Akıp Giderken Zaman Dinleme metni cevapları ve soruları, Yıldırım Yayınları 6. Sınıf Türkçe Ders kitabı sayfa 98-99-100-101-102-103 (Kişisel Gelişim Teması)

Akıp Giderken Zaman Dinleme Metni Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Yıldırım Yayınları Sayfa 98 Cevabı

METNE HAZIRLANALIM


Soru: Gönüllü olan bir arkadaşınızdan zaman konulu aşağıdaki deyimlerden birini seçmesini isteyiniz. Arkadaşınıza seçtiği deyimi verilen kurallara uyarak 1 dakika içinde anlatması gerektiğini söyleyiniz. Anlatılan deyimi doğru bilen arkadaşınızla oyuna devam ediniz. Zaman konulu başka deyimler belirleyerek oyuna devam edebilirsiniz.
  • Cevap:
Zamanla Yarışmak Bu deyim, bir kişinin belirli bir süre içinde bir işi tamamlamaya çalıştığı durumu ifade eder. Bu deyim, genellikle bir işin acilliği, baskı veya kısıtlı bir zaman dilimi içinde bir hedefe ulaşma çabasıyla ilişkilendirilir. Mesela bir projeyi, ödevi veya görevi belirli bir süre içinde tamamlamak gerektiğinde bu deyim kullanılır. Örneğin, "Sınav tarihine kadar çalışmak için..." denildiğinde, kişinin sınav tarihine yetişmek için çaba gösterdiği anlaşılır. Bu deyimin anlamında genellikle bir aciliyet hissi vardır. Bu durum, baskı altında çalışma ve stresle başa çıkma gerekliliğini de beraberinde getirir.
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Yıldırım Yayınları Sayfa 99 Cevabı Bedenimizle yaptığımız hareketlerin duygularımızı ve düşüncelerimizi anlatmakta sözcükler kadar etkili olduğunu biliyor muydunuz? Konuşmasını dinlediğiniz bir kişinin sözel mesajlarının yanı sıra sözel olmayan mesajlarına da dikkat ederek onu daha doğru anlayabilirsiniz. Konuşma etkinliklerinde konuşmacının jest ve mimiklerine dikkat etmelisiniz. Konuşurken beden dilinizi (Duygu ve düşüncelerin yüz ifadesi, beden duruşu vb. yollarla anlatıldığı iletişim biçimi, vücut dili.) etkili bir şekilde kullanmalısınız.

Dinleyelim

Soru: “Akıp Giderken Zaman” adlı şiiri dinleyiniz. Şiirde boş bırakılan yerleri şiiri din terken tamamlayınız.

  • Cevap: Şiirde boş bırakılan yerler mavi renkle gösterilmiştir.
Sevgili çocuklar, Bir yılın değerini Sınıfta kalan öğrenciden Daha iyi anlayan Var mıdır şu dünyada? (...) Sormak gerek Bir haftanın değerini; Haftalık dergi çıkartana. Bir günlük ömrü olan Kelebeğe sorun, Tek günlük yaşamın anlamını. Bir dakikanın değerini, Vapur kaçırmış Yolcudan daha iyi Bilen yoktur herhâlde? Kim ne derse desin Bir saniyenin değerini Anlamak için Trafik kazasından Kıl payı kurtulmak gerek Ne dersiniz; Salisenin değerini Olimpiyatlarda gümüş madalya Kazanan atletten Daha iyi bilen var mıdır? Sevgili çocuklar Zamanın yol haritasında İnişler, çıkışlar, virajlar çoktur Ama geriye dönüşler yoktur. Çünkü tek yönlüdür burada trafiğin akışı Mirasyedice avans çekilmez Zamanın yarınında Varsa gücün Yararlanırsın baharından karından Siz siz olun; kof düşüncelere, Boş hayallere dalmayın, Akıp giden zamanın dışında durup Yaşananlara seyirci kalmayın.
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Yıldırım Yayınları Sayfa 100 Cevabı

Sözcük Çalışması


Soru: Aşağıda dinlediğiniz metinde geçen bazı sözcük ve sözcük grupları verilmiştir. Bu sözcük ve sözcük gruplarını anlamlarıyla eşleştiriniz. Anlamını tahmin etmekte zorlandığınız sözcükler için TDK Güncel Türkçe Sözlük’ten yararlanınız.
  • Cevap:

Soru: Eşleştirdiğiniz sözcüklerden dört tanesini seçerek bu sözcükleri anlamına uygun birer cümlede kullanınız.
  • Cevap:
Cümlelerim:
  • 2024 yılındaki olimpiyatta başarılı olamadık.
  • Babam, virajlarda arabayı yavaşlattı.
  • Annem, bayramdan önce şirketten avans çekti.
  • 100 metreyi 30 saniyede koştum.

