Eskici metni cevapları ve soruları, Meb Yayınları 7. Sınıf Türkçe Ders kitabı sayfa 120-121-122-123-124-125-126-127-128-129-130-131-132-133 (İletişim ve Sosyal İlişkiler Teması)

Eskici Metni Cevapları

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 121 Cevapları

TEMANIN METİNLERİ

» ESKİCİ» YA HAYIR SÖYLE...» DİJİTAL TAYFA-KOMİK Mİ ŞİMDİ? (DİNLEME/İZLEME)» ÖĞÜT» SEVGİLERDE (SERBEST OKUMA METNİ)

ANAHTAR KELİMELER

iletişimiletişim ortamlarınezaket ve görgü kurallarıçıkarımkarşılaştırmaderin anlamözetlemeikna etme tekniklerimetnin bölümlerişiirin biçim özellikleridüşünceyi geliştirme yollarısöz sanatlarıbeden diliempati sorumlulukdeğerlendirmegirişkenlikeleştirme

Temadaki metinler; yazım, noktalama ve dönemin söyleyiş özellikleri açısından eserin orijinaline bağlı kalınarak alınmıştır.

Bu temada yer alan “Metnin bölümlerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme” öğrenme çıktısı, önceki temada verilen “Bilgilendirici metinlerde metin yapılarından hareketle önemli bilgileri belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme” öğrenme çıktısıyla ilişkilendirilir.“Konuşmasında beden dilini ve mekânı etkili kullanabilme” öğrenme çıktısı, sonraki temalarda verilecek olan “Sözlü sunum yapabilme” öğrenme çıktısıyla ilişkilendirilir.“Yazılı üretim ve yazılı etkileşiminde karşılaştırma yapabilme” öğrenme çıktısı, sonraki temada verilecek olan “Yazısında çoklu ortam öğeleriyle içerik oluşturabilme” öğrenme çıktısıyla ilişkilendirilir.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 122 Cevapları

HAZIRLIK VAKTİ

Soru 1) Dil (lisan) kelimesi size neleri çağrıştırıyor? Cevabınızı 4. etkinlikte ayrılan alana yazınız ve arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap:

Soru 2) Dilini bilmediğiniz bir ülkede yaşamak zorunda kaldığınızı düşününüz. Bu durumda karşılaşabileceğiniz güçlükleri ve insanlarla nasıl iletişim kurabileceğinizi anlatınız.

  • Cevap:

Metni sessiz okuyunuz.Metni okurken “metin yapılarının analizi ve bilgileri organize etme stratejisi’’ni kullanınız. Bunun için defterinize bir hikâye haritası çiziniz ve metindeki önemli bilgileri not ediniz.Okuma sırasında anlamını bilmediğiniz kelime veya kelime grupları ile bunların anlamlarına yönelik tahminlerinizi 1. etkinlikteki uygun alanlara yazınız.

ESKİCİ

Vapur rıhtımdan kalkıp, ta Marmara’ya doğru uzaklaşmaya başlayınca yolcuyu geçirmeye gelenler, üzerlerinden ağır bir yük kalkmış gibi ferahladılar:“Çocukcağız Arabistan’da rahat eder,” dediler, hayırlı bir iş yaptıklarına herkesi inandırmış olanların uydurma neşesiyle, fakat gönülleri isli, evlerine döndüler.Zaten babadan yetim kalan küçük Haşan, anası da ölünce uzak akrabaları ve konu komşunun yardımıyla halasının yanına, Filistin’in ücra bir kasabasına gönderiliyordu.Haşan vapurda eğlendi; giril gırıll işleyen vinçlere, üstleri yazılı cankurtaran simitlerine, kurutulacak çamaşırlar gibi iplere asılı sandallara, vardiya değiştirilirken çalınan kampanaya bakarak çok eğlendi. Beş yaşında idi; peltek, şirin konuşmalarıyla da güvertede yolcuları epeyce eğlendirmişti.Fakat vapur, şuraya buraya uğrayıp bir sürü yolcu bıraktıktan sonra sıcak memleketlere yaklaşınca kendisini bir durgunluk aldı: Kalanlar bilmediği bir dilden konuşuyorlardı ve ona İstanbul’daki gibi:“Haşan gel!"“Haşan git!” demiyorlardı; ismi değişir gibi olmuştu.Hassen şekline girmişti:“Taal hun yâ Hassen,” diyorlardı, yanlarına gidiyordu.“Ruh yâ Hassen...” derlerse uzaklaşıyordu.Hayfa’ya çıktılar ve onu bir trene koydular.Artık anadili büsbütün işitilmez olmuştu. Haşan köşeye büzüldü; bir şeyler soran olsa da susuyordu, yanakları pençe pençe, al al olarak susuyordu. Portakal bahçelerine dalmış, göğsünde bir katılık, gırtlağında lokmasını yutamamış gibi bir sert düğüm, daima susuyordu.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 123 Cevapları

