12. Sınıf
34607 yazı · 12. Sınıf kategorisindeki en yeni içerikler.
- Rehber 10
- Rehber
cos80o = a olduğuna göre cos125o nin değerini bulunuz.
“cos80o = a olduğuna göre cos125o nin değerini bulunuz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz. cos80o = a olduğuna göre cos125o nin değerini bulunuz. Soru: cos80o = a olduğuna göre cos125o nin değerini bulunuz. Cevap: “12. Sınıf Meb Yayınları Mate
- Rehber
x,y e (0, π/2) olmak üzere sinx = 3/5 ve cosy = 12/13 ise cos(x + y) değerini bulunuz.
“x,y e (0, π/2) olmak üzere sinx = 3/5 ve cosy = 12/13 ise cos(x + y) değerini bulunuz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz. x,y e (0, π/2) olmak üzere sinx = 3/5 ve cosy = 12/13 ise cos(x + y) değerini bulunuz. Soru: x,y e (0, π/2) olmak üzere
- Rehber
Aşağıdaki trigonometrik değerleri hesaplayınız.
“Aşağıdaki trigonometrik değerleri hesaplayınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz. Aşağıdaki trigonometrik değerleri hesaplayınız. Soru: Aşağıdaki trigonometrik değerleri hesaplayınız. Cevap: “12. Sınıf Meb Yayınları Matematik Ders Kitabı Say
- Rehber
Yanda verilen ABC dik üçgeninde m( ABD) = b m( DAC) = a D e[BC] | AB | = 20 | AD | = 15 |AC|= 12 [AC]=[BC] verilenlere göre cos (a + b) değerini bulunuz.
“Yanda verilen ABC dik üçgeninde m( ABD) = b m( DAC) = a D e[BC] | AB | = 20 | AD | = 15 |AC|= 12 [AC]=[BC] verilenlere göre cos (a + b) değerini bulunuz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz. Yanda verilen ABC dik üçgeninde m( ABD) = b m( DAC) =
- Rehber
Yandaki şekilde ışığın geliş doğrultusunun normalle yaptığı açı 15o, ilk ortamın (hava) kırılma indisi 1, ışığın kırıldıktan sonraki normal doğrusu ile yaptığı açı 75o olsaydı sinüs değerleri nasıl bulunurdu? Tartışınız.
“Yandaki şekilde ışığın geliş doğrultusunun normalle yaptığı açı 15o, ilk ortamın (hava) kırılma indisi 1, ışığın kırıldıktan sonraki normal doğrusu ile yaptığı açı 75o olsaydı sinüs değerleri nasıl bulunurdu? Tartışınız.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka
- Rehber
Yandaki şekilde ışığın geliş doğrultusunun normalle yaptığı açı 45o, ilk ortamın (hava) kırılma indisi 1, ışığın kırıldıktan sonraki normal doğrusu ile yaptığı açı 30o ise ikinci ortamın (madde) kırılma indisi bulunuz.
“Yandaki şekilde ışığın geliş doğrultusunun normalle yaptığı açı 45o, ilk ortamın (hava) kırılma indisi 1, ışığın kırıldıktan sonraki normal doğrusu ile yaptığı açı 30o ise ikinci ortamın (madde) kırılma indisi bulunuz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka i
- Rehber
Begüm ve Nuri’nin birlikte yaptığı yapının ön yüzünde görünen tahta parçası sayısını bulunuz.
“Begüm ve Nuri’nin birlikte yaptığı yapının ön yüzünde görünen tahta parçası sayısını bulunuz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz. Begüm ve Nuri’nin birlikte yaptığı yapının ön yüzünde görünen tahta parçası sayısını bulunuz. Soru: Begüm ve Nuri
- Rehber
Begüm ve Nuri’nin birlikte çalışarak ellerindeki tahta parçalarıyla yapabilecekleri en büyük yapıdan geriye kaç tane tahta parçası artacağını bulunuz.
“Begüm ve Nuri’nin birlikte çalışarak ellerindeki tahta parçalarıyla yapabilecekleri en büyük yapıdan geriye kaç tane tahta parçası artacağını bulunuz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz. Begüm ve Nuri’nin birlikte çalışarak ellerindeki tahta p
- Rehber
Begüm ve Nuri’nin yapılarında toplam kaç tahta parçası kullandığını bulunuz.
“Begüm ve Nuri’nin yapılarında toplam kaç tahta parçası kullandığını bulunuz.” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz. Begüm ve Nuri’nin yapılarında toplam kaç tahta parçası kullandığını bulunuz. Soru: Begüm ve Nuri’nin yapılarında toplam kaç tahta
- Rehber
Esra öğretmen, matematik dersinde öğrencilerinden küp şeklinde ve aynı büyüklükteki tahta parçalarıyla yukarıdaki gibi tabanı kare olan yapılar oluşturmalarını istemiştir. Begüm yapısının tabanında 64, Nuri yapısının tabanında 100 tane tahta parçası kullanmıştır. Buna göre
“Esra öğretmen, matematik dersinde öğrencilerinden küp şeklinde ve aynı büyüklükteki tahta parçalarıyla yukarıdaki gibi tabanı kare olan yapılar oluşturmalarını istemiştir. Begüm yapısının tabanında 64, Nuri yapısının tabanında 100 tane tahta parçası kullanmıştır. Buna göre” ulaşabilmek ve dersinizi