Anlayalım, Yorumlayalım


Soru: Aşağıdaki soruları dinlediğiniz metne göre cevaplayınız.
Soru: 1) Şaire göre zamanın değerini kimlere sormak gerekir?
  • Cevap:  Şaire göre bir yılın değerini sınıfta kalan öğrenciye,  Bir haftanın değerini haftalık dergi çıkartana, bir günün değerini kelebeğe, Bir dakikanın değerini vapur kaçırmış yolcuya, Bir saniyenin değerini trafik kazasından kıl payı kurtulana, salisenin değerini olimpiyatlarda gümüş madalya kazanan atlete sormak gerekir.

Soru: 2) Zamanın yol haritasında trafiğin akışı neden tek yönlüdür?
  • Cevap: Çünkü zamanın yol haritasında trafiğin akışı tek yönlüdür.

Soru: 3) Neden akıp giden zamanın dışında durulmamalıdır?
  • Cevap: Yaşananlara seyirci kalmamak için akıp giden zamanın dışında durulmamalıdır.

Soru: 4) Şiiri siz yazsaydınız zamanın değerini kimlere sormak isterdiniz? Neden?
  • Cevap: Şiiri ben yazsaydım zamanın değerini ölüm döşeğinde olan insanlara sormak isterdim. Çünkü yaşamak için biraz zamanı bence en çok onlar ister.
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Yıldırım Yayınları Sayfa 101 Cevabı
Soru: Aşağıdaki dizelerde altı çizili sözcük ve sözcük gruplarıyla anlatılmak istenenleri metnin içeriğinden hareketle açıklayınız.
  • Cevap:
Zamanın yol haritasında İnişler, çıkışlar, virajlar çoktur. Açıklama: Hayatta olumlu ve olumsuz şeyler, başarılar başarısızlıklar, mutluluklar mutsuzluklar, çekilen zorluklar Varsa gücün Yararlanırsın baharından, karından. Açıklama: Bahar hayatın güzelliklerini, kar zorluklarını ifade eder.
Akıp giden zamanın dışında durup Yaşananlara seyirci kalmayın.
Açıklama: Zamanın sürekli olarak ilerlediğini ve hayatın bir akış içinde sürdüğünü ifade eder.
Soru: Aşağıdaki metni okuyup soruları cevaplayınız. ZAMANLA YARIŞA GİRMEK Mİ? Zaman hızlı bir koşucudur. Biz dur desek de alır başını gider. İnsanoğlunun hiçbir yasası zaman adını verdiğimiz gücü durduramaz, hızını bile kesemez. Şair “Nedir zaman nedir? Bir su mu, bir kuş mu? İniş mi, yokuş mu?” diye sormuş. Yanıtını bulamamış!..
Soru: Zaman niçin hızlı bir koşucuya benzetilmiştir?
  • Cevap: Zaman da hızlı bir koşucu gibi ardına bakmadan çok hızlı bir şekilde geçtiği için hızlı bir sporcuya benzetilmiştir.

Soru: Şairin zaman kavramıyla su, kuş, iniş, yokuş sözcükleri arasında kurduğu ilgi ne olabilir?
  • Cevap: Şair bu ifadelerle zamanın karşımıza türlü türlü durumları çıkarabileceği ancak bunların hiçbirisiyle ifade edilemeyeceğini ifade etmek istemiş olabilir.

Soru: Metinden zamanın çok hızlı geçtiği ve iyi değerlendirilmesi gerektiği sonucuna ulaşıyor musunuz?
  • Cevap: Evet ulaşıyorum. Zaman durmaksızın geçer ve olaylar hızla değişir. Bu durum, insanların zamanın değerini anlaması gerektiğini gösterir.

