“12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 105 Melis Yayınları” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Melis Yayınları Sayfa 105

ŞAİRİN BİYOGRAFİSİ

Oktay Rifat HOROZCU (1914-1988)

Trabzon’da doğdu. Ankara Erkek Lisesinden mezun olduktan sonra Paris’te Siyasal Bilgiler Fakültesinde öğrenim gördü. Yurda dönünce kısa süre avukatlık yaptı. Lise yıllarında Orhan Veli ve Melik Cevdet’le çıkardıkları “Garip” adlı kitapla Yeni Türk şiirini şairanelikten uzaklaştıranlardan oldu.
Aşk temalı şiirlerin yanında halk kültüründen yararlanarak sosyal temalı şiirler de yazdı.
“Perçemli Sokak” adlı kitabında topladığı şiirlerinde soyut, kapalı bir şiire yöneldi ve daha sonra bu şiir anlayışını devam ettirdi. Böylece de İkinci Yeni şiir akımına yönelmiş oldu.
Şair olarak tanınan Oktay Rifat; tiyatro, roman, antoloji türlerinde de eserler yazdı. Fransızcadan çeviriler yaptı.
Aldığı ödüller
Türk Dil Kurumu Şiir Ödülü (1970), Behçet Necatigil Şiir Ödülü (1984).

Eserlerinden bazıları

Şiir: “Güzelleme”, “Yaşayıp Ölmek”, “Aşk ve Avarelik Üstüne Şiirler”, “Karga ile Tilki”, “Perçemli Sokak”, “Elleri Var Özgürlüğün”, “Koca Bir Yaz”.
Tiyatro: “Kadınlar Arasında”, “Atlar ve Filler”, “Çil Horoz”.
Roman: “Bir Kadının Penceresinden”, “Danaburnu”, “Bay Lear”.

DİL BİLGİSİ

Soru: 1a) İşçi demir dikmeleri boyuyor duvarın üstüne binmiş,
boya kutusuna banarak usulca fırçayı. Gündeliği kaça?
Doyarlar mı dersiniz çoluk çocuk! Tahtaları çakmak için
usta vida almaya gitti motosikletle, kavakların altından.
Bir toz bulutu yükseliyor upuzun ardında. Kasabaya vardığında
nalbura girecek: “Vida diyecek, beşlik.” küf kokan dükkânda.
Bu dizelerdeki altı çizili kelimelerin anlamlarını (gerçek, mecaz, terim) belirleyiniz.

• Cevap:

➢ banmak: gerçek
➢ gündelik: gerçek
➢ doymak: gerçek
➢ çakmak: gerçek
➢ bulut: mecaz
➢ beşlik: terim

Soru: b) Bu kelimeleri farklı anlamlara gelecek şekilde cümlelerde kullanınız.

• Cevap:

➢ banmak: Ekmeğini yemeğin suyuna banarak bitirdi.
➢ gündelik: Evde gündelik işlerle vaktini geçiriyor.
➢ doymak: Günlerdir yalana iftiraya doymadı.
➢ çakmak: Askerin çakmak çakmak gözleri öfkeyle bize bakıyor.
➢ bulut: İşletim sistemleri bulut teknolojisini kullanıyor.
➢ beşlik: Masaya iki beşlik atıp siparişini istedi.

Soru: c) “Upuzun” kelimesinin hangi yöntemle pekiştirildiğini söyleyiniz

• Cevap: Pekiştirilecek kelimenin ilk hecesi ünlü harfe kadar alınmış ve yanına m,p,r,s harflerinden uygun olanı getirilmiştir.

Soru: ç) “Çoluk çocuk” ikilemesinin nasıl oluşturulduğunu belirleyiniz.

• Cevap: Bu ikileme biri anlamlı biri anlamsız iki kelimenin kullanımıyla yapılmıştır.

Soru: 2a) Son dizede tırnak işaretinin niçin kullanıldığını belirleyiniz.

• Cevap: Başkasından alıntı yapılan ifadeler tırnak işareti içinde verilir.

Soru: b) Son dizede iki noktanın kullanımının doğru olup olmadığını belirleyiniz.

• Cevap: Kullanım doğrudur. Edebî metinlerde konuşma bölümünden önceki ifadenin sonuna iki nokta konur.

Soru: 3) Beşlik vida kısa düşer, ustam, altılık ister bu tahtalara, Bu dizede kullanılan noktalama işaretlerinin kullanım amaçlarını belirleyiniz.

• Cevap:

Düşer kelimesinden sonraki sıralı cümleleri ayırmak için kullanılmıştır.

Ustam kelimesinden sonra kullanılan virgül özneden sonra kullanılmıştır.

Tahtalara kelimesinden sonra kullanılan ise yine sıralı cümleleri ayırmak için kullanılmıştır.

SIRA SİZDE

Soru: 1) Oktay Rifat Horozcu’nun “Vidalar” adlı şiiri ile Orhan Veli Kanık’ın “Hürriyete Doğru” adlı şiirini edebî, felsefi ve estetik anlayış açısından karşılaştırarak benzer ve farklı yönlerini belirleyip ifade ediniz.

• Cevap: Şiirlerinin her ikisi de Garip akımı etkisindedir. Sade bir dille gündelik hayatı anlatır. Benzer yönleri, her iki şiirde de şairanelikten uzak, ölçüsüz ve uyaksız bir yapı kullanılmasıdır. İkisinde de sıradan insanların yaşamına dair gözlemler bulunur. Farklılıklar ise “Hürriyete Doğru”da özgürlük ve doğa ön plandayken, “Vidalar”da işçi ve zamanın yıpratıcılığı vurgulanmıştır.

12. Sınıf Melis Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 105 ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.