Çiçekli Çaydanlık metni cevapları ve soruları, Meb Yayınları 2. Sınıf Türkçe Ders kitabı sayfa 104-105-106-107-108-109-110-111 (Doğada Neler Oluyor? Teması)

Çiçekli Çaydanlık Metni Cevapları

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 103 Cevabı

METNE YOLCULUK BAŞLIYOR

Soru: Atık madde denilince aklınıza neler geliyor? Anlatınız. Konuşurken sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanınız.
  • Cevap:
KALEMLİK YAPALIM Malzemeler: Yapıştırıcı-Karton-Korumalı Makas-El işi kâğıdı-Tuvalet kâğıdı rulosu Uyarı: Makası öğretmen gözetiminde dikkatlice kullanınız! 1. Kalemliğinizin taban kısmını oluşturmak için tuvalet kâğıdı rulosunun yuvarlak kısmını karton üzerine koyup etrafını çiziniz. 2. Kartondan şablon oluşturunuz. Makas ile şablonu kesiniz. 3. Tuvalet kâğıdı rulosunu yapıştırıcı kullanarak dilediğiniz renkteki el işi kâğıdı ile kaplayınız. 4. Taban Jasmı ile kapladığınız ruloyu yapıştırıcı yardımıyla yapıştırınız. 5. Kalemliğinizi istediğiniz malzeme veya şekilde süsleyiniz. 6. Kalemlerinizi kalemliğinize doldurarak keyifle kullanabilirsiniz.
2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 104 Cevabı Soru: Başlığı ve görselleri inceleyip metnin konusunu tahmin ediniz.
  • Cevap: Başlığı ve görselleri inceleyince metnin konusu eski bir çaydanlığın farklı kişiler tarafından farklı amaçlarla kullanılması olabilir.
Soru: Metni, noktalama işaretlerine dikkat ederek önce sessiz sonra sesli okuyunuz. Anlamını bilmediğiniz sözcüklerin altını çiziniz.
  • Cevap: Metni okurken anlamını bilmediğim sözcük “fide” oldu. 🌱
ÇİÇEKLİ ÇAYDANLIK İpek annesinin sesiyle uyandı. Kahvaltı hazırdı ve İpek kahvaltı yapmaya bayılırdı. Reçelli ekmeğini yerken annesinin çok sevdiği çiçekli çaydanlığı kenara ayırdığını gördü. Annesi artık çaydanlığın içinin eskidiğini, kullanmayacağını söyleyince İpeklin aklına bir fikir geldi.
2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 105 Cevabı Çiçekli çaydanlığın içine renkli kalemlerini doldurdu. İpek çaydanlığı uzun süre kullandı, kalemlerini toparlamakta çaydanlık çok işe yaradı. Ama kalem sayısı artınca, çaydanlığa da sığmayınca bir fikir bulana kadar bahçedeki ağacın altına bıraktı. Kasabanın yetenekli ressamı bir sabah oradan geçiyordu. Çaydanlığı görünce çok beğendi, İpek de çaydanlığı Çiğdem Hanımca hediye etti. Ressam Çiğdem çaydanlığı renkli atölyesindeki merdivene bıraktı. Boy boy fırçalarını çaydanlığa doldurdu. Artık resim yaparken fırçalar ortadan kaybolmuyor, hepsi bir arada duruyordu. Çaydanlık aylarca merdivende durdu, atölyeye renk getirdi. Ama Ressam Çiğdemdin fırçaları arttıkça arttı. O da kendine yeni bir fırça kutusu aldı. Çaydanlığı da teşekkür ederek İpek'e verdi. İpek çaydanlığı alıp kasabanın eskicisi Ali Dede'ye götürdü. Çaydanlık Ali Dede'nin dükkânında uzun süre bekledi. Çiçekleri güneşten renklerini kaybetti.
2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 106 Cevabı Perihan Teyze bir gün oradan geçerken çaydanlığı gördü. Ben buna mis kokulu fesleğenler dikerim/'* diyerek çaydanlığı aldı. Fesleğenler güneşi gördükçe büyüdü, her dokunanın eline mis gibi kokular süründü. Bir gün geldi ki fesleğenler çaydanlığa sığmadı. Perihan Teyze fesleğeni daha büyük bir saksıya aldı. Bizim çaydanlık boş kalınca üst kattaki pencerenin önüne bıraktı. (,..)Bir gün pazardan dönerken minik domates fideleri gördü. Birkaç tane alıp evin yolunu tuttu. Ust kata çıktı, pencereyi açıp çaydanlığı alacaktı. Çaydanlığı görünce çok şaşırdı. Bir sürü ot arasında üç küçük kuş yumurtası duruyordu. Perihan Teyze gülümsedi. ^Çaydanlık en güzel misafirlerini buldu. dedi.
2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 107 Cevabı Soru: Görsellerden hareketle sözcüklerin anlamını tahmin edip sözlük anlamlarıyla eşleştiriniz. fide-atölye-fesleğen
  • Cevap:
2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 108 Cevabı

