1071’den 1922’ye Tek Millet İki Zafer metni cevapları ve soruları, Meb Yayınları 6. Sınıf Türkçe Ders kitabı sayfa 100-101-102-103-104-105-106-107-108 (Bağımsızlık Yolu Teması)

1071’den 1922’ye Tek Millet İki Zafer Metni Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 100 Cevapları

HAYDİ BAŞLAYALIM

Soru: Bir milletin “küllerinden yeniden doğması” ifadesi sizce ne anlama geliyor olabilir?

  • Cevap: Bir milletin büyük zorluklardan sonra yeniden güçlenip ayağa kalkması anlamına gelir.

Soru: Yüzyıllar önce kazanılan bir zaferin tarihinin, başka bir zaferle aynı güne denk gelmesi sizce millete ne hissettirir?

  • Cevap: Millete gurur, sevinç ve güçlü bir birlik duygusu hissettirir.

Soru: Sayı ve harflerle eşleştirilmiş açıklamaların şekil üzerinde hangi kelimeye ait olduğunu tahmin ediniz ve harfleri/sayıları ilgili kutulara yerleştiriniz. Ulaştığınız tarihin Türk milleti için önemini söyleyiniz.

  • Cevap: 26 Ağustos, Türk milleti için önemli bir tarihtir. 1071’de Malazgirt Zaferi kazanılmış, 1922’de ise Büyük Taarruz başlatılarak bağımsızlık yolunda büyük bir adım atılmıştır.

A: Savunma veya saldırma amacıyla bir araya getirilmiş asker dizisi.T: Askerî birliği ve onunla ilgili işleri yönetme görevi.S: Bir yeri ele geçirme.8: Düşman saldırısını durdurmak, düşmana karşı savunma yapmak amacıyla düzenlenmiş yer.2 Egemenlik.O: Saldırı.U: Erzurum ve Sivas kongrelerinde tespit edilip Osmanlı Mebusan Meclisinde 28 Ocak 1920'de kabul edilen ve milletçe sonuna kadar uygulanmasına karar verilen altı maddelik millî sözleşme.Ğ: Savunma.S: Bir olayın yeni bir duruma geçme zamanı.

Soru: Metni okumadan önce “3. ANLAYALIM” etkinliğindeki soruları inceleyiniz. Ardından metni sessiz okuyunuz ve bu sırada soruların cevaplarını belirleyerek ilgili yerlere yazınız.

1071 DEN 1922'YE TEK MİLLET İKİ ZAFER

Biz, tarih boyunca nice zaferlerle dolu bir milletin çocuklarıyız. Bu zaferlerin en önemlilerinden biri 26 Ağustos 1071’de kazanılan ve Büyük Selçuklu İmparatoru Alp Arslan’ın eseri olan Malazgirt Zaferi’dir. Bir zamanlar Anadolu, Bizans hâkimiyeti altındaydı. BizanslIlar sınır bölgelerindeki Türk- lere karşı sık sık saldırı düzenliyorlardı. Sultan Alp Arslan, Anadolu’yu ele geçirip Bizans egemenliğine son vermek ve saldırıları kesmek istiyordu. Sultan’ın Anadolu’yu istemesinin başka nedenleri de vardı. Türkler göçebe bir toplumdu ve Anadolu, verimli ovaları ve iklimiyle yeni yerleşim için çok uygundu. Ayrıca Anadolu, doğudan batıya uzanan ticaret yollarının merkezindeydi.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 101 Cevapları

Sultan Alp Arslan ordusunu hazırladı ve Bizans İmparatoru Romen Diyojen’e savaş açtı. Türkler ilk olarak günümüzde Muş’un bir ilçesi olan Malazgirt’i ele geçirdi. Böylece Türklerin kitleler halinde Anadolu’ya girişi başladı, yani “Türklere Anadolu’nun kapıları açıldı.” 851 yıl sonra, yine bir 26 Ağustos günü Türkler yeni bir zafere imza attılar. Kurtuluş Savaşı sırasında Mustafa Kemal Atatürk komutasında, düşman askerlerine karşı bir saldırı harekatı olan Büyük Taarruz başlatıldı. Ancak taarruzdan önce Kurtuluş Savaşı’nın dönüm noktalarından olan Sakarya Meydan Muharebesi gerçekleşti. Mustafa Kemal Paşa’nın “Hattı müdafaa yoktur, sathı müdafaa vardır. O satıh bütün vatandır.” sözüyle özdeşleşen bu savaşta düşman askerleri ilk defa durdurulabildi ve sonraki savaşlarda ordumuz taarruza geçti.