Fakat hem pürnahıl çiçek açmış, hem yemişlerle donanmış güzel, ıslak bahçeler de tükendi; zeytinlikler de seyrekleşti. Yamaçlarında keçiler otlayan kuru, yalçın, çatlak dağlar arasından geçiyorlardı. Bu keçiler kapkara, beneksiz kara idi; tüyleri yeni otomobil boyası gibi aynamsı bir cila ile kızgın güneş altında, pırıl pırıl yanıyordu. Bunlar da bitti; göz alabildiğine uzanan bir düzlüğe çıkmışlardı; ne ağaç vardı, ne dere ne ev! Yalnız ara sıra kocaman kocaman hayvanlara rast geliyorlardı; çok uzun bacaklı, çok uzun boylu, sırtları kabarık, kambur hayvanlar trene bakmıyorlardı bile... Ağızlarında beyazımsı bir köpük çiğneyerek dalgın ve küskün arka arkaya, ağır ağır, yumuşak yumuşak, iz bırakmadan ve toz çıkarmadan gidiyorlardı.

Çok sabretti, dayanamadı, yanındaki askere parmağıyla göstererek sordu; o güldü:“Gemel! Gemel!” dedi.Hasan’ı bir istasyonda indirdiler. Gerdanından, alnından, kollarından ve kulaklarından biçim biçim, sürü sürü altınlar sallanan (...) bir kadın (...)“Yâ habibî! Yâ aynî!”Halasının yanındaki kadınlar da sarıldılar, öptüler, söyleştiler, gülüştüler. Birçok çocuk da gelmişti; entarilerinin üstüne hırka yerine ceket giymiş, saçları perçemli, başları takkeli çocuklar...Haşan durgun, tıkanıktı; susuyor, susuyordu.Öyle, haftalarca sustu.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 124 Cevapları

Anlamaya başladığı Arapçayı, küçücük kafasında beliren bir inatla konuşmayarak sustu. Daha büyük bir tehlikeden korkarak deniz altında nefes almamaya çalışan bir adam gibi tıkandığını duyuyordu, gene susuyordu. Hep sustu. Şimdi onun da kuşaklı entarisi, ceketi, takkesi, kırmızı merkupları vardı. Saçlarının ortası, el ayası kadar sıfır makine ile kesilmiş, alnına perçemler uzatılmıştı. Deri gibi sert, yayvan tandır ekmeğine alışmıştı; yer sofrasında bunu hem kaşık hem çatal yerine dürümleye Bir gün halası sokaktan bağırarak geçen bir satıcıyı çağırdı.Evin avlusuna sırtında çuval kaplı bir yayvan torba, elinde bir ufacık iskemle ve uzun bir demir parçası, dağınık kıyafetli bir adam girdi. Torbasında da mukavva gibi bükülmüş bir tomar duruyordu.Konuştular, sonra önüne bir sürü patlak, sökük, parça parça ayakkabı dizdiler.Satıcı, iskemlesine oturdu. Haşan da merakla karşısına geçti. Bu dört yanı duvarlı, tek kat, basık ve toprak evde öyle canı sıkılıyordu ki... Şaşarak, eğlenerek seyrediyordu: Mukavvaya benzettiği kalın deriyi iki tarafı keskin incecik, sapsız bıçağıyla kesişine, ağzına bir avuç çivi dolduruşuna, sonra bunları birer birer, İstanbul’da gördüğü maymun gibi avurdundan çıkarıp ayakkabıların altına çabuk çabuk mıhlayışına, deri parçalarını, pis bir suya koyup ıslatışına, mundar çanaktaki macuna parmağını daldırıp tabanlara sürüşüne, hepsine bakıyordu. Susuyor ve bakıyordu.Bir aralık nerede, kimlerle olduğunu keyfinden unuttu, dalgınlığından ana diliyle sordu.“Çiviler ağzına batmaz mı senin?”Eskici başını hayretle işinden kaldırdı. Uzun uzun Hasan’ın yüzüne baktı:“Türk çocuğu musun be?”“İstanbul’dan geldim!”“Ben de o taraflardan... İzmit'ten!”Eskicide saç sakal dağınık, göğüs bağır açık, pantolonu dizlerinden yamalı, dişleri eksik ve suratı sarı, sapsarıydı; gözlerinin akına kadar sarıydı. Türkçe bildiği ve İstanbul taraflarından geldiği için Haşan, şimdi onun sade işine değil, yüzüne de dikkatle bakmıştı. (...)

