Duygularımız metni cevapları ve soruları, MEB Yayınları 5. Sınıf Türkçe 1. Kitap sayfa 128-129-130-131-132-133-134-135-136-137-138 (Duygularımı Tanıyorum Teması)

Duygularımız Metni Cevapları

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 128 Cevabı

KEŞİF YOLCULUĞU


Soru: Hangi durumlarda kendinizi mutlu hissedersiniz? Söyleyiniz.
  • Cevap: Bir şeyi başardığımda, arkadaşlarımla güzel vakit geçirdiğimde, sevdiklerimle bir arada olduğumda, tuttuğum takım kazandığında, sevdiğim yemekleri yediğimde, bayramlarda harçlık aldığımda mutlu olurum.

Soru: Günlük yaşamınızda en çok hissettiğiniz duygular nelerdir? Söyleyiniz.
  • Cevap: Günlük hayatımda bazen arkadaşlarımızla tartışıyoruz, o zaman öfkeli ve üzgün olabiliyorum. Barıştığımız zaman da mutlu oluyorum. Bazen heyecanlanıyorum. Kimi zaman da bazı şeylerden korkabiliyorum.

****
✅Öğretmeniniz okurken siz de kitabınızdan metni takip ediniz.
✅Metni dinlerken metinde söz edilen duygularla ilgili önceki yaşantılarınızı da hatırlamaya çalışınız.
✅Anlamını bilmediğiniz kelime ve kelime gruplarını defterinize not ediniz. Bunların anlamını metnin bağlamından hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Güncel Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz. DUYGULARIMIZ Belirli bir durumla karşılaştığımızda aklımızda canlanan düşüncelerin sonucu olarak verdiğimiz psikolojik tepkiler duygularımızda. Sevdiğimiz bir arkadaşımızı görünce yüzümüzün gülmesi, bizi heyecanlandıran bir olay karşısında kalbimizin hızlı atması, sinirlendiğimizde kaşlarımızın çatılması gibi... Duygularımızın bazıları doğuştan gelir ve temel duygular olarak adlandırılır. Mutluluk, üzüntü, şaşkınlık, korku, öfke, iğrenme ve şaşırma gibi... Bazı duygularıysa yaşadığımız çevre sayesinde öğreniriz. Bunlar ikincil duygular olarak adlandırılır. Bu duygular temel duygularla ilişkilidir. Bir korkusundan dolayı alay edilen kişinin, aynı durumu tekrar yaşadığında utanç duyması gibi... (...) Bebekler ve küçük çocuklar duygularını yüz ifadeleriyle ya da gülmek, sarılmak, ağlamak gibi tepkilerle gösterirler ancak duygularını adlandıramaz ya da nedenini anlatamazlar. Büyüdükçe hissettiğimiz duyguları daha iyi anlar ve ifade...

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 129 Cevabı

edebiliriz. Böylece duygularımız hakkında konuşabilir ve sorunları daha iyi çözebiliriz. Bu yetenekler çevremizdekilerle daha iyi ilişkiler kurmamıza yardımcı olur. Duygularınızı öfkelenince bağırmak ya da kıskanınca küsüp konuşmamak gibi yollarla gösterdiniz mi hiç? Hissettiğiniz şey hakkında konuşacak sözcükleri bulmak kimi zaman zor olabilir. (...) Duygularımızın altında yatan düşünceleri sözcüklerle ifade etmeyi öğrenmek ve yönetebilmek, ne hissettiğimizi anlamamıza yardımcı olabilir, içinde bulunduğumuz duruma göre olumlu ya da olumsuz duygular içinde olmak normaldir ve önemli olan ne hissettiğimizi fark edebilmektir. Olumsuz duygulardan kaçmak ya da onları yok saymak yerine neden böyle hissettiğimizi anlamaya çalışırsak bu duyguların azalmasına yardımcı olabiliriz. (...) Önemli olan hislerimize yol açan nedenleri bularak duygusal farkındalığa sahip olmak ve duygularımızı ifade edebilmektir. Duygularımızı güvendiğimiz bir kişiyle paylaşmak da iyi bir fikir olabilir. Karşımızdaki kişiye bizi anlaması için ne hissettiğimizi söylediğimizde sorunlar daha kolay çözülebilir. İzinsiz alınan bir eşyamız için "Bunu bana sormadan aldığın için sinirleniyorum. Bir dahaki sefere lütfen sor." diyerek bağırmadan ne hissettiğimizi söylersek kavga etmeden bu olayı çözebiliriz.
Soru: Okuma sürecinizi tema sonundaki "Okuma Becerisi öz Değerlendirme Ölçeğini kullanarak değerlendiriniz.
  • Cevap: Bu ölçeği sizler doldurabilirsiniz.

