[giris]6. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Anadol Yayıncılık Sayfa 96-97-98-99-100 Cevapları ve Soruları[/giris] [syf]6. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları Anadol Yayıncılık Sayfa 96[/syf] DENEYEREK ÖĞRENELİM Araştırma Sorusu: Hangi öğrenci daha süratlidir?
  • Cevap: Tabi ki hızı en çok olan öğrenci sürati de en fazla olan öğrenci olacaktır.
*** Araç Gereç: Metre, kronometre. Etkinliğin Yapılışı: 1. Sınıfımızda üç, dört kişilik gruplara ayrılalım. 2. Okul bahçesinde metreyle 50 m uzunluğunda bir mesafe belirleyelim. 3. Gruptaki arkadaşlarımızdan belirlenen mesafeyi sırayla koşmalarını isteyelim. Öğretmenimizden her öğrencinin belirlenen mesafeyi kaç saniyede koştuğunu kronometre ile ölçmesini rica edelim. 4. Ölçüm sonuçlarını aşağıdaki gibi bir tabloya kaydedelim. 5. Her gruptan en süratli koşan arkadaşımızı belirleyelim. 6. Daha sonra bunların içinden de en süratli koşan arkadaşımızı belirleyerek “Sınıfın En Süratli Koşan Öğrencisi” ilan edelim. *** Sonuç Çıkaralım Sınıftaki en süratli arkadaşınızı seçerken nelere dikkat ettiniz?
  • Cevap: Onun koştuğu mesafeyi hangi zaman diliminde ve hangi hızda geçtiğine baktım. Bu mesafeyi en yüksek hızda en kısa zamanda alan arkadaşımı seçtim.
[syf]6. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları Anadol Yayıncılık Sayfa 97[/syf] Görseller bize sürücünün, her bir saatte İstanbul’a 70 km yaklaştığını göstermektedir. Yani otomobil 70 km/sa. süratle hareket etmektedir. Bu örnekteki gibi eşit zaman aralıklarında eşit yolların alındığı hareket türüne sabit süratli hareket denir. Aşağıda verilen sorunun cevabını sınıfta arkadaşlarınızla tartışınız. Bazı otomobillerin sürat göstergelerinin yanda verilen görseldeki gibi sabit kalmasının sebebi nedir?
  • Cevap: Bu tür durumlarda arabalar, hareketleri süresince eşit zaman aralıklarında eşit yollar aldığı için sabit süratle hareket etmektedirler.
[syf]6. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları Anadol Yayıncılık Sayfa 98[/syf] Yol-zaman grafiğini çizerken 98 ve 99. sayfalarda dört aşama hâlinde yöntemi uygulayınız. 1. Birbirini dik kesecek şekilde yatay ve dikey eksenleri çizelim. Eksenlerin ucuna oklar koyalım. Yatay eksendeki okun üzerine zaman, dikey eksendeki okun üzerine yol yazalım. Yol ve zaman birimlerini parantez içinde belirtelim. Eksenlerin kesiştiği yere 0 yazalım.
  • Cevap:
2. Tabloda verilen yol ve zaman değerlerini kendi eksenlerine yazalım.
  • Cevap:
3. Hareketli varlığın kaçıncı saniyede, kaç m yol aldığını noktayla belirtelim.
  • Cevap:
[syf]6. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları Anadol Yayıncılık Sayfa 99[/syf] 4. Noktaları çizgiyle birleştirelim. Grafikte hareket başlangıcında (zaman 0 iken) hareket olmadığı için alınan yol da sıfırdır. Çizilen grafiğe göre aşağıdaki yorumları yapabiliriz. • Oyuncak araba 5 saniyede 30 m yol almıştır. • Oyuncak araba 10 saniyede 60 m yol almıştır. • Oyuncak araba 15 saniyede 90 m yol almıştır. • Oyuncak araba 20 saniyede 120 metre yol almıştır. • Oyuncak araba her 5 saniyede 30 m yol aldığı için sabit süratle hareket etmektedir. Dünya Güneş’in, Ay Dünya’nın etrafında dolanma hareketi yaparken sabit süratle hareket eder. Yanda K, L, M otomobillerinin yol-zaman grafikleri verilmiştir. Buna göre otomobillerle ilgili aşağıdaki sonuçlara ulaşılabilir. • K otomobili 2 saatte 120 km, 4 saatte 240 km yol gitmiştir. K otomobili eşit zaman aralıklarında eşit yollar almıştır. K otomobili sabit süratle hareket eder. • L otomobili 2 saatte 40 km, 4 saatte 80 km, 6 saatte 120 km, 8 saatte 160 km, 10 saatte 200 km yol gitmiştir. L otomobili eşit zaman aralıklarında eşit yollar almıştır. L otomobili sabit süratle hareket eder. • M otomobili 4 saatte 40 km, 8 saatte 80 km yol gitmiştir. M otomobili eşit zaman aralıklarında eşit yollar almıştır. M otomobili sabit süratle hareket eder. • K, L, M otomobillerinin eşit zaman aralıklarında aldıkları yolları karşılaştırarak otomobillerin süratleri arasındaki ilişki bulunabilir. Otomobillerin süratleri arasındaki ilişki K > L > M şeklindedir.
  • Cevap: Bu sayfada soru bulunmamaktadır.
[syf]6. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları Anadol Yayıncılık Sayfa 100[/syf] Bu hareketlinin sürat-zaman tablosundan yararlanarak hareketliye ait sürat-zaman grafiğini çizebiliriz. Sürat-zaman grafiğini çizerken aşağıda dört aşama halinde verilen yöntemi uygulayınız. 1. Birbirini dik kesecek şekilde yatay ve dikey eksenleri çizelim. Eksenlerin ucuna oklar koyalım. Yatay eksendeki okun üzerine zaman, dikey eksendeki okun üzerine sürat yazalım. Sürat ve zaman birimlerini parantez içinde belirtelim. Eksenlerin kesiştiği yere 0 yazalım.
  • Cevap:
2. Tabloda verilen sürat ve zaman değerlerini kendi eksenlerine yazalım.
  • Cevap: Size verilecek değerleri yukarıdaki örnek çizimimize göre yazmalı ve sonuçlarını göstermelisiniz.
3. Hareketli varlığın kaçıncı saniyede kaç m/sn. süratle hareket ettiğini noktayla belirtelim.
  • Cevap: Size verilecek değerleri yukarıdaki örnek çizimimize göre yazmalı ve sonuçlarını göstermelisiniz.
4. Noktaları çizgiyle birleştirelim.
  • Cevap: Çıkardığınız sonuçları birleştirerek yazınız.
“6. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Anadol Yayınları Sayfa 96-97-98-99-100 Cevapları” beğendiyseniz sosyal medyada paylaşabilir ve  aşağıda bulunan emojilerle duygularınızı ifade edebilirsiniz :)