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 125 Cevapları

Dişsizlikten peltek çıkan bir sesle tekrar sordu:“Ne diye düştün bu cehennemin bucağına sen?”Haşan anladığı kadar anlattı.Sonra Kanlıca’daki evlerini tarif etti; komşunun oğlu Mahmut’la balık tuttuklarını, anası doktora giderken tünele bindiklerini, bir kere de kapıya beyaz boyalı hasta otomobili geldiğini, içinde yataklar serili olduğunu söyledi. (...)Asıl konuşan Hasan’dı, altı aydan beri susan Haşan... Durmadan, dinlenmeden, nefes almadan, yanakları sevincinden pembe pembe, dudakları taze, gevrek, billur sesiyle biteviye konuşuyordu. Aklına ne gelirse söylüyordu. Eskici hem çalışıyor hem de, ara sıra “Ha! Ya? Öyle mi?” gibi dinlediğini bildiren sözlerle onu söyletiyordu; artık erişemeyeceği yurdunun bir deresini, bir rüzgârını, bir türküsünü dinliyormuş gibi hem zevkli, hem yaslı dinliyordu; geçmiş günleri, kaybettiği yerleri düşünerek benliği sarsıla sarsıla dinliyordu.Daha çok dinlemek için de elini ağır tutuyordu.Fakat nihayet bütün ayakkabılar tamir edilmiş, iş bitmişti. Demirini topraktan çekti, köselesini dürdü, çivi kutusunu kapadı, çiriş çanağını sarmaladı. Bunları hep aheste aheste yaptı.Haşan, yüreği burkularak sordu:“Gidiyor musun?”“Gidiyorum ya, işimi tükettim.”O zaman gördü ki, küçük çocuk, memleketlisi minimini yavru ağlıyor... (...)“Ağlama be! Ağlama be!”Eskici başka söz bulamamıştı. Bunu işiten çocuk hıçkıra hıçkıra, katıla katıla ağlamaktadır; bir daha Türkçe konuşacak adam bulamayacağına ağlamaktadır.“Ağlama diyorum sana!Ağlama!..”Bunları derken onun da katı, nasırlaşmış yüreği yumuşamış, şişmişti. Önüne geçmeye çalıştı ama yapamadı, kendisini tutamadı; gözlerinin dolduğunu ve sakallarından kayan yaşların, Arabistan sıcağıyla yanan kızgın göğsüne bir pınar sızıntısı kadar serin, ürpertici, döküldüğünü duydu.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 126 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru: Belirlediğiniz kelime veya kelime gruplarının TDK Güncel Türkçe Sözlükteki anlamlarını inceleyip tahminlerinizin doğruluğunu kontrol ediniz.

  • Cevap:

2. ETKİNLİK 

Soru: Aşağıdaki soruları “Eskici” metninden hareketle sözlü olarak cevaplayınız.

  • Cevap:

Soru 1) Haşan nereye yolculuk yapmıştır? Bu yolcuğun sebebi nedir?

  • Cevap:

Soru 2) Kitabınızın arkasındaki haritadan Hasan’ın yolculuk yaptığı güzergâhı inceleyiniz. Bu güzergâhtaki değişimleri yazar nasıl betimlemiştir? Açıklayınız.

  • Cevap:

Soru 3) Hasan’ın yolculuğu sırasında çevresindeki insanlara ilişkin gözlemleri onun davranışlarına nasıl yansımıştır?

  • Cevap:

Soru 4) Eskiciyle karşılaşıncaya kadar Haşan neden konuşmamıştır?

  • Cevap:

Soru 5) Metnin ana fikri nedir? Açıklayınız.

