Atatürk ve Çiftlik Metni Etkinlik Cevapları (5. Sınıf Türkçe)

Atatürk ve Çiftlik metni cevapları ve soruları, MEB Yayınları 5. Sınıf Türkçe 1. Kitap sayfa 120-121-122-123-124-125-126-127 (Atatürk’ü Tanımak Teması)

Atatürk ve Çiftlik Metni Cevapları

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 120 Cevabı

KEŞİF YOLCULUĞU

Soru: Sizce doğayı sevmemiz neden önemlidir? Doğayı korumamız gerektiğiyle ilgili neler düşünüyorsunuz?

• Cevap:

Doğayı sevmek, hem bireysel yaşamımız hem de toplumsal geleceğimiz açısından büyük bir öneme sahiptir. Doğa, yaşamın kaynağıdır; temiz hava, su, gıda ve barınma gibi temel ihtiyaçlarımızı karşılar. Doğaya duyduğumuz sevgi ve saygı, onun sürdürülebilir bir şekilde varlığını devam ettirmesi için gereklidir.

Doğayı korumak, hem insanlığın hem de dünyamızın sürdürülebilirliği açısından büyük bir zorunluluktur. Doğa, insan yaşamının ve tüm canlıların varlığını sürdürebilmesi için temel unsurları sağlar. Doğayı korumak sadece çevresel bir sorumluluk değil, insanlığın devamı için de hayati bir zorunluluktur. Sağlıklı bir doğa, hem mevcut neslin hem de gelecek nesillerin güvenliği, refahı ve yaşam kalitesi için kritik öneme sahiptir.

Soru: Atatürk Orman Çiftliği ile ilgili yaptığınız araştırmadan edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.

• Cevap: Atatürk Orman Çiftliği, Türkiye Cumhuriyeti’nin kurucusu Mustafa Kemal Atatürk tarafından 1925 yılında Ankara’da kurulmuş bir tarım ve hayvancılık çiftliğidir. Bu çiftlik, hem modern tarım tekniklerini halka öğretmek hem de Türkiye’nin tarımsal üretimini geliştirmek amacıyla hayata geçirilmiştir. Atatürk, ülkenin kalkınmasında tarımın önemine inanmış ve bu çiftlik aracılığıyla üretim faaliyetlerinin yanı sıra çevre bilincini de yaymayı hedeflemiştir. Atatürk Orman Çiftliği, günümüzde Türkiye’nin en önemli tarım ve hayvancılık alanlarından biri olmasının yanı sıra Atatürk’ün çevreye, tarıma ve kalkınmaya verdiği önemin simgelerinden biri olarak varlığını sürdürmektedir.

Öğretmeniniz metni okurken onu dikkatlice dinleyiniz.
Metni işitilebilir bir ses tonuyla anlamı yansıtacak şekilde doğru vurgu ve tonlamalarla okuyunuz.

Anlamını bilmediğiniz kelime ve kelime gruplarını defterinize not ediniz. Bunların anlamını metnin bağlamından hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Güncel Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz.

• Cevap:

Kıraç:

• Tahminim: Verimsiz toprak
• Sözlük anlamı: Verimsiz veya susuz, bitek olmayan (toprak).

Islah etmek:

• Tahminim: Düzeltmek
• Sözlük anlamı: İyi bir duruma getirmek, iyileştirmek, düzeltmek

ATATÜRK ve ÇİFTLİK

(…)
Atatürk, yeşile olan tutkusunu ve özlemini, “Yeşili görmeyen gözler renk zevkinden yoksundur. Bu çiftliği öyle ağaçlandırınız ki göremeyen bir insan dahi yeşillikler arasında olduğunu fark etsin” sözcükleriyle dile getirmiş. Bu sözler, Atatürk’ün, Ankara’da neden bir çiftlik aldığını hemen anlamamızı sağlıyor. Atatürk, daha 1925 yılında tarımcılarına, bir çiftlik arazisi için yer araştırmaları emrini verdiğinde geleceği ve halkının mutluluğunu düşünüyordu. (…)

