Adını Göklere Yazdıran Çocuk (Yeni) metni cevapları ve soruları, Meb Yayınları 7. Sınıf Türkçe Ders kitabı sayfa 51-52-53-54-55-56-57-58-59-60-61-62-63-64 (Hayat Boyu Gelişim Teması)

Adını Göklere Yazdıran Çocuk (Yeni) Metni Cevapları

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 51 Cevapları

HAZIRLIK VAKTİ

Soru 1) İlgi duyduğunuz konularda kendinizi geliştirmek için neler yapıyorsunuz? Arkadaşlarınıza anlatınız.

  • Cevap: İlgi duyduğum konularla ilgili kitaplar okuyup araştırma yapıyorum. Ayrıca öğrendiklerimi uygulamaya çalışıyorum.

Soru 2) Merak, azim ve başarı arasında nasıl bir ilişki vardır? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap: Merak, insanı öğrenmeye yöneltir; azim ise zorluklara rağmen devam etmeyi sağlar. Bu ikisi birlikte olduğunda başarıya ulaşmak kolaylaşır.

• Metni okurken anlamını bilmediğiniz kelime veya kelime gruplarını defterinize not ediniz. Bunların anlamını metnin bağlamından hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Güncel Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz.

• Metnin yapısına ve sonraki etkinliklerde neler istendiğine göz atıp metni okurken kullanmak üzere bir strateji seçiniz. Metin yapılarının analizi ve bilgileri organize etme, soru sorma, çıkarım yapma bu metin için kullanılabilecek stratejilerden bazılarıdır.

• Metnin özelliklerini ve okuma sonrası etkinlikleri göz önünde bulundurarak sözlük, defter ve çalışma kâğıdı gibi ihtiyacınız olan materyalleri okuma stratejinize uygun şekilde seçerek hazırlayınız.

ADINI GÖKLERE YAZDIRAN ÇOCUK

Japon Kaoru İkeya (Kaoru İkeya) daha küçük bir çocukken aklı hep göklerde idi. Yıldızlarla dolu gök kubbede neler vardı? Kaoru’nun babası balıkçı idi. Bu meslekle gökler arasında hiçbir ilişki yoktu. Baba İkeya’ya sorarsanız, oğlunun kendi gibi balıkçı olmasını isterdi. Kaoru, ailenin en büyük evlâdı idi. (...) Balıkçılık küçük görülecek bir meslek değildi. Onun da incelikleri vardı. Kaoru, babası sağ iken mesleğin inceliklerini çok iyi öğrenebilirdi.

Aile, bir ara sanayi kenti Nagoya’dan (Nagoya’dan) Bentenjima (Bentenjima) kasabasına taşındı. Oğul o sırada henüz altı yaşında idi. Yeni ev kendisi bakımından büyük bir özellik taşıyordu. Evin damı dümdüzdü yıldızları izlemeye uygundu. Küçük Kaoru yollarda çocuklarla oynayacak yerde, günlerini damda geçiriyordu. Doğrusu aranırsa, küçüğün gök merakı annesinin de hoşuna gitmiyordu. Ne çıkacaktı gökleri izlemekten? Ama, Kaoru için gökyüzü kitaptı. Küçük on iki yaşına doğru, okulun kitaplığına dadandı. Gök bilim ile ilgili ne varsa okuyor, not alıyordu. Gök haritalarını nerede bulursa alıyor, bunlara kendi gözlemlerini de işliyordu.

Ancak, gökleri durmadan gözlemekle fazla bir sonuç alınamazdı. Küçük de olsa bir teleskop gerekliydi. Kaoru yine okul kitaplığına daldı, teleskop yapımı ile ilgili fizik, kimya, optik bilgilerini âdeta yuttu. Sonra eski makine parçalarının satıldığı pazardan teleskop parçaları toplayıp kendi teleskopunu yaptı.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 52 Cevapları

Gökyüzü, şimdi Kaoru’nun önüne yıldızları, gezegenleri, düşen yıldızları, kuyruklu yıldızları ile açılmaya başladı. O andan itibaren genç Kaoru kararını verdi. Yeni bir kuyruklu yıldız bulacak ve buna adının verilmesini sağlayacaktı. Amatör birçok gök bilimci yok mu idi? Bunların içinde kuyruklu yıldız bulmuş birçokları vardı. Kendisi de bunlardan biri olacaktı.

