Esmeralda’nın Şarkısı Metni Etkinlik Cevapları (6. Sınıf Türkçe)

Esmeralda’nın Şarkısı metni cevapları ve soruları, Anka Yayınları 6. Sınıf Türkçe Ders kitabı sayfa 230-231-232-233-234-235-236-237-238-239-240 (Sağlık ve Spor Teması)

Esmeralda’nın Şarkısı Metni Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Kuşu Yayınevi Sayfa 230 Cevabı

DÜŞÜNELİM-TARTIŞALIM

1. Azim nedir?

• Cevap: Azim, bir işteki engelleri yenme kararlılığı, bir işle ilgili başarıya ulaşmak için gösterilen çabadır.

2. Hayal kuruyor musunuz? Peki hayallerinize ulaşmak için neler yapıyorsunuz?

• Cevap: Evet hayal kuruyorum. Şu anda kurduğum hayal çok iyi bir liseyi kazanmak ve çok başarılı bir öğrenci olmak. Bu hayalime ulaşmak için çok çalışıyor, çok okuyorum.

Metni noktalama işaretlerine uygun olarak sesli okuyunuz.

ESMERALDA’NIN ŞARKISI

Jimnastik antrenörü olarak sürdürdüğüm uzun spor kariyerim boyunca hep en iyilerle çalıştım. Yine de her zaman en sevdiğim öğrenciler, başlangıç seviyesinde- kiler oldu. Özellikle de yeteneklerinin sınırı konusunda şüphesi olan acemi yetişkinler. Ama yine de şanslarını denemek için cesaretliydiler.

Yeteneği ne düzeyde olursa olsun her yaş grubundan insan jimnastik derslerime katılabilirdi. Kendine büyük gelen şortları ve birbirinden farklı renkte çorapları olan oğlan çocukları, at kuyruk yapılmış kızıl saçlarıyla aynı renk çilleri olan küçük kızlar ve jimnastik gereçlerinin yanında tedbirli bir şekilde duran, korku ve heyecanı birbirine karışmış yetişkinler…

O zamandan bir öğrencimi hatırlıyorum. Adı, Darvvin’di, tıknaz genç bir adamdı. Son derece şaşırtıcı biriydi. Doğuştan görme engelliydi ve trambolinde havada düz takla atmayı kafasına koymuştu.

Aylar süren hazırlık ve birçok başarısız girişimin sonunda, kursun son günü Darvvin Neuman (Darvin Nivmın), tüm sınıfın alkışları ve gözyaşları eşliğinde havada düz takla atmayı başardı. Bunu başardığı an Dan/vin’in yüzündeki mutluluk ve şaşkınlık ifadesini dün gibi hatırlıyorum. Daha birçok öğrencimi de hatırlıyorum. (…) Yine de içlerinde en çok Eşme’yi hatırlıyorum. Eşme’nin fiziksel hiçbir engeli yoktu. Görebiliyor, duyabiliyordu ve beden sağlığı yerinde görünüyordu. Sadece çelik barlar için

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Kuşu Yayınevi Sayfa 231 Cevabı

