“8. Sınıf İnkılap Tarihi Çalışma Fasikülü 2. Ünite Cevapları Sayfa 26” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

8. Sınıf İnkılap Tarihi Çalışma Fasikülü 2. Ünite Cevapları Sayfa 26


68. Suat öğretmen öğrencilere Sevr Barış Antlaşmasının sonuçlarının değerlendirilmesi ile ilgili bir ödev hazırlamalarını istemiştir. Araştırma yapan öğrencilerden; Sevgi: Bağımsızlık haklarımızı yok saydığı için kabul edilemez bir antlaşma olduğunu, Dilek: BMM‘nin anlaşmayı tanımadığını ve anlaşmayı imzalayanları vatan haini olarak ilan ettiğini, Özden: Diğer devletlerle imzalanan antlaşmalara göre daha hafif maddeler içerdiğini, İbrahim: Anlaşmanın milletimize yaşam hakkı tanımayan, şartları ağır bir antlaşma olduğunu, İsmail: İstanbul’daki Mebusan Meclisi tarafından onaylanarak yürürlüğe girdiğini ifade etmiştir.
Suat Öğretmenin, Sevr Barış Antlaşması'nın sonuçlarının değerlendirilmesi ile ilgili verdiği ödeve hangi öğrenciler yanlış bilgi vermişlerdir? A) Dilek-İsmail B) Özden-İsmail C) Sevgi- Dilek D) İbrahim -Sevgi
  • Cevap: B

69. Amasya Genelgesinde: “Milletin bağımsızlığını yine milletin azmi ve kararı kurtaracaktır.”, Erzurum Kongresinde: “Kuva-i Milliyeyi tek kuvvet olarak tanımak ve milli iradeyi hâkim kılmak esastır.”, Sivas Kongresinde: “Milli iradeyi temsil etmek üzere, Meclis-i Mebusan'ın derhal toplanması mecburidir.” maddeleri yer almaktadır. Bu maddelerden çıkarılabilecek ortak düşünce aşağıdakilerden hangisidir? A) Milli Mücadele'nin her aşamasında milli egemenlik ilkesi benimsetilmeye çalışılmıştır. B) Kuva-i Milliye vatanı kurtarabilecek tek silahlı kuvvettir. C) Tam bağımsızlık düşüncesi genelge ve kongrelerde gerçekleşmiştir. D) Genelge ve kongrelerle boğazlarımızda egemenlik sağlanmıştır.
  • Cevap: A

8. Sınıf İnkılap Tarihi Meb Yayınları Çalışma Fasikülü 2. Ünite Cevapları Sayfa 26 ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.