Soru: "Duygularımız" adlı metinde ilginizi çeken bir konuyla ilgili araştırma yapınız. Araştırmanızda kullanabileceğiniz kaynakları ve bilgiye ulaşım imkanlarını belirleyiniz. Araştırma sürecinizi olumlu ve olumsuz yönleriyle değerlendiriniz.
  • Cevap:

Metinde en çok ilgimi çeken nokta, olumsuz duygulardan kaçmak yerine onların nedenini anlamaya çalışmamız gerektiğidir. Çünkü öfke, kıskançlık ya da üzüntü gibi duyguları bastırmak yerine nedenlerini bilmek hem bizi rahatlatır hem de çevremizle daha sağlıklı ilişkiler kurmamıza yardımcı olur.

Benzer metinler için ders kitapları, okul kütüphanesindeki kaynaklar ve öğretmen önerilerinden yararlanabilirim. Ayrıca güvenilir internet siteleri de kullanılabilir. Araştırmam sırasında gördüm ki kitaplar ve öğretmen önerileri daha güvenilir bilgiler verirken, internette bazen eksik ya da yanlış bilgilere rastlanabiliyor. Bu yüzden bundan sonraki araştırmalarımda güvenilir kaynakları seçmeye daha çok dikkat edeceğim.


Soru: Yararlandığınız kaynakların konuyu anlamanıza katkısını ve ek kaynaklara ihtiyaç duyup duymadığınızı değerlendiriniz.
  • Cevap: Kullandığım kaynaklar konuyu anlamama yardımcı oldu. Ek kaynağa çok ihtiyaç duymadım, ama istersem farklı örnekler için kullanabilirim.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 130 Cevabı

1. ETKİNLİK

Soru: Aşağıdaki soruları metinden hareketle sözlü olarak cevaplayınız.

  • Cevap:

Soru: Yazar, duyguları nasıl tanımlamıştır?
  • Cevap: Yazar, duyguları belirli bir durumla karşılaştığımızda aklımızda canlanan düşüncelerin sonucu olarak verdiğimiz psikolojik tepkiler olarak tanımlamıştır.

Soru: Temel duygular ve ikincil duygular arasındaki fark nedir?
  • Cevap: Temel duygular doğuştan gelir, ikinci duygular ise yaşanılan çevre sayesinde öğrenilir.

Soru: Duyguları doğru ifade edebilmenin insan ilişkileri üzerindeki etkisi nedir?
  • Cevap: Duyguları doğru ifade edince onlar hakkında konuşabilir ve sorunları daha iyi çözebiliriz. Ayrıca çevremizdekilerle daha iyi ilişkiler kurarız.

Soru: Duyguların yönetilmesinin önemi nedir? Metinde hangi yöntemler önerilmiştir?
  • Cevap: Duyguların yönetilmemiz ne hissettiğimizi anlamamıza yardımcı olur. Metinde olumsuz duygulardan kaçmak ya da onları yok saymak yerine neden böyle hissettiğimizi anlamaya çalışmak, hislerimize yol açan nedenleri bulmak, duygularımızı güvendiğimiz bir kişiyle paylaşmak önerilmiştir.

Soru: Siz öfkelendiğinizde duygularınızı nasıl ifade ediyorsunuz? Her zaman aynı şekilde mi davranırsınız? Neden?
  • Cevap: Ben öfkelendiğimde bazen bağırırım, bazen de çok sessiz kalırım. Bu durum, kime öfkelendiğime göre değişebiliyor.

Soru: Sorunlarınızı konuşmak yerine farklı şekillerde çözmeye çalıştığınızda başarıya ulaştığınız oldu mu? Örnek vererek açıklayınız.
  • Cevap: Sorunlarımı konuşmak yerine farklı şekillerde çözmeye çalıştığımda başarıya ulaştığım olmadı. Örneğin ablam bazı giysilerini benim dolabıma koyuyordu, o böyle yapınca ben de onun dolabına giysi koymaya başladım. Ben böyle yapınca bu durum onun için normalleşti. Ben rahatsızlığımı söyleyince artık giysilerini sadece kendi dolabına koymaya başladı.