biraz fazla ince ve çelimsiz duruyordu. (…) Kendini hantal bir insan olarak görüyor ve her fırsatta da bunu doğrulamak için elinden geleni yapıyordu. Esme, sadece sınıfın gerisinde kalmadı, sanki bir türlü deliği tutturamayan bir golf oyuncusu gibiydi. Eşme’nin vardığı noktayı tam anlamıyla takdir edebilmek için önce onun neyle yüzleştiğini anlamak gerek. Her dönem jimnastik sınıfına yeni öğrenciler geldiğinde onları bir araya topiar ve bir dizi hareket gösteririm. Yerde ve aletlerle yapılan bu hareket serisinin sonunda, yüzlerindeki inanmazlık, şüphe ve inançsızlığı görür ve kursun sonunda şu anda yapamadıkları her şeyi yapabileceklerine dair onları ce- saretlendirirdim. Bir öğretmen olarak yaşadığım en büyük keyif, öğrencilerimin yapabileceklerine ihtimal bile vermedikleri şeyleri yapmalarına yardımcı olmak oldu. Yani dersler, öğrencilerimin hayatın sadece bu alanında inançlarının sınırlarını aştıkları bir yer değildi. Öğrencilerim büyük ihtimalle hayatın diğer alanlarında da bu başarıyı sürdürecekti. Bence öğrencilerin çoğu ikinci gün tam bir güven ve körle- mesine bir inançla geliyordu ve “Bu adam söz verdiklerini başarabilir.” diye düşünüyorlardı. Böylece kondisyonları ne kadar düşük olursa olsun, işi bitirebilmek için, umut ve hayallerle onlar için önceden hazırladığım mücadeleye başlıyorlardı.

Eşme’nin durumuysa farklıydı. Onun da inancı tamdı ama negatif anlamda. Yapabileceğini öngördüğüm şeyleri yapmak bir yana yanına bile yaklaşamayacağından emindi, yine de en azından bir şeyler öğrenebilirdi. Anlaşılan o ki beni beceriksiz olduğuna ikna etmeyi kafasına koymuştu. Yemek masasında devirdiği süt bardağına, yürürken kayıp düşmelerine ve her zaman grup oyunlarına en son seçilen kişi olduğuna dair hikâyeler anlatıyordu. Söylediğine göre bir kez daha denemeye karar vermesinin sebebi benim mucizeler yarattığımı duymuş olmasıydı ve hayatının bu döneminde gerçekten de bir mucizeye ihtiyacı vardı.

O mucizenin gerçekleştiğini, Eşme’nin sınıfın en parlak mucizesi olduğunu ve hatta olimpiyatlara katıldığını söyleyebilmeyi çok isterdim. Ama bu tam bir fantezi olur. Esme, son güne kadar sınıfın gerisinde kaldı, azim ve çabası için B alarak kursu tamamladı ve evet, her şey bittiğinde gözle görülür bazı ilerlemeler olmuştu. Ama sonra, daha önce hiçbir öğrencinin yapmadığı bir şeyi yaptı. Esme, yeni dönemde kursa tekrar katılıp katılmayacağını sordu. Normalde bu kabul edemeyeceğim bir teklifti çünkü kurs için çok uzun bir bekleme listesi vardı ve prensip olarak yeni öğrencilerin hakkını yememem gerektiğine inanıyordum. Ama bu sefer bir istisna yaptım ve Eşme’nin yeni dönemde de kursa katılmasına izin verdim.

Derslerin üçüncü haftasında, bir önceki dönemde de aynı şeyleri yapmış olmasına rağmen Esme yine sınıfın yarısından geriydi. Ama bu, onun sınıfın kalan yarısıyla eşit ve hatta bazılarından da önde olduğu anlamına geliyordu. Bu, Esme için yepyeni bir deneyimdi ve o da bunun farkındaydı. Hayatında ilk kez, dönüp arkasında kalanlara bakan bir koşucu gibiydi. Bu, onda kendini keşfetmenin güpünü ortaya çıkardı ve bir anda inanılmaz bir şey oldu: Esme, amuda kalktı. Uzun sürmedi ama duruşu öyle düzgün, dengesi o kadar sağlamdı ki benim şaşkınlığım ve kendi yaşadığı hayrete rağmen orada öylece asılı kaldı. Yere indiğinde yüzü mutluluktan parlıyordu ve tüm sınıf onu alkışlıyordu. O gün, o dakika Esmeralda Garsia’nın (Esmeralda Garsiya) içine bir ışık girdi. O andan sonra ders bitiminde ona yardımcı olmam için sürekli peşimde dolaşmaya başladı. Çember hareketini, denge tahtasından inişlerini ve asimetrik barlardaki kalça çevirme hareketini düzeltmesi için yardımcı olmamı istiyordu.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Kuşu Yayınevi Sayfa 232 Cevabı

