“9. Sınıf Tarih Ders Kitabı Cevapları Sayfa 104 Meb Yayınları” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

9. Sınıf Tarih Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 104

Kaynak Ğ

"M.Ö. 85 yılında tahta çıkan yeni Hun Hakanı [Huyenti Han], (...) kötü bir miras ile karşılaşıyordu. Ayrıca Hakan küçük ve tecrübesizdi. Tahtı kaybeden amcaları ise önce batıya gitmek istediler. Sonra da büyük Kurultaya gelmeyerek yeni Hakana, bağlılıklarını göstermediler. [Kurultayda] Savunma anlayışında da yeni görüşler ortaya çıkmıştı. Ordu için, yiyecek depolarının ve surlu şehirlerin yaptırılması, ileri sürülmüştü. Fakat Çin ordusunun eline geçer diye, bu görüşler kabul edilmemişti."Ögel, 2015a, s. 111. *

Kaynak H

"Çinli vezir, Hun hakanının sağında ve solunda oturan maiyetine, halkın ve hayvanların sayımına ait defter tutmayı da öğretti. (Aslında Hunlar, 5. ayda, yani mayıs ayında yapılan büyük kurultaylarda, insan ve hayvan sayımını yaparlardı. (...) Anlaşıldığına göre bu vezir, defter tutma geleneğini getirmişti)."

Soru: Kaynak Ğ ve H'ye göre kurultayın işlevleri nelerdir?

  • Cevap: Kurultayda hükümdara bağlılık bildirilir, savunma ve yönetimle ilgili konular görüşülürdü. Ayrıca halkın ve hayvanların sayımı yapılırdı.

Kaynak Ğ ve H'ye göre kurultayın işlevleri şunlardır:

Kaynak I

“Çin kaynakları, Çin'in kuzeyinde yaşayan ve bazıları 'Hunların ataları' olarak kabul edilen bozkır kavimlerinin ve onların etkilediği toplulukların okçuluktaki başarıları ve boynuz kullanılarak yaptıkları yayların üstünlüğünü dile getirmişlerdir (...) Kuzey komşularının dörtnala giden at üzerinde öne ve arkaya büyük bir hızla çok sayıda ok atabilen okçu süvarileri, Çinliler için karşı koyulmaz bir güç haline gelmişlerdir. Özellikle ayrıcalıklı bir zümre oluşturduğu tahmin edilen, 'okları göklerin en yükseğine erişebilen tek bir kuşun tüylerini taşıyan' ve başlarına ustalıklarının alameti olarak ‘çift şahin kanadı' takan 'kartal nişancıları'(kartalın okçuları) karşısında çaresiz kalan Çin hanedanları çeşitli tedbirler almak zorunda kalmışlardır. Bir yandan 'Çin Seddi'ni inşa etmişler, diğer yandan ise askerî bir reform yaparak Çin ordularını, giyim, teçhizat ve sistem bakımından Hun tarzında örgütlemeye çalışmışlardır. Bu reform, Chou kralı Wuling'nin M.Ö. 307 tarihinde yayınladığı bir emirnameyle ilan edilmiştir ki, at kültürü ve kompozit yayın bu reformlar ile Çinlilere geçtiği söylenebilir."

Soru: Metin ve görsele göre Asya Hunlarının yönetim ve ordu özelliklerini en iyi belirten üç nitelik ne olabilir? Bunlara karşılık gelen ifadeleri söyleyiniz.

  • Cevap:

Üç nitelik şöyle belirtilebilir:

  • Kut inancı: Yönetme yetkisinin Tanrı tarafından verildiğine inanılırdı.
  • Danışmaya önem verme: Hükümdar, kurultayın görüşlerini alırdı.
  • Askerî disiplin: Ordu, onlu sisteme göre düzenlenirdi.

Soru: Kaynak I'ya göre Asya Hunları, çağdaşı olan devletleri ne şekilde etkilemiştir? Açıklayınız.

  • Cevap: Hunların askerî gücü, Çinlileri Çin Seddi’ni yapmaya ve ordularını Hunları örnek alarak düzenlemeye yöneltmiştir. Çinliler; atlı okçuluk, yay yapımı ve askerî giyim konusunda Hunlardan etkilenmiştir.

Soru: Aşağıdaki karekodlarda verilen belgeselleri izleyiniz ve Asya Hun Devleti'ne ilişkin incelediğiniz kaynaklarla benzerlik ve farklılık içeren bilgileri sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap:

İzlediğim belgesellerde Asya Hun Devleti ile ilgili birkaç benzer ve farklı bilgi tespit ettim. Benzerlik olarak, belgesellerde de Asya Hunlarının atlı okçularının savaşlardaki üstünlükleri ve hızlı hareket kabiliyetleri vurgulanıyor. Ayrıca, Hunların Çin Seddi’nin inşasına neden olan en büyük tehditlerden biri olduğu bilgisi de incelediğimiz kaynaklarla örtüşüyor.

Farklılık olarak ise, belgesellerde Hunların sosyal yaşamına ve kültürel adetlerine daha fazla yer verildi. Özellikle Hunların yaşam tarzı, göçebe düzeni ve kurultayda alınan kararlara dair detaylar incelediğimiz yazılı kaynaklarda daha sınırlı yer almıştı. Bu açıdan belgeseller, daha geniş bir perspektif sunarak bu alanlardaki farklılıkları ortaya koydu.

9. Sınıf Meb Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 104 ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.