9. Sınıf Tarih Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 155

“9. Sınıf Tarih Ders Kitabı Cevapları Sayfa 155 Meb Yayınları” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

9. Sınıf Tarih Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 155

Soru: Konargöçer yaşam tarzıyla ilgili bir slogan oluşturunuz ve neden bu sloganı seçtiğinizi açıklayınız.

• Cevap:

Slogan 1: “Göçümüz özgürlüğümüz, yurdumuz doğadır.”

• Neden Bu Slogan: Bu slogan, konargöçerlerin en belirgin özelliklerinden ikisi olan özgürlük ve doğayla iç içe yaşamayı vurgular.

Göç etme özgürlüğü, konargöçerlerin yaşam tarzının temelini oluştururken, doğa ise onların hem evi hem de geçim kaynağıdır. Slogan, konargöçerlerin doğayla uyum içindeki özgür yaşamlarını özlü bir şekilde ifade eder.

****

Slogan 2: “Köklerimiz toprağa, yollarımız gökyüzüne.”

• Neden Bu Slogan: Bu slogan, konargöçerlerin hem toprağa bağlılıklarını hem de sürekli hareket halinde olmalarını ifade eder.

Kökler toprağa bağlı olsa da, konargöçerlerin yaşamı sürekli bir yolculuktur. Bu slogan, konargöçerlerin hem geleneklerine bağlılıklarını hem de sürekli değişen bir çevreye uyum sağlama yeteneklerini vurgular.

Soru: Aşağıdaki uygulama adımlarını takip ederek drama etkinliğini gerçekleştiriniz.

• Öğretmen rehberliğinde eşit sayıda üç grup oluşturunuz.
• İlk grup olarak kendi aranızda konargöçer yaşam süren bir aileyi canlandırmak üzere rol dağılımı yapınız.
• İkinci grup olarak kendi aranızda oba liderini ve aile üyelerini canlandırmak üzere rol dağılımı yapınız.
• Üçüncü grup olarak kendi aranızda obanın ileri gelenlerini canlandırmak üzere rol dağılımı yapınız.
• Grup arkadaşlarınızla birlikte

– Nereye göç etmeliyiz?
– Bu göçe nasıl hazırlanmalıyız?
– Yolda hangi güzergâhı kullanmalıyız?
– Yolda nerelerde konaklamalıyız?
– Yaylağa vardığımızda neler yapmalıyız?
– Kışlağa ne zaman geri dönmeliyiz?
gibi sorular üzerinden bir göç planlaması yapınız.

Soru: Grup olarak kendi rollerinizi canlandırdıktan sonra Türk kültürünün oluşmasında konargöçer yaşamın etkileri hakkında tartışınız ve ulaştığınız çıkarımları grup sözcüleri aracılığıyla diğer gruplarla paylaşınız.

• Cevap:

Drama Metni: Konargöçer Obada Göç Hazırlıkları

Karakterler:

• Bey: Ailenin reisi, tecrübeli bir lider.
• Ana: Ailenin annesi, bilge ve pratik.
• Alp: Ailenin en büyük oğlu, cesur ve sorumluluk sahibi.
• Gökçe: Ailenin kızı, becerikli ve düşünceli.
• Yavuz: Ailenin küçük oğlu, meraklı ve enerjik.
• Obanın yaşlı bilgesi: Obanın rehberi, tecrübeleriyle obaya yön veren kişi.

Sahne 1: Kışlakta Bir Çadırın İçi

(Bey, Ana, Alp, Gökçe, Yavuz ve obanın yaşlı bilgesi, çadırın içinde toplanmış, göç hazırlıklarını konuşuyorlar.)
Bey: (Derin bir nefes alır) Bu kışlakta bir kışı daha geride bıraktık. Artık yaylak alanlarına göç etme vakti geldi. Fakat her zamanki gibi, bu büyük göçü planlamamız gerekiyor.
Ana: (Bey’e dönerek) Evet, beyim. Hayvanlarımızın sağlığı için ve yiyecek stoklarımızın yeterli olması adına yaylağa doğru göç etmeliyiz. Yaylakta otlar daha taze ve bol olacak.