Sorular sordu, denedi, düştü. Daha fazla sordu, tekrar tekrar denedi. Yüzünde, sadece profesyonel jimnastikçilerde ya da küçük çocuklarda görebileceğiniz tarzda ciddi bir konsantrasyon vardı. Bu artık, Esmeralda Esperanza Garsia için ölüm-kalım meselesiydi. Dönem sonunda Esme, tüm rutinleri birkaç hatayla tamamladı. Son gün birbirlerine destek olmak için gelen öğrenciler, Eşme’nin performansı sırasında da onu teşvik etmek ve kendini bu işe adayışını takdir etmek için oradaydı. Son hareketini tamamladığında onu alkış yağmuruna tuttular. Esme önce güldü, sonra bir anda gözyaşlarına boğuldu.

İki dönem alınan beden eğitimi dersinin bir insanın hayatını böylesi değiştireceğini kim tahmin edebilirdi? Öğretmenlik alanındaki en büyük pişmanlığımsa öğrencilerimin spor salonu dışındaki hayatlarına ilişkin daha pek çok şey öğrenmemiş olmak oldu. Geldiler, on hafta boyunca haftada iki gün, günde bir buçuk saatliğine jimnastikçi oldular ve bittiğinde başka kurslara, başka hayatlara gittiler.

Kursu verdiğim Oberlin Üniversitesi, Amerika Birleşik Devletleri’ndeki en iyi konservatuvarlardan birine sahipti. Eşme’nin bu üniversitenin konservatuvarında öğrenci olduğunu bilmiyordum. Yeteneğiyse sesiydi. Nisan ayı ortalarında, son kardan sonra baharın ılık dokunuşuyla havayı ısıtmaya başladığı günlerden birinde, Eşme’nin başarılı bitirme performansının üzerinden dört ay kadar geçmişti, Tappan (Tepin) Meydanı’nda konservatuvarın tam karşısındaki parka yürüyordum. O sırada bir afiş gözüme : “Resital: Vokalist Esmaralda Esperanza Garsia” yazıyordu.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Kuşu Yayınevi Sayfa 233 Cevabı

O akşam küçük salonda öğrenciler, fakülte görevlileri ve Eşme’nin arkadaşlarından oluşan küçük bir izleyici grubu resital için toplanmıştı. Orada oturup sesinden, yeteneğinden, karizmasından ve harika şarkı söyleyişinden büyülenmiş hâlde Eşme’yi izledim. Performansını bitirdiğinde aralarında benim de bulunduğum kalabalık tarafından, hak ettiği gibi büyük bir coşkuyla alkışlandı.

Sanırım birileri benim o gece orada olduğumu Eşme’ye söyledi. Çünkü eve döndüğümde kapımda bir not buldum. Üstünde “Sevgili Dan (Den), şarkı söylemek ve genel anlamda hayatım hakkında bir çıkmazdaydım ve vazgeçmek üzereydim. Sonra seninle tanıştım ve neler yapabileceğimi gördüm. Sevgi ve Şükranla, Esme.” yazıyordu. Eşme’nin şarkısıyla daha da güzelleşen geceye baktım. Sesinin hatırası, jimnastik salonundaki görüntüleriyle karıştı tıpkı bahar rüzgârının çiçek açan elma ağaçlarına karışması gibi. Öğretmen olduğum için bir kez daha iyi hissettim. Yaşamak güzeldi.

1. ETKİNLİK

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Kuşu Yayınevi Sayfa 234 Cevabı

Metinde koyu renkte yazılmış olan kalıplaşmış söz gruplarının yani deyimlerin anlamlarını deyimler sözlüğünden öğreniniz ve birer cümlede kullanınız.

