“9. Sınıf Düşünme Eğitimi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 36 MEB Yayınları” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

9. Sınıf Düşünme Eğitimi Ders Kitabı Cevapları MEB Yayınları Sayfa 36

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
Soru: 1-5. soruları cevaplayınız.
Soru: Duyum ve algının düşünme sürecine etkisini örneklendirerek açıklayınız.
  • Cevap: Duyum, dış dünyadan gelen bilgilerin beyne iletilmesini sağlar; algı ise bu bilgilerin yorumlanmasıdır. Örneğin, sıcak bir bardak çayı elinize aldığınızda duyum olarak sıcaklığı hissedersiniz, ancak çayın sıcak olduğu bilgisi algıyla şekillenir. Bu algı, çayın içilebilir olup olmadığına dair düşünme sürecinizi başlatır.

Soru: Kişisel özgürlüğü korumak için öz etkili olmak neden çok önemlidir? Örneklendirerek açıklayınız.
  • Cevap: Öz etkili olmak, kişinin kendi yaşamı üzerinde kontrol sahibi olmasını sağlar. Örneğin, bir çalışanın sadece verilen görevleri yapmak yerine inisiyatif alarak yeni projeler geliştirmesi, hem profesyonel özgürlüğünü artırır hem de başarısını sağlar. Bu tür bir yaklaşım, kişinin kendini geliştirmesi ve kararlarını yönetmesi açısından özgürlüğünü korur.

Soru: Pratik düşünmenin teorik düşünmeden farkını açıklayarak hem teorik hem de pratik düşünmenin gerekli olduğu bir duruma örnek veriniz.
  • Cevap: Pratik düşünme, hemen uygulanabilir çözümler bulmaya odaklanırken, teorik düşünme soyut kavramlarla ve uzun vadeli planlarla ilgilenir. Örneğin, bir inşaat projesinde teorik düşünme binanın yapısal güvenliği ve tasarımı üzerine analiz yaparken, pratik düşünme işçilerin günlük olarak nasıl organize edileceği ve malzemelerin nasıl kullanılacağı ile ilgilenir.

Soru: Bilim, sanat, iş, teknoloji gibi farklı alanlarda yaratıcı düşünmeye üç örnek veriniz.
  • Cevap:
Üç Örnek:
  • Bilim: DNA yapısının keşfi, bilim insanlarının yaratıcı düşünme ile moleküllerin yapılarını çözmesini sağlamıştır.
  • Sanat: Pablo Picasso'nun kübizm hareketi, geleneksel resim anlayışını değiştiren yaratıcı bir yaklaşımdır.
  • Teknoloji: Akıllı telefonların gelişimi, iletişim, fotoğrafçılık ve eğlenceyi tek bir cihazda birleştirerek yaratıcı düşünmenin sonucudur.

Soru: Eleştirel düşünmeyi kullanırken ön yargılardan, beklentilerden, klişelerden ve kişisel tutumlardan kaçınmak neden önemlidir? Açıklayınız.
  • Cevap: Eleştirel düşünme, objektif ve tarafsız olmayı gerektirir. Ön yargılar ve klişeler, düşünme sürecimizi kısıtlayabilir ve olayları doğru analiz etmemizi engelleyebilir. Örneğin, bir sorunu değerlendirirken ön yargılardan arınmazsak, objektif sonuçlara ulaşamayız ve hatalı kararlar verebiliriz. Bu yüzden, açık fikirli olmak ve tüm olasılıkları değerlendirmek önemlidir.

Soru: 6-7. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız. Kavramla imgeyi (hayal) birbirinden ayırmak gerekir. İmge daima özneldir, belli bir objenin tasavvurudur. İmgede niteliğin rolü büyüktür. Kavram ise geneldir, objenin şu veya bu niteliğini taşımaz. At imgesi ile at kavramını karşılaştıralım. At imgesi; rengi, şekli ve duruşu ile belli bir atın, onu görür gibi zihinde canlandırılmasıdır. At kavramı ise belli bir atı ifade etmez, bütün atlar onun içerisine girer. Görülüyor ki kavram genel bir fikirdir.
Soru: Kavramı imgeden ayıran temel fark nedir?
  • Cevap: Kavram geneldir ve belirli bir niteliği içermez, tüm benzer varlıkları kapsar. İmge ise öznel olup, belirli bir nesnenin zihinde somut olarak canlandırılmasıdır.

Soru: Kavram imgesiz olabilir mi? Açıklayınız.
  • Cevap: Evet, kavram imgesiz olabilir çünkü kavramlar soyut ve geneldir. Herhangi bir nesnenin spesifik görüntüsüne ihtiyaç duymadan, tüm benzer nesneleri temsil edebilir.

9. Sınıf MEB Yayınları Düşünme Eğitimi Ders Kitabı Sayfa 36 ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.