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 121 Cevabı

Atatürk’ün Ankara’da modern bir çiftlik kurmak isteği konusunda bir tarımcımız o günkü anılarını şöyle anlatıyor. “Çiftlik yeri için öyle uzun boylu dolaşmaya ve Ankara’nın çevresinde başka doğal özellikler araştırmaya gerek görmemiştik. Nedeni de basitti. Kıraç bir bozkırın ortasında bir ortaçağ şehri. Ağaç yok, su yok, hiçbir şey yok. Böyle bir noktada hazırlanmış ve uygun koşullar taşıyan yerler nasıl bulunabilir? İncelemelerimiz bittiği zaman sonucu büyük Şefe arz ettik. Kendileri elleriyle bugünkü çiftlik yerinin bulunduğu yeri işaret ettiler ve sordular. ‘Burayı gezdiniz mi?’ Buranın bir çiftlik kurulması için gerekli olan niteliklerin hiçbirini taşımadığını, bataklık, çorak, fakir bir yer olduğu hakkındaki ortak görüşümüzü söyledik. Atatürk’ün bize cevabı şu oldu: İşte istediğim yer böyle olmalıdır. Ankara’nın kenarında, hem batak, hem çorak, hem de fena bir yer. Burayı biz ıslah etmezsek kim gelip ıslah edecektir?”

Atatürk, Atatürk Orman Çiftliğinin şimdiki yerini seçtiği zaman, arazinin verimliliği hakkında yabancı uzmanların da görüşünü alır. Uzmanların verdikleri raporlarda bu toprakların üzerinde herhangi bir tarımsal etkinliğin asla yapılamayacağını ileri sürenler bile olur. Tarım Bakanlığında uzman olarak çalışan bir Alman, Orman Çiftliği arazisi için, “Bu öyle bir girişimdir ki, elverişsiz toprak ve iklim koşulları altında burada ya sabır tükenir, yahut da para” demiştir.

Anlaşılıyor ki Atatürk, tarım uzmanlarından en iyi toprak için değil, en kötü toprak raporunu alabilmek için yararlanmış. Her zaman yaptığını yapmış ve en kötünün bile, çalışarak ve bilimsel yöntemleri kullanarak nasıl en iyiye dönüşebildiğini gözler önüne sermiş.
Çiftlik kurmak için ağacın bile yetişmediği bir yeri yeğleyen Atatürk, kuruluş çalışmalarıyla yakından ilgilenir. Ülke tarımına örnek olacak Gazi Orman Çiftliğini kurmak üzere, uzmanlarından hemen çalışmalara başlamalarını ister.

İlk olarak çiftliğin yönetim merkeziyle, parkların ve sebze bahçelerinin üzerinde bulunduğu 20.000 dönüm arazi, o günün koşullarında oldukça iyi bir fiyat karşılığında satın alınır. Bu yüksek fiyatı duyan, çevre arazi sahipleri de arazilerini satmak istediklerini söylerler. Böylece Etimesgut, Balgat, Çakırlar, Güvercinlik, Macun, Tahar ve Yağmur Baba çiftlikleri de satın alınır. Bu şekilde büyük ve modern bir tarım işletmesi için yeterli genişliğe ulaşan bir arazi varlığı üzerinde Gazi Orman Çiftliği doğar. Bu çalışma sonucunda Atatürk, halkına çocuklarıyla birlikte gezecekleri, eğlenecekleri ve bilgilenebilecekleri bir yeşil alan, Türk tarımına da modern tarım yöntemlerinin ilk örneklerinin uygulanabileceği bir çiftlik armağan eder.

Soru: Okuma sürecinizi tema sonundaki “Okuma Becerisi Öz Değerlendirme Ölçeği’ni kullanarak değerlendiriniz.

• Cevap: Değerlendirmeyi sizler yapabilirsiniz.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 122 Cevabı

1. ETKİNLİK

Soru: Aşağıdaki soruların cevaplarını metinden hareketle defterinize yazınız.

Soru: Atatürk Ankara’da neden bir çiftlik kurmak istemiştir?

• Cevap: Atatürk, yeşili çok sevdiği için bir çiftlik kurmak istemiştir.