Alp: (Ciddiyetle) Ama nereye göç edeceğiz? Geçen yılki yaylak alanı kalabalık olabilir. Belki de daha sakin bir yer bulmalıyız.
Yaşlı Bilge: (Sakin bir şekilde) Oğul, bu doğru. Yaylak alanını dikkatle seçmeliyiz. Geçen yılki yer iyi olsa da, bu yıl daha kuzeye gitmeyi düşünebiliriz. Oralar bu sene daha serin ve verimli olabilir.
Gökçe: (Düşünceli bir şekilde) Ama göç yolunda dikkatli olmalıyız. Eğer daha kuzeye gidersek, yolculuk daha uzun sürebilir. Yolda konaklayacağımız noktaları iyi belirlemeliyiz.
Yavuz: (Heyecanla) Göç ne zaman başlayacak? Yeni yerlerde macera dolu bir yolculuk olacak!

Bey: (Yavuz’a gülümseyerek) Sabırsız olma, küçük oğlum. Göçü başlatmadan önce her şeyi iyi planlamalıyız. Yaylakta ne kadar kalacağımızı ve geri dönüş zamanımızı da düşünmeliyiz.
Ana: (Görev paylaşımı yaparak) Tamam, o zaman. Alp, sen hayvanların göç yolundaki güvenliğiyle ilgilen. Onları nasıl yönlendireceğimizi planla. Gökçe, sen yiyecek ve su stoklarını kontrol et, yolda nerelerde konaklayacağımızı belirle. Ben de çadırı ve diğer eşyalarımızı hazırlayacağım. Beyim, siz de güzergahı ve konaklama noktalarını yaşlı bilgemizle birlikte belirleyin.
Alp: (Kararlılıkla) Tamam Ana, hayvanları en güvenli şekilde yönlendireceğim.
Gökçe: (Başını sallayarak) Yiyeceklerimizi ve suyumuzu en iyi şekilde hazırlayacağım.

Bey: (Ciddi bir ifadeyle) Biz de yaşlı bilgemizle birlikte en iyi güzergahı belirleyeceğiz. Bu göç, obamızın geleceği için çok önemli. Hepinizden en iyi çabayı bekliyorum.
Yaşlı Bilge: (Onaylarcasına) Yola çıkmak bir macera, ama aynı zamanda bir sorumluluk. Hepimizin görevini en iyi şekilde yapması gerekiyor.
(Herkes birbirine bakarak kararlılıklarını gösterir.)

Sahne 2: Göç Hazırlıkları

(Aile, her birinin görevlerini yerine getirdiği bir sahnede gösterilir. Alp, hayvanları gözden geçirir, Gökçe yiyecekleri kontrol eder, Ana çadırı toplar, Bey ve Yaşlı Bilge harita üzerinde güzergahı tartışır.)
Bey: (Haritaya bakarak) Şu tepeyi geçtikten sonra iki gün yol alırız. Orada bir gece konaklarız. Sonra doğuya yönelip, nehrin yanında bir süre dinleniriz.
Yaşlı Bilge: (Başını onaylayarak) Evet, bu güzergah güvenli ve su kaynaklarına yakın. Böylece hayvanlar da susuz kalmaz.
(Göç hazırlıkları tamamlanır ve aile yola çıkmaya hazırdır.)

Son

(Aile, yeni bir başlangıç için umut dolu bir şekilde yaylak alanlarına doğru yola çıkar.)

Bu metin, konargöçer bir ailenin göç öncesi hazırlıklarını ve göç sürecini drama formatında anlatmaktadır. Göçün planlanması, görev paylaşımı ve sorumluluk bilinci ön planda tutulmuştur.

9. Sınıf Meb Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 155 ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.