“11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 26 Ata Yayınları” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Ata Yayınları Sayfa 26

2. Etkinlik Soru: “Edebiyat Akımı” adlı metinden alınan aşağıdaki cümlede düzeltme işaretinin kullanımıyla ilgili kuralları belirtiniz. Edebî akımların başlangıç ve bitiş tarihleri üzerinde (gün, ay, yıl belirterek) kesin olarak konuşmak zor; hatta imkânsızdır.
  • Cevap: Düzeltme işareti (^) Arapça-Farsça kökenli kelimelerde uzun/ince okunuşu gösterir: edebî, imkânsız. Ayrıca eş yazımlı kelimeleri ayırmada kullanılır (hala/hâlâ).
3. Etkinlik Soru: Edebiyat Akımı” adlı metinden alınan aşağıdaki cümlelerde kullanılan noktalama işaretlerinin işlevlerini belirtiniz. • Edebî akımlar; edebiyat biliminin alt birimlerini teşkil eden edebiyat teorisi, edebiyat tenkidi ve edebiyat tarihi ile iç içedirler.
  • Cevap: Noktalı virgül (;) özneyi, içinde virgül bulunan açıklamadan ayırır; virgüller sayımı sürdürür.
• “Edebiyat nedir?" sorusu, pek çok alt soruyu beraberinde getirir.
  • Cevap: Tırnak (“ ”) alıntı/terim, soru işareti (?) soru cümlesi, virgül (,) ögeyi ayırır.
• Nitekim edebiyat teorisi ve edebiyat tenkidi, -dünden bugüne- çok büyük ölçüde edebî akımların birikimleri üzerine bina edilmiştir.
  • Cevap: Kısa çizgiler (- -) ara söz göreviyle ek bilgi verir; virgül akışı düzenler.
• Söz konusu akımlar, çoğu zaman güzel sanatların bütün kollarını (mimarî, heykel, resim, musiki vb.) kapsarlar.
  • Cevap: Parantez ( ) örnek/açıklama; virgül sıralama; “vb.” kısaltma noktasıdır.
• Bu tür tavırlar, yukarıda vurgulamaya çalıştığımız, sanat/edebiyatın mahiyetini yeterince dikkate almamanın sonucudur.
  • Cevap: Virgüller ara sözü ayırır; eğik çizgi (/) iki yakın kavramı birlikte gösterir.
• Dolayısıyla ileriki bölümlerde akımla ilgili “zaman” sınırlamalarını, adı geçen akımın en yaygın olduğu “dönem” olarak düşünmek gerekir.
  • Cevap: Tırnak işareti (“ ”) terimi vurgular; virgül ögeleri ayırır.
4. Etkinlik Soru: “Edebiyat Akımı” adlı metinden alınan aşağıdaki paragraflarda günümüz yazım ve noktalama kurallarına uymayan kullanımları belirleyiniz. Edebî akımları lâyıkıyla anlayabilmek için, oluştukları ortamın siyasî, sosyal ve kültürel zeminini; hayat felsefesini; Tanrı, tabiat ve varlık anlayışlarını bilmek; konuya edebiyat-toplum ilişkisi içinde yaklaşmak gerekir. Zira edebî hâdiseleri, içinde vücut bulduğu toplumun şartlarından, kültürel değerlerinden, dünya görüşünden, edebî geleneğinden bağımsız olarak düşünmek ve izah etmek mümkün değildir. Unutulmamalıdır ki, her yeni edebî akım, geleneğin yeni değerlerle zenginleştirilmesine hizmet eder. Ayrıca yeniye, eskiden hareketle varılır veya her yeni eskinin üzerine bina edilir. Dolayısıyla edebî akımlar, birbirlerinden farklı değer ve niteliklere sahip oldukları gibi, birbirine benzeyen değer ve niteliklere de sahiptirler.
  • Cevap: “lâyıkıyla, siyasî, hâdiseleri” gibi yazımlar güncel kullanımda çoğunlukla şapkasız yazılır: layıkıyla, siyasi, hadiseleri. “Unutulmamalıdır ki,” örneğinde ki’den sonra virgül konmaz. “...anlayabilmek için, ... gerekir” cümlesinde için’den sonra virgül gereksizdir.
YAZMA ÇALIŞMALARI A. Yazma Tür ve Tekniklerini Tanıma Duygu, düşünce, hayal veya bilgilerin yazılı olarak anlatılması; kendi içinde aşamaları olan bir yazma süreciyle gerçekleşir. Yazmanın amacı; eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme, iletişim kurma, problem çözme ve Türkçeyi doğru, etkili, güzel bir şekilde kullanabilmektir. Yazma Sürecinin Temel Aşamaları 1. Hazırlık Soru: Yazacağınız metnin amacını, hedef kitlesini ve türünü belirleyiniz. Soru: Yazacağınız metinde kullanacağınız düşünce, bilgi ve olayları belirleyiniz.
  • Cevap: Bu etkinliğin cevabı diğer sayfadadır. (Bkz. sayfa 27) 

11. Sınıf Ata Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 26 ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.