“9. Sınıf Düşünme Eğitimi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 131 MEB Yayınları” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

9. Sınıf Düşünme Eğitimi Ders Kitabı Cevapları MEB Yayınları Sayfa 131


Problemi Fark Etme Bir problemi fark etmeden onu çözmek mümkün değildir. Bu nedenle problem çözmenin ilk aşaması problemin ne olduğunun tanımlanması ve adının konmasıdır. Problemle ilgili yanlış bir teşhis zaman ve kaynak israfına neden olur. Problemi Belirleme: Problemin en iyi şekilde belirlenmesi çözümü de kolaylaştırır. Bir problemi belirsizlik içinde bırakmak, anlamlandıramamak, kestirememek veya ondan kaçarak problemin zaman içinde çözülmesini beklemek sorunu çözmez. Bu durum çözüme yardımcı olmadığı gibi sorunların katlanarak artmasına da yol açar. O hâlde çözüm için önce problemin ne olduğunu açıkça belirlemek gerekir.
Problemle Yüzleşme Her problem zor ve karmaşık olmaz. Günlük yaşamda karşılaşılan problemlerde de problem çözme aşamalarını uygulayarak sağlıklı bir çözüme ulaşmak mümkündür. Bunun için öncelikle problemle yüzleşmek gerekir. Problemle yüzleşmek, sorunları görmezden gelmek yerine çözüm için harekete geçmeye karar vermek ve gerekenleri yapmak anlamına gelir. Problemi Analiz Etme: Problem hakkında derinlemesine bir anlayış geliştirmek için veri toplanması, kanıtların değerlendirilmesi ve problemin çeşitli açılardan incelenmesi analiz aşamasında yapılır. Problem belli bir plan dâhilinde parçalara ayrılarak ele alınır. Problemle ilgili bilgiler toplanır. Ulaşılan bilgiler kullanılarak çözüme yönelik hipotezler oluşturulur. Kullanılmayan hipotezler bu bilgilere dayanılarak elenir. Görünüşteki Problemleri Kök Problemden Ayırt Etme: Problemler her zaman göz önünde değildir. Bazı problemler yüzeyselken bazıları derindir. Bazı problemler kendisini açıkça belli ederken bazıları ancak çabayla keşfedilebilir. Bu bakımdan problemler görünüşteki problemler ve kök problemler olmak üzere ikiye ayrılır. Pek çok durumda hemen fark edilen görünüşteki problemler, kök problemin üstünü örterek probleme etkili ve yaratıcı çözümler bulunmasını engeller. Çözüm için görünüşteki problemler ile kök problemler arasında ayrım yapmak esastır. Görünüşteki problem, kök problemin bir sonucu olarak ortaya çıkan etkileri ifade eder. Kök problem ise görünüşteki problemin temelinde bulunan sorun veya nedendir. Görünüşteki probleme uygun çözümler geliştirebilmek ancak kök problemin ele alınmasıyla mümkündür. Kök problem göz ardı edilirse problem var olmaya devam eder veya yeni problemler ortaya çıkabilir. Sorunun yalnızca belirtileriyle uğraşmak yerine gerçek kaynağına yönelmek soruna etkili çözümler geliştirmeyi sağlar. Örneğin Ataberk, otomobilinin çalışma sesinde bir değişiklik fark eder ve bir problem olduğunu düşünür. Soruna motor yağının azalmasının neden olduğunu düşünerek yağ seviyesini kontrol eder. Göstergeye baktığında gerçekten de yağın azaldığını görür. Bunun üzerine yağ takviyesi yaparak sorunu çözdüğünü düşünür. Bir sonraki gün de aynı problemle karşılaşınca sorunun kaynağının farklı olduğunu anlar. Sorunun asıl kaynağını bulmak için bir otomobil tamircisine gider. Tamirci, sorunun yağ göstergesinden kaynaklandığını tespit edip gerekli işlemleri yapar. Burada Ataberk, kök problemle ilgili yanlış teşhiste bulunduğundan hem zaman kaybı hem de maddi kayıp yaşamıştır. Oysa en baştan kök problemi doğru saptasaydı bu kayıpları yaşamamış olacaktı.
  • Cevap: Bu sayfada soru bulunmamaktadır.

9. Sınıf MEB Yayınları Düşünme Eğitimi Ders Kitabı Sayfa 131 ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.