2. ETKİNLİK 

Soru: Metnin konusu ve ana fikrini yazınız.

  • Cevap:
Metnin Konusu: Duygularımız ve duygu çeşitleri Metnin Ana Fikri: Duygularımızın farkında olmalı ve bunlarla ilgili konuşarak sorunlarımızı çözebiliriz.
Soru: Metnin konusunu ve ana fikrini belirlerken nelere dikkat ettiniz? Söyleyiniz.
  • Cevap: Konuyu belirlerken metinde neyin üzerinde durulduğuna, ne anlatıldığına; ana fikri belirlerken yazarın vermek istediği mesaja dikkat ettim.
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 131 Cevabı

3. ETKİNLİK 

Soru: Aşağıdaki metni okuyunuz. Paragraflarla ilgili soruları cevaplayınız.

  • Cevap:
MERHAMETLİ OLMAK Merhamet, insanın derin duygularının bir yansımasıdır. Bir kişiye, bir hayvana ya da doğaya karşı beslenen en insani duygudur. Bu duygu, diğer tüm duyguların ötesinde bir kıymet taşır. Çünkü merhamet, insanlara yaşama umudu ve güven aşılayan bir güçtür.
Soru: Bu bölümde yazının ne ile ilgili olduğu anlaşılmakta mıdır? Bu yazının konusu nedir?
  • Cevap: Evet, bu bölümde yazının ne ile ilgili olduğu anlaşılmaktadır. yazının konusu merhamettir.

**** Merhamet, insanların birbirine bağlanmasını sağlar ve dünyayı daha anlamlı kılar. İnsanları koruyucu bir katman gibi kuşatır ve onu kötü duygu ve davranışlardan korur. Sokakta üşüyen bir sokak kedisi, yardıma muhtaç bir yaşlı ya da kardan eğilip kalmış körpe bir fidan gördüğünde ortaya çıkar. Merhamet de diğer iyi duygular gibi yaşamın en güzel ve en değerli armağanlarından biridir.
Soru: Bu bölümde çeşitli örnekler ve açıklamalarla konunun daha iyi anlaşılması sağlanmış mı? Hangi örnekler verilmiştir?
  • Cevap: Evet, bu bölümde çeşitli örnekler ve açıklamalarla konunun daha iyi anlaşılması sağlanmıştır. Sokakta üşüyen bir sokak kedisi, yardıma muhtaç bir yaşlı ya da kardan eğilip kalmış körpe bir fidan örnekleri verilmiştir.

**** Merhamet duygusunu en kıymetli değerlerimizden biri olarak görmeli ve onu hiçbir zaman kaybetmemeliyiz. Çünkü merhamet, insanlığımızın temelini oluşturur ve dünyayı daha yaşanılır kılar. Her birimiz, merhametle dolu bir dünya kurmak için çaba göstermeli ve bu değerli duyguyu yaymaya devam etmeliyiz.
Soru: Bu bölümde yazar, yazıyı yazma amacını belirtmiş midir? Yazarın yazıyı yazma amacı nedir?
  • Cevap: Bu bölümde yazar, yazıyı yazma amacını belirtmiştir. Yazarın yazıyı yazma amacı okuyanlara merhametin en kıymetli değerlerimizden biri olduğu, onu hiçbir zaman kaybetmemek gerektiği, merhametle dolu bir dünya kurmak için çaba göstermek gerektiği mesajını vermektir.

Soru: Metinde bir olay mı anlatılmaktadır? Bunu nereden anlıyorsunuz?
  • Cevap: Hayır, metinde bir olay anlatılmamaktadır. Olay anlatılması için bir olay örgüsü, kişiler, yer ve zaman unsurlarının olması gerekmektedir ve metinde bunlar yoktur.

