“9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 202 Meb Yayınları” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 202

Ders İçi Çalışma

Soru: Aşağıdaki çalışmaları aşamaları takip ederek yapınız.

Soru: a) Sınıf mevcudunuza göre beşer kişilik takımlar oluşturunuz.

Soru: b) İlgi alanlarınıza uygun olarak aşağıdaki tabloda belirtilen rollerden birini seçiniz. Her bir rolün bir konu bağlamında ürün ortaya koyacağını göz önünde bulundurunuz. Örneğin yazar rolünü seçen öğrenci “Belgeseldeki konuyu hikâyeye uyarlayarak anlatır.” konusunda bir hikâye anlatıcısına dönüşecektir. Seçiminizi yaparken takım arkadaşlarınıza karşı nazik ve duyarlı davranınız.

Soru: c) Seçtiğiniz role uygun konu bağlamında ürününüzü sunmak için hazırlık yapınız.

• Cevap:

a) Takım oluşturma:

Beşer kişilik takımlar oluşturulmalı. Örneğin:

• Takım 1: Ahmet, Ayşe, Mehmet, Zeynep, Ali.
• Takım 2: Elif, Emre, Fatma, Hasan, Ceren. (Sınıfınızdaki mevcut kişilere göre düzenleyebilirsiniz.)

b) Rol seçimi:

Her takım üyesi tablodaki rollerden birini seçebilir:

• Yazar: Belgeseli hikâyeye uyarlayarak anlatır.
• Gezgin: Belgeselin geçtiği mekânı gezi yazısına dönüştürür.
• Tarihçi: Belgeseldeki zaman unsurlarını tarih şeridi ile sunar.
• Psikolog: Belgeseldeki olay/durum ile ilgili bir şiir yazar ve okur.
• Sanatçı: Belgeseldeki karakterleri sesli anlatımla canlandırır.

c) Hazırlık ve Sunum:

Her öğrenci kendi rolüne uygun ürün hazırlamalıdır:

• Yazar: Hikâyeye uyarlama için belgeselin olay örgüsünü belirler ve bir hikâye yazar.
• Gezgin: Mekânı detaylı bir şekilde araştırır ve gezgin gibi tasvir eder.
• Tarihçi: Zaman olaylarını görselleştirir ve bir tarih şeridi hazırlar.
• Psikolog: Belgeseldeki duygusal durumlarla ilgili bir şiir yazar.
• Sanatçı: Belgeseldeki karakterleri etkili vurgular ve tonlamayla seslendirir.

Her rolün sunumu sınıfta diğer takımlarla paylaşılır ve tartışılır. Bu ürünler, takımın iş birliği ve yaratıcılığına dayanır. 😊

ÇALIŞMA KÂĞIDI

Soru: 1) Belgeselde saygı ve vatanseverlik değerlerini yansıtan ifade ve davranışlar nelerdir? Bu değerlerin belgeselde işlenmesinin dinleyici/izleyici üzerindeki etkilerini gerekçelendirerek söyleyiniz.

• Cevap: Nevruz belgeselinde, geçmişten gelen bu geleneğe olan saygı kültürel değerlerin korunması ve kutlamalarda toplumun bir araya gelmesi şeklinde anlatılıyor. Vatanseverlik ise milli kimliği ve birliği vurgulayan etkinliklerde özellikle geleneklere ve toplumsal dayanışmaya verilen önemle öne çıkıyor. Dinleyici/izleyici üzerindeki etkileri bu değerlerin işlenmesi izleyicilerin kendi kültürlerine ve topluma karşı sorumluluk hissetmelerini güçlendirir, milli birlik ve beraberliği teşvik eder.

Soru: 2) Rolünüzü canlandırırken ve arkadaşlarınızın canlandırmalarını dinlerken/izlerken neler hissettiniz, söyleyiniz.

• Cevap: Rolümü canlandırırken hem keyif aldım hem de geleneksel değerlerin önemli olduğunu daha iyi anladım. Arkadaşlarımın canlandırmalarını izlerken ise onların farklı bakış açıları ve yorumlarını görmek beni düşündürdü ve kültürümüzle gurur duymamı sağladı.

Soru: 3) Sınıfta arkadaşlarınızla beyin fırtınası tekniğini kullanarak izlediğiniz belgeselin dil ve anlatım özelliklerini, belgeselin konusundan hareketle türünü belirleyiniz. Beyin fırtınası tekniğinde tereddüt etmeden ve değerlendirilme kaygısı hissetmeden zihninizden geçen fikirleri söyleyiniz, tartışınız.

• Cevap: Belgeselin dili sade, anlaşılır ve bilgilendirici bir üslup taşıyor. Anlatım ise öğretici, aynı zamanda izleyiciyi kültürel değerlere daha fazla yaklaştıran bir yapıda. Belgeselin konusundan hareketle kültür belgeseli türüne ait olduğu söylenebilir.

Soru: 4) Beyin fırtınası çalışması sonucunda ulaştığınız fikirleri değerlendirip son kararlarınızı yazınız.

• Cevap: Beyin fırtınası sonucunda belgeselin toplumsal değerleri yansıtma ve bilgilendirme açısından etkili olduğu konusunda fikir birliğine vardık. Sonuç olarak Nevruz’un kültürel boyutlarını başarılı bir şekilde anlatan bir belgesel olduğunu düşünüp öğretici ve milli birlik temalarını ön plana çıkaran bir anlatıma sahip olduğu kararına vardık.

9. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 202 ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.