Soru: Aşağıdaki şiirden hareketle saatlerin işlemeye başlaması ile neler olduğunu arkadaşlarınızla konuşunuz. Çıtır da çıtır. Çıtır da çıtır Suskun saatler işlemeye başlardı ya, duran Zamanı yüklenip götürüyor atla, katır ömürler Öğütülüp tüketilirken ne gönül tanıyor ne hatır
  • Cevap: Saatlerin işlemeye başlaması ile zaman hızla geçmeye, ömürler tükenmeye başlıyor. Ve bu durum herkes için geçerlidir, zaman kimseye ayrıcalık tanımaz; herkes için aynı şekilde akar gider.
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Yıldırım Yayınları Sayfa 102 Cevabı

Söz Varlığımız


Soru: Aşağıda verilen soru cümlelerindeki noktalı yerleri kutucuklardaki geçiş ve bağlantı ifadelerinden uygun olanlarıyla tamamlayınız. Soruların cevaplarını ilgili yerlere yazınız. ancak-bununla birlikte-buna rağmen-fakat
  • Cevap:

Konuşalım, Anlatalım


Soru: Aşağıdaki metni okuyup soruların cevaplarıyla ilgili düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız. Zamanı yönetme beceriniz, hayatta elde edebileceğiniz başarıları etkileyen en önemli faktörlerden bir tanesidir. Zaman, vazgeçilemez ve yeri doldurulamaz bir başarı kaynağı hâline gelebilir. O, en değerli varlığınızdır ve bir kez yitirildi mi ne kurtarılabilir ne de geri getirilebilir. Hayatta yapmanız gereken her şey, bir zaman gerektirir ve zamanınızı ne kadar iyi kullanırsanız o kadar çok şey başarır ve daha büyük kazançlar sağlarsınız.
Soru: Sizce “zamanlama” ne demektir?
  • Cevap: Bence zamanlama, zamanı planlamak demektir. Bir iş için zamanı doğru kullanmaktır.

Soru: Zaman planlaması yapıyor musunuz? Nasıl?
  • Cevap: Evet yapıyorum. İşlerimi önem sırasına koyuyorum ve hangi işimi ne zaman ve ne kadar sürede yapacağımı kararlaştırıyorum.

Soru: Zamanlamaya dikkat edilmesi kişilerin yaşamını nasıl etkiler?
  • Cevap: Zamanlamaya dikkat edilmesi, hayatı düzene koyar. İşler birbirine girmez, iki ayağımız bir pabuca girmez, her işimiz zamanında hallolur.

Soru: Her işi zamanında yapmak neden önemlidir?
  • Cevap: Bireysel işlerimizle ilgili olarak bizi başarıya ulaştırır. İş, okul ortamında da çalışma arkadaşlarımızın, yöneticilerimizin ve okul arkadaşlarımızın güvenini kazanmamızı sağlar. Ustalık gerektiren işlerde, insanlar bizi tanıdıklarına tavsiye eder.

Soru: Bugüne kadar özellikle zamanlamaya dikkat ettiğiniz için elde ettiğiniz bir başarı ya da kazanç oldu mu? Örnekler vererek açıklayınız.
  • Cevap: Proje ödevimi zamanında ve eksiksiz teslim ettiğim için 100 almıştım.
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Yıldırım Yayınları Sayfa 103 Cevabı