Soru: Atatürk’ün seçtiği çiftlik arazisinin özellikleri nelerdir? Niçin böyle bir araziyi tercih etmiştir?

• Cevap: Atatürk ıslah etmek için çiftlik arazisinin bakımsız, çorak, batak bir yer olmasını istemiştir.

Soru: Tarım uzmanlarının ve Alman uzmanın araziyle ilgili görüşleri nelerdir? Atatürk bu görüşleri nasıl değerlendirmiştir?

• Cevap: Tarım uzmanlarının ve Alman uzmanı arazinin çiftlik yapılmaya hiç uygun olmadığı görüşündedir. Atatürk bunun aksine çiftliği burada yapmak istemiştir.

Soru: Atatürk, çiftliği kurarken hangi adımları atmıştır? Çiftliğin genişlemesi için neler yapılmıştır?

• Cevap: Atatürk, çiftliğin kuruluş çalışmalarıyla yakından ilgilenir. Ülke tarımına örnek olacak Gazi Orman Çiftliğini kurmak üzere, uzmanlarından hemen çalışmalara başlamalarını ister. İlk olarak çiftliğin yönetim merkeziyle, parkların ve sebze bahçelerinin üzerinde bulunduğu 20.000 dönüm arazi, o günün koşullarında oldukça iyi bir fiyat karşılığında satın alınır. Daha sonra da Etimesgut, Balgat, Çakırlar, Güvercinlik, Macun, Tahar ve Yağmur Baba çiftlikleri de satın alınır.

Soru: Atatürk’ün bilimsel çalışmalara ve yöntemlere verdiği önemi hangi ifadelerden anlıyorsunuz?

• Cevap: Çiftliğin yapımında uzmanlarından çalışmalara başlamalarını istemesinden, “Her zaman yaptığını yapmış ve en kötünün bile, çalışarak ve bilimsel yöntemleri kullanarak nasıl en iyiye dönüşebildiğini gözler önüne sermiş.” ifadesinden anlıyorum.

Soru: Çiftliğin kurulmasıyla halka ve tarıma nasıl bir katkıda bulunulması hedeflenmektedir?

• Cevap: Atatürk, halkına çocuklarıyla birlikte gezecekleri, eğlenecekleri ve bilgilenebilecekleri bir yeşil alan bırakmayı ve Türk tarımında modern tarım yöntemlerinin ilk örneklerinin uygulanmasını hedeflemektedir.

2. ETKİNLİK 

Soru: Okuduğunuz metnin konusunu aşağıya yazınız.

• Cevap: Atatürk Orman Çiftliğinin kuruluşu.

Soru: Metnin konusuyla ilgili görselleri işaretleyiniz.

• Cevap:

Soru: Metnin ana fikrini yazınız.

• Cevap: Bir milletin ilerleyebilmesi için en önemli şeylerden biri de tarımdır.

Soru: Ana fikri belirlerken nelere dikkat ettiniz? Söyleyiniz.

• Cevap: Ana fikri belirlerken çiftliğin kurulma nedenine dikkat ettim.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 123 Cevabı

3. ETKİNLİK 

Soru: Aşağıdaki soruları okuduğunuz metinden hareketle cevaplayınız.

Soru: Atatürk neden Ankara’da bir çiftlik kurmak istemiştir? Bu çiftliğin kuruluş sürecini açıklayınız.

• Cevap: Atatürk yeşili ve yeşilliği çok sevdiği için, halkımızın ve ülkemizin geleceği için bir çiftlik kurmak istemiştir. Önce çiftlik için yer belirlenmiş ve sonra da etraftaki araziler de alınarak çiftlik genişletilmiştir.

Soru: Atatürk’ün çiftliğin kuruluşundaki etkisini açıklayınız.

• Cevap: Çiftliğin kuruluş emrini Atatürk vermiştir, çiftliğin nereye kurulacağını da Atatürk belirlemiştir.

Soru: Okuduğunuz metni Atatürk’ün bakış açısıyla nasıl yazabileceğinizi düşününüz.

• Cevap: Cümleleri birinci kişi ağzından yazarak metni Atatürk’ün bakış açısıyla yazabilirim.

