Duygularımız metni cevapları ve soruları, MEB Yayınları 5. Sınıf Türkçe 1. Kitap sayfa 122-123-124-125-126-127-128-129-130-131-132-133 (Duygularımı Tanıyorum Teması)

Duygularımız Metni Cevapları

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 122 Cevabı

KEŞİF YOLCULUĞU

Soru: Hangi durumlarda kendinizi mutlu hissedersiniz? Söyleyiniz.

  • Cevap: Bir şeyi başardığımda, arkadaşlarımla güzel vakit geçirdiğimde, sevdiklerimle bir arada olduğumda, tuttuğum takım kazandığında, sevdiğim yemekleri yediğimde, bayramlarda harçlık aldığımda mutlu olurum.

Soru: Günlük yaşamınızda en çok hissettiğiniz duygular nelerdir? Söyleyiniz.

  • Cevap: Günlük hayatımda bazen arkadaşlarımızla tartışıyoruz, o zaman öfkeli ve üzgün olabiliyorum. Barıştığımız zaman da mutlu oluyorum. Bazen heyecanlanıyorum. Kimi zaman da bazı şeylerden korkabiliyorum.

****

✅Öğretmeniniz okurken siz de kitabınızdan metni takip ediniz.✅Metni dinlerken metinde söz edilen duygularla ilgili önceki yaşantılarınızı da hatırlamaya çalışınız.✅Anlamını bilmediğiniz kelime ve kelime gruplarını defterinize not ediniz. Bunların anlamını metnin bağlamından hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Güncel Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz.

Anlamını bilmediğim kelime ve kelime grupları:

Psikolojik: Duygu, düşünce ve ruhsal durumla ilgili demektir.

İkincil: Metinde, doğuştan gelmeyen ve çevrenin etkisiyle sonradan öğrenilen duyguları anlatır.

Utanç: Bir durum veya davranış nedeniyle duyulan utanma ve sıkılma duygusudur.

DUYGULARIMIZ

Belirli bir durumla karşılaştığımızda aklımızda canlanan düşüncelerin sonucu olarak verdiğimiz psikolojik tepkiler duygularımızdır. Sevdiğimiz bir arkadaşımızı görünce yüzümüzün gülmesi, bizi heyecanlandıran bir olay karşısında kalbimizin hızlı atması, sinirlendiğimizde kaşlarımızın çatılması gibi...

Duygularımızın bazıları doğuştan gelir ve temel duygular olarak adlandırılır. Mutluluk, üzüntü, şaşkınlık, korku, öfke, iğrenme ve şaşırma gibi... Bazı duygularıysa yaşadığımız çevre sayesinde öğreniriz. Bunlar ikincil duygular olarak adlandırılır. Bu duygular temel duygularla ilişkilidir. Bir korkusundan dolayı alay edilen kişinin, aynı durumu tekrar yaşadığında utanç duyması gibi...

(...)Bebekler ve küçük çocuklar duygularını yüz ifadeleriyle ya da gülmek, sarılmak, ağlamak gibi tepkilerle gösterirler ancak duygularını adlandıramaz ya da nedenini anlatamazlar. Büyüdükçe hissettiğimiz duyguları daha iyi anlar ve ifade edebiliriz. Böylece duygularımız hakkında konuşabilir ve sorunları daha iyi çözebiliriz.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 123 Cevabı

Bu yetenekler çevremizdekilerle daha iyi ilişkiler kurmamıza yardımcı olur.

Duygularınızı öfkelenince bağırmak ya da kıskanınca küsüp konuşmamak gibi yollarla gösterdiniz mi hiç? Hissettiğiniz şey hakkında konuşacak sözcükleri bulmak kimi zaman zor olabilir.

Duygularımızın altında yatan düşünceleri sözcüklerle ifade etmeyi öğrenmek ve yönetebilmek, ne hissettiğimizi anlamamıza yardımcı olabilir. İçinde bulunduğumuz duruma göre olumlu ya da olumsuz duygular içinde olmak normaldir ve önemli olan ne hissettiğimizi fark edebilmektir. Olumsuz duygulardan kaçmak ya da onları yok saymak yerine neden böyle hissettiğimizi anlamaya çalışırsak bu duyguların azalmasına yardımcı olabiliriz.

