“11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 54 Meb Yayınları” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 54

Sık sık gözlemlemişimdir: Benim için önemli bir konuyu anlatırken karşımdaki, yüzünde boş bir ifadeyle bana bakar; beni işitir ama dinlemez. Bu boş ifadeyi görünce, içimden, karşımdakini sarsmak, onun ilgisini çekmek gelir. Ne var ki, aynı şeyi ben yapmıyorum! diyebilir miyim acaba? Bir süre önce işlerimin üst üste ters gittiği bir zamanda kafam borçlarımı nasıl ödeyeceğimle meşgulken, kedisini kaybetmiş olan komşumla karşılaştım. Onu bir daha bulamayacağını sanıyordu. Ayrılırken benden bir şey istemişti, ama neydi o, bir türlü anımsayamadım. Ertesi gün yanına gittiğimde sevinçliydi. Kediyi bizim çocuklar bulmuşlar ve eve getirmişler... Çocuklara benim söylediğimi, kedisini arattığımı sanıyordu... Bense benden böyle bir şey istediğini unutup gitmiştim. Besbelli ben ve komşum o gün karşılaştığımızda, sorunları iyice yoğunlaşmış olan kendi iç alemimizden bazı sesler yansıtmış, ne var ki, kendi dünyalarımızın içinden çıkıp birbirimizle iletişim kuramamıştık.

Soru: 1) Öğretmeninizin rehberliğinde gruplara ayrılınız.

  • Cevap: Gruplara ayrıldık ve canlandırmada herkesin görevini belirledik.

Soru: 2) Yukarıdaki metinde iletişim engellerinin bazı temel nedenleri; kişinin gerçek anlamda dinlememesi, kendi iç sorunlarına gömülmesi ve dinleme becerisinin yeterince gelişmemesi olarak sıralanmıştır. Metinden ve iletişim engellerinin insan ilişkilerini nasıl etkilediğine dair öne sürdüğünüz fikirlerden hareketle sözlü iletişim engellerinin kullanıldığı bir konuşma metnini canlandırmak amacıyla aşağıdaki adımları uygulayarak hazırlık yapınız.

a) Konuşmanızın konusunu ve amacını belirleyiniz.b) Konuşmanızla ilgili gerekli gözlem, inceleme ve araştırmaları yapınız.

  • Cevap: Konumuzu, karşıdakini dinlememenin iletişimi bozması olarak belirledik. Amacımız, iletişim engellerini göstermek ve dikkatli dinlemenin önemini anlatmaktır. Günlük hayattan örnekleri ve metindeki komşuluk olayını inceleyerek hazırlık yaptık.

Soru: 3) Yapacağınız canlandırmayı aşağıdaki aşamaları takip ederek sorumluluk bilinciyle planlayınız.

a) Sözlü iletişim engellerini konu alan canlandırmayı nasıl ve hangi araçları kullanarak gerçekleştireceğinize karar veriniz.b) Konuşmanızın süresini ve hedef kitlenin özelliklerini belirleyiniz.c) Canlandıracağınız konuya uygun konuşma yöntem ve stratejisi belirleyiniz.ç) Mekânın, teknik altyapının, görüntü ve sesin uygunluğunu kontrol ederek canlandırma sırasında karşılaşabileceğiniz iletişim engellerini ortadan kaldırınız.

  • Cevap: Canlandırmayı sınıfta, iki kişinin karşılıklı konuşması şeklinde yapacağız ve gerekirse masa, sandalye gibi basit araçlar kullanacağız. Süreyi yaklaşık 5 dakika, hedef kitleyi sınıf arkadaşlarımız olarak belirledik; doğal konuşma, karşılıklı diyalog ve beden dili kullanacağız. Ortamın sessiz olmasına, sesimizin anlaşılır çıkmasına ve dikkat dağıtıcı unsurların bulunmamasına özen göstereceğiz.

Soru: Çalışmanız öğretmeniniz tarafından aşağıdaki Kontrol Listesi’ndeki ölçütlere göre değerlendirilecektir.

  • Cevap:

11. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 54 ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.