Soru: Aşağıdaki giriş cümlesinden hareketle metni Atatürk’ün bakış açısıyla tekrar yazınız.

Bu aziz millete modern tarımın önemini göstermek için bu çorak arazide bir çiftlik kurmalıyım.

• Cevap:

Yeşili görmeyen gözler renk zevkinden yoksundur. Bu çiftliği öyle ağaçlandırınız ki göremeyen bir insan dahi yeşillikler arasında olduğunu fark etsin. Bu nedenle 1925 yılında tarımcılarıma, bir çiftlik arazisi için yer araştırmaları emrini verdim.

Çiftliğin kurulması için en çorak, en batak, en uygun olmayan yeri tercih ettim. Çünkü burayı biz ıslah etmezsek kim ıslah edecekti ki? Tarım uzmanlarım ve Bakanlıkta çalışan uzman burasının uygun olmadığını söylediler ama en kötünün bile, çalışarak ve bilimsel yöntemleri kullanarak nasıl en iyiye dönüşebildiğini göstermek için burayı seçtim. Çiftlik kurmak için ağacın bile yetişmediği bir yeri yeğledim, kuruluş çalışmalarıyla yakından ilgiledim. Ülke tarımına örnek olacak Gazi Orman Çiftliğini kurmak üzere, uzmanlarımdan hemen çalışmalara başlamalarını istedim.

İlk olarak çiftliğin yönetim merkeziyle, parkların ve sebze bahçelerinin üzerinde bulunduğu 20.000 dönüm araziyi, o günün koşullarında oldukça iyi bir fiyat karşılığında satın aldık. Bu yüksek fiyatı duyan, çevre arazi sahipleri de arazilerini satmak istediklerini söylediler. Böylece Etimesgut, Balgat, Çakırlar, Güvercinlik, Macun, Tahar ve Yağmur Baba çiftlikleri de satın aldık. Bu şekilde büyük ve modern bir tarım işletmesi için yeterli genişliğe ulaşan bir arazi varlığı üzerinde Gazi Orman Çiftliği doğdu. Bu çalışma sonucunda, halkımıza çocuklarıyla birlikte gezecekleri, eğlenecekleri ve bilgilenebilecekleri bir yeşil alan, Türk tarımına da modern tarım yöntemlerinin ilk örneklerinin uygulanabileceği bir çiftlik armağan etmiş olduk.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 124 Cevabı

4. ETKİNLİK 

Soru: Metnin anahtar kelimelerini belirleyerek yazdığınız anahtar kelimelerin metinle ilişkisini örnekteki gibi açıklayınız.

Atatürk’ün tarıma olan ilgisi ve bu alanda yaptığı yenilikler, metnin ana odak noktalarından biridir. Tarımın modernleştiril m eş i ve geliştirilmesi, metnin ana kavramlarındandır.

• Cevap:

Çiftlik: Metinde bir çiftliğin kuruluş aşaması anlatıldığı için metnin ana kavramlarındandır.

Toprak: Uzmanların, çiftliğin verimli topraklara, Atatürk ise çorak topraklara yapılmasını istemesi nedeniyle metnin ana kavramlarındandır.

Arazi: Çiftliğin etrafındaki köylüler de arazilerini satmak istemektedirler, bu araziler satın alınarak çiftliğin alanı büyütülmüştür, bu nedenle bu sözcük ana kavramlardandır.

Uzman: Çiftliğin nerede kurulacağı konusunda uzmanların da görüşleri alınmıştır, bu nedenle bu sözcük de metnin ana kavramlarındandır.

5. ETKİNLİK 

Soru: Bir önceki etkinlikte bulduğunuz anahtar sözcüklerle güzel dilimizin doğru ve etkili kullanıldığı cümleler yazınız. Cümleleri gözden geçirip varsa cümlelerinizdeki gereksiz kelimeleri çıkarınız.

• Cevap:

Çiftlik: Tarımın gelişmesi için ülkemizin dört bir yanında modern çiftlikler yapılmalıdır.

Toprak: Bilimsel teknikler kullanılarak ülke toprağımızı en verimli şekilde kullanmalıyız.