Soru: Okuduğunuz metin üç paragraftan oluşmaktadır. Birinci paragraf giriş, ikinci paragraf gelişme, üçüncü paragraf sonuç bölümlerini oluşturmaktadır. Siz de "Duygularımız" adlı metnin giriş, gelişme ve sonuç bölümlerini söyleyiniz.
  • Cevap:
Giriş: 1.paragraf Gelişme: 2, 3, 4 ve 5.paragraflar Sonuç: Son paragraf
Soru: Karekodu okutarak "Stresi Tanıyorum" adlı etkileşimli içeriği yönergeler doğrultusunda tamamlayınız.
  • Cevap: Etkinliği yaptım, giriş-gelişme-sonuçla ilgili sorulara ve doğru/yanlış etkinliğine doğru cevaplar verdim.
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 132 Cevabı

4. ETKİNLİK 

Soru: Düşünceyi geliştirme yollarıyla ilgili aşağıda verilen örnek cümleleri okuyunuz. Siz de "Merhametli Olmak" metninden düşünceyi geliştirme yollarına birer örnek cümle yazınız.

  • Cevap:

Soru: Karekodu okutarak "Karıncaların Dünyası" adlı etkileşimli içeriği yönergeler doğrultusunda tamamlayınız.
  • Cevap:

5. ETKİNLİK 

Soru: İsimler her zaman görebildiğimiz, dokunabildiğimiz varlıklara mı verilir? Neden?

  • Cevap: Hayır, isimler her zaman görebildiğimiz, dokunabildiğimiz varlıklara değil göremediğimiz, dokunamadığımız kavramlara da verilir.

Soru: Merhamet" kavramını duyu organlarımızla algılayabilir miyiz? Niçin?
  • Cevap: “Merhamet" kavramını duyu organlarımızla algılayamayız. Çünkü merhamet zihnimizde oluşturduğumuz bir kavramdır.

Soru: Dinlediğiniz metinde duyu organlarınızla algıladığımız ve algılayamadığımız isimleri bularak yazınız.
  • Cevap:
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 133 Cevabı

6. ETKİNLİK 

Soru: Aşağıdaki isim kartlarından üçünü seçiniz. Seçtiğiniz kartlarda yazılı olan isimleri tür özelliğine uygun olarak kullandığınız kısa bir konuşma yazınız.

• Konuşmanızın amacını, konusunu, türünü ve süresini belirleyiniz. • Konuşma şeklinizi karşılıklı konuşma ya da sözlü sunum şeklinde belirleyiniz. • Konuşmanız için kısa süreli bir ön hazırlık yapınız. • Anı, gözlem ve deneyimlerinizden yararlanarak doğaçlama bir konuşma yapınız. • Konuşmanızı konu odağından sapmadan sonlandırınız. • Konuşmanızın sonunda yaptığınız seçimlerin uygun olup olmadığını değerlendiriniz.
  • Cevap: Ben somut isim, cins isim ve tekil isim kartlarını seçiyorum.
Somut isim: Kâğıt, koltuk, bilgisayar Cins isim: Çiçek, köpek, kalem Tekil isim: Bere, çanta, kapı Bir gün bilgisayarda oyun oynuyordum. Kapı çalındı. Hemen koşup kapıyı açtım. Arkadaşım Ahmet gelmişti, gelirken de köpeğini getirmiş. Haydi dışarı çıkalım, dedi. Hava biraz serindi, beremi de aldım. Çantaya birer sandviç koydum belki acıkırız diye. Evin yakınındaki yoldan gittik. Yolda kenarlarda hep çiçekler vardı. Çok yürüdük, temiz hava aldık. Eve geldiğimde çok yorgundum, hemen kendimi koltuğa bıraktım. Biraz dilendikten sonra elime kalem kâğıdı alıp bugün yaptıklarımı anlatan kısa bir yazı yazdım.
Soru: Karekodu okutarak “Kavram Haritam" adlı etkileşimli içeriği yönergeler doğrultusunda tamamlayınız.
  • Cevap: Bu etkinliği sizler yapabilirsiniz.

7. ETKİNLİK 

Soru: Aşağıda verilen cümlelerle duygu durumunu ifade eden görselleri eşleştiriniz. Boşta kalan görselle ilgili siz de bir cümle yazınız.

  • Cevap:
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 134 Cevabı

8. ETKİNLİK

Soru: Arkadaşlarınızla daha çok hangi konularda sorun yaşıyorsunuz?

  • Cevap: Ben en çok arkadaşlarım yaptıkları bir etkinlik için bana haber vermediklerinde üzülüyorum ve onlarla sorun yaşıyorum.

