9. Sınıf Kimya Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 251

“9. Sınıf Kimya Ders Kitabı Cevapları Sayfa 251 Meb Yayınları” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

9. Sınıf Kimya Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 251

Etkinlik-3.5 Atıklardan Nanoparçacık Eldesi

Soru: Sınıf arkadaşlarınızla üçer kişilik gruplar oluşturunuz. Öğretmeninizin rehberliğinde yaptığınız deneylerde öğrendiğiniz bilgileri kullanarak aşağıda verilen evsel atıklardan üç tanesini seçiniz ve bakır ya da gümüş nanoparçacık elde etmek üzere nanoparçacık sentezini grup arkadaşlarınızla gerçekleştiriniz. Grup çalışması sırasında saygı kurallarına dikkat ediniz. Deneyinizin işlem basamaklarını yazınız ve soruları cevaplayınız.

Deneyin Adı: Evsel Atıklardan Gümüş veya Bakır Nanoparçacık Eldesi

Deneyin Amacı: Evsel atıklardan gümüş veya bakır nanoparçacık elde edebilme

Malzemeler: gümüş nitrat (AgNO3) çözeltisi, doymuş bakır(II) klorür (CuCl2) çözeltisi, portakal kabukları, limon kabukları, kivi kabukları, kuru yemiş kabukları, kurumuş ya da atık çimen, kurumuş yeşillikler (roka, dereotu, maydanoz), damlalık, 100 mL’lik beherglas (2 adet), hassas terazi, mezür, baget, saf su, ısıtıcı, süzgeç kağıdı, huni, havan, erlen

İşlem Basamakları

• Yıkayıp kuruttuğunuz 20 gram atığı bir beherglasa koyunuz. Bu beherglasa 50 mL saf su ekleyip karışımı kaynatınız. Karışımı süzünüz ve süzüntüyü soğutunuz. (Bu süreci okulda ya da evde yapabilirsiniz.)

• Atığı 100 mL’lik beherglasa koyunuz, üzerine 50 mL saf su ekleyiniz ve karışımı kaynatınız. Ardından süzüp süzüntüyü soğutunuz.

• Gümüş nitrat (AgNO3) ya da bakır(II) klorür (CuCl2) çözeltisini hazırlayınız ve soğutulmuş süzüntüye yavaşça ekleyiniz.

• Karışımı karıştırarak ısıtınız ve oluşan renk değişimlerini gözlemleyiniz.

• Nanoparçacıkları süzgeç kağıdıyla süzüp kurutunuz.

Soru: Deney sonuçlarınızı öğretmeninizin deney sonuçlarıyla karşılaştırınız. Gümüş ve bakır nanoparçacık elde ettiğinizi nasıl belirlediniz?

• Cevap: Aynı yöntemle ancak atıklardan elde edilen nanoparçacık içeren çözeltinin rengi kimyasal yolla elde edilen nanoparçacık içeren çözeltinin rengi ile karşılaştırılır. Atıklardan açık sarı renkli AgNP ve koyu kahve renkli CuNP içeren çözelti eldesi NP oluşumunu gösterir. Kesin emin olmak için SEM görüntüsü almak gerekir.

Soru: Elde ettiğiniz bakır nanoparçacık miktarını belirleyiniz. Hangi atıktan daha fazla bakır nanoparçacık elde ettiniz? Sizce bunun nedeni ne olabilir?

• Cevap: Atıklardan elde edilen özütün renksiz, açık sarı ya da sarı rengin koyu kahveye dönmesi ile bakır nanoparçacık eldesi anlaşılır. Kimyasal yöntemle elde edilen NP içeren çözeltinin kütlesi belirlenir. Atıklardan elde edilen NP içeren çözeltinin kütleleri ile karşılaştırılır. Ayrıca kullanılan kimyasalın kütlesi ile NP içeren çözeltinin kütlesi arasında orantı kurularak % verim hesabı yapılabilir. Benzer verim hesabı deneyde kullanılan tüm atıklar için de yapılabilir.

Soru: Elde ettiğiniz gümüş nanoparçacıkların verimini bakır nanoparçacık deneyinizdeki kadar kolay belirleyebildiniz mi? Bu durumun nedeni nedir?

• Cevap: Hayır çünkü atıklardan elde edilen özütün rengi zaten sarı ya da açık sarı olduğundan AgNp oluşumunu izlemek zor olur.

Soru: 1 ila 100 nm büyüklüğündeki parçacıklara nanoparçacık adı verilir. Atıklardan elde ettiğiniz nanoparçacıkların büyüklüğünü ve şeklini nasıl belirleyebilirsiniz?

• Cevap: Elde edilen çözeltilerdeki nanoparçacıklar çözeltiden ayrıldıktan sonra sem ile incelenir.

Soru: Atıklardan gümüş ve bakır nanoparçacık eldesinde yeşil kimyanın hangi ilkelerini kullandığınızı açıklayınız. Bu ilkeler sürdürülebilir kalkınmanın hangi hedeflerine ulaşmanızı sağlamış olabilir?

• Cevap: Yeşil kimyanın aşağıdaki ilkeleri kullanılmıştır.

Atık Önleme: Kimyasal bir süreç sonucunda atık oluşumunun en aza indirilmesi ve/veya yok edilmesidir.

Atom Ekonomisi: Ham maddenin daha verimli kullanılması, daha az yan ürün oluşturulması ve atık tasarrufu sağlanmasıdır.

Daha Az Tehlikeli Kimyasal Sentez: İnsan sağlığına ve çevreye toksik etkisi olmayan veya çok az toksik etkisi olan malzemelerin üretilmesi veya kullanılmasıdır.

Daha Güvenli Kimyasallar Tasarlamak: Toksik özelliklerin en az seviyeye indirilerek istenilen özelliklere sahip kimyasalların tasarlanmasıdır.

Bu ilkelerle sürdürülebilir kalkınmanın 12. hedefi olan sorumlu tüketim ve üretim hedefine katkıda bulunulur.
Bu ilkeyle doğal kaynakların etkin kullanımı ve sürdürülebilir yönetimi, atık üretimininin önlenmesi, yeniden
kullanım ve geri kazanım yoluyla azaltılması, ülke kaynaklarının sürdürülebilir bir şekilde kullanılması, kimyasal
maddelerin ve atıkların çevre dostu yönetimi, sürdürülebilir kalkınma bilincinin artırılması hedeflenir.

9. Sınıf Meb Yayınları Kimya Ders Kitabı Sayfa 251 ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.