Arazi: Ülkemizde çok verimli tarım arazileri bulunmaktadır.

Uzman: Sağlıkla ilgili sorunlarımızda mutlaka bir uzmana başvurmalıyız.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 125 Cevabı

6. ETKİNLİK 

Soru: Aşağıdaki cümlelerde altı çizili kelimelerin isim mi fiil mi olduğunu tespit ederek örnekteki gibi yazınız.

• Cevap:

Soru: İsim olarak belirlediğiniz iki kelimeyi cümle içinde kullanınız.

• Cevap:

➢ Pikniklerde çöplerimizi çevreye atmayalım.

➢ Adana’da verimli tarım arazileri var.

7. ETKİNLİK 

Soru: Yaşadığınız şehrin elli yıl sonra nasıl bir görünüme sahip olabileceğini düşününüz. Ardından tahminlerinize ilişkin 2-3 dakikalık bir konuşma tasarlayınız. Konuşmanızı arkadaşlarınıza sununuz. Konuşmanızı yaparken aşağıdaki ölçütleri dikkate alınız.

• Cevap:

Yaşadığım şehrin 50 yıl sonrasını düşünürken, teknolojinin ve çevre bilincinin bir arada geliştiği bir geleceği hayal ediyorum. Şu anda şehrimizi çirkin gösteren pek çok eski ve bakımsız bina var. Bunların hepsinin yıkıldığı, bunların yerine çevreye de dost yeni yapıların yapılmasını istiyorum. Şehir merkezindeki beton yığınının yıkılıp biraz daha dışarıda daha güzel evlerin yapılmasını, bunların yerine de çok geniş yeşil alanların, park ve bahçelerin yapılmış olduğunu düşünüyorum. Ağaç dikme seferberlikleriyle kişi başına düşen yeşil alan miktarının artmasını hayal ediyorum. Şehrin yüksek yerlerinde rüzgâr gücünden elektrik üreten rüzgâr güllerinin olabileceğini, buralarda üretilen elektrikle şehrin elektrik ihtiyacının çevreye zarar vermeden karşılanabileceğini düşünüyorum. 50 yıl sonra şehirde teknolojinin hayatın her alanında etkisini gösterdiğini sokaklarda sürücüsüz elektrikli araçların sessizce ilerlediğini, trafik kazalarının neredeyse tamamen ortadan kalkmış olduğunu , akıllı ulaşım sistemleri sayesinde insanların hızlı ve güvenli bir şekilde gidecekleri yerlere ulaştıklarını hayal ediyorum.

Soru: Arkadaşlarınızdan birinin konuşmasını aşağıdaki “Akran Değerlendirme Ölçeği”nde verilen ölçütlere göre değerlendiriniz.

• Cevap:

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 126 Cevabı

8. ETKİNLİK 

Soru: Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Bu yerlerden hangisinde yaşamak istersiniz? Neden?

Ön bilgilerini harekete geçirme ve kullanma stratejisi kapsamında yukarıdaki görsellerden hareketle yaşamak istediğiniz yerle ilgili bir broşür hazırlayınız. Metni dinledikten sonra yaşamak istediğiniz yerle ilgili hazırladığınız broşürü gözden geçiriniz. Varsa gerekli düzenlemeleri yapınız. Broşürü hazırlama ve düzenleme sürecinizi düşünerek kısa bir değerlendirme yapınız. Değerlendirmelerinizi defterinize yazınız.

• Cevap: Ben birinci görseldeki yerde yaşamak isterdim. Doğayla baş başa kalmak, temiz havayı solumak, orada üretilen doğal besinlerle beslenmek, trafik, gürültü, koşuşturma olmadan orada mümkün olduğu için burada yaşamak isterdim. Ön bilgilerini harekete geçirme ve kullanma stratejisi kapsamında yukarıdaki görsellerden hareketle yaşamak istediğiniz yerle ilgili bir broşür hazırlayınız. Metni dinledikten sonra yaşamak istediğiniz yerle ilgili hazırladığınız broşürü gözden geçiriniz. Varsa gerekli düzenlemeleri yapınız. Broşürü hazırlama ve düzenleme sürecinizi düşünerek kısa bir değerlendirme yapınız. Değerlendirmelerinizi defterinize yazınız.