Kaoru, ortaokulu bitirir bitirmez kendine iş aradı. Bir piyano fabrikasında tuş perdahlıyordu. Eğitimi fazla olmadığından, fazla bir para da kazanamıyordu. Fakat, kazandığı ile hiç olmazsa kendi masrafını çıkarıyor, kalanını da eve veriyordu. Yaz, kış, boş vakitlerini damda geçiriyordu Kaoru. Dal gibi bir çocuktu. Her an hastalanabilirdi. Sabahlara kadar uykusuz kaldığı için benzi de sapsarı idi. Annesi oğlunun sağlığı ile o kadar ilgili idi ki gecenin hangi saatinde olursa olsun her dama çıkışında o da uyanıyordu.Bu arada Kaoru, boş vakitlerinde teleskopu için bir de ayna perdahlamıştı.

Kaoru, diğer işlerini de ihmal etmiyordu: Tabii, kendisi gibi amatör ve profesyonel gök bilimcilerle. Bunlardan biri, ünlü Minörü Honda (Minörü Honda) idi. Kaoru yeni bir kuyruklu yıldız bulma düşüncesini ona açtı. Cevap, pek iç açıcı değildi, fakat gerçek payı taşıyordu: “Sevgili Kaoru, kuyruklu yıldız bulacağım diye her gece gökleri taramak boş bir gayrettir. Sen her şeyden önce sadece gökyüzünü incele. Ama, her şeyi ile... Bakarsın bir gün karşına istediğin yıldız çıkar.” Minörü Honda doğru söylüyordu. Birçok buluş rastlantı biçiminde yapılmıyor mu idi?

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 53 Cevapları

Kaoru 1963 yılı başında iyice giyinerek dama çıktı, göğü taramaya başladı. Önce göğün doğu tarafını taradı, sonra güney kubbesine çevirdi teleskopunu. Bir ara toz duman arasında bir ışık sezer gibi oldu. Önündeki gök haritalarına baktı: Öyle bir şey görünmüyordu. Kaoru birden dikkat kesildi. Toz bulutunu bir daha, bir daha inceledi. Kararını verdi: Kimsenin bilmediği bir kuyruklu idi bu. Kaoru sabah erkenden telgrafhaneye koştu, buluşunu Tokyo Gözlem Evi’ne bildirdi. Haber bir anda bütün dünya gözlem evlerine yayılmıştı.

Kaoru buluşunu Tokyo Gözlem Evi’ne bildirdikten sonra piyano fabrikasındaki işinin başına dönmüştü. Evi televizyoncuların, gazetecilerin, sinemacıların, radyocuların akınına uğramıştı. Buluşa annesi de şaşırmıştı. Oğlunun adresini verdi. Bu sefer piyano fabrikasının önü mahşer yerine döndü. Müdür şaşırmıştı. Kimdi bu Kaoru? Hemen dosyasını getirtti. Şunlar yazıyordu içinde: “Kimse ile konuşmaz. Herkesle iyi geçinir. İşlerini çok iyi yapar.” Fabrika müdürünün tepkisi, bu değerli işçisi için bir fon açtırmak oldu. Kaoru’nun bulduğu kuyruklu yıldıza “İkeya Kuyruklu Yıldız 1963- a ” resmi adı verildi. Kaoru ikinci buluşunu, yine kendi yaptığı bir teleskopla, 1964 temmuzunda yaptı. Buna da “Kuyruklu Yıldız 1964-f” adı verildi. Genç amatör gök bilimci üçüncü yıldızı kendisi gibi amatör gök bilimci Tsutomu Seki (Tsutomu Seki) ile yaptı, buna da “Ikeya-Seki” adı verildi, ikisinin adı ile.Kaoru İkeya, emeklerinin boşa gitmediğini herkese göstermiş oldu. Adını da o zaman için tam üç kez, göklere yazdırdı... Kaoru ikeya ilk kuyrukluyu bulduğu sırada on dokuz yaşında idi. Genç İkeya, bir anda üne ve paraya kavuştu. (...) 1938 Nobel Edebiyat Ödülünü kazanan Pearl S. Buck’ın (Pörl S. Bak) şu sözü İkeya’nın durumuna çok uyuyor: “Gençler en olmayacak işleri başarmaya kalkarlar, işin tuhafı, başarırlar da.”

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 54 Cevapları

1. ETKİNLİK

Soru: Aşağıdaki soruları “Adını Göklere Yazdıran Çocuk” metninden hareketle sözlü olarak cevaplayınız.

Soru 1) Minörü Honda’nın Kaoru’ya verdiği tavsiye, onun çalışma yöntemini nasıl etkilemiştir?

  • Cevap: Minörü Honda’nın tavsiyesiyle Kaoru yalnızca kuyruklu yıldız aramak yerine gökyüzünü bütün ayrıntılarıyla incelemeye başladı. Bu sayede daha sabırlı ve dikkatli çalıştı.