Düşünelim, Yazalım


Soru: “Bir Kavanoz Hikâyesi” adlı metni okuyunuz. Metinden hareketle “zamanın verimli kullanımı” konusuyla ilgili duygularınızı ve düşüncelerinizi defterinize yazınız. Yazınızın içeriğine uygun bir başlık belirlemeyi unutmayınız. BİR KAVANOZ HİKÂYESİ Öğrencilerine hayat üzerine ders vermek kararı ile sınıfa giren profesör, hiçbir şey söylemeden kürsünün üstüne büyükçe bir kavanoz koyar. Ardından kavanozu tenis topları ile doldurur ve öğrencilere kavanozun dolup dolmadığını sorar. Öğrenciler, hep bir ağızdan kavanozun dolduğunu söylerler. Bu sefer profesör içi çakıl taşı dolu olan bir torba çıkarır ve torbanın içindeki tüm çakıl taşlarını kavanoza döker. Sonra çalkalayarak taşların tenis toplarının arasındaki boşluklara yerleşmesini sağlar. Öğrencilere tekrar sorar: “Kavanoz doldu mu çocuklar?” Öğrenciler “Evet doldu.” diye yanıtlar. Profesör bu defa içi kum dolu bir torba çıkarır ve torbanın içindeki tüm kumu kavanozun içine boşaltır. Onu çalkalar ve kumların kavanoza yerleşmesini sağlar. Bir defa daha sorar öğrencilerine: — Kavanoz doldu mu çocuklar? Öğrenciler bir kez daha yanıtlar: — Evet, doldu. Bu sefer profesör bir öğrencisini kantine gönderip iki fincan kahve almasını rica eder. Öğrencisinin elinden kahveleri alan profesör bu defa bu kahveleri kavanozun içine döker ve çalkalar. Sınıfa dönüp son kez sorar: “Kavanoz doldu mu arkadaşlar?” Öğrenciler biraz şaşkın dördüncü defa “Evet doldu.” diye cevap vermek zorunda kalırlar. Bunun üzerine profesör içi tenis topu, çakıl taşı, kum ve kahve dolu kavanozu iki eli ile kaldırarak sınıfa gösterir ve şöyle der: — Bu kavanoz sizin hayatınızı simgeler. Bu tenis topları hayatınızdaki önemli şeylerdir. Aileniz, çocuklarınız, sağlığınız arkadaşlarınız ve sizin için gerçekten önemli olan şeyler... Diğer şeyleri kaybetseniz de bu önemli şeyler kalır ve hayatınızı doldurur. Çakıl taşları ise daha az önemli olan diğer şeyleri temsil eder. İşiniz, eviniz, arabanız vb. Kum ise geriye kalan ufak şeylerdir. Şayet kavanoza önce kum doldurursanız çakıl taşlarına ve özellikle de tenis toplarına yeterli yer kalmaz. Aynı şey hayatınız için de geçerlidir. Vaktinizi ve enerjinizi ufak tefek şeylere harcar, israf ederseniz önemli şeyler için vakit kalmayacaktır. Dikkatinizi mutluluğunuz için değer taşıyan önceliklerinize çevirin. (...) Önceliklerinizi, sıraya dizmeyi iyi bilin... Gerisi hep kumdur... Tam bu esnada bir öğrenci sorar: — Peki, o iki fincan kahve neydi hocam? Profesör gülerek yanıtlar: — Bu soruyu bekliyordum. Hayatınız ne kadar dolu olursa olsun, her zaman dostlarınız ve sevdiklerinizle birer fincan kahve içecek kadar yeriniz vardır.
  • Cevap:
ZAMANIN DEĞERİ Zaman, hayatta sahip olduğumuz en değerli kaynaklardan biridir. Herkesin günde 24 saati vardır ve bu süreyi nasıl değerlendireceğimiz, yaşam kalitemizi doğrudan etkiler. Zamanın verimli kullanımı, hayatımızı bir düzene sokar. Zamanı verimli kullanmanın en önemli adımlarından biri, zamanın ne kadar değerli olduğunu anlamaktır. Günlük yaşantımızda, önceliklerimizi belirlemek ve plan yapmak için zaman ayırmalıyız. Haftalık bir program oluşturmak, yapmamız gereken işleri daha iyi organize etmemize yardımcı olur. Bu sayede, zaman kaybı yaşamadan hedeflerimize ulaşabiliriz. Verimli zaman kullanmak, sadece işleri tamamlamakla ilgili değil, aynı zamanda anı yaşamakla da ilgilidir. Günlük koşuşturma içinde kaybolmamak için, küçük anların kıymetini bilmek gerekir. Arkadaşlarımızla geçirdiğimiz zaman, ailemizle yaptığımız sohbetler ve hobilerimize ayırdığımız anlar, hayatımızın en değerli parçalarıdır. Bu anları yaşamak, zamanımızı daha anlamlı kılar. Günümüzde teknoloji, zaman yönetimini hem kolaylaştıran hem de zorlaştıran bir etkendir. Sosyal medya, telefonlar ve internet, zamanın nasıl geçtiğini anlamadan saatlerimizi alabiliyor. Bu nedenle, teknolojiyi bilinçli kullanmak ve dikkatimizi dağıtan unsurları en aza indirmek önemlidir. Verimli zaman kullanımı, kendimize de zaman ayırmamızı gerektiriyor. Kişisel gelişimimize, sağlığımıza ve ruhsal durumumuza önem vermek, zamanımızı daha verimli kullanmamızı sağlar. Spor yapmak, kitap okumak gibi aktiviteler, stresimi azaltır ve zihnimizi dinlendirir. Zamanı verimli kullanmanın bir diğer boyutu da sürekli öğrenmektir. Yeni beceriler kazanmak, ilgi alanlarımızı genişletmek için kurslara katılmak ya da yeni kitaplar okumak, bize farklı bakış açıları kazandırır. Bu tür faaliyetler, zamanımızın nasıl geçtiğini unutturacak kadar keyiflidir. Sonuç olarak, zamanın verimli kullanımı, hem hedeflerimize ulaşmamı sağlar hem de yaşam kalitemizi artırır. Zamanı iyi değerlendirmek, anı verimli ve güzel yaşamak ve kendimize değer vermek arasında bir denge kurarak, hayatımızı daha anlamlı kılmaya çalışmalıyız. Zamanın ne kadar değerli olduğunu her an hatırlamak ve buna göre hareket etmek, bizim için önemli bir yaşam felsefesi haline gelmelidir.