Soru: Aşağıdaki olayı okuyunuz. Ayşe ve Elif yakın arkadaşlardı. Ayşe, sınavdan düşük not alınca çok üzüldü ve Elifle konuşmak istedi. Elif o gün meşguldü ve Ayşe'ye hemen cevap veremedi. Ayşe, Elifin onu önemsemediğini düşündü ve ona kırıldı. Elif ise Ayşe'nin yalnız kalmak istediğini sanarak yanına gitmedi. İkisi de duygularını doğru ifade edemediği için aralarında bir sorun oluştu.
  • Cevap:

Soru: Olaydaki sorunla ilgili çözüm önerilerinizi "çember tekniği"ni kullanarak söyleyiniz. Çözüm üretirken ve çözümünüzü ifade ederken aşağıdaki yönergeleri dikkate alınız. Sorunu tanımlayıp özetleyiniz. Bilgi ve deneyimlerinizden hareketle özgün çözümler üretiniz. Ürettiğiniz çözümlerden en uygun olanı belirleyiniz. Ürettiğiniz çözümle ilgili değerlendirmelerinizi ifade ediniz. Konuşmanızda kullanacağınız düşünceyi geliştirme yollarını belirleyip uygun biçimde kullanmaya özen gösteriniz. Sesinizi tüm arkadaşlarınızın duyacağı şekilde ayarlayınız. Beden dilinizi etkili bir şekilde kullanınız. Konuyla ilgili kıso süreli bir hazırlık yapınız. Sınıfta öğretmeninizle 10 kişilik bir grup oluşturup yandaki görselde olduğu gibi çember biçiminde sıralanınız. Grubunuza öğretmen başkanlık edecektir. Herkesin fikirlerini not etmek üzere bir yazman ve süreyi kontrol edecek bir arkadaş seçiniz. Her konuşmacıya bir dakika süre veriniz. Öğretmenin sağından başlayarak herkes bir dakika içinde düşüncelerini söyleyecektir. Öğretmen, ihtiyaç duyarsa yanlışları düzeltir ya da sorulara cevap verir. Yazman olan arkadaşımızın yazdığı çözüm önerilerinden en uygun olanı sınıfça seçiniz.
  • Cevap:
Ayşe ve Elif'in yaşadıkları durum, iletişim eksikliğinden kaynaklanan bir yanlış anlaşılmaya örnektir. Her iki taraf da durumu kendi bakış açısı ile değerlendirilmiş ancak birbirlerine ifade etmemişler. Ayşe, sınavdan aldığı düşük nottan dolayı stres içinde ve teselliye ihtiyaç duyarken, Elif meşgul olduğu için onunla hemen konuşmamış ve Ayşe'nin yalnız kalmak istediğini düşünmüş. Bu gibi durumlarda, duyguların açıkça ifade edilmesi ve karşılıklı olarak anlaşılmasının sağlanması, yanlış anlaşılmaların önüne geçebilir. Eğer Elif, o an meşgul olduğunu ve Ayşe ile sonra konuşabileceğini belirtebilseydi ya da Ayşe, Elif'in o anki sessizliğini yanlış yorumlamak yerine duygu ve düşüncesini açabilseydi, aradaki bu sorun önlenebilirdi. Bu tür durumlar, ilişkilerde açık ve etkili iletişimin önemini vurguluyor. Bunun için özellikle arkadaşlarımıza karşı duygu ve düşüncelerimizi net bir şekilde ifade edebilmeliyiz.
Soru: Öğretmeninizin geri bildirimleriyle güçlü ve gelişmeye açık yönlerinizi sonraki etkinliklerde geliştirmeye çalışınız.
  • Cevap: Öğretmenimiz, düşünceyi geliştirme yollarını daha çok kullanmamı söyledi.
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 135 Cevabı

9. ETKİNLİK

Soru: Öfkelendiğiniz zaman vücudunuzda ne gibi değişimler gözlemliyorsunuz? Deneyimlerinizden hareketle açıklayınız.

  • Cevap: Öfkelendiğim zaman vücut ısım artıyor, yüzüm kızarıyor, kendimi sıkıyorum, yumruklarımı sıkıyorum.

Soru: Karekodu okutarak "Biraz Duygularımızdan Bahsedelim mi?" metnini dinleyiniz.
  • Cevap: Metni dinledim.