• Cevap:

* Kafasına koymak: kararını önceden vermiş olmak, önceden şartlanmak, bir şey yapmaya kesin karar vererek zamanını beklemek

• Cümle: Kardeşim sınıf birincisi olmayı kafasına koyuş.

* Gözyaşlarına boğulmak: Çok ağlamak

• Cümle: Yarışmayı birinci bitiren atlet gözyaşlarına boğuldu.

* Gözüne çarpmak: Görünür olmak, dikkati çekmek

• Cümle: Okuduğum denemede çok güzel bir cümle gözüme çarptı.

2. ETKİNLİK 

Aşağıda bazı metin türleri ve özellikleri verilmiştir. Okuduğunuz metin, aşağıda özellikleri verilmiş olan hangi metin türüne ait olabilir? İşaretleyiniz.

• Cevap:

Mektup: Uzakta bulunan herhangi bir dosta, arkadaşa gönderilen ya da kamu kuruluşları arasında haberleşmeyi sağlayan yazı türüdür. ()

Anı: Kişilerin başından geçen olayları üzerinden belli bir zaman geçtikten sonra yazıya aktarmalarıyla oluşan metinlerdir. (✓)

Gezi Yazısı: Bir yazarın, çeşitli sebeplerle yurt içinde veya yurt dışında gezdiği ve gördüğü yerlerdeki gözlem, tespit, deneyim ve yorumlarını canlı ve etkileyici edebi bir dille aktardığı yazı türüne denir. ()

Tiyatro: Herhangi bir olayın, durumun sahnede canlandırılması amacı ile oluşturulmuş yazı türüdür. ()

3. ETKİNLİK 

Metindeki olayların sırasını belirleyerek olay örgüsünü oluşturunuz.

• Cevap:

Esme’nin sanatsal performansından antrenörün etkilenmesi  (6)
Esme’nin kursun son gününe kadar sınıfın gerisinde kalması, B alarak kursu tamamlaması (2)
Esme’nin kursa başlaması (1)
Antrenörün gözüne bir afişin çarpması (5)
Esme’nin tekrar kursa katılmak istemesi (3)
Esme’nin amuda kalkmayı başarması, herkes tarafından alkışlanması (4)
Antrenörün kapıdaki notu bulması (7)

4. ETKİNLİK 

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Kuşu Yayınevi Sayfa 235 Cevabı

Metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.

1. Jimnastik antrenörünün neden en sevdiği öğrenciler başlangıç seviyesinde olanlardır?

• Cevap: Çünkü onlar şanslarını denemek için cesaretli oluyorlarmış.

2. Kurslara kimler kakabiliyordu?

• Cevap: Kurslara yeteneği ne düzeyde olursa olsun her yaş grubundan insan katılabiliyordu.

3. Darwin ile Esme arasındaki fark nedir?

• Cevap: Darwin gözleri görmemesine rağmen kendisine hedef koymuş ve bunu gerçekleştirebilmek için çok uğraşıyordu yani azimliydi. Esme ise hiçbir engeli olmamasına rağmen kendisini bir şeyleri başaramayacağına inandırmıştı.

4. Antrenör neyin gücüne inanmaktaydı?

• Cevap: Antrenör, insanlardaki bir şeyi başarabilmeye olan inancın gücüne inanmaktaydı.

5. Kursu resimleyen bir fotoğrafçı olsaydınız okuduğunuz metinden kimi fotoğraflardınız? Neden?

• Cevap: Kursu resimleyen bir fotoğrafçı olsaydım Darwin’in trambolinde havada düz takla atmayı başarmasını fotoğraflardım çünkü metinde anlatılanlar arasında yapılması en zor olan şey, görme engelli bir bireyin bunu başarması bana göre.

6. Antrenörün bir öğretmen olarak yaşadığı en büyük keyif nedir?

• Cevap: Antrenörün bir öğretmen olarak yaşadığı en büyük keyif, öğrencilerinin yapabileceklerine ihtimal bile vermedikleri şeyleri yapmalarına yardımcı olmaktır.