Soru 2) Kaoru’nun fabrikada çalışırken bir yandan da gökyüzünü taramasından yola çıkarak onun hayallerine bağlılığı ve disiplini hakkında ne söylenebilir?

  • Cevap: Kaoru, çalışmasına rağmen boş zamanlarında gökyüzünü incelemeyi sürdürmüştür. Bu durum onun hayallerine bağlı, disiplinli ve azimli olduğunu gösterir.

Soru 3) Pearl S. Buck’ın “Gençler en olmayacak işleri başarmaya kalkarlar, işin tuhafı, başarırlar da.” sözü, Kaoru’nun hayat hikâyesiyle hangi açıdan örtüşmektedir?

  • Cevap: Kaoru, zor görünen bir hedefin peşinden giderek yeni kuyruklu yıldızlar keşfetmiştir. Bu nedenle Pearl S. Buck’ın sözü onun hayatıyla örtüşmektedir.

Soru 4) Kaoru’nun balıkçılık mesleği yerine hayali olan gök bilimini seçmesi, hayallere inanmak konusunda size ne düşündürüyor?

  • Cevap: İnsan, gerçekten sevdiği bir hedefe inanır ve emek verirse hayallerini gerçekleştirebilir. Kaoru’nun başarısı bunu göstermektedir.

Soru 5) Okuduğunuz metinden nasıl bir ders çıkarılabilir?

  • Cevap: İnsan, hedeflerine ulaşmak için merakını kaybetmemeli, düzenli çalışmalı ve zorluklar karşısında vazgeçmemelidir.

2. ETKİNLİK 

Soru A) Okuduğunuz metinde Kaoru İkeya’nın dikkat çeken söz ve davranışlarını belirleyerek aşağıdaki alana yazınız.

  • Cevap: Kaoru, küçük yaşlardan itibaren gökyüzünü gözlemlemiş, kitaplardan araştırma yapmış, kendi teleskopunu yapmış ve boş zamanlarında sürekli çalışmıştır. Kuyruklu yıldız bulma hedefinden vazgeçmemiştir.

Soru B) Deneyimlerinizden yararlanarak Kaoru İkeya’nın belirlediğiniz söz ve davranışlarını, hangi kişilik özelliklerine sahip bireylerin sergileyeceğini düşününüz. Ulaştığınız sonuçtan hareketle Kaoru İkeya’nın kişilik özelliklerini belirleyerek gerekçelerinizle birlikte aşağıdaki alana yazınız.

  • Cevap: Kaoru; meraklı, azimli, sabırlı, çalışkan ve kararlı bir kişidir. Çünkü zorluklara rağmen araştırmaya devam etmiş ve sonunda hedeflerine ulaşmıştır.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 55 Cevapları

3. ETKİNLİK 

Soru A) Daha önce izlediğiniz “Sporda ve Yaşamda Hedefe Odaklan” ve okuduğunuz “Adını Göklere Yazdıran Çocuk” metinlerindeki kişiler ile ilgili istenen bilgileri yazınız.

  • Cevap: 

Soru B) Tabloya yazdığınız Yiğit Caner Aydın ve Kaoru ikeya’ya ilişkin bilgilerdeki benzerlik ve farklılıkları aşağıdaki alanlara listeleyiniz. Listelediğiniz benzerlik ve farklılıkları kullanarak bu karakterleri karşılaştırınız.

  • Cevap:

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 56 Cevapları

4. ETKİNLİK 

Soru A) Öyküleyici metinlerin serim, düğüm, çözüm bölümleri ve bu bölümlerin ilişkilendirilmesi hakkında önceki yıllarda öğrendiklerinizi düşününüz. Öğretmeninizden de yardım alarak iyi yazılmış bir hikâyenin serim, düğüm ve çözüm bölümlerinde nelere yer verilmesi gerektiğine dair ölçütler oluşturunuz. Ölçütlerinizi örnekteki gibi aşağıdaki alanlara yazınız.

  • Cevap:

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 57 Cevapları

Soru B) Okuduğunuz hikâyenin serim, düğüm ve çözüm bölümlerine ilişkin etkinliğin “A” maddesinde aldığınız notları inceleyip belirlediğiniz ölçütlerle karşılaştırınız. Karşılaştırma sırasında metnin son paragrafına özellikle dikkat ediniz.

