“9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 135 Meb Yayınları” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 135

Soru: 8) Sizce şair Mihriban adlı şiirin son dörtlüğünde aşkı niçin bir kördüğüme benzetmiştir? Yazınız.

• Cevap: Çünkü aşkın karmaşıklığını ve çözülmezliğini vurgulamak istemiştir. Kördüğüm çözülmesi zor, karışık bir bağdır. Bu benzetme aşkın da tıpkı kördüğüm gibi karmaşık ve çözülmesi imkansız bir duygusal durum olduğunu ifade eder.

Soru: 9) Şiirdeki ifadelerden hareketle şairin ruh hâline dair çıkarımlarda bulununuz. Arkadaşlarınızla çıkarımlarınızın ortak noktalarını belirleyip yazınız.

• Cevap:

Şair, şiirinde aşkın acısını ve umutsuzluğunu dile getiriyor. Aşkı çözülmez bir kördüğüme benzeterek, bu duygunun karmaşıklığını ve zorluklarını hissettiğini gösteriyor. Şiirinde kullanılan dil ve benzetmeler, şairin aşk nedeniyle yaşadığı büyük bir keder ve çaresizlik duygusunu yansıtıyor.

Ortak Noktalar:

Aşkın şair için karmaşık ve acı verici bir deneyim olduğu sonucuna vardık. Şairin, aşkın sınır tanımadığını ve çözülmez olduğunu ifade eden ifadeleri, ortak bir şekilde derin bir üzüntü ve umutsuzluk duygusu yaşadığını gösteriyor.

Soru: 10) Dinlediğiniz/izlediğiniz Mihriban adlı şiirin temasını yazınız.

• Cevap: Şiirin teması, aşkın zorluğu ve çözülmezliğidir.

Soru: 11) Sizce bu tema şiir dışında hikâye, roman, tiyatro gibi türlerden hangisiyle daha etkili işlenebilir? Düşüncelerinizi gerekçeleriyle yazınız.

• Cevap: Bu tema, roman ve hikâye türlerinde daha etkili işlenebilir. Romanın ayrıntılı olayları ve uzun bir anlatımı vardır.Aşkın karmaşıklığı ve zorluğu karakterlerin dünyaları ve ilişkilerindeki detaylarla daha iyi ortaya konabilir. Hikâye ise kısa ve yoğun bir anlatım sağlar. Aşkın acısını ve çözülmezliğini hızlıca ve çarpıcı bir şekilde yansıtmak için uygun bir format sunar. Tiyatroda ise, diyaloglar duygusal etki sağlansa da temanın derinliği ve karmaşıklığı kadar ayrıntı sunamayabilir.

Soru: 12) Mihriban adlı şiirde dize sonlarındaki ses benzerlikleri şiirin ahengine nasıl bir katkı sağlamıştır? Söyleyiniz.

• Cevap: Mihriban adlı şiirde dize sonlarındaki ses benzerlikleri şiirin ahengine uyum ve ritim kazandırmıştır. Bu ses benzerlikleri şiirin akışını düzenler, dinleyiciye hoş bir ritim sunar ve şiirin melodi yapısını güçlendirir.

Soru: 13) Şiirde dizelerdeki hece sayıları birbirine eşittir. Bu eşitliğin gerekçesi ne olabilir? Söyleyiniz.

• Cevap: Şiir hece ölçüsüyle yazıldığı için her dizenin hece sayısı aynıdır.

Soru: 14) Şiirde dizelerin dörderli şekilde kümelenmesi şiirin temasına nasıl bir katkı sağlamıştır? Söyleyiniz.

• Cevap: Şiirin dizelerin dörderli şekilde kümelenmesi, tema üzerinde düzenli bir yapı ve ritim oluşturur. Bu düzenleme şiirin akışını ve duygusal etkisini artırır, aşkın karmaşıklığını ve sürekliliğini vurgular.

Soru: a) Şiirde şair, aşka karşı nasıl bir tutum içersindedir? Söyleyiniz.

• Cevap: Şair, aşka karşı umutsuz ve çaresiz bir tutum içindedir. Aşkı karmaşık, çözülmez ve acı verici bir durum olarak tasvir eder. Ama sevgilisinin aşkından da vazgeçemez.

Soru: b) Şairin bu tutumuna katılıyor musunuz? Düşüncelerinizi gerekçeleriyle yazınız.

• Cevap: Şairin aşka karşı umutsuz ve çaresiz bir tutumunu anlamak mümkündür çünkü aşk bazen karmaşık ve zorlayıcı olabilir. Ancak bu kişiye göre farklılık gösterebilir. Bazı insanlar aşkı daha olumlu ve tatmin edici bir şekilde anlatabilir.  Dolayısıyla şairin tutumunu katılmakla birlikte aşkın sadece acı ve zorluklardan ibaret olmadığını düşünüyorum.

9. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 135 ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.