazik, alçakgönüllü olmalı, hiçbir şeyi ve hiç kimseyi incitmemeliyiz.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 90 Cevabı

5. ETKİNLİK 

Soru: Aşağıdaki görseli inceleyiniz. Görseldeki çocukların hangisi ya da hangilerinin “Gülü İncitme Gönül” şiirinde verilen öğütlere uygun davrandığı söylenebilir? Neden?

• Cevap: Ortadaki çocuk daha mutlu gözüktüğü için verilen öğütlere uygun davrandığı söylenebilir.

Soru: Sizce görseldeki sorun nedir? Bu sorunu kendi cümlelerinizle özetleyiniz.

• Cevap: Görselde iki çocuk birbirlerine küsmüştür. Bu çocuklar aslında iyi iki arkadaştır ama bir nedenden dolayı küsmüşlerdir ve aslında bu durumdan dolayı ikisi de üzgündür.

Soru: Görseldeki çocukların arkadaşı olsaydınız sorunu çözmek için arkadaşlarınıza neler söylerdiniz? Aşağıdaki yönergeleri dikkate alarak sorunu çözmeye yönelik bir konuşma yapınız.

• Konuşmanızı yaparken duygularınızı iletmek için beden dilinizi kullanınız.
• Konuşmanızı yapılandırırken deneyimlerinizden de yararlanınız.
• Sesinizi tüm arkadaşlarınızın işitebileceği şekilde ayarlayınız.
• Soruna yönelik alternatif çözümler üretmeye çalışınız.
• Bu çözümlerden en uygun olanını detaylıca anlatınız.
• Çözüm önerinizin sorunun çözümüne katkıda bulunup bulunmayacağını ifade ediniz.

• Cevap: En iyi arkadaşlar arasında bile zaman zaman anlaşmazlıklar ve bunun sonucunda da küslükler yaşanabilir. Ama bu durumu çok fazla büyütmemek ve uzatmamak gerekir. Olayın yaşandığı ilk anda çok fazla konuşmak, olayın sıcaklığından dolayı daha fazla yaralayıcı olabilir. Onun için ilk anda konuşup birbirini kırmak yerine daha sonra daha sakin bir kafayla yaşanan olay düşünülmeli ve olabildiğince tarafsız olmaya çalışılmalıdır. İki kişinin arkadaşları da konuya dâhil olup yaşanan olayda yanlış anlaşılan noktaları netleştirebilirler. Bu şekilde tarafların kafalarındaki soru işaretleri ortadan kalkıp yeniden arkadaş olunabilir.

Soru: Aşağıdaki ölçütler doğrultusunda bir arkadaşınızın yaptığı konuşmayı değerlendiriniz.

• Cevap:

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 91 Cevabı

6. ETKİNLİK 

Soru: Karekodu okutarak metni dikkatlice dinleyiniz.

• Cevap: Metni dikkatli bir şekilde dinledim.

Soru: Metni dinlerken “Çıkarım Yapma Stratejisini kullanınız. Aşağıdaki soruları dinlediğiniz metinden hareketle yanıtlayınız.

• Cevap: Metnin başındaki ifadelerden iletişim kurmanın sadece konuşmakla olmadığı çıkarımında bulundum. Çıkarımda bulunurken daha önceki derslerde edindiğim bilgilerimi kullandım. Metinden, metinde yer almayan, iletişim kurmanın konuşma ve beden dili dışında da yolları olabileceği sonucunu çıkardım.

Soru: Metnin ana fikri nedir?

• Cevap: İnsanlarla iletişim kurmak sadece konuşmakla değil beden dilimizi kullanarak da sağlanabilir.

Soru: Metin, beden dilimizi daha bebekken öğrenmeye başladığımızı belirtiyor. Bu erken öğrenmenin sosyal hayattaki iletişimimizin üzerindeki etkileri neler olabilir?

• Cevap: Bebekler sözlü iletişimi kullanma becerisine sahip olmadıkları için beden dilini öğrenmeye başlamaları çok önemlidir. Bebekler için erken yaşta beden dilini öğrenmek, sosyal bağların kurulmasında önemli bir rol oynar. Bebekler, aile üyeleriyle kurdukları fiziksel etkileşimler sayesinde güven duygusu geliştirirler. Beden dili, sözel iletişimle birlikte çalışarak ifade yeteneğimizi zenginleştirir. Bu, insanlar arası ilişkilerde daha etkili ve anlaşılır bir iletişim sağlar. Beden dilinin farkında olmak, bireylerin kendilerini daha iyi ifade etmelerini ve sosyal ortamlarda daha rahat hissetmelerini sağlar. Bu da öz güvenin artmasına katkıda bulunur.

Soru: Dinlediğiniz metinle ilgili cümlelerden doğru olanların başına “D”, yanlış olanların başına “Y” yazınız.

• Cevap:

7. ETKİNLİK 

Soru: Aşağıdaki olayı arkadaşlarınızın karşısında sözlü olarak canlandırdığınızı düşününüz. Canlandırmanızı daha etkili kılmak için beden dilinizi kullanmanız gerekmektedir. Buna göre aşağıda verilen görsellerden hangisi bu canlandırmada yer almaz? İşaretleyiniz.

“Emre, kapıdan girdiğinde çok kızgındı. Böyle bir şey nasıl olabilirdi? Şaşkınlığı her hâline yansımıştı. Sonra sakince düşünmeye karar verdi. Uzun uzun düşündü. Sonra “Buldum!” diyerek sevinçten havalara uçtu. Sorun her neyse kafasında bir çözüm bulmuştu kendince. “Bu çözüm kesinlikle işe yarar.” diye düşünmüş olacak ki göz kırparak “Tamam” dedi. Sanki az önce sinirli bir şekilde içeri giren kendisi değildi. Şimdi yüzü gülüyor, neşeli görünüyordu. Hemen telefona sarılarak biriierini aradı ve konuşmaya başladı.”