(...)Önemli olan hislerimize yol açan nedenleri bularak duygusal farkındalığa sahip olmak ve duygularımızı ifade edebilmektir. Duygularımızı güvendiğimiz bir kişiyle paylaşmak da iyi bir fikir olabilir. Karşımızdaki kişiye bizi anlaması için ne hissettiğimizi söylediğimizde sorunlar daha kolay çözülebilir. İzinsiz alınan bir eşyamız için "Bunu bana sormadan aldığın için sinirleniyorum. Bir dahaki sefere lütfen sor." diyerek bağırmadan ne hissettiğimizi söylersek kavga etmeden bu olayı çözebiliriz.

Soru: Okuma sürecinizi tema sonundaki "Okuma Becerisi öz Değerlendirme Ölçeğini kullanarak değerlendiriniz.

  • Cevap:  

Materyalimi Seçiyorum

Soru: "Duygularımız" adlı metinde ilginizi çeken bir konuyla ilgili araştırma yapınız. Araştırmanızda kullanabileceğiniz kaynakları ve bilgiye ulaşım imkanlarını belirleyiniz. Araştırma sürecinizi olumlu ve olumsuz yönleriyle değerlendiriniz.

  • Cevap:

Metinde en çok ilgimi çeken nokta, olumsuz duygulardan kaçmak yerine onların nedenini anlamaya çalışmamız gerektiğidir. Çünkü öfke, kıskançlık ya da üzüntü gibi duyguları bastırmak yerine nedenlerini bilmek hem bizi rahatlatır hem de çevremizle daha sağlıklı ilişkiler kurmamıza yardımcı olur.

Benzer metinler için ders kitapları, okul kütüphanesindeki kaynaklar ve öğretmen önerilerinden yararlanabilirim. Ayrıca güvenilir internet siteleri de kullanılabilir. Araştırmam sırasında gördüm ki kitaplar ve öğretmen önerileri daha güvenilir bilgiler verirken, internette bazen eksik ya da yanlış bilgilere rastlanabiliyor. Bu yüzden bundan sonraki araştırmalarımda güvenilir kaynakları seçmeye daha çok dikkat edeceğim.

Soru: Yararlandığınız kaynakların konuyu anlamanıza katkısını ve ek kaynaklara ihtiyaç duyup duymadığınızı değerlendiriniz.

  • Cevap: Kullandığım kaynaklar konuyu anlamama yardımcı oldu. Ek kaynağa çok ihtiyaç duymadım, ama istersem farklı örnekler için kullanabilirim.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 124 Cevabı

1. ETKİNLİK

Soru: Aşağıdaki soruları metinden hareketle sözlü olarak cevaplayınız.

Soru: Yazar, duyguları nasıl tanımlamıştır?

  • Cevap: Yazar, duyguları belirli bir durumla karşılaştığımızda aklımızda canlanan düşüncelerin sonucu olarak verdiğimiz psikolojik tepkiler olarak tanımlamıştır.

Soru: Temel duygular ve ikincil duygular arasındaki fark nedir?

  • Cevap: Temel duygular doğuştan gelir, ikinci duygular ise yaşanılan çevre sayesinde öğrenilir.

Soru: Duyguların yönetilmesinin önemi nedir? Metinde hangi yöntemler önerilmiştir?

  • Cevap: Duyguların yönetilmemiz ne hissettiğimizi anlamamıza yardımcı olur. Metinde olumsuz duygulardan kaçmak ya da onları yok saymak yerine neden böyle hissettiğimizi anlamaya çalışmak, hislerimize yol açan nedenleri bulmak, duygularımızı güvendiğimiz bir kişiyle paylaşmak önerilmiştir.

2. ETKİNLİK

Derin anlam, metinlerde açıkça söylenmeyen ancak metindeki ipuçlarından ve anı, gözlem, deneyim veya önceki bilgilerinizden yola çıkarak ulaşabileceğiniz anlamdır. Okuduğunuz veya dinlediğiniz/izlediğiniz metnin belirli bir bölümünden ya da bütününden kanıtlar toplayarak çıkarımlar yapabilirsiniz. Bu sayede olayların doğrudan verilmeyen nedenlerini, sonuçlarını, kahramanların anlık duygu ve düşüncelerini, belirli özelliklerini, amaçlarını vb.ni belirleyebilirsiniz.