  • Cevap: Metnin serim, düğüm ve çözüm bölümleri belirlediğimiz ölçütlere uygundur. Olaylar birbirine bağlı ve tutarlı ilerlemiş, son paragrafta Kaoru’nun başarıları anlatılarak metin anlamlı biçimde tamamlanmıştır.

Soru C) Karşılaştırma sonrasında elde ettiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız. Sınıfça okuduğunuz hikâyenin iyi bir şekilde yapılandırılıp yapılandırılmadığına dair bir sonuca ulaşınız.

  • Cevap: Metnin iyi yapılandırıldığı sonucuna ulaştık. Kişiler, olaylar ve zaman arasında tutarlılık vardır; bölümler arasında kopukluk bulunmamaktadır.

Soru: Karekodu okutarak “Osmanlı’da Astronomi ve Zaman Bilimi Çalışmalarının Başlangıç Noktası: Ali Kuşçu” adlı içeriği dinleyiniz.

  • Cevap: Cevap eklenecek. 

5. ETKİNLİK 

Soru: Dinlediğiniz metinden bulacağınız ipuçlarını ve ön bilgilerinizi kullanarak metinde nelerden bahsedildiğini belirleyiniz. Aşağıdaki cümleleri içerikte doğrudan verilen bilgileri kullanarak tamamlayınız.

  • Cevap: Cevap eklenecek. 
  • Ali Kuşçu'nun 15. yüzyılın başlarında...şehrinde dünyaya geldiği tahmin edilmektedir.
  • Babası Uluğ Bey’in...olduğu için aileye “Kuşçu” lakabı verilmiştir.
  • Ali Kuşçu, Uluğ Bey’den...eğitimi aldı.
  • Uluğ Bey’in Zic-i Uluğ Bey isimli ünlü...tablosunun tamamlanmasına önemli katkısı olmuştur.
  • Uluğ Bey tarafından ilmini ilerletmesi için...gönderilen Kuşçu, dönüşünde dünyanın...üzerine hesaplamalar yaptı.
  • Akkoyunlu hükümdarı Uzun Haşan, Ali Kuşçu’ya Fatih Sultan Mehmet ile olan ilişkileri düzenlemesi için...görevi teklif etmiştir.
  • Kuşçu tarafından Fatih Camisi’ne yapılan...OsmanlI’da zaman bilimi çalışmalarının başlangıcı kabul edilir.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 58 Cevapları

6. ETKİNLİK 

Soru A) Aşağıda “Osmanlı’da Astronomi ve Zaman Bilimi Çalışmalarının Başlangıç Noktası: Ali Kuşçu” adlı içerikten alınan cümleler verilmiştir. Bu cümlelerde anlatılanların dinlediğiniz içeriğin hangi bölümüne ait olduğunu belirleyiniz ve cümlelerin başındaki numaraları ilgili oldukları bölümlere yazarak gruplandırınız.

1. Kuşçu’nun ailesi, Semerkant kültür çevresinde ilmi faaliyetlerle meşgul bir zümreye mensuptu.2. Fatih Sultan Mehmet, ona İstanbul’da kalması için teklifte bulundu.3. Fatih Sultan Mehmet, 1473 yılında Akkoyunlular üzerine yaptığı seferde Ali Kuşçu'yu yanında götürdü ve dönüşte Ayasofya Medresesi’ne müderris olarak tayin etti.4. Kuşçu, Fatih Camisi’ne güneş saati yaptı.5. Ali Kuşçu, Semerkant Rasathanesi’nin başında olan Bursalı Kadızade-i Rumi’nin vefatının ardından gözlemevinin başına geçti.6. Uluğ Bey’in ölümünün ardından Semerkant’ı terk eden Kuşçu, hac ibadeti nedeniyle Mekke’ye giderken Tebriz’e uğradı.7. Medresedeki görevinin yanında medrese nizamnamelerini hazırlayan Kuşçu, sadece astronomi ve matematik alanında değil kelam ve felsefe alanlarında da önemli eserler kaleme aldı. Bu ünlü âlimlerden aldığı eğitim, Kuşçu’nun bilim adamı olarak yetişmesinde belirleyici rol oynadı.

  • Cevap: Cevap eklenecek. 

GİRİŞ:GELİŞME:SONUÇ:

Soru B) Bölümler arasında tutarlılık nasıl sağlanmıştır? Açıklayınız.

  • Cevap: Cevap eklenecek. 

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 59 Cevapları

7. ETKİNLİK 

Soru: Öğretmeninizin rehberliğinde iki grup oluşturunuz. İnsanın başarılı olmasında etkili olan faktörler hakkında verilen iki görüşten birini savunduğunuz bir tartışma gerçekleştiriniz.