Özgürlük ve bağımsızlığımız, Misak-ı Millî hedefimiz için, ayrıca yorgun düşen halkın umudunu ve direncini pekiştirmek için küllerimizden doğmamız gerekiyordu. Ülkenin kaynakları ordu için seferber edildi. Halkın da desteğiyle 26 Ağustos’ta başlayan Başkomutanlık Meydan Muharebesi 30 Ağustos’ta Türklerin kesin zaferiyle sonuçlandı.Tarihimizde bu iki büyük zaferi gururla anıyoruz. Biri Anadolu’nun Türk yurdu olması yolunda atılmış ilk büyük adımın, diğeri ise Anadolu üzerindeki son işgalci tehditleri yok edişin destanıdır. Bu destanları aynı inanç, aynı kararlılık ve aynı millet yazmıştır.

Soru: Metnin yazım ve noktalamasında orijinaline bağlı kalınmıştır. Günümüz yazım ve noktalama kurallarına uymayan ifadeleri öğretmeninizin yardımıyla bularak metin üzerinde düzeltiniz.

  • Cevap:

Metindeki başlıca düzeltmeler şöyledir:

  • kitleler halinde
    → kitleler hâlinde
  • saldırı harekatı
    → saldırı harekâtı
  • Misak-ı Millî
    → Misakımillî

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 102 Cevapları

1. ANLAYALIM

Soru: a) Aşağıdaki cümleyi kelimelerin yalnızca ortasındaki noktalara bakarak en hızlı şekilde sessiz okumaya çalışınız.

Medeniyetimizin yükseleceği doruklarda çocuklarımız oturacaktır.

  • Cevap: Cümleyi kelimelerin ortasındaki noktalara bakarak hızlıca okudum.

Soru: b) Aşağıdaki metni soldan sağa doğru kelimelerin ortasındaki noktalara bakarak akıcı bir şekilde sessiz okuyunuz. Bu tekniği üç gün boyunca günde üç kez tekrarlayınız. Her defasında hızınızı artırınız.

  • Cevap: Metni üç gün boyunca düzenli olarak okuyup hızımı artırdım.

Soru: c) Üçüncü günün sonunda “1071’den 1922’ye Tek Millet İki Zafer” metnini bir daha sessiz okuyunuz. Aşağıdaki eğik ifadelerden uygun olanı seçerek akıcı okuma durumunuzu değerlendiriniz.

  • Cevap: Akıcı okuma becerimin geliştiğini düşünüyorum.

Soru: Kelimenin ortasına odaklanıp tümünü okumaya çalışmak, akıcı okuma becerimi hiç etkilemedi/olumsuz etkiledi/olumlu etkiledi.

  • Cevap: Kelimenin ortasına odaklanıp tümünü okumaya çalışmak, akıcı okuma becerimi olumlu etkiledi.

2. ANLAYALIM

Soru: a) Haber başlığı şeklinde verilen aşağıdaki ifadeleri inceleyiniz. Okuduğunuz metne göre bu ifadelerle ne anlatılmak istendiğini düşünüp örnekteki gibi yazınız.

  • Cevap: 

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 103 Cevapları

Soru: b) Bu açıklamaları metnin hangi bölümlerinden hareketle yazdığınızı metin üzerinde işaretleyerek gösteriniz.

  • Cevap:

Metinde şu bölümleri işaretlerim:

  • “Biz, tarih boyunca nice zaferlerle dolu bir milletin çocuklarıyız.”
  • “Türkler ilk olarak Malazgirt’i ele geçirdi. Böylece Türklerin kitleler hâlinde Anadolu’ya girişi başladı, yani ‘Türklere Anadolu’nun kapıları açıldı.’”

Soru: c) “1071’den 1922’ye Tek Millet İki Zafer” ile ilgili bir haber yapacak olsaydınız hangi başlığı kullanırdınız? Sebebini belirterek açıklayınız.

  • Cevap: “26 Ağustos: İki Büyük Zafer, Tek Millet” başlığını kullanırdım. Çünkü Malazgirt Zaferi ile Büyük Taarruz aynı tarihte Türk milletinin tarihine yön veren iki büyük başarıdır.