Soru: Metindeki görselleri inceleyiniz ve görsellerden elde ettiğiniz ipuçlarına göre aşağıdaki tabloyu doldurunuz.

  • Cevap:

Soru: Tablonuzdan hareketle metnin vermek istediği mesajı söyleyiniz.

  • Cevap: Duygularımızı tanımalı ve uygun şekilde ifade etmeliyiz. Böylece çevremizle iyi ilişkiler kurabilir, sorunlarımızı daha kolay çözebiliriz.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 125 Cevabı

3. ETKİNLİK

Soru: a) Aşağıdaki kelime ve kelime gruplarının metinde geçtiği cümleleri yeniden okuyunuz. Kelime ve kelime gruplarının metnin bağlamındaki anlamına karşılık gelen en uygun ifadeyi işaretleyiniz.

  • Cevap:

Soru: b) İşaretlemelerinizin doğruluğunu TDK Güncel Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz. Okuduğunuz metinde anlamını bilmediğiniz başka kelime veya kelime grubu varsa metnin bağlamından hareketle tahmin ediniz ve tahmininizi TDK Güncel Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz.

  • Cevap: 

✅Metinde anlamını bilmediğim “farkındalık” kelimesini seçtim.

➡️Tahminim: Bir durumun bilincinde olma.

➡️Sözlük anlamı: Farkında olma durumu.

4. ETKİNLİK

Soru: Öfkelendiğiniz zaman vücudunuzda ne gibi değişimler gözlemliyorsunuz? Deneyimlerinizden hareketle açıklayınız.

  • Cevap: Öfkelendiğim zaman vücut ısım artıyor, yüzüm kızarıyor, kendimi sıkıyorum, yumruklarımı sıkıyorum.

Soru: Karekodu okutarak "Biraz Duygularımızdan Bahsedelim mi?" metnini dinleyiniz.

Metin bu: biraz duygularımızdan bahsedelim mi Gün içinde pek çok Duygu hissederiz kimi zaman neşelenir kimi zaman üzülürüz bazen şaşırırız bazen de öfkeleniriz bunların hepsi normal duygulardır duygular yaşadığımız olaylar ve durumlar sonucunda vücudumuzda oluşan hislerdir Bazı duygular olumlu ve keyif vericidir mutluluk merak gibi Bazıları da olumsuz ve Can sıkıcıdır korku ve öfke gibi duyguları önlemek mümkün değildir ama duygularımızı tanımak ve sonra nasıl davranacağımızı içinde bizi en zorlayan ve Başımızı belaya sokan duygu galiba öfke duygusudur öfkelenince vücudumuzda bazı belirtiler görebiliriz Örneğin vücut sıcaklığımız artabilir Siz öfkelendiğinizde vücudunuzda neler oluyor öfkelenince bazen gözümüz bir şey görmez hatta pişman kötü şeyler yapabiliriz kırıcı sözler söyleyebiliriz çevremize ve kendimize zarar verici davranışlarda bulunabiliriz Peki öfkelendiklerinde bir yol bulmalıyız Sen de yolunu keşfet

Soru: Dinlediğiniz metnin anahtar kelimelerini belirleyerek örnekteki gibi yazınız.

  • Cevap:

Soru: Belirlediğiniz anahtar kelimelerden ikisini seçiniz. Seçtiğiniz bu anahtar kelimelerin dinlediğiniz metnin içeriğiyle ilişkisini açıklayınız.

  • Cevap:

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 126 Cevabı

5. ETKİNLİK

Bilgi vermek amacıyla yazılan metinler giriş, gelişme ve sonuç bölümlerinden oluşur. Bu bölümler, anlatılan düşüncelerin anlamlı ve bütünlük oluşturacak şekilde aktarılmasına yardımcı olur. Bir olayı anlatan öyküleyici metinler ise serim, düğüm ve çözüm bölümlerinden oluşur. Bu bölümler sayesinde olaylar belirli bir sıra içinde gelişerek metnin olay örgüsü ortaya çıkar.

