“9. Sınıf Düşünme Eğitimi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 80 MEB Yayınları” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

9. Sınıf Düşünme Eğitimi Ders Kitabı Cevapları MEB Yayınları Sayfa 80

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
Soru: 1-8. soruları cevaplayınız.
  • Cevap:

Soru: Bir konuyu anlamaya çalışmadan önce o konudaki temel kavramları bilmenin neden önemli olduğunu seçeceğiniz bir disiplinden örnek vererek açıklayınız.
  • Cevap: Bir disiplinden örnekle, matematikte "fonksiyon" kavramını anlamadan "integral" konusunu anlamak zor olur. Temel kavramlar, ileride karşılaşacağımız daha karmaşık konuları kavramak için yapı taşlarıdır. Bu nedenle, bir konuyu anlamadan önce temel kavramları bilmek, öğrenme sürecini hızlandırır ve derinleştirir.

Soru: Doğru düşünme için önermelerin doğruluğunu, tutarlılığını, olumsallığını ve çelişikliğini göz önünde bulundurmanın neden gerekli olduğunu açıklayınız.
  • Cevap: Doğru düşünme için önermelerin doğruluğunu ve tutarlılığını değerlendirmek gerekir çünkü çelişik veya tutarsız önerilerden mantıklı sonuçlar çıkmaz. Olumsallık ise bazı sonuçların durumlara bağlı olduğunu gösterir ve düşüncemizin esnek olmasını sağlar. Mantıklı ve sağlam argümanlar kurmak için bu unsurlar hayati önem taşır.

Soru: Kavramları sınıflandırma ve bölmenin, düşünme edimindeki önemini açıklayınız.
  • Cevap: Kavramları sınıflandırma ve bölme, düşünme ediminde karmaşıklığı azaltır ve konuyu daha iyi anlamamızı sağlar. Bilgiyi küçük parçalara ayırarak organize eder ve karşılaştırmalar yaparak daha derinlemesine analiz yapmamıza imkân tanır.

Soru: Aşağıdaki çıkarımın geçerli ve sağlam olup olmadığını açıklayınız. Erdemli hiçbir insan yalan söylemez. Hiçbir çıkarcı, erdemli değildir. O hâlde hiçbir çıkarcı, erdemli değildir.
  • Cevap:
Bu çıkarım geçerlidir ve mantıksal olarak doğrudur.
Öncüller:
  • "Erdemli hiçbir insan yalan söylemez."
  • "Hiçbir çıkarcı, erdemli değildir."

Sonuç: "O hâlde hiçbir çıkarcı, erdemli değildir." Bu çıkarımda kullanılan mantık, tümdengelim (dedüktif akıl yürütme) türündedir ve öncüller doğru kabul edilirse sonuç da geçerli olur. Öncüllerin birbiriyle tutarlılığı ve doğruluğu sonucun sağlamlığını destekler.
Soru: Aşağıdaki örneklerde hangi retorik ögelerin kullanıldığını yazınız.
  • Cevap:
• Deterjan reklamlarında su tasarrufunu vurgulayan ögelere yer verilmesi (Logos) • Çocuk ürünü reklamlarında çocuk şarkılarının kullanılması (Pathos) • Diş macunu reklamlarında doktorların yer alması (Ethos)
Soru: Aşağıdaki akıl yürütme örneklerinin türlerini yazınız.
  • Cevap:
• Gerçekten değer verseydin bana çiçek alırdın. Bunu yapmadığına göre sanırım beni umursamıyorsun. (Geri çıkarım) • Ocakta pişen her şey ısınır. Ocakta pişirirsem makarna ısınır. (Tümdengelim) • Pazartesi, salı, çarşamba, perşembe, cuma, cumartesi ve pazar günleri 24 saattir. Öyleyse her gün 24 saattir. (Tümevarım,) • Ben Cüneyt Arkın'ın da mezun olduğu Eskişehir Atatürk Lisesinde okudum. Cüneyt Arkın çok ünlü olduğuna göre ben de ünlü olacağım. (Benzetim)

9. Sınıf MEB Yayınları Düşünme Eğitimi Ders Kitabı Sayfa 80 ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.