Görüş 1: İnsanın başarısında hayal gücü, gözlem becerisi ve doğuştan gelen eşsiz yeteneği etkilidir.Görüş 2: İnsanın başarısında aldığı eğitim, yaptığı çalışmalar ve geliştirdiği beceriler etkilidir.

  • Cevap: Ben 2. görüşü savunuyorum. Başarıda eğitim, düzenli çalışma ve geliştirilen becerilerin çok önemli olduğunu düşünüyorum. Kaoru İkeya’nın kendi teleskopunu yapması, sürekli gözlem ve araştırma yaparak kuyruklu yıldızlar keşfetmesi buna örnektir. Yetenek ve hayal gücü de önemlidir; ancak bunlar emek verilmeden tek başına başarı için yeterli olmayabilir.

Soru A) Tartışmanızı yaparken aşağıdaki açıklamalara dikkat ediniz.

  • Görüşünüzü savunurken günlük yaşamdan ve güvenilir kaynaklardan kanıtlar sununuz.
  • Karşı görüşü savunan grubu dikkatli dinleyip tutarsız, yanlış bilgi ve örnekleri belirleyiniz.
  • Karşı görüşü savunanların öne sürdüğü doğru bilgileri kabul ettiğinizi ifade ediniz.
  • Tutarsız ve yanlış bilgileri, nezaket kurallarına uygun şekilde doğrularını belirterek düzeltiniz.
  • Cevap: Karşı grubun düşüncelerini dikkatle dinledim, doğru bulduğum noktaları kabul ettim ve katılmadığım görüşleri saygılı bir dille gerekçelendirdim.

Soru B) Konuşmanız sırasında sesinizi etkili bir şekilde kullanabilmek için aşağıdakilere dikkat ediniz.

  • Uzun cümlelerde duraksamamak için nefesinizi ayarlayınız.* Yanlış anlaşılmaların önüne geçmek için kelimeleri doğru telaffuz ediniz.
  • Çok kısık veya çok yüksek sesle konuşmaktan kaçınınız, vurgu ve tonlamayı anlamı yansıtacak şekilde kullanınız.
  • Cevap: Konuşurken sesimi anlaşılır düzeyde kullandım, kelimeleri doğru söylemeye ve vurgu ile tonlamaya dikkat ettim.

BAŞARI EMEK İSTER KONUŞMA METNİ

Merhaba arkadaşlar. Bugün insanın başarısında eğitim, çalışma ve geliştirilen becerilerin daha etkili olduğunu savunuyorum.

Bence yetenek ve hayal gücü önemlidir; ancak bunlar tek başına başarı için yeterli değildir. İnsan sahip olduğu yeteneği düzenli çalışarak geliştirmelidir. Örneğin Kaoru İkeya, gökyüzüne ilgi duymakla yetinmemiştir. Kitaplardan araştırma yapmış, fizik ve optik bilgileri öğrenmiş, kendi teleskopunu hazırlamış ve yıllarca gökyüzünü gözlemlemiştir. Bu çalışmalarının sonunda kuyruklu yıldızlar keşfetmeyi başarmıştır.

Yiğit Caner Aydın da buna güzel bir örnektir. Okçuluğa başladığında fiziksel olarak zorlanmasına rağmen aylarca düzenli antrenman yapmıştır. Hedefinden vazgeçmemiş ve zamanla millî takıma kadar yükselmiştir. Bu örnekler bize başarının arkasında sabır, emek ve düzenli çalışma olduğunu göstermektedir.

Karşı görüşteki arkadaşlarımın yeteneğin ve hayal gücünün önemli olduğu düşüncesine katılıyorum. Fakat yetenek kullanılmaz ve geliştirilmezse yeterli olmaz. Sonuç olarak başarıya ulaşmanın en sağlam yolu öğrenmek, çalışmak, becerilerimizi geliştirmek ve zorluklar karşısında pes etmemektir.

Beni dinlediğiniz için teşekkür ederim.

Değerlendirelim

Soru: Konuşmanızı tema sonundaki “Konuşma Becerisi Öz Değerlendirme Formu”nu kullanarak değerlendiriniz.

