“9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 37 Meb Yayınları” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 37

Soru: d) Grup sözcünüzü seçiniz. Grup sözcüsü aracılığıyla zihin haritanızı sınıfta sununuz. Bu çalışmadaki eksik bilgileriniz öğretmeniniz tarafından tamamlanacak, yanlış bilgileriniz ise düzeltilecektir.

  • Cevap: Bir grup sözcüsü seçerek zihin haritamızı sunarız. Öğretmenimizin açıklamalarına göre eksiklerimizi tamamlar, yanlışlarımızı düzeltiriz.

Soru: e) Hazırladığınız zihin haritasını dijital ortama aktarabilir ve daha sonra EBA platformunda paylaşılabilirsiniz.

  • Cevap: Zihin haritamızı bilgisayarda düzenleyip EBA’da paylaşabiliriz.

Soru: f) Verilen şiirin teması ve anlam katmanlarından hareketle bir şiir haritası oluşturunuz. Oluşturduğunuz ürünü gözden geçirip sınıfta arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap:

Soru: g) Sınıfta paylaşılan ürünlerle ilgili duygu ve düşüncelerinizi söyleyiniz.

  • Cevap: Arkadaşlarımın çalışmaları, şiiri farklı açılardan anlamamı sağladı. Çobanların yaşadığı sıkıntıları daha iyi hissettim.

Soru: ğ) Verilen şiirin temasını grup olarak farklı bir sanat dalıyla (resim, müzik vb.) yeniden ifade ediniz. Oluşturduğunuz ürünü gözden geçirip sınıfta arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap: Gün batımında Bingöl yaylalarında sürüsünün yanında kaval çalan yalnız bir çoban resmi çizeriz. Böylece şiirdeki yalnızlık ve hüznü resimle anlatırız.

Soru: h) Verilen şiirde meydana gelen ünsüz benzeşmesi, ünsüz yumuşaması, ünlü daralması, ünlü düşmesi, ulama gibi ses olaylarını belirleyiniz ve bu ses olaylarının şiirin söyleyişine nasıl bir katkı sağladığını gerekçeleriyle yazınız.

  • Cevap:

Şiirdeki ses olaylarına şu örnekler verilebilir:

  • Ünsüz benzeşmesi: “Çamlıkta” (çamlık + da), “karıştım” (karış + dım).
  • Ünsüz yumuşaması: “Kurda” (kurt
    → kurda), “kalbini” (kalp
    → kalbini).
  • Ünlü daralması: “Diye” (de-
    → diye).
  • Ünlü düşmesi: “Bağrına” (bağır
    → bağrına), “gönlümü” (gönül
    → gönlümü).
  • Ulama: “Her‿adım”, “her‿akşam”.

Bu ses olayları söyleyişi kolaylaştırır. Özellikle ulama, kelimeleri birbirine bağlayarak şiirin akıcı okunmasını sağlar.

Öğretmeniniz, tahlil edilen San’at adlı şiirle ilgili bir izleme testi uygulayacaktır.

Çıkış Kartı

  • Cevap:  

9. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 37 ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.