7. Bir dönem kursa katılan bir öğrenciyi bir sonraki dönem almak istememesinin nedeni antrenörün hangi kişilik özelliğine sahip olduğunu gösterir? Antrenörün bu davranışı doğru mudur? Siz aynı durumda olsaydınız nasıl davranırdınız?

• Cevap: Bir dönem kursa katılan bir öğrenciyi bir sonraki dönem almak istememesinin nedeni antrenörün hak yememe, adaletli olma özelliğine sahip olduğunu gösterir. Antrenörün bu davranışı doğrudur ama Esme için bunu uygulamamıştır. Esme’nin durumu biraz daha farklı olduğu için ben de antrenör gibi davranırdım.

8. Esmeralda içindeki ışığı azimle jimnastik yaparak keşfetti. Ancak herkes aynı olanaklara sahip olmayabilir. Böyle zorluklar yaşayan biri için alternatif öneriler neler olabilir?

• Cevap: Böyle zorluklar yaşayan biri için okullar, okullardaki öğretmenler çok önemlidir bence. Örneğin Atatürk’ün matematik zekâsını keşfeden öğretmeniydi, Cahit Arf’ın da öyle. Okullarda bu şekilde keşfedilebilecek öğrencileri belirlemek ve onları bu alanlara yönlendirmekle ilgili kurullar oluşturulabilir.

5. ETKİNLİK 

Cevaplarıyla birlikte metinle ilgili üç soru hazırlayınız.

• Cevap:

Soru 1: Antrenörün öğretmenlik alanındaki en büyük pişmanlığı nedir?
Cevap 1: Antrenörün öğretmenlik alanındaki en büyük pişmanlığı, öğrencilerinin spor salonu dışındaki hayatlarına ilişkin daha pek çok şey öğrenmemiş olmaktır.

Soru 2: Esme, kendisini fiziksel olarak nasıl görüyor?
Cevap 2: Esme, kendisinin hantal bir vücuda sahip olduğunu düşünüyor.

Soru 3: Antrenör, her dönem başında yeni öğrencilere bazı hareketler gösterdiğinde  yeni öğrencilerin yüzünde görülen şeyler nelerdir?
Cevap 3: Antrenör, her dönem başında yeni öğrencilere bazı hareketler gösterdiğinde  yeni öğrencilerin yüzünde görülen şeyler inanmazlık, şüphe ve inançsızlıktır.

6. ETKİNLİK 

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Kuşu Yayınevi Sayfa 236 Cevabı

Okuduğunuz metin hikâye edici mi yoksa bilgilendirici bir metin midir? Cevabınızı gerekçesi ile birlikte uygun boşluğa yazınız.

• Cevap:

Hikâye edicidir. Çünkü:

Bilgilendiricidir. Çünkü bu metin bir anıdır. Anılar kişisel hayatı konu alan öğretici metinlerdir ve sadece yaşananlar ve tanık olunanlar anlatılır, kurguya yer verilmez.

7. ETKİNLİK 

Azim ve kararlılıkla çözülemeyecek sorun, aşılamayacak engel yoktur. Bu düşünceden hareketle çözümünün zor olduğunu düşündüğünüz sorunların listesini yapınız. Her sorun için çözüm yolları düşününüz.

• Cevap:

Başarmak İstediklerim:

1.Başı boş sokak hayvanlarının insanlara zarar vermesinin önlenmesi
2. Evsiz insanların barınabilecekleri yerlerin olması
3. Sürücülerin yaya geçitlerinde yayalara yol vermesi

Çözüm Yollarım:

1. Sokak hayvanları için temiz, bakımlarının yapılabileceği barınaklar
2. Belediyeler ve ilgili bakanlığın bu insanlar için yerler yapmaları
3. Her yaya geçidine kamera konarak yayalara yol vermeyenlerin cezalandırılması

8. ETKİNLİK 

Araştırdığınız başarı hikâyelerinden birini sınıfta arkadaşlarınız ile canlandırınız. Hikâyeleri canlandırırken beden dilinizi etkili bir şekilde kullanmaya dikkat ediniz.