ARAŞTIRALIM HAZIRLANALIM


Soru: Sınıfınıza Türkiye’nin tanıtımına yönelik afişler, A4 kâğıdı boyutunda karton, makas, boya kalemleri ve Türkiye siyasi haritası getiriniz.
  • Cevap:

Soru: T.C. Kültür ve Turizm Bakanlığının genel ağ adresinden ülkemizin “UNESCO (YUNESKO) Dünya Mirası Listesi''ne kayıtlı kültürel ve doğal varlıklarını araştırınız.
  • Cevap: Ülkemizin, Kültür Varlıkları ve Müzeler Genel Müdürlüğü’nün sorumluluğu altında yürüttüğü çalışmalar neticesinde bugüne kadar UNESCO Dünya Miras Listesi’ne 19 adet varlığımızın alınması sağlanmıştır. Bu varlıklardan;
➢ İstanbul [1985] ➢ Divriği Ulu Camii ve Darüşşifası (Sivas) [1985] ➢ Hattuşa (Boğazköy) - Hitit Başkenti (Çorum) [1986] ➢ Nemrut Dağı (Adıyaman - Kahta) [1987] ➢ Xanthos-Letoon (Antalya - Muğla) [1988] ➢ Safranbolu Şehri (Karabük) [1994] ➢ Troya Antik Kenti (Çanakkale) [1998] ➢ Edirne Selimiye Camii ve Külliyesi (Edirne) [2011] ➢ Çatalhöyük Neolitik Kenti (Konya) [2012] ➢ Bergama Çok Katmanlı Kültürel Peyzaj Alanı (İzmir) [2014] ➢ Bursa ve Cumalıkızık: Osmanlı İmparatorluğunun Doğuşu (Bursa) [2014] ➢ Diyarbakır Kalesi ve Hevsel Bahçeleri [2015] ➢ Efes (İzmir) [2015] ➢ Ani Arkeolojik Alanı (Kars) [2016] ➢ Afrodisias (Aydın) [2017] ➢ Göbeklitepe Arkeolojik Alanı (Şanlıurfa) [2018] ➢ Arslantepe Arkeolojik Alanı (Malatya) [2021] Kültürel olarak; ➢ Göreme Milli Parkı ve Kapadokya (Nevşehir) [1985] ➢ Pamukkale-Hierapolis (Denizli) [1988] ➢ Hem kültürel, hem doğal miras olarak listeye alınmıştır.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Yıldırım Yayınları Kişisel Gelişim Teması Sayfa 98-99-100-101-102-103 Akıp Giderken Zaman Dinleme Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.