3. ANLAYALIM

Soru: a) Okuma sırasında aşağıdaki soruların cevaplarını ilgili yerlere yazınız.

  • Cevap:

Soru: b) Etkinliğin “a” maddesinden hareketle önemli bilgileri belirleyiniz ve kronolojik akışa uygun olarak kendi cümlelerinizle metni defterinize özetleyiniz.

Özetleme stratejisi; okuduğumuz veya dinlediğimiz/izlediğimiz metinlerdeki önemli bilgileri, olayları diğer detaylardan ayırmak ve bunları metinde verildiği şekliyle olay sırasına göre veya kavramlar arası bağlantı kurarak özgün cümlelerle bir paragraf hâlinde yazmaktır.

  • Cevap: Sultan Alp Arslan, Bizans saldırılarını durdurmak ve Anadolu’yu Türk yurdu yapmak için mücadele etti. 26 Ağustos 1071’de Malazgirt Zaferi kazanılarak Anadolu’nun kapıları Türklere açıldı. 851 yıl sonra Mustafa Kemal Atatürk önderliğinde 26 Ağustos 1922’de Büyük Taarruz başlatıldı. Mücadele, 30 Ağustos’ta Türk milletinin kesin zaferiyle sonuçlandı.

Soru: c) Özetleyerek okuma yöntemine yönelik görüşünüzü aşağıdaki uygun yüz ifadesini boyayarak ve gerekçesini yazarak değerlendiriniz.

  • Cevap:

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 104 Cevapları

1. ANLATALIM

Soru: "3. ANLAYALIM” etkinliğinde elde ettiğiniz verilerden hareketle metni sözlü olarak özetleyiniz.

  • Cevap: Sultan Alp Arslan, 1071’de Malazgirt Zaferi’ni kazanarak Anadolu’nun kapılarını Türklere açtı. 851 yıl sonra Mustafa Kemal Atatürk önderliğinde Büyük Taarruz başlatıldı ve Türk milleti bağımsızlık yolunda büyük bir zafer kazandı.

4. ANLAYALIM

Soru: a) Yandaki karekodu okutarak “Dağ Başını Duman Almış” adlı içeriği izleyiniz.

Soru: b) İzlediğiniz içerikte olay, günün hangi vaktinde gerçekleşmektedir? Yan tarafta verilen görsellerden uygun olanı işaretleyiniz ve gerekçesini söyleyiniz.

  • Cevap: Sabah/gün doğumu. Soldaki görseli işaretlerim; çünkü şiirde “Güneş ufukta şimdi doğar” deniyor.

Soru: c) İçeriğin sonunda seslendirilen marşın sizde uyandırdığı duygular nelerdir? Söyleyiniz.

  • Cevap: Marş bende gurur, umut, coşku ve vatan sevgisi uyandırdı. Birlik olup ilerleme kararlılığı hissettirdi.

5. ANLAYALIM

Soru: a) “4. ANLAYALIM” bölümünde izlediğiniz içerikteki olayları oluş sırasına göre aşağıdaki basamaklara örnekten hareketle yazınız.

  • Cevap:

Soru: b) İçerikte heyecanın doruğa çıktığı an (sıra) hangi basamağa denk gelmektedir? Açıklayınız

  • Cevap: Heyecanın doruğa çıktığı an 4. basamaktır; çünkü artık karar emre dönüşür ve hareket başlar.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 105 Cevapları

6. ANLAYALIM

Soru: a) “4. ANLAYALIM” bölümünde izlediğiniz içeriği genel ağda bulmak isteyen bir izleyici, arama motoruna hangi kelime/kelime gruplarını yazmalıdır? Aşağıya yazınız.

  • Cevap:

➡️“Mustafa Kemal Samsun’a çıkışı Bandırma Vapuru kısa film”

➡️“19 Mayıs Millî Mücadele başlangıcı içerik”

➡️“Dağ Başını Duman Almış video 19 Mayıs Samsun”

Soru: b) Bu kelime/kelime gruplarını içeriği yansıtması bakımından numaralandırarak (en çok yansıtandan daha az yansıtana doğru) sıralayınız.

  • Cevap:

➡️Dağ Başını Duman Almış video 19 Mayıs Samsun

➡️Mustafa Kemal Samsun’a çıkışı Bandırma Vapuru kısa film

➡️19 Mayıs Millî Mücadele başlangıcı içerik

6. ANLAYALIM

Soru: a) Aşağıda verilen “Büyük Taarruz” adlı metinden alınmış bölümü okuyunuz. Okuduğunuz bu bölüm ile “1071-1922'ye Tek Millet İki Zafer” metninin benzer ve farklı yönlerini düşününüz.

