“11. Sınıf Türk Kültür ve Medeniyet Tarihi Ders Kitabı Cevapları Sayfa 236 Meb Yayınları” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

11. Sınıf Türk Kültür ve Medeniyet Tarihi Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 236

Eğitimde yapılması düşünülen yeniliklerin amacı, ordu yanında bürokrasinin de düzeltilmesiydi. Fakat bu yapılamadığı gibi bu dönemin asıl ideali olan Avrupa zihniyet ve metodu, ilim ve tekniği ülkeye sokulama- mıştır. Eğitim, ne modern ne de miili bir kimlik kazanabilmiş aksine gruplar arasındaki ayrılıklar genişlemiştir. Batılı eğitim görenlerle geleneksel medrese eğitimi görenler arasındaki çatlak büyümüştür. Yani Tanzimat’ı Türkiye için gerçek bir Rönesans olarak değerlendirmek yanlış olacaktır. Buna rağmen Tanzimatla gelen yenilikler ve yapılan değişiklikler sonuçta imparatorluğu kurtaramadı ise de küçümsenmeyecek gelişmeler yaşattı. Atılan adımlar II. Abdıılhamid ve Meşrutiyet devirlerindeki yeniliklere temel teşkil etmiş, Cumhuriyet devri eğitimine de önemli katkılarda bulunmuştur.”

Soru: 1) OsmanlI Devleti, yabancı okulların misyonerlik faaliyetlerini neden engelleyememiş olabilir?

  • Cevap:

Soru: 2) Tanzimat Dönemi eğitim faaliyetleri için “ne modern ne de millî” ifadesi kullanılmıştır. Bu ifadeyle ne anlatılmak istenmiştir? Açıklayınız.

  • Cevap:

Soru: 3) Devlet, eğitimdeki görevinin farkındadır.” ifadesi, OsmanlI Devleti’nin önceki dönemlere göre hangi anlayışının değiştiğini gösterir? Açıklayınız.

  • Cevap:

11. Sınıf Meb Yayınları Türk Kültür ve Medeniyet Tarihi Ders Kitabı Sayfa 236 ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.