Soru: Dinlediğiniz metnin anahtar kelimelerini belirleyerek örnekteki gibi yazınız.
  • Cevap: Öfke, neşe, üzüntü, şaşırma, duygu, mutluluk, merak, korku, pişmanlık, sakinleşmek

Soru: Belirlediğiniz anahtar kelimeleri, bu kelimelerin varsa eş veya zıt anlamlarını ve aşağıda verilen atasözlerini de kullanarak bir paragraf yazınız. Öfke baldan tatlıdır. Öfke ile kalkan zararla oturur.
  • Cevap: İnsansa neşe, üzüntü, şaşırma, mutluluk, merak, korku, pişmanlık gibi pek çok duygu vardır. Bu duygulardan biri de öfkedir. Öfke; engelleme, incinme veya tehdit gibi durumlar karşısında gösterilen saldırganlık tepkisidir. Öfke yerine göre iyi yerine göre kötü olabilir. Mesela atalarımız “Öfke baldan tatlıdır.” diyerek öfkeye kapıldığında bağırıp çağırmanın insanı rahatlatacağını belirtmiştir. Ancak atalarımız bir de “Öfke ile kalkan zararla oturur.” diyerek "öfkesine kapılarak iş gören sonunda güç duruma düşer." demek istemiştir. Bizler de bu durumun farkında olup öfkemizi doğru kullanmayı öğrenmeliyiz.

Soru: Dinlediğiniz metinde duygularla ilgili verilen bilgileri aşağıdaki yönergeler doğrultusunda sınıflandırıp örnekteki gibi tabloya yazınız.
  • Cevap:
Olumlu duygular: Neşe, mutluluk, sakinleşmek. Olumsuz duygular: Öfke, korku, pişmanlık, üzüntü.
Soru: Dinlediğiniz metinde hangi bilgiler sınıflandırılabilir? Belirleyiniz.
  • Cevap: Dinlediğimiz metinde duygular sınıflandırılabilir.

Soru: Bilgileri örnekteki gibi sınıflandırıp aşağıdaki tabloya yazınız.
  • Cevap:
Olumlu duygular: Neşe, mutluluk, sakinleşmek. Olumsuz duygular: Öfke, korku, pişmanlık, üzüntü.
Soru: Yazdığınız bilgilerin başlıklarını örnekteki gibi tabloya yazınız.
  • Cevap: Olumlu duygular, olumsuz duygular.
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 136 Cevabı

10. ETKİNLİK 

Soru: Dinlediğiniz "Biraz Duygularımızdan Bahsedelim mi?" metninden alınan cümleleri uygun olan düşünceyi geliştirme yolları ile eşleştiriniz.

Tanımlama Örnekleme Karşılaştırma
  • Cevap:

Soru: Dinlediğiniz metinde geçen düşünceyi geliştirme yolları metne nasıl bir anlam katmıştır? Açıklayınız.
  • Cevap: Dinlediğimiz metinde geçen düşünceyi geliştirme yolları metnin daha anlaşılır hâle gelmesini sağlamıştır. Metinde söylenmek istenenler daha belirgin duruma getirilmiştir.

Soru: İstediğiniz bir duyguyu ve aşağıda yer alan düşünceyi geliştirme yollarından en az ikisini seçerek tanıtıcı bir yazı yazınız. Tanımlama - Örnekleme - Karşılaştırma - Benzetme
  • Cevap:
MERAK DUYGUSU Merak, Bir şeyi anlamak veya öğrenmek için duyulan istektir. İnsanda doğuştan gelen bir özelliktir. Bu duygu, öğrenme, araştırma ve yeni şeyler keşfetme arzusunu tetikler. Merak, çoğu zaman belirli bir bilgi ya da deneyim eksikliğini hissettiğimizde ortaya çıkar ve bu eksikliği gidermek için harekete geçmemizi sağlar. Merak, aynı öfke gibi olumlu durumlar için kullanıldığında yararlı olur. Mesela ülkemizin güzel yerlerini merak etme, bir doğa olayının sebebini merak etme gibi durumlar bu duygunun olumlu örnekleridir. Ama insanların özel hayatlarını, sırlarını merak etmek ise olumsuz bir davranış biçimidir. Öyleyse bizler merakımızı daima olumlu ve yararlı işlerde kullanmalı, kişileri rahatsız edecek meraklar içinde olmamalıyız.
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 137 Cevabı

11. ETKİNLİK

Soru: Her duygu bir renkle simgelenseydi hangi renkle hangi duyguyu eşleştirirdiniz? Söyleyiniz.