Soru: Aşağıdaki metni okuyunuz. Paragraflarla ilgili soruları cevaplayınız.

  • Cevap:

MERHAMETLİ OLMAK

Merhamet, insanın derin duygularının bir yansımasıdır. Bir kişiye, bir hayvana ya da doğaya karşı beslenen en insani duygudur. Bu duygu, diğer tüm duyguların ötesinde bir kıymet taşır. Çünkü merhamet, insanlara yaşama umudu ve güven aşılayan bir güçtür.

Soru: Bu bölümde yazının ne ile ilgili olduğu anlaşılmakta mıdır? Bu yazının konusu nedir?

  • Cevap: Evet, bu bölümde yazının ne ile ilgili olduğu anlaşılmaktadır. yazının konusu merhamettir.

****

Merhamet, insanların birbirine bağlanmasını sağlar ve dünyayı daha anlamlı kılar. İnsanları koruyucu bir katman gibi kuşatır ve onu kötü duygu ve davranışlardan korur. Sokakta üşüyen bir sokak kedisi, yardıma muhtaç bir yaşlı ya da kardan eğilip kalmış körpe bir fidan gördüğünde ortaya çıkar. Merhamet de diğer iyi duygular gibi yaşamın en güzel ve en değerli armağanlarından biridir.

Soru: Bu bölümde çeşitli örnekler ve açıklamalarla konunun daha iyi anlaşılması sağlanmış mı? Hangi örnekler verilmiştir?

  • Cevap: Evet, bu bölümde çeşitli örnekler ve açıklamalarla konunun daha iyi anlaşılması sağlanmıştır. Sokakta üşüyen bir sokak kedisi, yardıma muhtaç bir yaşlı ya da kardan eğilip kalmış körpe bir fidan örnekleri verilmiştir.

****

Merhamet duygusunu en kıymetli değerlerimizden biri olarak görmeli ve onu hiçbir zaman kaybetmemeliyiz. Çünkü merhamet, insanlığımızın temelini oluşturur ve dünyayı daha yaşanılır kılar. Her birimiz, merhametle dolu bir dünya kurmak için çaba göstermeli ve bu değerli duyguyu yaymaya devam etmeliyiz.

Soru: Bu bölümde yazar, yazıyı yazma amacını belirtmiş midir? Yazarın yazıyı yazma amacı nedir?

  • Cevap: Bu bölümde yazar, yazıyı yazma amacını belirtmiştir. Yazarın yazıyı yazma amacı okuyanlara merhametin en kıymetli değerlerimizden biri olduğu, onu hiçbir zaman kaybetmemek gerektiği, merhametle dolu bir dünya kurmak için çaba göstermek gerektiği mesajını vermektir.

Soru: Metinde bir olay mı anlatılmaktadır? Bunu nereden anlıyorsunuz?

  • Cevap: Hayır, metinde bir olay anlatılmamaktadır. Olay anlatılması için bir olay örgüsü, kişiler, yer ve zaman unsurlarının olması gerekmektedir ve metinde bunlar yoktur.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 127 Cevabı

Soru: Okuduğunuz metin üç paragraftan oluşmaktadır. Birinci paragraf giriş, ikinci paragraf gelişme, üçüncü paragraf sonuç bölümlerini oluşturmaktadır. Siz de "Duygularımız" adlı metnin giriş, gelişme ve sonuç bölümlerini söyleyiniz.

  • Cevap:

Giriş: 1.paragraf

Gelişme: 2, 3, 4 ve 5.paragraflar

Sonuç: Son paragraf

Soru: Karekodu okutarak "Stresi Tanıyorum" adlı etkileşimli içeriği yönergeler doğrultusunda tamamlayınız.

  • Cevap: Etkinliği yaptım, giriş-gelişme-sonuçla ilgili sorulara ve doğru/yanlış etkinliğine doğru cevaplar verdim.