26 Ağustos'ta duruyordu takvimin yaprakları. Saat sabaha karşı üçe yirmi beş vardı.Bir akrep kuyruğu gibiydi Ağustos sıcağı, ve çepeçevre sarmıştı Afyon'un ovasını.(...)Derken, saat sabahın üçünü gösterdiğinde.Uyurken Mehmet daha henüz siperde.Paşalar göründü tepede.

Sessiz,Sakin,Kararlıydılar.Ağırbaşlı ancak heyecanlıydılar.Her zamanki gibi en öndeydi o.Şöyle bir baktı ovaya,Bakışları gezindi Afyon üstünden Kütahya'ya. Bir süre sessizce dalıp gitti uzak ufuklara. Sonra doğruldu aniden ve bir kâğıt bir de kalem istedi yaverinden. Yazıverdi kâğıda o tarihi emrini:“Ordular, ilk hedefiniz Akdeniz'dir, ileri.”

  • Cevap:

Benzer yönleri: Her iki metin de Büyük Taarruz’u, 26 Ağustos tarihini ve Türk milletinin mücadelesini anlatır.

Farklı yönleri: “Büyük Taarruz” metni şiirsel ve duygulu bir anlatıma sahiptir. “1071’den 1922’ye Tek Millet İki Zafer” metni ise tarihî olayları bilgi vererek anlatır.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 106 Cevapları

Soru: b) Etkinliğin “a” maddesinde ulaştığınız çıkarımlardan hareketle tabloyu örnekteki gibi tamamlayınız.

  • Cevap:

 

Soru: c) “1071-1922'ye Tek Millet İki Zafer” ile “Büyük Taarruz” metinlerini aşağıdaki özellikler bakımından karşılaştırınız ve örnekteki gibi işaretleyiniz.

  • Cevap:

1. ANLATALIM

Soru: “7. ANLAYALIM” etkinliğinde elde ettiğiniz verilerden hareketle iki metni karşılaştırdığınız bir konuşma yapınız.

  • Cevap: 

İKİ ZAFER, İKİ ANLATIM

Arkadaşlar, “1071’den 1922’ye Tek Millet İki Zafer” ile “Büyük Taarruz” metinlerini karşılaştırdığımızda bazı benzerlikler ve farklılıklar görüyoruz. İki metin de Türk milletinin tarihindeki önemli zaferleri, vatan sevgisini, kararlılığı ve mücadele ruhunu anlatır. Her ikisinde de 26 Ağustos tarihi önemli bir yere sahiptir. “1071’den 1922’ye Tek Millet İki Zafer” metni, Malazgirt Zaferi ile Büyük Taarruz’u birlikte ele alır. Metin açıklayıcıdır, paragraflardan oluşur ve tarihî bilgiler verir. “Büyük Taarruz” ise dizelerden oluşan, daha şiirsel ve ahenkli bir metindir. Bu metinde 26 Ağustos sabahı, askerlerin heyecanı ve kararlılığı daha duygulu bir biçimde anlatılır. İlk metin bize iki büyük zafer arasındaki tarihî bağı gösterirken ikinci metin Büyük Taarruz’un havasını hissettirir. Bence iki metin de Türk milletinin bağımsızlık için gösterdiği azmi ve birlik duygusunu güçlü biçimde yansıtmaktadır. Bu nedenle ilk metin tarihî bilgileri öğrenmemizi sağlarken ikinci metin o günün coşkusunu gözümüzde canlandırır. İkisini birlikte okumak, geçmişimizi hem anlamamızı hem de hissetmemizi sağlar, çok daha iyi.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 107 Cevapları

2. ANLATALIM

Soru: a) Aşağıdaki takvim yapraklarını inceleyip bu tarihlerin milletimizin bağımsızlık yolundaki önemini söyleyiniz. Buna göre gün bölümü boş bırakılmış yapraklan tamamlayınız.

  • Cevap:

✅29 Ekim: Cumhuriyet’in ilanı – Cumhuriyet Bayramı (1923).

✅12 Mart: İstiklâl Marşı’nın kabulü (1921).

✅23 Nisan: TBMM’nin açılışı – Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (1920).