Soru: Karekodu okutarak metni dikkatlice dinleyiniz.

• Cevap: Karekodu okutup “Nasıl Kesersin?” adlı metni dinledim.

Soru: Dinlediğiniz metindeki sorunla ilgili aşağıda istenenleri yazınız.

Soru: Dinlediğiniz metindeki problem nedir? Yazınız.

• Cevap: Dinlediğimiz metindeki problem, bahçedeki yollardan birinin üzerinde duran çok yaşlı ve büyük bir ağacın yolu büyük ölçüde kapatıp yürüyüşü zorlaştırmasıdır.

Soru: Problemi kendi cümlelerinizle aşağıdaki alana özetleyiniz.

• Cevap: Köşkün bahçesindeki ağacın yolu kapatıp yürümeyi engellemesi.

Soru: Anı, gözlem ve deneyimlerinizden hareketle problemin çözümüne yönelik üç öneri yazınız. Bu önerilerden en uygununu seçip çözüm önerisinin karşısındaki kutuyu işaretleyiniz.

• Cevap:

➢ Ağacı kökünden kaldırıp başka bir yere taşımak ()

➢ Çevreye zarar vermeden yolu başka bir yerden geçirmek (✔)

➢ Ağacı kesip yerine yeni bir fidan dikmek ()

Soru: Sizce öneriniz sorunu çözmek için yeterli midir? Nedenini yazınız.

• Cevap: Evet yeterlidir. Çünkü hem ağaç kesilmeyecek, hem yolda rahat yürünecek hem de çevre hiç zarar görmeyecek.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Sayfa 127 Cevabı

9. ETKİNLİK 

Soru: Daha önce yazdığınız serim ve düğüm bölümlerini okuyunuz. Aşağıda verilen yönergelerden hareketle çözüm bölümünü yazınız. Çözüm bölümünü yazarken aşağıdaki yönergelere dikkat ediniz.

Düğüm bölümünde oluşturduğunuz merak unsurunu çözüme kavuşturunuz.
Yeni öğrendiğiniz kelimeleri kullanmaya dikkat ediniz. Geçiş ve bağlantı ifadelerine (ancak, fakat, rağmen, bununla birlikte, öte yandan vb.) yer veriniz.

Kişiler: Öğretmen, tur rehberi, Ali, Zehra, Yaprak, Can, Mehmet, Emine ve diğer öğrenciler
Yer: Anıtkabir, otobüs, öğrencilerin evleri
Zaman: Cumhuriyet Bayramı öncesi
Olaylar: Kaybolan öğrencilerin bulunması, öğrencilerin dikkatli olmaları yönünde uyarılmaları, gezinin tamamlanması ve eve dönüş

• Cevap:

ANITKABİR MACERASI

Serim bölümü: Sınıf arkadaşı olan Ali ve Zehra o gün çok mutluydular. Çünkü öğretmenleri sınıfta okul olarak 29 Ekim Cumhuriyet öncesinde Anıtkabir’e öğrenciler ve aileleriyle bir gezi düzenleneceğini söylemişti. Ali ve Zehra, bu geziye aileleriyle katılmak istiyordu. Başvuru belgelerini alıp eve gittiler. Ali’nin babası Doktor Alper Bey de buna sevinmişti çünkü ne zamandır Anıtkabir’e gitmek istiyordu. Hemen belgeleri doldurdular.

Bu arada Zehra da eve gitmiş ve geziyi ailesine anlatmıştı. Buna en çok sevinen Zehra’nın ninesi Ayşe Nine olmuştu çünkü daha önce Anıtkabir’e hiç gitmemişti. Onlar da belgeleri doldurdular.

Otobüs gece 02.00’de okulun önünden hareket edecekti. Ali ve Zehra da diğer öğrenciler gibi saat 01.30’da okulun önünde oldular. Otobüse binip hareket saatini beklemeye başladılar.