  • Cevap:

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 127 Cevapları

3. ETKİNLİK 

Soru A) Hasan’ın yolculuğunun başında, halasının evinde ve eskiciyle tanıştığında hissettiği duyguları inceleyiniz. Bu duygulardaki değişimin sebeplerini ve duyguların Hasan’ın iletişimine yansımalarını sebep-sonuç ilişkisi içinde aşağıdaki alana yazınız.

  • Cevap:

Yolculuğun Başında

  • Duyguların sebepleri:
  • Duygular:
  • Duyguların iletişime etkisi:

Halasının Evinde

  • Duyguların sebepleri:
  • Duygular:
  • Duyguların iletişime etkisi:

Eskiciyle Tanıştığında

  • Duyguların sebepleri:
  • Duygular:
  • Duyguların iletişime etkisi:

Soru B) Metnin farklı bölümlerindeki bu duyguların sebepleri ve iletişim üzerindeki etkilerinde ne tür benzerlik ve farklılıklar olduğunu belirleyip arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap:

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 128 Cevapları

4. ETKİNLİK 

Soru: “Hazırlık Vakti”nin ilk sorusunu tekrar okuyunuz ve kendi bakış açınızla verdiğiniz cevabı hatırlayınız. Ardından metnin bütününü dikkate alarak Hasan’ın bakış açısıyla “dil”in ne olduğunu sınıfça ele alınız. Yorumunuzu Hasan’ın bakış açısını yansıtan ifadelerle detaylandırarak aşağıdaki alanlara yazınız.

  • Cevap:

Benim bakış açımla “dil”:Hasan’ın bakış açısıyla “dil”:

5. ETKİNLİK 

Soru A) Okuduğunuz metnin serim, düğüm, çözüm bölümlerini belirleyiniz. Belirlediğiniz bölümlerin başladığı cümleleri aşağıdaki alana yazınız.

  • Cevap:

Serim:Düğüm:Çözüm:

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 129 Cevapları

Soru A) Metnin bölümlerinin birbirleriyle bağlantısını belirleyiniz. Bölümler arasındaki geçişlerin uygun bir şekilde yapılıp yapılmadığına yönelik arkadaşlarınızla fikir alışverişinde bulununuz.

6. ETKİNLİK 

Soru: Metni okurken defterinize not aldığınız önemli bilgileri gözden geçiriniz. Bu bilgileri kullanarak metni kendi cümlelerinizle metindeki olay akışına uygun olarak aşağıdaki alana özetleyiniz.

  • Cevap:

Değerlendirelim

Okuma sürecinizi tema sonundaki “Okuma Becerisi Öz Değerlendirme Formu”nu kullanarak değerlendiriniz.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 130 Cevapları

Karekodu okutarak “Düş Fırçası” adlı içeriği izleyiniz.

7. ETKİNLİK 

Soru: İzlediğiniz içerikten hareketle Ayşe’nin dedesiyle çıktığı yolculuk öncesi ve sonrasında bakış açısında ne gibi değişiklikler olmuştur? Yazınız.

  • Cevap:

8. ETKİNLİK 

Soru A) İzlediğiniz içerikte Ayşe’nin başından geçenleri anlatan kimdir?

  • Cevap:

Soru B) İzlediğiniz içerikteki hikâye unsurlarını belirleyerek aşağıdaki kutucuklara yazınız ve bu unsurların birbiriyle ilişkisini sözlü olarak açıklayınız.

  • Cevap:

Hikaye Unsurları

Zaman:Mekân:Şahıs/Varlık Kadrosu:Olay:

Erişelim

Karekodu okutarak “Ok” oyununu oynayınız.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 131 Cevapları

9. ETKİNLİK 

Soru A) İnsanların zaman zaman birbirini dinlememesi ve yanlış anlaması, istenmeyen durumların yaşanmasına sebep olmaktadır. Gözlemlediğiniz veya yaşadığınız böyle bir durumu özetleyen bir konuşma yapınız. Konuşmanızı yaparken aşağıdaki açıklamalara dikkat ediniz.

  • Belirlediğiniz durumun ortaya çıktığı olayı baştan sona, tüm detaylarıyla hatırlamaya çalışınız. Ardından hatırladığınız bilgilerden önemli ve önemsiz olanları ayırınız.
  • Önemli bilgileri kronolojik akışa uygun olarak sıralayınız.
  • Sıraladığınız bilgileri kendi cümlelerinizle konuşmanızda kullanınız.
  • Cevap:

Soru B) Konuşma sürecinizi aşağıdaki açıklamalara göre düzenleyiniz.