  • Cevap:

Öfke: Kırmızı
Üzüntü: Mavi
Mutluluk: Sarı
Korku: Siyah
Şaşkınlık: Gri
Soru: Aşağıda verilen renklerle duyguları ilişkilendirerek yönergeler doğrultusunda bir hikâye yazınız. Yazınızın amacını, hedef kitlesini, yazma aracını ve ortamını belirleyiniz. Hikâyenizi farklı bir bakış açısıyla kurgulayınız. Hikâyenize yukarıdaki renklerden bir başkahraman belirleyiniz. Diğer renkleri de yardımcı kahramanlar olarak düşününüz. Deneyim ve gözlemlerinizi hayal gücünüzle birleştiriniz, isimleri tür özelliklerine uygun olarak yazınızda kullanınız. Alışılmışın dışında bir tarzla yazmaya çalışınız. Hikâyenize bir başlık koymayı unutmayınız. Uygun yazma stratejilerini kullanmayı unutmayınız.
  • Cevap:
RENKLERİN MACERASI Altı kardeş rengin en büyüğü olan Mavi, bir gün akşam yemeğinden sonra kardeşleri kırmızı, siyah, yeşil, beyaz ve laciverti etrafına topladı. Önemli bir konu var gibiydi. Bu tür toplantıları çok seven Yeşil çok mutlu olmuştu. “Ay yine toplantı var!” diye sevinç çığlıkları atarken Lacivert ona tiksinerek baktı. “Ne anlıyor bu Yeşil toplantılardan, yine zaman kaybı!” diye söylendi. Siyah, Lacivert’in her şeyden böyle tiksinti duymasına çok üzülüyordu. Mavi de bu duruma şaşırmıştı ama sözlerine başlamalıydı artık. Mavi, altı kardeş hep birlikte ormanda kamp yapacaklarını söyledi. Orman kelimesini duyar duymaz Beyaz korkmaya başladı. “Ya orada vahşi hayvanlar bize saldırırsa!” diye bağırdı ve ağlamaya başladı. Bu durum Kırmızı’nın hoşuna gitmedi ve Beyaz’a çok öfkelendi. “Sen ne saçmalıyordun? Orada hepimiz bir arada olacağız, bunun neyinden korkuyorsun, dedi. Beyaz, ağlamayı bıraktı, Yeşil onu güldürmeye çalıştı. Bir süre sonra ortam normale döndü. Altı kardeş ormanda tam beş gün beş gece gönüllerince eğlendiler ve beş gün sonra evlerine geldiler.
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 138 Cevabı
Soru: Yazma sürecinizi tema sonundaki "Yazma Becerisi Öz Değerlendirme Ölçeği"ni kullanarak değerlendiriniz.
  • Cevap: Bu ölçeği siz doldurabilirsiniz.

Soru: Merhamet, vefa, yardımseverlikle ilgili araştırma yapmak için bilgi kaynaklarına erişim olanaklarınızı gözden geçiriniz. Erişebildiğiniz kaynaklardan konuyla ilgili belgesel, kısa film, çizgi film vb. materyallerden birini seçiniz.
✅Araştırmanız sonucunda materyal seçiminizi olumlu ve olumsuz yönleriyle değerlendiriniz.
✅Daha sonraki araştırmalarınızda bu değerlendirmenizi göz önünde bulundurunuz.
  • Cevap: Merhamet, vefa ve yardımseverlikle ilgili araştırmamda internet üzerinden kısa bir belgesel izledim. Bu belgeselin olumlu yönü, konuyu görsel örneklerle anlattığı için akılda kalıcı olmasıydı. İnsanların yardımlaşma ve merhametle ilgili gerçek hikâyelerini görmek beni etkiledi. Olumsuz yönü ise belgeselin bazen uzun ve ayrıntılı olmasıydı, bu da konuyu takip etmeyi zorlaştırdı. Sonraki araştırmalarımda daha kısa, özetlenmiş ve konuyu doğrudan anlatan kaynakları seçmeye dikkat edeceğim. Böylece hem bilgiyi daha hızlı öğrenebilirim hem de araştırmamı kolayca tamamlayabilirim.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Duygularımı Tanıyorum Teması Sayfa 128-129-130-131-132-133-134-135-136-137-138 Duygularımız Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.