Düğüm bölümü: Otobüsümüz saat 02.00’de hareket etti. Biraz gittikten sonra çok şiddetli bir yağmur başladı. Zor bir yolculuk oluyordu. Ancak buna rağmen kimse moralini bozmadı çünkü varılacak yer çok değerli bir yerdi. Herkes Ata’sına kavuşacaktı. Bununla birlikte bir süre sonra otobüsünün lastiklerinden biri patladı. Şoför ve muavin yaklaşık yarım saat uğraşıp yedek lastiği taktılar.

Otobüsümüz sabah karşı Anıtkabir’ vardı. Biz Ali, Zehra, Yaprak, Can, Mehmet ve Emine ile bir grup oluşturduk. Birbirimize yakın yürüyorduk. Öğretmenimiz bizi Aslanlı Yol’dan Anıtkabir’e götürdü. Askerlerin büyük bir disiplin ve uyum içinde nöbet değişimlerini seyrettik. Atatürk mozolesini ziyaret ettiğimizde çok duygulanmıştım. Oradan tur rehberimizle müzeleri ziyaret edip otobüse doğru yürümeye başladık ama o da ne? Öğretmenimizin onca uyarısına rağmen Can ve Mehmet yoktu. Çok korkup telaşlandık. Öğretmenimiz bize rehberimizle beklememizi söyleyip yanımızdan ayrıldı. Bazı arkadaşlarımız, Can ve Mehmet kaybolduğu için ağlamaya başladılar, biz de onları teselli etmeye çalışıp, öğretmenimizin onları mutlaka bulacağını söyledik. Bir süre sonra öğretmenimiz bir yanında can bir yanında Mehmet ile birlikte yanımıza geldi. Can ve Mehmet hem korkmuşlardı hem de mahcuptular. Meğerse bizimkiler müze dönüşünde başka bir öğrenci grubuna karışmışlar. Can’la Mehmet öğretmenimizden ve bizden özür dilediler. Otobüsteki yerlerimizi alıp, pek çok güzel anı ile birlikte Anıtkabir’den ayrıldık.

Çözüm bölümü: Bir süre sonra öğretmenimiz bir yanında can bir yanında Mehmet ile birlikte yanımıza geldi. Can ve Mehmet hem korkmuşlardı hem de mahcuptular. Meğerse bizimkiler müze dönüşünde başka bir öğrenci grubuna karışmışlar. Can’la Mehmet öğretmenimizden ve bizden özür dilediler. Öğretmenimiz ve biz tur rehberimizle vedalaştık. Otobüsteki yerlerimizi alıp, pek çok güzel anı ile birlikte Anıtkabir’den ayrıldık. Güzel bir yolculuktan sonra nihayet şehrimize geldik. Sırasıyla Ali, Zehra, Yaprak, Can, Mehmet, Emine ve diğer öğrenciler evlerinde indiler. En son ben ve öğretmenimiz kalmıştık, zaten komşuyduk. Biz de inip evlerimize geçtik. Yorucu olmasına rağmen çok güzel bir gezi olmuştu. Bu geziyi asla unutmayacağım.

Soru: Yazalım’1 etkinliğindeki güçlü ve gelişmeye açık yönlerinizi öğretmeninizin geri bildirimleriyle belirleyiniz. Daha sonraki etkinliklerde güçlü yönlerinizi kullanmaya, gelişmeye açık yönlerinizi güçlendirmeye özen gösteriniz.

• Cevap: Öğretmenimiz bağlantı ögelerini daha çok kullanmamı söyledi. Buna dikkat edeceğim.

BU GÖREV BİZİM

Soru: Atölye çalışmasında kullanmak üzere Atatürk ile ilgili görseller, Millî Mücadelenin O önemli olaylarıyla ilgili kısa bilgi, şiir, mektup vb. hazırlayınız. Ayrıca fon kartonu, yapıştırıcı, boya kalemleri vb. malzemeleri yanınızda bulundurunuz.

