“9. Sınıf Düşünme Eğitimi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 44 MEB Yayınları” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

9. Sınıf Düşünme Eğitimi Ders Kitabı Cevapları MEB Yayınları Sayfa 44

İnsan, kültürel bir gerçeklik içinde doğar. Neyin iyi ya da kötü, neyin güzel ya da çirkin olduğunu bu kültürel dünya içinde öğrenir. Düşünmenin temel araçlarından biri olan kavramları da bu kültürel dünya içerisinde oluşturur. İçinde bulunduğu kültürün inanç, tutum ve değerleri kişinin kavramlara yüklediği anlamı belirler. Örneğin beyaz kavramı bazı ülkelerde temizliği, saflığı ve masumiyeti bazı ülkelerde ise üzüntü ve yası simgeler. Kavramlar, gerçekliğin zihinsel temsilleridir. Bu nedenle gerçekliğin algılanışı, kavramlara yüklenen anlamlarla ilişkilidir. Örneğin güzellik kavramına yüklenen anlam kültürden kültüre farklılıklar gösterdiği için aynı nesne bir toplumda güzel, diğerinde çirkin olarak algılanabilmektedir. İnsanın gerçekliği algılama ve anlamasında kültürden öğrenilen dilin etkisi önemlidir. Çünkü dil ile kavram edinimi arasında karşılıklı bir ilişki vardır. Çocuklar dili öğrenirken farklı kategori ve kavramları temsil eden çok çeşitli kelimeye ve dilsel sembole maruz kalırlar. Bu yolla etraflarındaki dünyayı anlamlandırmalarına yardımcı olan kategori ve kavramların zihinsel temsillerini oluşturmaya başlarlar. Bu sayede dil, insanın düşünme kalıplarını şekillendirir ve insana bir bakış açısı kazandırır. Böylece gerçeklik, dilin sunduğu düşünme kalıpları ve bakış açısıyla algılanır ve anlamlandırılır. Örneğin İngilizce konuşanlar zamanı, geçmişin arkalarında ve geleceğin önlerinde olduğu doğrusal bir ilerleme olarak düşünme eğiliminde oldukları için zamandan bahsederken "dün", "bugün" ve "yarın" gibi kavramları kullanırlar. Buna karşın Güney Amerika'nın bazı bölgelerinde kullanılan Aymara dili gibi bazı yerli dilleri konuşanlar zaman hakkında farklı düşünürler. Aymaralılara göre geçmiş, konuşmacının önünde; gelecek ise arkasındadır. Bu, zaman hakkında konuşurken kullandıkları dile yansır. Geçmişe atıfta bulunmak için "Güneş o olayın üzerine battı." ve geleceğe atıfta bulunmak için "Güneş o olayın üzerine doğacak." gibi ifadeler kullanılır. Ayrıca dil, kavramların düzenlenmesinde ve geliştirilmesinde de rol oynar. Çocuklar daha fazla kelime öğrendikçe ve dil kullanımında daha yetkin hâle geldikçe farklı kategori ve kavramlar arasında daha ince ayrımlar yapabilirler. Örneğin kartal, karga ve serçenin kendine özgü özellikleri olan farklı kuş türleri olduğunu öğrenebilirler. Kavram edinim sürecinde kültürel faktörlerin yanında kişisel deneyimler de etkilidir. Bu da aynı kültüre mensup insanların aynı olayları deneyimleyip aynı nesneleri algılarken bile gerçekliği farklı yorumlayabilecekleri anlamına gelir. Araştırma
Soru: Farklı dillerde kullanılan ancak Türkçede karşılığı olmayan kavramları araştırınız.
  • Cevap: Örnek olarak, Japonca'da tsundoku (satın alıp okumadan biriken kitaplar), Almanca'da schadenfreude (başkalarının talihsizliğinden gizli bir keyif alma) ve Fince'de sisu (zorluklara karşı gösterilen azim ve kararlılık) gibi Türkçede tam karşılığı olmayan kavramlar bulunmaktadır.

Soru: Bu kavramlar hakkında bilgi edinerek zihninizde onların karşılık geldiği nesne, olay, durum ya da duygulara ilişkin kavram geliştirmeye çalışınız.
  • Cevap: Tsundoku kavramı, kitap tutkunu olup onları biriktirme alışkanlığıyla ilişkilendirilebilir. Schadenfreude, kıskançlık veya gizli bir rekabet duygusuyla başkalarının talihsizliğinden hoşlanma durumu olabilir. Sisu, zorluklara rağmen devam etme azmi veya ruhsal dayanıklılığı temsil eder.

Soru: Gerçekliğin algılanması, anlamlandırılması ve yorumlanmasında kavramlaştırmanın ne gibi etkileri olabileceğini değerlendiriniz.
  • Cevap: Kavramlaştırma, gerçekliği anlamlandırmamıza ve organize etmemize yardımcı olur. Her dildeki farklı kavramlar, insanların dünyayı algılayışını ve olayları yorumlayışını etkiler. Örneğin, zamanın farklı dillerde farklı algılanması, o kültürlerde olayları planlama ve deneyimleme biçimini değiştirir.

9. Sınıf MEB Yayınları Düşünme Eğitimi Ders Kitabı Sayfa 44 ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.