SÖZLÜK ÖZGÜRLÜKTÜR

Soru: Yeni öğrendiğiniz sözcüklerle cümleler yazınız.
  • Cevap:
✅ fide: Bahçeye domates fidesi diktik. 🌱
✅ atölye: Resim atölyesinde güzel tablolar yaptık. 🎨
✅ fesleğen: Fesleğen saksıda mis gibi kokuyordu. 🌿 Soru: Okurken belirlediğiniz sözcüklerin anlamını...adresinden araştırıp sözlük defterinize yazınız.
  • Cevap: Ben okurken şu sözcüklerin anlamlarını araştırdım ve sözlük defterime yazdım.
Soru: Metinle ilgili soruları cevaplayınız. Konuşurken anlamlı ve kurallı cümleler kurunuz. Soru: 1) İpek'in annesi çiçekli çaydanlığı niçin kenara ayırdı?
  • Cevap: İpek’in annesi çiçekli çaydanlığı içi eskidiği için kenara ayırdı.
Soru: 2) İpek, çiçekli çaydanlığı nasıl değerlendirdi?
  • Cevap: İpek, çiçekli çaydanlığı kalemlik olarak kullandı.
Soru: 3) Ressam Çiğdem çiçekli çaydanlığı hangi amaçla kullandı?
  • Cevap: Ressam Çiğdem, çiçekli çaydanlığı fırçalarını koymak için kullandı.
Soru: 4) Perihan teyze çiçekli çaydanlığa ne dikti?
  • Cevap: Ressam Çiğdem, çiçekli çaydanlığı fırçalarını koymak için kullandı.
Soru: 5) Çiçekli çaydanlığın en son misafirleri ne oldu?
  • Cevap: Çiçekli çaydanlığın en son misafirleri üç küçük kuş yumurtası oldu. 🪺
2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 109 Cevabı Soru: Atıkları değerlendirmenin çevreye ne gibi yararları olabilir? Konuşmanızı hazırlayıp arkadaşlarınızla paylaşınız. Konuşurken konuşma hızınızı ayarlayınız.
  • Cevap: Atıkları değerlendirmek çevremiz için çok önemlidir. Çöplere attığımız plastik, cam, kağıt ve metal gibi maddeleri geri dönüştürürsek doğayı daha temiz tutarız. Geri dönüşüm sayesinde yeni ürünler elde edilir ve gereksiz yere ağaçlar kesilmez, doğa zarar görmez. Mesela kağıtları geri dönüştürmek ormanlarımızı korur, plastikleri geri dönüştürmek denizleri temiz tutar. Atıkların yeniden kullanılması enerji tasarrufu da sağlar. Böylece hem doğa korunur hem de gelecek nesillere daha güzel bir dünya bırakılır. Biz çocuklar da geri dönüşüme dikkat etmeliyiz. ♻️
Soru: Konuşmanızı verilen kurallara yöre değerlendiriniz, uyguladığınız kurallar için gülen yüzü boyayınız. Uygulamadığınız kurallar için üzgün yüzü boyayınız.
  • Cevap:
Bir sonraki konuşmanızı tüm kurallara uyarak yapınız. Soru: Cümleleri uygun benzetme ifadeleriyle tamamlayım: büyülenmiş gibi-ayna gibi-dükkan gibi-yeni gibi-çöp gibi
  • Cevap:
Atıkların hepsini çöp gibi atmamalıyız.
Eski çaydanlığı ayna gibi parlattı.
Eski kıyafetini terzide yeni gibi yaptırdı.
Plastik şişeden yaptığı kalemliği büyülenmiş gibi izliyordu.
2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 110 Cevabı Soru: Cümleleri okuyunuz. Koyu yazılmış ifadeler cümlelere nasıl bir anlam katmıştır? Açıklayınız. Kâğıtları geri dönüşüm kutusuna attı. Kâğıtları geri dönüşüm kutusuna attı mı? Çevreyi korumak için yerlere çöp atmamak yeterli. Çevreyi korumak için yerlere çöp atmamak yeterli mi? Evde atıkları ayrı ayrı topluyor. Evde atıkları ayrı ayrı topluyor musun?
  • Cevap: Koyu yazılmış ifadeler cümlelere soru anlamı katmıştır. Cümleler, merak edilen bir şeyi öğrenmek için soru haline getirilmiştir. ❓
BİLGİ HÂZİNESİ ""mı, mi, mu, mu'’ ekleri cümleye soru anlamı katar. Bu ekler, her zaman kendinden önceki sözcükten ayrı yazılır. Ayrıca bu ekler kendinden sonra gelen eklerle ''"mısın, misin, musun, müsün"’'' şeklinde bitişik yazılır. Soru: Cümleleri uygun ifadelerle tamamlayınız.
  • Cevap:
✅ Şişe kapaklarından abaküs yapar mısın? ✅ Çiçekleri teneke kutuya dikelim mi? ✅ Atık pilleri, atık pil toplama kutusuna attın mı?

2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Doğada Neler Oluyor? Teması Sayfa 104-105-106-107-108-109-110-111 Çiçekli Çaydanlık Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.