9. Sınıf Tarih Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 122

“9. Sınıf Tarih Ders Kitabı Cevapları Sayfa 122 Meb Yayınları” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

9. Sınıf Tarih Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 122

Soru: Verilen yönergeler doğrultusunda aşağıdaki etkinliği yapınız.

• Cevap:

Soru: Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapınız.

1. Öğretmeninizin rehberliğinde eşit sayıda kişiden oluşan gruplara ayrılınız.

2. Grup arkadaşlarınızla birlikte aşağıdaki görsel ve videolarda ele alınan konulardan birini seçiniz.

• Kanunları Açıklayan Urkagina Görseli
• Kanunları Açıklayan Hammurabi Videosu
• Roma Ülkesinde Forum veya Senato ile İlgili Kısa Film
• Türkistan’da Konargöçer Yaşam Tarzı ile İlgili Dijital Hikaye (Bunu seç)

3. Güvenilir ve lisanslı yapay zekâ uygulamalarından birini kullanarak seçtiğiniz konuyla ilgili bir ürün (görsel veya video) oluşturunuz.

4. Ürününüzü oluştururken aşağıda verilen algoritmaya (işlem basamaklarına) uyunuz.

• Yapay zekânın kötüye kullanımından doğabilecek hukuki sorumlulukları araştırınız ve edindiğiniz bilgileri sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.
• Genel ağ kaynaklarından topladığınız bilgileri kullanırken dijital kimliğin veya kaynak uzantısının güvenilirliğini kontrol ediniz.
• Veri güvenliğiniz için yapay zekâ uygulamalarını kullanırken kendinize ait özel bilgileri paylaşmayınız. Uygulamalara girilen komutların veri olarak depolandığını unutmayınız.
• Yapay zekâ ile oluşturmak istediğiniz hayalinizdeki ürün için ayrıntılı bir komut metni hazırlayınız ve ürününüzü tamamladıktan sonra sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.

5. Hazırladığınız ürün ile Eski Çağ’la ilgili kaynaklardaki bilgi ve görselleri karşılaştırınız ve çıkarımlarınızı aşağıdaki tablonun ilgili alanlarına yazınız.

6. Tablonuzu sınıf panosuna asarak diğer gruplarla paylaşınız.

• Cevap:

Hazırlanan Ürün (Görsel, video, kısa film veya dijital hikaye):

Türkistan’da konargöçer yaşam tarzı ile ilgili bir dijital hikaye oluşturuldu. Hikaye, göçebe yaşamın zorluklarını, toplumsal yapıyı ve geleneksel değerleri vurgulayan bir anlatıma sahip.

Hazırlanan Ürün ile Kaynaklar Arasındaki Benzerlikler:

• Her ikisi de konargöçer yaşam tarzının toplumsal yapı üzerindeki etkilerini ele alıyor.
• Konular, yaşamın sürdürülebilirliği ve kültürel değerlerin korunmasına vurgu yapıyor.
• Üründe ve kaynaklarda, geleneksel el sanatları ve aile yapısının önemi benzer şekilde işlenmiş.

Hazırlanan Ürün ile Kaynaklar Arasındaki Farklılıklar:

• Dijital hikaye, görsel ve ses öğeleriyle desteklenmiş dinamik bir anlatım sunarken, kaynaklar daha statik ve metin odaklı.
• Üründe, konargöçer yaşamın modern yansımaları ve günümüzdeki etkileri üzerinde durulurken, kaynaklar daha çok tarihsel verilere odaklanıyor.
• Hikaye, bireysel deneyimlere dayanan bir anlatı sunarken, kaynaklar genel bilgi vermektedir.

DİJİTAL HİKAYE

Türkistan’da Konargöçer Yaşam Tarzı

Başlangıç: Türkistan’ın geniş bozkırlarında, rüzgarın sesiyle birlikte göçebe bir ailenin hayatı başlar. Ahmet, karısı Zeynep ve iki çocuklarıyla birlikte, geleneksel yaşamlarını sürdürüyorlar. Aile, mevsimlere göre yer değiştirerek, hayvancılık yaparak ve doğanın sunduğu kaynakları değerlendirerek yaşıyor.

Bölüm 1: Göç Yolculuğu Bir sabah, Ahmet ve Zeynep, güneşin doğuşuyla birlikte konaklarının etrafındaki hazırlıklara başlarlar. Ahmet, hayvanların bakımıyla ilgilenirken, Zeynep çocuklarıyla birlikte yemek hazırlığı yapar. Aile, hayvanlarını ve eşyalarını toplayarak, yeni bir bölgeye doğru yola çıkar. Yolculuk boyunca, komşu ailelerle bir araya gelir, hikayeler paylaşır ve dostluklarını pekiştirirler.

Bölüm 2: Yeni Bir Konak Yeni bir yere ulaştıklarında, aile geniş çadırlarını kurar. Zeynep, ailenin ihtiyaçlarını karşılamak için doğal kaynakları kullanarak yiyecekler hazırlar. Çocuklar, çadırlarının etrafında koşarak oynar, hayvanlarla ilgilenir. Her akşam, aile birlikte oturup gökyüzüne bakar ve yıldızların altında, yaşamlarıyla ilgili hayaller kurar.

Bölüm 3: Gelenekler ve Değerler Aile, konargöçer yaşamın geleneklerini sürdürmeye özen gösterir. Zeynep, çocuklarına atalarından öğrendiği el sanatlarını öğretir; halı dokuma, takı yapma gibi becerileri aktarır. Aile, misafirperverliklerini asla unutmadan, yolda karşılaştıkları diğer göçebe ailelere kapılarını açar.

Bölüm 4: Zorluklar ve Dayanıklılık Bir gün, ani bir fırtına çıkar ve aile, zorluklarla karşılaşır. Çadırları sarsılır, hayvanları kaybetme korkusuyla yüzleşirler. Ancak Ahmet ve Zeynep, birlikte hareket ederek bu zorlukların üstesinden gelirler. Fırtına dindikten sonra, hayvanları bulmak için iş birliği yaparak, birbirlerine destek olurlar.

Son: Zaman geçtikçe, Türkistan’ın bozkırlarında yaşamaya alışmışlardır. Aile, doğayla iç içe, geleneklerine bağlı, dayanışma içinde bir yaşam sürdürür. Her göçte, hem geçmişlerini hem de geleceklerini taşırlar. Ahmet, bir gün çocuklarına, “Göçebe yaşam, sadece bir yaşam tarzı değil, aynı zamanda özgürlüğün ve dayanışmanın bir sembolüdür,” der. Yıldızların altında, umut ve sevgi dolu bir gelecek için hayaller kurarak yaşamaya devam ederler.

9. Sınıf Meb Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 122 ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.