“11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 86 Meb Yayınları” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 86

Metni Anlama ve Çözümleme
Soru: Aşağıdaki soruları 4. metin ve Grafik Bilgi 3.9'a göre cevaplayınız.
Soru: 1) Şiiri, yazıldığı dönemin gerçekliğiyle olan ilişkisi bakımından değerlendiriniz.
  • Cevap: Şiir bireysel duyguları, özellikle hüzün ve melankoliyi işler. Bu yönüyle Tanzimat’ın toplumsal yöneliminden farklıdır, Servetifünun’un bireysel temalarıyla uyumludur.

Soru: 2) Şiiri, Sadullah Paşa'nın On Dokuzuncu Asır manzumesi ile içerik açısından karşılaştırınız.
  • Cevap: Sadullah Paşa’nın On Dokuzuncu Asır şiiri bilim, ilerleme ve toplumsal gelişmeyi anlatırken; Cenap Şahabettin’in Elhân-ı Hazânı bireysel duygulara, tabiat ve melankoliye odaklanır.

Soru: 3) Cenap Şahabettin Elhân-ı Şitâ (Kış Musikileri)şairi olarak tanınmaktadır. Aynı şairin Elhân-ı Hazân (Sonbahar Musikileri) adında bir şiir kaleme almış olması onun hangi özelliğini ortaya çıkarmaktadır?
  • Cevap: Cenap Şahabettin’in hem Elhân-ı Şitâ hem de Elhân-ı Hazân yazmış olması onun tabiat şairi kimliğini ve mevsimleri ruh hâline göre sembolleştirme özelliğini gösterir.

Soru: 4) Ey tuyûrun sehâb-ı seyyâhı / Bâd-ı zârın cenâh-ı zârında" mısralarındaki söz sanatlarının neler olduğunu söyleyiniz.
  • Cevap: “Ey tuyûrun sehâb-ı seyyâhı / Bâd-ı zârın cenâh-ı zârında” mısralarında teşhis (kişileştirme) ve istiare vardır; kuşlara, rüzgâra ve doğaya insanî özellikler yüklenmiştir.

Soru: 5) İçerdiği duygular bakımından şiir nasıl bir ses tonuyla okunmalıdır? Niçin?
  • Cevap: Şiir hüzünlü, içe dönük ve ağır bir ses tonuyla okunmalıdır; çünkü sonbahar, melankoli ve keder duygusu işlenmiştir.
Karşı Pencereden
Soru: Divan şairlerinden Baki'nin "Nâm u nişâne kalmadı fasl-ı bahârdan" dizesiyle başlayan gazelini genel ağdan bulunuz. Gazeli Cenap Şahabettin'in Elhân-ı Hazân şiiri ile biçim ve içerik açısından karşılaştırınız. Ulaştığınız sonuçları arkadaşlarınızla paylaşınız.
  • Cevap:

Bâkî’nin “Nâm u nişâne kalmadı fasl-ı bahârdan” dizesiyle başlayan gazelinde baharın bitişi ve sonbaharın gelişi klasik divan üslubuyla işlenmiştir. Gazelde ahenk, mazmunlar, aruz ölçüsü ve geleneksel beyit düzeni hâkimdir. Tabiatın solgunluğu, baharın kayboluşu bir aşk ve ayrılık hüznüyle iç içe verilmiştir.

Cenap Şahabettin’in Elhân-ı Hazân şiiri ise Servetifünun dönemine özgü bireysel duygular ve sembolik anlatımlarla kaleme alınmıştır. Şair sonbaharı bir musiki gibi tasvir eder, sanatlı bir dil ve bireysel melankoli ön plandadır.

Sonuç: Bâkî, gazel formunda klasik bir üslupla bahar–sonbahar karşıtlığını aşk ve hüzün bağlamında işlerken; Cenap Şahabettin bireysel psikolojiyi tabiat üzerinden sembolik bir biçimde yansıtır. Biçimde klasik–modern, içerikte ise geleneksel aşk hüznü–bireysel melankoli farkı öne çıkar.

Sıra Sizde
Soru: İtalyan besteci Vivaldi'nin Dört Mevsim adlı eserindeki Sonbahar bölümünü dinleyiniz. Bestenin sizde uyandırdığı çağrışımları arkadaşlarınızla sözlü olarak paylaşınız.
  • Cevap: Vivaldi’nin Sonbahar bölümü bende hüzün, dinginlik ve doğanın yavaş yavaş uykuya hazırlanışı çağrışımını uyandırıyor. Aynı zamanda hasat zamanı, bolluk ve ardından gelen yorgunluk duygusunu hissettiriyor.

11. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 86 ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.