• Cevap:

KISA BİLGİ

• Samsun’a Çıkış: 19 Mayıs 1919’da Mustafa Kemal Atatürk, Kurtuluş Savaşı’nı başlatmak için Samsun’a ayak bastı. Bu, Millî Mücadele’nin ilk adımıdır.
• Sakarya Meydan Muharebesi: 23 Ağustos – 13 Eylül 1921 tarihleri arasında Yunan ordusuna karşı kazanılan kritik bir zaferdir. “Hattı müdafaa yoktur, sathı müdafaa vardır” sözü bu savaşta söylenmiştir.
• Büyük Taarruz: 26 Ağustos 1922’de başlayan ve Türk ordusunun kesin zaferiyle sonuçlanan büyük harekât, Kurtuluş Savaşı’nın dönüm noktasıdır.
• Lozan Antlaşması: 24 Temmuz 1923’te imzalanan antlaşma, Türkiye’nin bağımsızlığını ve sınırlarını uluslararası düzeyde tanıtmıştır.

ŞİİR ÖRNEĞİ

Kurtuluş Savaşı

Yedi düvel saldırdı, karanlık çöktü,
Anadolu’da bir millet umuda döktü.
Korkusuz yüreklerde bir ateş yandı,
Kurtuluşun türküsü dört yanda yankılandı.

Samsun’dan yükseldi özgürlük meşalesi,
Mustafa Kemal önderdi, millete rehberi,
Bir ulus yeniden doğdu küllerinden,
Zafere doğru yürüdü halk, el ele, diz dize.

Sakarya’da durdu düşmanın ayak sesi,
Dumlupınar’da yükseldi zaferin nefesi,
Her cephede bir kahramanlık destanı,
Türk askeri yazdı tarihin en parlak anını.

Kanla, canla sulandı bu topraklar,
Bayrak göklere yükseldi, zaferle parlar,
Bağımsızlık uğruna dökülen ter,
Milletin ruhuna kazındı zafer.

Anadolu bir daha asla eğilmeyecek,
Bu bayrak, bu topraklar hep özgür kalacak.
Kurtuluşun hikâyesi sonsuza dek sürecek,
Unutulmayacak, her kalpte yaşayacak.

23 Nisan 1921

MEKTUP ÖRNEĞİ

Sevgili Kardeşim,

Bu satırları yazarken gözlerim dolu, kalbim ise gururla çarpıyor. Burada cephede durum her geçen gün daha da zorlaşıyor, ama bizler vatanımızı savunma kararlılığımızdan hiçbir zaman vazgeçmiyoruz. Senin ve ailemin duasını her an yanımda hissediyorum, bu bana güç veriyor.

Mustafa Kemal Paşa ve silah arkadaşları öyle büyük bir cesaret ve bilgelik gösteriyorlar ki, bize bir an olsun korkuya yer bırakmıyorlar. Her yeni gün, düşmanı biraz daha geri püskürtmek için elimizden geleni yapıyoruz. Vatan topraklarını savunmak, bağımsız bir Türkiye uğruna canımızı vermeye hazırız.

Geçen hafta Sakarya’da çok zorlu bir mücadele verdik. Arkadaşlarımızdan bazılarını kaybettik, ama onların bu topraklara verdiği emek ve kan, özgürlük meşalemizi daha da güçlendirdi. Bizler, geride kalanlar, onların anısını yaşatacak ve mücadeleyi sonuna kadar sürdüreceğiz.

Senin de orada, köyde elinden geleni yaptığını biliyorum. Duaların ve desteklerin bizlere ulaşıyor. Unutma, bu mücadele sadece cephede değil, her yerde, her Türk’ün yüreğinde sürüyor. Bizim için burada dua etmeye ve halkımızı bu büyük mücadeleye destek olmaya çağırmaya devam et.

Yakında zaferi hep birlikte kutlayacağımıza olan inancım tam. O zaman geldiğinde, vatanımızın her köşesinde hürriyet türküleri yankılanacak. O güne kadar sabırlı ve metin ol. Vatan sağ olsun!

Kucak dolusu selamlar ve dualarla.

Ali – 2.Tümen, Sakarya Cephesi

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları Atatürk’ü Tanımak Teması Sayfa 120-121-122-123-124-125-126-127 Atatürk ve Çiftlik Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.