6. ETKİNLİK

Soru: Düşünceyi geliştirme yollarıyla ilgili aşağıda verilen örnek cümleleri okuyunuz. Siz de "Merhametli Olmak" metninden düşünceyi geliştirme yollarına birer örnek cümle yazınız.

  • Cevap:

Soru: Karekodu okutarak "Karıncaların Dünyası" adlı etkileşimli içeriği yönergeler doğrultusunda tamamlayınız.

  • Cevap: Karekodu okutarak "Karıncaların Dünyası" adlı etkileşimli içeriği yönergeler doğrultusunda tamamladım. 

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 128 Cevabı

7. ETKİNLİK 

Soru: Aşağıda verilen cümlelerle duygu durumunu ifade eden görselleri eşleştiriniz. Boşta kalan görselle ilgili siz de bir cümle yazınız.

  • Cevap:

8. ETKİNLİK 

Yazı, ses ve görsel gibi öğelerin bir arada kullanıldığı ortamlar, çoklu ortamlardır. Yazıyla birlikte kullanılan ses ve/veya görseller bazen yazının ilettiği mesajı destekler (anlamı destekleme) bazen yazı olmadan mesajı iletir (tek başına anlam oluşturma). Bazı durumlarda ise ses ve/veya görsellerin ilettiği mesaj, yazınınkiyle aynıdır (eş anlam oluşturma).

Soru: Karekodu okutarak içerikte kullanılan çoklu ortam ögelerini belirleyip aşağıya yazınız.

  • Cevap: İçerikte yazı, resim, video ve ses ögeleri kullanılmıştır.

Soru: Bu ögelerden ikisini seçip aralarındaki ilişkiyi açıklayınız.

  • Cevap: Yazı ve resim birbirini destekler. Kalp ile beyni gösteren resim, metinde anlatılan kalp ve duygular arasındaki ilişkiyi anlamayı kolaylaştırır.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 129 Cevabı

9. ETKİNLİK 

Soru: İsimler her zaman görebildiğiniz, dokunabildiğimiz varlıklara mı verilir? Neden?

  • Cevap: Hayır, isimler her zaman görebildiğimiz, dokunabildiğimiz varlıklara değil göremediğimiz, dokunamadığımız kavramlara da verilir.

Soru: "Merhamet" kavramını duyu organlarımızla algılayabilir misiniz? Niçin?

  • Cevap: “Merhamet" kavramını duyu organlarımızla algılayamayız. Çünkü merhamet zihnimizde oluşturduğumuz bir kavramdır.

Soru: Aşağıdaki metni koyu yazılmış kelimelere dikkat ederek okuyunuz.

Okuldan dönerken parkın yanından geçtim. Ağaçların arasında açan rengârenk çiçekler, gökyüzünde süzülen bulutlar ve dallarda ötüşen kuşlar dikkatimi çekti. Yavaşça yürüyüp boş bir banka oturdum. Hafifçe esen rüzgâr yüzüme dokunurken etrafı izlemeye başladım.

O an içimi tarif etmesi zor bir huzur kapladı. Gün içinde yaşadığım kaygı yavaş yavaş yerini umut ve sevince bıraktı. Elimdeki kitabı açıp birkaç sayfa okudum. Okudukça yeni hayaller kuruyor, geleceğe dair güven duyuyordum. Yanımdan geçen küçük bir çocuğun neşeyle gülmesi de bana mutluluk verdi. Eve doğru yürürken doğanın güzelliklerinin insanın duygularını değiştirebildiğini düşündüm.

  • Cevap: Metindeki koyu yazılmış kelimelere dikkat ederek okudum.

Soru: Okuduğunuz metinde duyu organlarınızla algılayabildiğiniz ve algılayamadığınız isimleri bularak yazınız.

  • Cevap:

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 130 Cevabı

10. ETKİNLİK 

Soru: Aşağıdaki metni okuyunuz.