• Cevap:

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 92 Cevabı

8. ETKİNLİK 

Soru: Aşağıdaki uygulama adımlarını takip ediniz.

Arkadaşınızla 2 kişilik bir grup oluşturunuz.
Her biriniz aşağıda yer alan cümlelerden birini seçiniz. Seçtiğiniz cümleye yönelik düşüncelerinizi yazınız. Ardından arkadaşınızla kitabınızı değiştiriniz.
Şimdi de arkadaşınızın düşüncesine cevap yazınız. Yazarken önceki bilgilerinizden yararlanınız.
Yazım ve noktalama işaretlerine dikkat ederek yazınız. Temanın anahtar kelimelerini, yeni öğrendiğiniz kelime ve kelime gruplarını cümlelerinizde kullanınız.

• Cevap:

Köyde yaşayan çocukların arkadaşlık ilişkileri daha gelişmiştir. Çünkü köyde yaşayan çocukların arkadaşlık ilişkileri daha gelişmiştir. Çünkü köy yaşamı, çocuklara daha fazla sosyal etkileşim ve birlikte oyun oynama fırsatı sunar. Doğal ortamlarda, geniş alanlarda serbestçe oynama imkânı, dayanışma ve iş birliği becerilerini geliştirir. Ayrıca, köydeki topluluk bağları, çocukların güvenli bir ortamda büyümesini sağlar, bu da ilişkilerini derinleştirir. Daha az dijital etkileşim ve daha fazla yüz yüze iletişim, sağlam arkadaşlıkların kurulmasına katkıda bulunur.

Kentte yaşayan çocukların arkadaşlık ilişkileri daha gelişmiştir. Çünkü kentte yaşayan çocukların arkadaşlık ilişkileri daha gelişmiştir. Çünkü şehir yaşamı, çocuklara çeşitli sosyal etkinlikler ve gruplara katılma imkânı sunar. Farklı kültürlerden gelen çocuklarla bir araya gelmek, çeşitli bakış açıları ve deneyimlerle zenginleşmelerini sağlar. Ayrıca, spor kulüpleri, sanat atölyeleri ve diğer sosyal aktiviteler, çocukların yeni arkadaşlıklar kurmasını kolaylaştırır. Şehirdeki yoğun sosyal ortam, çocukların sosyal becerilerini geliştirmelerine ve daha geniş bir sosyal ağ oluşturmalarına yardımcı olur.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 93 Cevabı

Soru: Aşağıdaki ölçütler doğrultusunda güçlü ve gelişmeye açık yönlerinizi belirleyiniz. Sonraki konuşma etkinliklerinde geliştirmeye çalışınız.

• Cevap:

9. ETKİNLİK 

Soru: Aşağıdaki cümlelerde sayıların yazımını inceleyiniz. Sayıların yazımı ile ilgili kuralları öğretmeninizle birlikte belirleyerek örnekteki gibi yazınız.

• Cevap:

BU GÖRE BİZİM İÇİN

Soru: Türk kültüründe komşulukla ilgili bir araştırma yapınız.

Araştırmanızın amacını, neye ihtiyacınız olduğunu ve bilgiye nasıl erişeceğinizi
düşünerek bir yol haritası belirleyiniz. Araştırmanızda genel ağ, sözlük, sosyal ağlar ve kaynak kitapları kullanınız. Konuyla ilgili metin, belgesel, kısa film, çizgi film vb. okuma ve dinleme-izlemeye uygun kaynak ve materyaller belirleyiniz. Amacınıza ulaşıncaya kadar araştırmaya devam ediniz.
Belirlediğiniz materyal ve kaynakları; amaç, ilgi ve ihtiyaçlarınıza uygunluğu açısından değerlendiriniz. Gerekli durumda yeni kaynak ve materyallere ulaşabilirsiniz.
Bu sürece yeniden başlayacak olsaydınız materyal ve kaynak seçimlerinize yönelik neleri değiştirmek veya korumak isterdiniz. Neden?
Bu etkinlikte öğrendiklerinizden hareketle sonraki çalışma süreçlerine aktarmak istediklerinizi not alınız.

• Cevap:

KOMŞULUĞUN ÖNEMİ

Komşuluk toplumumuzda oldukça önemli bir değerdir. Toplumun bir arada mutlu, huzurlu ve barış içinde yaşamasını sağlar. Toplumda dayanışma, yardımlaşma ve paylaşma değerlerinin yaygınlaşmasını ve yerleşik hale gelmesini sağlar. Komşuluklar, insanların birbirine güvendikleri, bir ve beraber hareket ettikleri, kendilerinden çok birbirlerini düşündükleri sosyal ilişkilerdir.

Komşuluk, aynı binayı, aynı bahçeyi, aynı sokağı paylaşmaktan çok aynı gönlü paylaşmak, sevgi ve saygı içinde yaşamak, dertlerle dertlenmek, sevinçlerle mutluluk duymaktır.

Komşuluğun önemi ile ilgili atasözleri şu şekildedir:

• Düğün olur iki kişiye, kaygısı kalır deli komşuya…
• Ev alma, komşu al.
• Komşu komşunun külüne muhtaçtır.
• Komşusu açken tok yatan bizden değildir.
• Gülme komşuna, gelir başına…
• Hayır dile komşuna, hayır gelir başına…

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları İletişim ve Sosyal İlişkiler Teması Sayfa 86-87-88-89-90-91-92-93 Gülü İncitme Gönül Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.