  • Sınıfınızın özelliklerini dikkate alarak arkadaşlarınızın sizi rahat görebileceği ve duyabileceği bir yere geçiniz.
  • Arkadaşlarınızla göz teması kurunuz.
  • Hareketlerinizi ve yüz ifadenizi anlattıklarınızı destekleyecek şekilde kullanınız.
  • Cevap:

10. ETKİNLİK 

Soru A) Bazen duygu ve düşüncelerimizi ifade ederken anlamı kuvvetlendirmek için kelimelerin ilk hecelerine eklemeler yaparak pekiştirilmiş kelimeler üretiriz. Aşağıdaki metinde renkli olarak gösterilen bu türden kelimelerin nasıl yazıldığını inceleyiniz.

İletişimde karşımızdaki tarafından doğru anlaşılmak için tertemiz bir dil kullanmamız gerekir. Düşüncelerimizi dosdoğru anlatmak iletişimin altın anahtarıdır. Özellikle yanlış anlaşılmaya müsait konularda, lafı dolandırmadan apaçık konuşmak elzemdir. Elbette bazen insanlar bizden duygularını anladığımızı gösteren sımsıcak kelimeler duymak da isteyebilir. Bunu da yapabilmeliyiz. Çünkü gönül köprüleri ancak böyle bir dille inşa edilir toplumda, sapasağlam dostluklar böyle kurulur yıllar içinde.

  • Cevap:

Soru B) İncelediğiniz örneklerden yola çıkarak öğretmeninizin rehberliğinde pekiştirmeli kelimelerin yazımı ile ilgili bir kural oluşturunuz ve bu kuralı sözlü olarak açıklayınız.

  • Cevap:

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 132 Cevapları

11. ETKİNLİK

Günümüzde farklı yaş gruplarından bireylerin birbirleri ile iletişim kurarken sorunlar yaşadıklarını gözlemliyoruz. Örneğin gençler çoğunlukla teknolojik cihazlarla zamanlarını geçirmek istiyorken yaşlılar daha fazla sohbet etmek istiyor. Diğer taraftan yaşlılar, gençlerle sohbet ederken kullandıkları dili anlamadıklarından da şikâyet ediyor; “Bizim zamanımızda...” diye başlayan cümlelerle rahatsızlıklarını anlatmaya çalışıyorlar. Fakat bu şekilde başlayan cümleler de gençlerin ilgisini çekmiyor dolayısıyla yaşlıları mutlu edecek bir değişim yaşanmıyor.

Soru A) Farklı yaş grupları arasındaki bu iletişim problemlerini nasıl çözebileceğinize ilişkin bir yazı yazınız. Yazınızı aşağıdaki açıklamalara göre planlayınız.

  • Nesiller arasında yaşanan iletişim problemini ve sebeplerini açıklayınız.
  • Sorunu çözmek için neler yapılabileceğine yönelik öneriler geliştiriniz.
  • Geliştirdiğiniz öneriler arasından en uygulanabilir veya etkili olanını detaylandırınız.
  • Bulduğunuz çözümün her iki kuşaktan bireylerin mutluluğuna nasıl katkıda bulunacağına dair öngörünüzü ifade ediniz.
  • Cevap:

Soru B) Yazınızda açık ve anlaşılır bir dil kullanınız. Bununla birlikte yazınızın etkililiğini artırmak için uygun yerlerde düşünceyi geliştirme yollarına yer veriniz.

  • Cevap:

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 133 Cevapları

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Soru: Daha önce bulunduğunuz bir ortamda söz ve davranışlarınızdan dolayı gereksiz yere uyarıldığınız bir zamanı düşününüz. Bir sonraki “Yazma Vakti” etkinliğinde kullanılmak üzere bu deneyiminizi anlattığınız bir yazı yazınız. Yazınızı defteriniz dışında bir kâğıda yazınız ve sınıfa götürünüz. Metninizin içeriğinde aşağıdakilerin bulunmasına dikkat ediniz.

  • Yaşadığınız olaya kısaca değininiz.
  • Ardından size yapılan uyarının neden yanlış olduğunu gerekçelendirerek anlatınız.
  • Yazınızın sonunda o anda neler hissettiğinize değininiz.
  • Cevap:

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları İletişim ve Sosyal İlişkiler Teması Sayfa 120-121-122-123-124-125-126-127-128-129-130-131-132-133 Eskici Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.