Yumuşak yünleri ve sakin bakışlarıyla içimi ısıtan hayvanlardır koyunlar. Köydeki günlerimde belki de en çok özlem duyduğum şey doğada koyunlarımızı otlakmaktı. Dedemle sürünün arasında dolaşırken sohbet ettiğimiz o günleri hiç unutamam. Sürüdeki koyunlar arasında bir tanesi de doğdu doğalı benim koyunum olmuştu. Pamuk adını verdiğim bu pamuk gibi bembeyaz koyun, hem sürmeli gözleriyle etrafı meraklı meraklı süzer hem de heyecanla beni takip ederdi. Onu ellerimle beslediğim o günlere tekrar dönebilsem...

Soru: Okuduğunuz metinden alınan cümleyi inceleyiniz. Altı çizili kelimelerin karşıladığı anlamları yazınız.

  • Cevap:

Soru: Altı çizili kelimelerden hangisi aynı cinsten varlıkları karşılamak, hangisi eşi olmayan bir varlığı karşılamak için kullanılmıştır? Söyleyiniz.

  • Cevap: Küçük harfle yazılan “pamuk”, aynı cinsten varlıkları karşılayan cins isimdir. Büyük harfle yazılan “Pamuk” ise belirli bir koyuna verilen özel isimdir.

Soru: Okuduğunuz metinden aynı cinsten varlıkları karşılayan kelimeler bularak bu kelimeleri ilgili alana yazınız.

  • Cevap:

Soru: Sayı vermeden ismin birden fazla olduğunu nasıl ifade edebiliriz? Tartışınız.

  • Cevap: İsimlerin sonuna “-lar, -ler” çoğul eklerini getirerek birden fazla varlığı ifade edebiliriz. Örneğin “koyun” yerine “koyunlar” deriz.

Soru: Okuduğunuz metinde geçen aşağıdaki kelimelerin tür bakımından farkını açıklayınız.

  • Cevap:

11. ETKİNLİK 

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 131 Cevabı

Soru: Aşağıdaki isim kartlarından üçünü seçiniz. Seçtiğiniz kartlarda yazılı olan isimleri tür özelliğine uygun olarak kullandığınız kısa bir konuşma yazınız.

  • Konuşmanızın amacını, konusunu, türünü ve süresini belirleyiniz.
  • Konuşma şeklinizi karşılıklı konuşma ya da sözlü sunum şeklinde belirleyiniz.
  • Konuşmanız için kısa süreli bir ön hazırlık yapınız.
  • Anı, gözlem ve deneyimlerinizden yararlanarak doğaçlama bir konuşma yapınız.
  • Konuşmanızı konu odağından sapmadan sonlandırınız.
  • Konuşmanızın sonunda yaptığınız seçimlerin uygun olup olmadığını değerlendiriniz.
  • Cevap: Ben somut isim, cins isim ve tekil isim kartlarını seçiyorum.

Somut isim: Kâğıt, koltuk, bilgisayar

Cins isim: Çiçek, köpek, kalem

Tekil isim: Bere, çanta, kapı

Bir gün bilgisayarda oyun oynuyordum. Kapı çalındı. Hemen koşup kapıyı açtım. Arkadaşım Ahmet gelmişti, gelirken de köpeğini getirmiş. Haydi dışarı çıkalım, dedi. Hava biraz serindi, beremi de aldım. Çantaya birer sandviç koydum belki acıkırız diye. Evin yakınındaki yoldan gittik. Yolda kenarlarda hep çiçekler vardı. Çok yürüdük, temiz hava aldık. Eve geldiğimde çok yorgundum, hemen kendimi koltuğa bıraktım. Biraz dilendikten sonra elime kalem kâğıdı alıp bugün yaptıklarımı anlatan kısa bir yazı yazdım.

Soru: Karekodu okutarak “Kavram Haritam" adlı etkileşimli içeriği yönergeler doğrultusunda tamamlayınız.

  • Cevap:  Karekodu okutarak “Kavram Haritam" adlı etkileşimli içeriği yönergeler doğrultusunda tamamladım. 

12. ETKİNLİK 

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 132 Cevabı

Yaratıcı yazma çalışmalarında yazar, gözlem ve deneyimlerini hayal gücüyle birleştirerek olayları özgün bir kurguyla oluşturur. Böylece okuyucuyu şaşırtan, daha önce benzeri yazılmamış ve tamamen kişiye özgü bir metin meydana getirilir.

