[giris]9. Sınıf Matematik Ders Kitabı Pasifik Yayınları Sayfa 183-189-190-191-194 Cevapları ve Soruları[/giris] [syf]9. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 183 Cevapları Pasifik Yayınları[/syf] ETKİNLİK Araç - gereçler: cetvel, boya kalemi, makas, açıölçer. Kişi sayısı: 2 - 4. ❖ Bir üçgen çiziniz. Bu üçgeni isimlendiriniz ve üçgenin iç açılarını boyayınız. ❖ Üçgenin herhangi iki iç açısını kesiniz, üçüncü iç açı ile birleştiriniz. ❖ Üçgenin herhangi iki iç açısı ile üçüncü açının dış açısı arasındaki ilişkiyi belirleyiniz. ❖ Yukarıdaki adımları farklı iki ve daha fazla üçgen için tekrarlayınız. ❖ Bulduğunuz sonuçları bütün üçgenler için genelleyebilir miyiz? Tartışınız.
  • Cevap: Bu etkinliği yapmamızı istiyorsanız yorum bölümüne yazınız.
[syf]9. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 189 Cevapları Pasifik Yayınları[/syf]

ETKİNLİK

Araç - gereçler: paket lastiği, 2 çubuk.

Aşağıda resimlerde görülen uygulamaları yapınız.

❖ Uçlarına paket lastiği bağlı iki çubuğun diğer uçlarını birleştirelim. ❖ Çubukları V harfi oluşturacak şekilde açalım. ❖ İki çubuk arasında açısal bir bölge oluşmaktadır. Çubuklarla paket lastiği bir üçgen oluşturmaktadır. ❖ Çubukların lastik bağlı uçlarını birbirine yaklaştırıp uzaklaştıralım. Böylece açıyı daraltıp genişletmiş olacaksınız. Açı genişledikçe paket lastiğinin uzunluğunun büyüdüğünü, açı daraldıkça küçüldüğünü gözlemleyiniz. ❖ Bu uygulamadan çıkardığınız sonuçları aranızda tartışınız

  • Cevap: Bu etkinliği yapmamızı istiyorsanız yorum bölümüne yazınız.
[syf]9. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 190 Cevapları Pasifik Yayınları[/syf]

ETKİNLİK

Araç - gereçler: Dinamik geometri yazılımı. Kişi sayısı: 2 - 4

❖ Dinamik geometri yazılımı kullanarak herhangi bir üçgen oluşturunuz. ❖ Programın gereçler bölümünü kullanarak oluşturduğunuz üçgenin kenar uzunluklarını ve açılarını bulunuz. ❖ Bulduğunuz açılar ile uzunluklar arasındaki ilişkiyi gözlemleyiniz. ❖ Örneklerden nasıl bir sonuca ulaştığınızı açıklayınız.

  • Cevap: Bu etkinliği yapmamızı istiyorsanız yorum bölümüne yazınız.
[syf]9. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 191 Cevapları Pasifik Yayınları[/syf] Üçgen Eşitsizliği Bir havayolu şirketinin uçuş tarifelerinde Trabzon-Van, Trabzon-Konya seferleri yer almaktadır. Konya ile Van arasındaki hava yolculuğu ancak Trabzon üzerinden mümkün olmaktadır. Trabzon- Van, Trabzon-Konya arası hava yolu sırasıyla 800 km ve 500 km uzunluklarındadır. Hava yolu şirketi artan talepleri karşılama adına Konya-Van arası sefer koymayı planlamaktadır. Konya-Van arası hava yolu uzunluğu tahminî olarak ne kadardır? Probleme aşağıdaki bilgiden sonra dönülecek ve cevap aranacaktır.
  • Cevap:
“Üçgen Eşitsizliği” konusunda giriş kısmındaki problemi çözelim. Problemdeki verileri şekildeki gibi gösterelim. KV doğru parçası uzunluğunun alacağı değer aralığı üçgen eşitsizliğinden, |800 – 500| < |KV| < 800 + 500 ise 300 < |KV| < 1300 bulunur. Konya – Van arası hava yolu uzunluğu 300 km den büyük 1300 km’den küçük olacaktır. [syf]9. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 194 Cevapları Pasifik Yayınları[/syf] ETKİNLİK Araç - gereçler: Dinamik geometri yazılımı. Kişi sayısı: 2 - 4 ❖ Dinamik geometri yazılımı kullanarak uzunlukları 1 cm, 2 cm ve 3 cm olan üç doğru parçası ile uzunlukları 3 cm, 4 cm ve 5 cm olan üç doğru parçası çiziniz. ❖ 1 cm, 2 cm ve 3 cm’lik doğru parçalarını kullanarak bir üçgen oluşturmaya çalışınız. ❖ Üçgenin oluşup oluşmadığını gözlemleyiniz. ❖ 3 cm, 4 cm ve 5 cm’lik doğru parçalarını kullanarak bir üçgen oluşturmaya çalışınız. ❖ Üçgenin oluşup oluşmadığını gözlemleyiniz. ❖ Bu iki etkinlikten nasıl bir sonuca ulaştığınızı açıklayınız.
  • Cevap: Bu etkinliği yapmamızı istiyorsanız yorum bölümüne yazınız.
“9. Sınıf Matematik Ders Kitabı Pasifik Yayınları Sayfa 183-189-190-191-194 Cevapları” beğendiyseniz sosyal medyada paylaşabilir ve  aşağıda bulunan emojilerle duygularınızı ifade edebilirsiniz :)