“9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 140 Meb Yayınları” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 140

PERFORMANS GÖREVİ

Aşk temalı şiirlerin yayınını yapan bir radyo programı “Genç Şairleri Bekliyoruz” başlıklı bir duyuru yayınladı. Siz de bir arkadaşınızla birlikte bu programa bir şiir yazarak katılmaya karar verdiniz. Arkadaşınızla birlikte radyo dinleyicilerini duygulandırmak ve onları derinden etkilemek istiyorsunuz. Bu doğrultuda şiirinizi yazarken Anlam Arayışı temasında dinlediğiniz şiirden yararlanmaya karar verdiniz. Şimdi aşağıdaki aşamaları takip ederek yazılı ürününüzü oluşturunuz.

Aşamalar

1. Öğretmeninizin rehberliğinde ikişer kişilik takımlar oluşturunuz.
2. Anlam Arayışı temasında dinlediğiniz şiiri ve bu şiirde öne çıkan duygu ve düşünceleri hatırlayınız.
3. Anlam Arayışı temasında dinlediğiniz şiirin temasıyla ilişkisini öne çıkaran bir duygu belirleyiniz. Şiiriniz için bir plan hazırlayınız.
4. Şiirinizi oluştururken imge, çağrışım, açık ve örtük iletiler ve ahenk unsurlarından yararlanınız.
5. Yazınızı sınıfta paylaşınız.
6. Size gelen dönütlere göre yazınıza son şeklini verip kişisel ağ günlüğünüzde paylaşınız.

Yönerge

• Edebiyat atölyesindeki yazma çalışmanızı sınıfta yapınız.
• Yazılı ürününüzü takım çalışması hâlinde yapınız.
• Yazılı ürününüzü size verilen süre içinde tamamlayarak sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
• Yazılı ürününüzün öğretmen, akran ve öz değerlendirme yoluyla değerlendirileceğini unutmayınız.
• Yazılı ürününüze yönelik tüm dönütleri dikkate alarak yazılı ürününüzü düzenleyiniz.
• Son şeklini verdiğiniz yazılı ürününüzü ağ günlüğünüzde paylaşmayı unutmayınız.

Değerlendirme

Soru: Şiiriniz, öğretmeniniz tarafından aşağıdaki öğretmen değerlendirme formuyla değerlendirilecektir. Yazma sonrasında arkadaşlarınızın yazılı ürününü akran değerlendirme, kendi ürününüzü de öz değerlendirme formuyla değerlendiriniz.

• Cevap:

Şiir Başlığı: “Yürekte Kalan“

1. Şiir Planı:

• Ana Duygu: Kaybedilen bir aşka duyulan özlem ve içsel boşluk.
• Tema: Aşkın derin acısı ve anlam arayışı.
• İmge ve Çağrışım: Yarım kalmış sözler, soğuyan eller, uzaklaşan gölgeler.

2. Şiir:

Soğuk gecelerde adın yankılanır,
Rüzgarla savrulur her kelimen,
Yürekte kalan bir sızı gibi,
Sanki hiç gitmemişsin gibi sen.

Gözlerinde kaybolan tüm ışıklar,
Her bakışında bir sonbahar izleri,
Ellerin dokunmadan soğur,
Bir aşk, suskunluğun kollarında erir.

Yarım kalmış bir sözün peşindeyim,
Seninle tamamlanmamış her anın,
Kalbimde yankısı çığ olur,
Sessizliğin boşluğunda seni ararım.

Uzaklarda silinen bir gölge şimdi,
Adım attıkça kaybolan izler,
Ama sen, hep burada,
Yüreğimin tam ortasında, derinlerde.

3. Şiirin Analizi:

• İmge ve Çağrışım: “Soğuk geceler”, “yürekte kalan bir sızı”, “yarım kalmış söz” imgeleri, aşkın eksikliğini ve kaybolmuşluğunu ifade ediyor. Çağrışım olarak, kaybedilen bir sevgilinin izleri ve hatıralarına dair acı hatırlatmalar var.
• Açık ve Örtük İletiler: Şiirde açıkça bir kaybedilen aşk ve onun bıraktığı boşluk anlatılıyor. Örtük olarak ise, aşkın insan ruhunda bıraktığı derin izler ve hiçbir zaman tamamen silinmediği mesajı var.
• Ahenk Unsurları: Şiir, ritmik bir yapı ve iç uyaklarla ahenk kazanıyor. “Rüzgarla savrulur her kelimen” gibi dizeler, tekrarlanan bir tempo yaratıyor ve okuyucunun duygusal bağ kurmasını sağlıyor.

4. Sonuç:

Şiir, anlam arayışı temasıyla bağlantılı olarak aşkın derin izlerini ve kaybın getirdiği boşluğu işlemektedir. İmge ve çağrışımlar, aşkın insan üzerindeki etkilerini derinleştirirken, ahenk unsurları duygusal yoğunluğu artırıyor.

9. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 140 ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.