Soru: Aşağıda verilen duygulardan en az üçünü kullanarak yönergeler doğrultusunda bir hikâye yazınız.

  • Hikâyenizi farklı bir bakış açısıyla kurgulayınız.
  • Deneyim ve gözlemlerinizi hayal gücünüzle birleştiriniz.
  • İsimleri tür özelliklerine uygun olarak yazınızda kullanınız.
  • Alışılmışın dışında bir tarzla yazmaya çalışınız.
  • Hikâyenize bir başlık koymayı unutmayınız.
  • Uygun yazma stratejilerini kullanmayı unutmayınız.
  • Cevap:

RENKLİ AĞAÇ

Ben, Zeynep’in resim defterinde yaşayan küçük bir ağacım. Dallarımda meyve yerine renkli duygular büyür. Zeynep güldüğünde yeşil yapraklarım çoğalır, endişelendiğinde lacivert meyvelerim ağırlaşırdı.

Bir gün Zeynep, okul sergisi için beni boyarken masadaki su bardağını devirdi. Sular sayfaya yayıldı. “Bütün emeğim boşa gitti!” diye bağırdı. Onun öfkesiyle dallarım kırmızıya döndü. Ardından üzüntüyle başını eğdi ve beni çöpe atmak için sayfayı kopardı. Korku içinde bütün yapraklarımı titreştirdim.

“Dur, beni henüz bitirmedin!” diye seslendim. Zeynep şaşkınlıkla gözlerini açtı. Konuşan bir ağaç resmiyle ilk kez karşılaşıyordu. “Artık çok çirkinsin,” dedi. “Belki de sadece farklıyım. Şu su lekesini bir göle çeviremez misin?” diye sordum. Zeynep bir süre düşündü. Sonra mavi kalemini alıp lekenin çevresini çizdi. Gölün üzerine iki ördek, kıyısına çiçekler ekledi. Hatta dalıma küçük bir kuş yuvası yaptı. Artık göl kenarında yaşayan, kuşlara yuva olan bir ağaçtım.

Ertesi gün sergide herkes resmi beğendi. Zeynep, arkadaşlarına resmin nasıl değiştiğini anlattı. Benim yapraklarım ise mutluluktan yemyeşil olmuştu. Akşam eve döndüğümüzde bana eğilip fısıldadı: “İyi ki seni atmamışım!” O gün ikimiz de hataların bazen yeni güzelliklerin başlangıcı olabileceğini öğrendik.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 133 Cevabı

Soru: Yazınızı tema sonundaki "Yazma Becerisi Öz Değerlendirme Ölçeği"ni kullanarak değerlendiriniz.

  • Cevap:

Soru: Merhamet, vefa, yardımseverlikle ilgili araştırma yapmak için bilgi kaynaklarına erişim olanaklarınızı gözden geçiriniz.

✅Erişebildiğiniz kaynaklardan konuyla ilgili belgesel, kısa film, çizgi film vb. materyallerden birini seçiniz.✅Araştırmanız sonucunda materyal seçiminizi olumlu ve olumsuz yönleriyle değerlendiriniz.✅Daha sonraki araştırmalarınızda bu değerlendirmenizi göz önünde bulundurunuz.

  • Cevap: Merhamet, vefa ve yardımseverlikle ilgili araştırmamda internet üzerinden kısa bir belgesel izledim. Bu belgeselin olumlu yönü, konuyu görsel örneklerle anlattığı için akılda kalıcı olmasıydı. İnsanların yardımlaşma ve merhametle ilgili gerçek hikâyelerini görmek beni etkiledi. Olumsuz yönü ise belgeselin bazen uzun ve ayrıntılı olmasıydı, bu da konuyu takip etmeyi zorlaştırdı. Sonraki araştırmalarımda daha kısa, özetlenmiş ve konuyu doğrudan anlatan kaynakları seçmeye dikkat edeceğim. Böylece hem bilgiyi daha hızlı öğrenebilirim hem de araştırmamı kolayca tamamlayabilirim.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Duygularımı Tanıyorum Teması Sayfa 122-123-124-125-126-127-128-129-130-131-132-133 Duygularımız Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.