  • Cevap:

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 60 Cevapları

İZLE ÖĞREN UYGULA

Günlük yaşamda arkadaşlarımız, ailemiz ve öğretmenlerimizle iletişim kurar; onları bir konuda ikna etmek için çabalarız. Farkında olmasak bile sınıfta, kantinde, evde veya alışverişte; isteklerimizin gerçekleşmesi, öneri ve düşüncelerimizin kabul görmesi için karşımızdakileri ikna etmeye çalışırız. İkna paragrafları çevremizdekilere isteklerimizi, önerilerimizi yazılı olarak iletme yollarından biridir. Daha önce öğrendiğiniz paragraf türlerine bugün bir yenisini ekleyecek ve ikna paragrafı yazmayı öğreneceksiniz. Çalışmaya başlamadan önce aşağıdaki örneği renklendirmelere dikkat ederek inceleyiniz.

a) Anneciğim; dün öğretmenimiz okulumuzda bir voleybol kursu açılacağını, isteyenlerin kursa cuma gününe kadar kayıt yaptırması gerektiğini söyledi. Ben bu kursa katılmak istiyorum, (b) Biliyorsun ben küçüklüğümden beri voleybolu seviyor, voleybol oynarken çok eğleniyorum. Ayrıca son zamanlarda vaktimin çoğunu ders çalışmakla geçirdiğim için uzun süre hareketsiz kalıyorum. Kursa kaydolursam hem daha hareketli bir yaşamım olur hem de yeni arkadaşlar edinme fırsatı yakalarım, (c) Büyük ihtimalle derslerimi aksatacağımdan endişe ediyorsun ama öğretmenimiz sporun bizi daha disiplinli ve sorumluluk sahibi yapacağını söyledi. Ayrıca voleybol kursu haftada üç gün, okul çıkışına birer saat olacakmış, (ç) Eğer izin verirsen hem derslerime bugün olduğu gibi çalışmaya devam edeceğim hem de daha sağlıklı bir yaşamım olacak. Beni artık daha mutlu göreceksin.

(a) Kabul edilmesini istediğimiz düşünce, davranış veya önerinin ifade edildiği giriş cümlelerinden oluşur.(b) İkna eden kişinin gerekçelerini içeren cümlelerden oluşur.(c) İsteğim önlemek amacıyla hazırlanan ikna edici cevap cümlelerinden oluşur.(ç) isteğimizin öneminden veya gerçekleştiğinde ortaya çıkacak olumlu etkilerden bahsettiğimiz cümlelerden oluşur.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 61 Cevapları

Öğretmeninizi İzliyorsunuz

Öğretmeniniz şimdi “çocuğunu bir çalışma planı hazırlamaya ve buna uygun çalışmaya ikna etmek isteyen baba”nın ağzından bir ikna paragrafı yazacak. Yazacağı paragrafı planlarken, paragraf taslağını yazarken, yazdığı paragrafı gözden geçirip düzenlerken sesli düşünerek dikkat etmeniz gerekenleri size öğretecek. Öğretmeninizi izlerken aşağıdaki noktalara dikkat ediniz.

Soru: Öğretmeniniz babanın önerisini, bu öneri için gerekçelerini planlarken nelere dikkat etti? Önerinin reddedilme olasılığına karşı çocuğu ikna etmeye yönelik hangi ifadeleri kullanmayı planladı?

  • Cevap: Önerinin açık olmasına, gerekçelerin inandırıcı olmasına ve çalışma planının çocuğa sağlayacağı yararları belirtmeye dikkat etti. Çocuğun “Plan yapmak beni zorlayabilir.” düşüncesine karşı planın dersleri kolaylaştıracağını ve boş zaman kazandıracağını belirtmeyi düşündü.

Soru: Taslağını hazırlarken nelere dikkat etti?

  • Cevap: Önce isteğini belirtti, ardından gerekçelerini açıkladı. Olası itirazlara cevap verip planlı çalışmanın sağlayacağı yararlarla paragrafını tamamladı.

Soru: Öğretmeniniz yazdığı paragrafı gözden geçirip düzenlerken nelere odaklandı, neler söyledi ve paragrafta neleri değiştirip düzeltti?

  • Cevap: Anlatımın açık ve ikna edici olmasına, cümlelerin birbiriyle uyumuna, yazım ve noktalama kurallarına dikkat etti. Gereksiz tekrarları çıkarıp anlaşılmayan ifadeleri düzeltti.

Büyük Grupla Uyguluyorsunuz

Oturma düzeninize uygun olarak 4-6 kişilik gruplar oluşturunuz. Öğretmeninizin rehberliğinde “anne ve babanızı, okul görevlerinizde kullanacağınız yeni bir bilgisayar almaya ikna etmek” üzere bir paragraf planlayıp taslağınızı yazınız. Ardından grup olarak metninizi gözden geçirip düzenleyiniz ve diğer gruplarla paylaşınız. Çalışmanızı yaparken aşağıdaki yönergelere dikkat ediniz.

