“11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 107 Meb Yayınları” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 107

Soru: b) Bütün gece kalktı oturdu, gitti geldi ve yatıp uyuyamadı. Karısı da uyumuyordu ama uyur gibi yapıyor, kocası odadan her çıkışında derin bir iç çekiyordu. Onu kararından caydırmaya çalışmanın yararı yoktu. Ona "İyi düşün? Nereye gideceksin? Ne yapacaksın? Çocuklaştın mı yoksa! İnsanlar yüzüne bakıp bakıp gülecekler!" demek istiyordu ama söyleyemiyor, susuyordu. Çünkü o zaman ihtiyar kocası ona "Öz anası olsaydın beni caydırmaya çalışmazdın!" diyebilirdi. O da böyle bir söz duymak istemiyordu. Bu parçada yer alan çatışmalar hakkında neler söylenebilir? Açıklayınız. 

  • Cevap: Parçada Çordon’un eşiyle açık bir tartışma yaşamamasına rağmen içten içe bir çatışma vardır. Kadın, kocasının kararını yanlış bulsa da onu kırmamak ve suçlanmamak için düşüncelerini söylemez.

Soru: 2) Üçer kişilik gruplar oluşturarak grup sözcülerinizi seçiniz.

  • Cevap: Üç kişilik grup oluşturduk ve bir grup sözcüsü seçtik.

Soru: 3) Çatışma hakkında öne sürdüğünüz görüşleri gerekçelendirerek savununuz.

  • Cevap: Çatışmaların, kişilerin farklı düşünce ve değerlerinden doğduğunu savunduk. Çordon ile kızları arasındaki görüş ayrılığı bunun açık bir örneğidir.

Soru: 4) Grup arkadaşlarınızla ortak görüş oluşturup, görüşlerinizi gerekçelendirerek nezaket kuralları çerçevesinde grup sözcüleri aracılığıyla sınıf arkadaşlarınıza sununuz.

  • Cevap: Ortak görüşümüz, çatışmaların olayları geliştirdiği ve temayı güçlendirdiği yönündedir. Bu görüşü nezaket kurallarına uygun şekilde sınıfa sunduk.

Birlikte Çalışalım

Soru: Aşağıdaki çalışmayı Oğulla Buluşma hikâyesine göre yapınız.

  • 1. Öğretmeninizin rehberliğinde üç gruba ayrılınız.2. Grup sözcülerini seçiniz.3. Oğulla Buluşma hikâyesindeki millî, manevi ve evrensel değerleri tespit ediniz.
  • Birinci grup: Millî değerler
  • İkinci grup: Manevi değerler
  • Üçüncü grup: Evrensel değerler4. Tespitlerinizi grup sözcüleri aracılığıyla arkadaşlarınızla paylaşınız.
  • Cevap:

1. Grup – Millî Değerler: Vatan sevgisi, kahramanlık, fedakârlık, görev bilinci ve ülke için mücadele etme.

2. Grup – Manevi Değerler: Aile sevgisi, baba-oğul bağlılığı, özlem, saygı, bağışlama ve sadakat.

3. Grup – Evrensel Değerler: Sevgi, merhamet, dayanışma, sorumluluk ve insan hayatına değer verme.

Ortak Sunum: Hikâyede Sultan’ın gönüllü olarak savaşa gitmesi vatan sevgisini; Çordon’un oğluna duyduğu özlem aile bağlılığını; kişilerin birbirlerine karşı davranışları ise sevgi, merhamet ve fedakârlık gibi evrensel değerleri yansıtır.

Aytmatov'un Eserlerinde Temalar

Aytmatov, Kırgız yurdunu ve yurdunun insanlarını, aşklarını, rüyalarını, özlemlerini, iyi ve kötü yanlarını yazarken, haklı olarak, onlardaki beşeriliği, evrensel öz'ü bulup, bütün dillerde okutmayı amaçlar. Yani, her büyük yazar gibi "Millî'den beşeri"ye doğru yol alır. Şurası da bir gerçek ki, "evrensel" olabilen her yazar öncelikle kendi soy, vatan, gelenek ve dilini en üstün ölçülerde bilip, kavrayıp, yorumlamak durumundadır.

Soru: Bu metinden ve Cengiz Aytmatov'un biyografisinden yararlanarak yazarın edebî kişiliğinin Oğulla Buluşma hikâyesine yansımalarını ilgili alana yazınız.

  • Cevap: Aytmatov’un Kırgız kültürüne bağlılığı ve II. Dünya Savaşı’nın izleri hikâyeye açıkça yansımıştır. Yazar; özlem, aile sevgisi, vatan sevgisi ve savaşın acılarını evrensel insan duygularıyla birleştirmiştir.

11. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 107 ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.