9. Sınıf Fizik Ders Kitabı Sayfa 118 Cevapları Meb Yayınları’na ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

9. Sınıf Fizik Meb Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 118

ETKİNLİK

ETKİNLİĞİN ADI: Ne Kadar Hızlıyım?

ETKİNLİĞİN AMACI: Koşma hızının nasıl bulunacağını öğrenmek

KULLANILAN MALZEMELER: Üç kronometre, metre, 10 m uzunluğunda ip

  • En az 5 kişilik gruplar oluşturunuz.
  • Okulunuzun bahçesinde veya rahatlıkla koşulabilecek bir parkta 60 metrelik koşu alanını, 10 m’lik ipi kullanarak belirleyiniz.
  • Başlangıç noktası belirlediğiniz bir yerden yirmişer metrelik uzunlukları işaretleyerek 60 metrelik koşu alanı oluşturunuz.
  • Başlangıçtaki kişi hariç 20, 40 ve 60. metrelerdeki kişiler kronometre ile hazır beklesin.
  • Koşucu olabildiğince sabit hızla koşmak için başlangıç noktasının gerisinden koşmaya başlayıp 60 metrelik yolu aynı hızla tamamlamaya çalışsın.
  • Başlangıç noktasından geçerken herkes kronometresini çalıştırsın.
  • Bekleyen kişiler koşucunun kendi hizasından geçtiği anda kronometreyi durdursun.
  • Yapılan ölçümlerle elde edilen verileri tabloya kaydediniz.
  • Aynı işlemi diğer kişiler için de deneyerek sonuçları kaydediniz.
  • Bulduğunuz sonuçlarla herkesin hız değerini hesaplayarak bulunuz.
  • Her kişinin hareketi ile ilgili konum-zaman ve hız-zaman grafiklerini çiziniz.
  • Cevap:

ETKİNLİĞİN ADIMLARI:

• En az 5 kişilik gruplar oluşturulur.

• 60 metrelik koşu alanı ip kullanılarak belirlenir ve başlangıç noktası belirlenir.

• Başlangıçtaki kişi hariç 20, 40 ve 60 metrelerdeki kişiler kronometre ile hazır beklerler.

• Koşucu olabildiğince sabit hızla koşmak için başlangıç noktasının gerisinden koşmaya başlar ve 60 metrelik yolu aynı hızla tamamlamaya çalışır.

• Başlangıç noktasından geçerken herkes kronometresini çalıştırır.

• Bekleyen kişiler koşucunun kendi hizasından geçtiği anda kronometreyi durdururlar.

• Veriler tabloya kaydedilir.

• Aynı işlem diğer kişiler için de deneyerek sonuçları kaydedilir.

• Her kişinin hareketi ile ilgili konum-zaman ve hız-zaman grafikleri çizilir.

• Koşucuların süreleri karşılaştırılır.

• Hızlar büyüklüklerine göre sıralanır.

• Koşmaya başlangıç noktasının gerisinden başlanmamış olsaydı sonuçlar nasıl değişeceği tartışılır.

• Etkinlik 200 veya 400 metrelik parkurlarda yapılırsa sonuçların nasıl değişeceği tartışılır.

ETKİNLİĞİN AMACI: Bu etkinlik, koşma hızının nasıl bulunacağını öğrenmek için tasarlanmıştır. Ayrıca, farklı koşucuların hızlarını karşılaştırarak, koşucular arasında rekabeti teşvik eder ve koşucuların hızlarını arttırmalarına yardımcı olur.

MALZEMELER: Üç kronometre, metre, 10 m uzunluğunda ip

ETKİNLİĞİN SONUÇLANDIRILMASI

1) Koşucuların sürelerini karşılaştırınız.

  • Cevap: Koşucuların süreleri karşılaştırıldığında, en hızlı koşan kişinin daha kısa bir sürede koştuğu görülebilir.

2) Hızlarını büyüklüklerine göre sıralayınız.

  • Cevap: Hızlar büyüklüklerine göre sıralandığında, en hızlı koşan kişinin en yüksek hıza sahip olduğu görülür.

3) Koşmaya başlangıç noktasının gerisinden başlanmasaydı sonuçlar nasıl değişirdi?

  • Cevap: Koşmaya başlangıç noktasının gerisinden başlanmamış olsaydı, koşucunun hızı değişebilirdi çünkü koşucu başlangıçta yavaşlayabilir ve sonunda hızlandığında daha yüksek bir hıza ulaşabilir.

4) Bu etkinlik 200 veya 400 metrelik parkurlarda yapılırsa sonuçlar nasıl değişir?

  • Cevap: Etkinlik 200 veya 400 metrelik parkurlarda yapılırsa, sonuçlar farklı olabilir çünkü daha uzun mesafeler koşucuların daha yavaş koşmalarına neden olabilir.

9. Sınıf Meb Yayınları Fizik Ders Kitabı Sayfa 118 Cevabı ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.