Soru: Öğretmeniniz, size kendi uygulamasındaki sıraya uygun olarak adım adım ne yapacağınızı söyleyecek. Onun yönergelerini takip ederek uygulamanızı yapınız.

  • Cevap: Öğretmenimizin yönergelerini sırasıyla uygulayarak planımızı hazırladık ve taslak metnimizi yazdık.

Soru: Grup olarak çalışırken birlikte düşünüp tartışınız ve ortak bir karara varınız. Verdiğiniz karar doğrultusunda “Plan” ve “Taslak Metin” bölümlerini doldurunuz.

  • Cevap: Grup arkadaşlarımızla fikir alışverişi yaparak yeni bilgisayarın okul görevlerimiz için gerekli olduğuna karar verdik.

Soru: İhtiyaç duyduğunuz anlarda öğretmeninizden yardım isteyiniz.

  • Cevap: Anlamadığımız noktalarda öğretmenimizden yardım aldık.

PLAN

İstek, düşünce veya öneri: Okul görevlerimde kullanmak için yeni bir bilgisayar alınmasını istiyorum.

İstek, düşünce veya öneri için gerekçeler: Araştırma yapmak, sunum hazırlamak ve ödevlerimi daha düzenli tamamlamak için bilgisayara ihtiyacım var.

Olası reddedilme sebepleri için önlemler: Bilgisayarı oyun için gereğinden fazla kullanmayacağıma, derslerimi aksatmayacağıma ve kullanım süreme dikkat edeceğime söz verebilirim.

Sonucun önemi veya sağlayacağı faydalar: Ödevlerimi daha kolay hazırlayabilir, araştırma yapabilir ve teknoloji kullanma becerilerimi geliştirebilirim.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 62 Cevapları

TASLAK METİN

  • Cevap: Anneciğim, babacığım; okul görevlerimde kullanmak için yeni bir bilgisayar almamızı istiyorum. Çünkü araştırmalarımı daha hızlı yapabilir, sunumlarımı hazırlayabilir ve ödevlerimi daha düzenli tamamlayabilirim. Bilgisayarda çok zaman geçirip derslerimi aksatacağımdan endişelenebilirsiniz. Ancak kullanım süremi birlikte belirleyebilir ve öncelikle okul çalışmalarımı tamamlayabilirim. Böylece hem derslerimde teknolojiden yararlanır hem de bilgisayarı bilinçli kullanmayı öğrenirim.

Küçük Grupla Uyguluyorsunuz

Şimdi oturma düzeninize uygun olarak daha küçük (2-3 kişilik) gruplar oluşturunuz. “Şehrinizde düzenlenecek kitap fuarına sınıfça gitmek için öğretmeninizi ikna etmek” üzere bir paragraf planlayıp taslağınızı yazınız. Ardından paragrafınızı gözden geçirip düzenleyiniz ve paragrafınızın düzenlenmiş hâlini arkadaşlarınıza okuyunuz. Çalışmanızı yaparken aşağıdakilere dikkat ediniz.

Soru: Önceki uygulamalardaki sırayı takip ederek (planlama, taslak yazma, gözden geçirme, paylaşma) paragrafınızı yazınız.

  • Cevap: Önce planımızı hazırladık, ardından taslak metnimizi yazdık. Yazımızı kontrol edip düzenledikten sonra arkadaşlarımızla paylaştık.

Soru: Öğretmeniniz gerek görmedikçe çalışmanıza müdahale etmeyecek ama ihtiyaç duyarsanız öğretmeninizden yardım isteyiniz.

  • Cevap: Gerektiğinde öğretmenimizden yardım istedik ve önerilerini dikkate aldık.

Soru: Grup arkadaşlarınızla oluşturduğunuz taslağa uygun olarak metninizi yazınız.

  • Cevap: Grupça belirlediğimiz plana uygun bir ikna paragrafı hazırladık.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 63 Cevapları

PLAN

İstek, düşünce veya öneri: Sınıfça şehirde düzenlenen kitap fuarına gitmek istiyoruz.

İstek, düşünce veya öneri için gerekçeler: Yeni kitapları ve yazarları tanımak, okuma isteğimizi artırmak ve farklı eserleri incelemek istiyoruz.

Olası reddedilme sebepleri için önlemler: Derslerin aksamasını önlemek için uygun bir gün seçebilir ve fuar gezisini öğretmenimizin belirlediği kurallara göre gerçekleştirebiliriz.

Sonucun önemi veya sağlayacağı faydalar: Kitaplara ilgimiz artar, yeni yazarlar tanır ve okuma alışkanlığımızı geliştiririz.