• Cevap: Bizim mahallede Ahmet adında bir arkadaşımız vardı, çok iyi bir çocuktu. Ahmet 6 yaşındaydı, çok iyi bir çocuktu. İlkokula başlayacaktı. Okulların açılmasına az bir süre kala Ahmet mahalledeki arkadaşlarıyla top oynarken top yolun karşısına kaçmıştı. Topu Ahmet almaya gitmişti. Topu aldıktan sonra karşıya geçerken hızla gelen bir motosiklet Ahmet’e çarpmıştı. Motorun direksiyonu Ahmet’in gözüne gelmiş ve Ahmet bir gözünü kaybetmişti. Bu arada okullar açılmış ama Ahmet okula başlayamamıştı bu süreçte. Çünkü hastanede kalmıştı ve gözünden iki ameliyat geçirmişti. Ahmet okula ikinci dönem başlayabildi, birinci sınıftaydı ve birinci sınıf çok önemliydi. Ahmet çok uzun süre okula gidememiş olsa da çok çalıştı ve akıllı bir çocuktu da. Sene sonu geldiğinde Ahmet azminin karşılığını almış ve sınıf birincisi olmuştu. Bundan dolayı kendisi ve ailesi çok mutluydu.

9. ETKİNLİK 

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Kuşu Yayınevi Sayfa 237 Cevabı

Aşağıda “Esmeralda’nın Şarkısı” metninden alınan cümleler bulunmaktadır. Farklı yazı karakteri ile belirginleştirilmiş olan kelimelerin cümlede hangi isimlerin yerine kullanıldıklarını işaretleyiniz.

• Cevap:

Bu zamirleri kullanarak birer cümle kurunuz.

• Cevap:

1. Kardeşimin boyu benimkinden uzun.
2. Derse gecikmemesini ona daha önce söyledim.
3. Arkadaşım, doğum gününe beni de davet etti.
4. Seninle bunu daha önce de konuştuk.
5. Futbolculardan birisi sakatlanmış.
6. Kardeşim kendini kötü hissediyor.
7. Konuştukları için onları uyardım.

10. ETKİNLİK 

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Kuşu Yayınevi Sayfa 238 Cevabı

Metindeki Darwin’in engeli neydi? Çevrenizde engelli insanlar var mı? … adresinden ya da dinleme-izleme cd’nizden “Görme Engelliler Kamu Spotu”nu izleyiniz. Resimde gördüğünüz insanlar ne gibi sorunlar yaşıyor olabilirler? Yaşadıkları sıkıntıları nasıl azaltabiliriz?

• Cevap:

Metindeki Darwin’in görme engelliydi. Evet, benim de dayım küçükken geçirdiği ateşli hastalıktan dolayı gözlerini kaybetmiş.

– 1. resimdeki kişi yürüme engellidir. Bu kişiler, tekerlekli sandalye kullanırken kaldırımlarda zorluklar yaşayabilirler. Bunun için tüm kaldırımların başında ve sonunda bu vatandaşlarımız düşünülerek tekerlekli sandalyenin geçebileceği eğimli yerler yapılmalıdır.

– 2. resimdeki kişi down sendromludur. Bu kişiler günlük bazı işlerini yapmakta ve kendilerini ifade etmekte zorlanabilirler. Bu konularda onlara yardımcı olunmalıdır.

– 3. resimdeki kişi görme engellidir. Bu vatandaşlarımız için özel yapılan yollar ve kabartmalı yazılar korunmalıdır. Sesli uyarı sistemleri yapılmalıdır. Onlara ayrılan yürüme yollarına araç park edilmemelidir.

