“9. Sınıf Düşünme Eğitimi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 165 MEB Yayınları” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

9. Sınıf Düşünme Eğitimi Ders Kitabı Cevapları MEB Yayınları Sayfa 165

Bilgiyi anlama, birleştirme, sorgulama ve yeni bilgilere ulaşma sürecinin temeli olan düşünme; problem çözme, etkili karar alma ve geleceği şekillendirmede önemli bir yere sahiptir. Toplumların gelişmesi; bireylerin zihinsel olarak bağımsızlığına, akılcı tutum ve yaklaşıma sahip olmasına, yenilikçi ve farklı fikirler oluşturmasına bağlıdır. Bu nedenle insanların düşünme becerilerinin, özellikle de üst düzey düşünme becerilerinin geliştirilmesi önemlidir. Düşünmenin sağlıklı bir şekilde gerçekleşmesinin önünde bazı engeller vardır. Bunların ilki; zekâ, yaş, eğitim, deneyim gibi bireyden kaynaklanan engellerdir. Geleceğini planlayan bir gencin eğitim ve deneyim eksikliği nedeniyle hatalı bir meslek seçiminde bulunması buna örnektir. İkincisi kültür, inançlar, değerler gibi çevreden kaynaklanan engellerdir. Bir gencin, yaşadığı toplumun kültürel özelliklerine, beklentilerine, değerlerine aykırı kararlar almaktan çekinerek potansiyelinin altında bulunan ya da istemediği bir mesleği seçmek zorunda kalması buna örnektir. Düşünme sürecinin önündeki bu engeller, üst bilişsel düşünme yöntemlerinden biri olan eleştirel düşünme ile aşılabilir. Eleştirel düşünmenin kesin bir tanımını yapmak zordur. Pek çok düşünür eleştirel düşünmeyle ilgili farklı tanımlar yapmıştır. Bu tanımlardaki ortak noktalar göz önüne alınarak şöyle bir tanıma ulaşılabilir: Eleştirel düşünme, en genel anlamıyla bir konuyu farklı açılardan değerlendirebilme, savunulan düşüncelere uymayan yeni savlara ve bulgulara açık olma, tarafsız ve ön yargıdan bağımsız akıl yürütebilme, kanıt ve gerekçeler yoluyla argüman oluşturabilme, karşılaşılan sorunlara çözüm üretebilmedir. Eleştirel düşünme genellikle olumsuzlukların ve hataların bulunması olarak görülür. Oysa eleştirel düşünmenin amacı konuyla ilgili bir kusur bulmak değildir. Olayların, durumların veya bilgilerin tarafsız, ön yargısız bir biçimde değerlendirilmesidir. Eleştirel düşünme bir durumun her açıdan incelenerek değerlendirilmesi çabasıdır. Bu bakımdan çok boyutlu ve sistematik bir düşünmeyi içerir. Eleştirel düşünme ile insan, durum ve olaylara sadece kendi bakış açısıyla değil başkalarının gözü ile de bakarak onları daha iyi anlar. Böylece kendisinin dışındaki görüşlere de değer verir. Bu yaklaşım ile birey, demokratik bir yaşamın temeli olan uzlaşma ve toleransa da sahip olur. Başkalarının düşüncelerini anlama, değerlendirme ve yorumlamada eleştirel düşünme, bireyin başkalarıyla sağlıklı diyalog kurmasını sağlayarak sosyal ilişkilerini de olumlu etkiler. Eleştirel düşünme, bağımsız bir düşünme sürecini gerektirir. Bağımsız düşünmenin ön koşulu konuyla ilgili doğru kaynaklara dayalı bilgi sahibi olmaktır. Pek çok kaynak kullanarak gerçeğin bilgisine ulaşmak bilgiye dayalı fikir sahibi olmayı sağlar. Böylece kişi hem kendi düşüncelerini oluşturur hem de düşüncelerini sağlam argümanlarla temellendirir. Eleştirel düşünme olaylar ve durumlar arasında neden-sonuç bağını görebilmeyi, kurabilmeyi ve analiz edebilmeyi sağlar. Bu beceri kişinin farklı alanlarda karşılaştığı problemleri anlamasına ve çözmesine yardımcı olur. Eleştirel düşünme, toplumsal yaşamda karşılaşılan sorunların üstesinden gelebilmek için de oldukça önemlidir. Eleştirel düşünme; hayatın her alanında sorgulamayı, sorular sormayı, sorulara mantıklı, geçerli ve sistematik çözümler üretmeyi ve süreç sonunda ulaşılan çözümleri işe koşmayı içerir. Eleştirel düşünme ile ulaşılan sonuçlar güvenilir, geçerli ve mantıklıdır ancak bu sonuçlar mutlaklık içermez. Daha güvenilir sonuçlar vermesi bakımından eleştirel düşünme diğer düşünme biçimlerine tercih edilir.
  • Cevap: Bu sayfada soru bulunmamaktadır.

9. Sınıf MEB Yayınları Düşünme Eğitimi Ders Kitabı Sayfa 165 ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.