TASLAK METİN

  • Cevap: Öğretmenim, sınıfça şehrimizde düzenlenen kitap fuarına gitmek istiyoruz. Fuarda farklı kitapları inceleyebilir, yeni yazarlar tanıyabilir ve okuma alışkanlığımızı geliştirebiliriz. Derslerimizin aksayacağından endişe edebilirsiniz; ancak geziyi uygun bir günde yapabilir ve önceden gerekli hazırlıkları tamamlayabiliriz. Ayrıca fuarda öğrendiklerimizi sınıfta arkadaşlarımızla paylaşabiliriz. Bu gezinin hem eğlenceli hem de öğretici olacağını düşünüyoruz. Bu nedenle sınıfça kitap fuarına gitmemize izin vermenizi rica ediyoruz.

Sıra Sizde

Soru: Artık ikna paragrafı yazmayı öğrendiniz. “Yazma Vakti” etkinliğinde verilen yönergelere uygun olarak ikna paragrafı yazınız.

  • Cevap: Arkadaşım, hafta sonu en sevdiğimiz yazarın çocukluk ve gençlik yıllarında nasıl çalıştığını anlatacağı bir söyleşi var. Ben bu etkinliğe birlikte gitmemizin çok faydalı olacağını düşünüyorum. Çünkü onun yaşadığı zorlukları, hedeflerine nasıl ulaştığını ve yazar olmak için neler yaptığını öğrenebiliriz. Böylece hem yeni bilgiler edinir hem de kendi hedeflerimiz için güzel örnekler görebiliriz. Hafta sonunu verimli geçirmek için bu söyleşiye benimle gelmeni çok isterim.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 64 Cevapları

8. ETKİNLİK 

Soru A) Hafta sonu en sevdiğiniz yazarın çocukluk ve gençlik yıllarında yazar olabilmek için neler yaptığını, nasıl çalıştığını anlattığı bir söyleşisi olduğunu düşününüz. Bir arkadaşınızı bu söyleşiye sizinle gelmesi için ikna edecek bir paragrafı planlayıp taslağınızı defterinize yazınız.

Soru B) Yazınızda uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanınız.

  • Cevap:

PLAN

İstek, düşünce veya öneri: Arkadaşımın hafta sonundaki yazar söyleşisine benimle gelmesini istiyorum.

İstek, düşünce veya öneri için gerekçeler: Sevdiğimiz yazarın çocukluk ve gençlik yıllarını, nasıl çalıştığını ve yazar olma yolunda neler yaptığını öğrenebiliriz.

Olası reddedilme sebepleri için önlemler: Söyleşinin uzun süreceğini düşünürse programımızı önceden planlayabiliriz.

Sonucun önemi veya sağlayacağı faydalar: Yeni bilgiler edinir, yazarın deneyimlerinden ders çıkarır ve kendi hedeflerimiz için motive oluruz.

TASLAK METİN

Arkadaşım, hafta sonu en sevdiğimiz yazarın katılacağı bir söyleşi var. Bence birlikte gitmeliyiz çünkü onun nasıl yazar olduğunu ve hedeflerine ulaşmak için neler yaptığını öğrenebiliriz. Ayrıca söyleşi sayesinde yeni bilgiler edinip kendi hedeflerimiz için güzel örnekler görebiliriz. Eğer vaktinin yetmeyeceğini düşünüyorsan programımızı önceden planlayabiliriz. Bu etkinliğin hem eğlenceli hem de yararlı olacağına inanıyorum.

Soru C) Taslak metninizi gözden geçirip düzelttikten sonra arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap: Taslak metnimi gözden geçirip gerekli düzeltmeleri yaptım ve arkadaşlarımla paylaştım.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Soru: “Üretim Vakti” çalışmasında kullanılmak üzere zaman yönetimi ve öz denetim konularında bir araştırma yapınız.

  • Cevap: Zaman yönetimi, yapılacak işleri önem sırasına koyup zamanı planlı kullanmaktır. Günlük plan hazırlamak, görevleri küçük parçalara ayırmak ve ertelememek zamanı verimli kullanmayı sağlar. Öz denetim ise kişinin davranışlarını ve isteklerini kontrol ederek hedeflerine uygun hareket etmesidir. Dikkat dağıtıcı şeylerden uzak durmak, sorumlulukları zamanında yapmak ve kendini değerlendirmek öz denetimi geliştirir.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Hayat Boyu Gelişim Teması Sayfa 51-52-53-54-55-56-57-58-59-60-61-62-63-64 Adını Göklere Yazdıran Çocuk (Yeni) Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.