– 4. resimdeki kişi otizm hastasıdır. Bu kişiler iletişim kurmada sıkıntı yaşayabilirler. Otizmlilere ilgi gösterilmeli, sıcak ve anlayışlı davranılmalıdır.

11. ETKİNLİK

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Kuşu Yayınevi Sayfa 239 Cevabı

Spor yapmak hem keyifli hem de dikkat edilmesi son derece gerekli bir faaliyettir. Aşağıdaki soruları verilen kullanım kılavuzuna göre cevaplayınız.

ŞİMŞEK PATEN KULLANIM KILAVUZU

Şimşek Patenler kilosu 45 ile 65 arasındaki 11-15 yaş arası çocuklar için tasarlanmıştır. Kaymadan önce Şimşek Pateniniz’in sizin yaşınıza ve kilonuza uygun olup olmadığını kontrol ediniz. Ayağınıza giydikten sonra tokalarını sıklaştırmayı unutmayınız. Kendi güvenliğiniz için kaskınızı, koruma dizlik ve kolluklarınızı takınız. Bunlar sizi yüzde yüz korumasa da çok yardımcı olacaktır. Şimşek Pateniniz’in tekerleklerini ve iç botunu temiz tutmayı unutmayın. Her seferinde kullanmadan önce eksik ya da bozuk parçası olup olmadığına dikkat ediniz. Pateninizle kayarken yüksek sesle müzik dinlemeyiniz ve mutlaka trafik kurallarına uyunuz.

1. Pateniniz var mı? Kaymayı seviyor musunuz? Açıklayınız.

• Cevap: Evet patenim var ve patenle kaymayı çok seviyorum. Patenle kaymak bana heyecan ve mutluluk veriyor.

2. Paten kaç yaş ve kilo aralığı için tasarlanmıştır? Kullanım kılavuzunda bu bilgiye gerek var mıdır? Açıklayınız.

• Cevap: Paten 45 ile 65 arasındaki 11-15 yaş arası çocuklar için tasarlanmıştır. Kullanım kılavuzunda bu bilgiye kesinlikle gerek vardır çünkü bu şartları taşımayanlar patenle kayarken güvenlik sorunu yaşayabilirler.

3. “Büyüklerden yardım alınız.” denmesinin sebebi ne olabilir? Büyüklerinizden yardım alıyor musunuz? Açıklayınız.

• Cevap: Büyüklerimizden yardım almamız bizim güvenliğimizle ilgilidir. Yoksa düşüp bir yerimize zarar verebiliriz. Ben ilk başlarda büyüklerimden yardım alıyordum ama şimdi kendim kayıyorum.

4. Kaskın, koruma dizlik ve kollukların işlevleri neler olabilir? Bunlar kullanılmadığı takdirde neler yaşanabilir?

• Cevap: Kask, koruma dizlik ve kolluklar olası bir düşme durumunda bizi yaralanmalardan koruması için takılır. Bunlar kullanılmadığında düştüğümüz zaman vücudumuzda yaralanmalar meydana gelebilir.

5. Yüksek sesle müzik dinlemenin paten kullanımına sakıncası ne olabilir?

• Cevap: Yüksek sesle müzik dinlemek bizi uyarmak için çalan kornaları, polis düdüklerini, ambulansa seslerini duymamızı engelleyebilir.

6. Trafik kurallarına sadece paten yapanlar mı uymalıdır? Açıklayınız.

• Cevap: Trafik kurallarına trafiğin içinde yer alan yaya, motorlu motorsuz araç sürücüleri yani herkes uymalıdır.

7. Eğer bir pateniniz yoksa bir paten hayal ediniz ve resmini aşağıdaki boşluğa çiziniz. Unutmayalım, her şey hayal etmekle başlar.

• Cevap:

12. ETKİNLİK

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Kuşu Yayınevi Sayfa 240 Cevabı

Aşağıdaki metinleri okuyunuz. Metinlerle ilgili duygu ve düşüncelerinizi anlatan bilgilendirici bir metin yazınız. Yazarken anlatımı bozan ifadeler kullanmamaya dikkat ediniz.

Beethoven (Beiovın) (Besteci)

1770 ve 1827 yılları arasında yaşayan Ludvving Van Beethoven (Ludvig Van Betovın) gittikçe artan işitme engeline rağmen müzikte bugün bile dinlenen meşhur eserler vermiştir. İşitme engeli olmasına rağmen 9. Senfoni’sini yazar ve bu eseri seslendirirken bile orkestrayı yönetmeye kalkar ama orkestra aslında onun yanında bulunan şefe göre 9. Senfoni’yi çalar ve konseri dinleyenler Beethoven’i ayakta alkışlar. Beethoven’in hayatı bize insan isterse işitme engelli olmasına rağmen besteler yapabileceğini ve bu alanda dünyaca tanınan eserler verebileceğini göstermektedir.

Louis Braille (Lifiz BREYL) (Kâşif)

1809-1852 yılları arasında yaşamış olan Louis Braille, günümüzde bile kullanılan kabartma harflerden oluşan Braille Alfabesi’ni keşfetmiş ve üç yaşından bu yana görmeyen bir insan olarak tarihe derin izler bırakmıştır. Görme engelliler okullarında öğretmenlik yapan Braille, aynı zamanda kitaplar da yazarak karanlık dünyasından kendisi gibi görme engellilere ışık olmuştur. Braille, adı verilen alfabe ile de ismini tarihe altın harflerle yazdırmıştır.

• Cevap:

YETER Kİ İSTE

İnsanoğlu elindeki nimetlerin farkında olmayan bir varlık ve şikâyet etmeyi de çok seviyor. Kendisine bir iğnenin ucu azıcık batıversin kıyametleri koparıyor. Canı da çok tatlı, başına kötü bir şey geldiğinde hemen dünyaya küsüveriyor.

Ama insan her şeye rağmen mücadeleyi bırakmamalıdır. Çünkü her şeye rağmen yapılabilecek bir şeyler vardır. Bacaklarını kaybeden nice insan var. Bu insanlar hayata küsüp bir kenara çekilirlerse hayatlarını bitirmiş olurlar. Ama hayata karşı pes etmeden mücadele ederlerde nice başarılar elde edebilirler. Ampüte futbol takımımız gibi. Ampüte milli takımımızın 2 Avrupa 1 de dünya şampiyonluğu var. Bu başarılar hem kendileri hem de bizim için gurur kaynağıdır.

Bu örnekte ve Beethoven, Braille gibi örneklerde olduğu gibi insan hiçbir zaman hayata küsmemeli, mücadeleye devam etmelidir. Çünkü insanda her şeyin üstesinden gelebilecek bir güç vardır. Yeter ki istesin…

SONRAKİ METNE HAZIRLIK

“Sağlıklı beslenme” konulu araştırma yapınız.

• Cevap: Sağlıklı bir beslenme için öncelikle güne güzel bir kahvaltıyla başlamak gerekir çünkü kahvaltı günün en önemli öğünüdür. Protein, karbonhidrat, yağ, vitamin ve mineral içeren bir beslenme düzeni benimsenmelidir. Farklı besin gruplarından yeterli miktarda tüketmeye özen gösterilmelidir. Günlük beslenme programında mutlaka çeşitli renk ve türde meyve ve sebzeler bulundurulmalıdır. Lif açısından zengin olan bu besinler sindirim sağlığını destekler. Beyaz ekmek ve pirinç yerine tam tahıl ürünleri tercih edilmelidir. Tam tahıllar lif, vitamin ve mineral bakımından zengindir. Hamur işlerinden, tuz ve şekerden uzak durulmalıdır.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Anka Kuşu Yayınları Sağlık ve Spor Teması Sayfa 230-231-232-233-234-235-236-237-238-239-240 Esmeralda’nın Şarkısı Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.