✅19 Mayıs (Mayıs): Atatürk’ün Samsun’a çıkışı – Millî Mücadele’nin başlangıcı (1919).

✅30 Ağustos (Ağustos): Büyük Taarruz’un zaferi – Zafer Bayramı (1922).

Soru: b) Metinden alınan aşağıdaki ifadeyi inceleyiniz ve takvim yapraklarına yazdığınız tarihlerin niçin millî bayram olarak kutlandığını tartışınız.

“Halkın da desteğiyle 26 Ağustos’ta başlayan Başkomutanlık Meydan Muharebesi 30 Ağustos’ta Türklerin kesin zaferiyle sonuçlandı.”

  • Cevap: 19 Mayıs, Mustafa Kemal Atatürk’ün Samsun’a çıkarak Millî Mücadele’yi başlattığı gündür. 30 Ağustos ise Başkomutanlık Meydan Muharebesi’nin zaferle sonuçlandığı ve bağımsızlık yolunda büyük başarı kazanıldığı gündür.

Soru: c) Sizi en çok etkileyen millî bayramı anlatan bir konuşma yapınız. Konuşmanızda uygun selam, hitap ve sonlandırma ifadelerini kullanmaya, dinleyicilere merak uyandırıcı sorular sormaya dikkat ediniz. Konuşmanızın ardından sorusu olan arkadaşlarınıza uygun zamanda söz hakkı vererek soruları cevaplayınız.

  • Cevap:

Sevgili öğretmenim ve arkadaşlarım, hepinizi saygıyla selamlıyorum. Beni en çok etkileyen millî bayram 30 Ağustos Zafer Bayramı’dır. Çünkü bu bayram, milletimizin bağımsızlık için verdiği büyük mücadelenin zaferle sonuçlandığı önemli bir günü hatırlatır. Sizce bir millet, özgürlüğü için hangi zorluklara göğüs gerebilir? 26 Ağustos’ta başlayan Başkomutanlık Meydan Muharebesi, 30 Ağustos’ta Türk ordusunun kesin zaferiyle sonuçlanmıştır. Bu başarıda askerlerimizin cesareti, milletimizin desteği ve Mustafa Kemal Atatürk’ün liderliği büyük önem taşımıştır. 30 Ağustos’u kutlarken yalnızca geçmişte kazanılan bir zaferi değil, birlik ve beraberliğin gücünü de hatırlarız. Siz bu bayramı kutlarken neler hissediyorsunuz? Ben bayraklarımızı gördüğümde gurur, sevinç ve vatan sevgisi hissediyorum. Okulumuzda yapılan törenler, okunan şiirler ve söylenen marşlar da bu duyguyu güçlendirir. Bence 30 Ağustos, bağımsızlığın kolay kazanılmadığını genç nesillere anlatan ve vatanımıza sahip çıkmamız gerektiğini hatırlatan çok değerli bir bayramdır. Beni dinlediğiniz için teşekkür ederim. Sorusu olan arkadaşlarım varsa memnuniyetle cevaplayabilirim.

Soru: a) Konuşma sürecinizi aşağıdaki puan çizelgesini kullanarak değerlendiriniz. Ölçütteki her bir davranışı gerçekleştirme durumunuza göre puanınızı tablonun ilgili sütununa yazınız.

  • Cevap:

Soru: b) Konuşmanızı değerlendirmek için aşağıdaki tabloyu tamamlayınız.

  • Cevap:

✅Konuşmamda güçlü olduğum bölüm: Selam–hitap–sonlandırma ve akıcı anlatım.✅Konuşmamda gelişmeye açık olduğum bölüm: Daha fazla örnek ve veri kullanma.✅Bir dahaki konuşmamda dikkat edeceklerim: Zamanı iyi kullanmak, kısa notlar hazırlamak, görseller/alıntılarla mesajı güçlendirmek.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 108 Cevapları

3. ANLATALIM

Soru: a) Bir çocuğun “1071-1922'ye Tek Millet İki Zafer” metninde söz edilen tarihlere zaman yolculuğu yaptığını varsayınız. Bu çocuğun eve dönünce günlüğüne neler yazabileceğini aşağıdaki sorulardan hareketle düşününüz.

Soru: Hangi konulardan söz edecek?

  • Cevap: Malazgirt Zaferi’nden, Büyük Taarruz’dan, askerlerin mücadelesinden ve Türk milletinin bağımsızlık azminden söz edecek.

Soru: Günlüğünü kimin okumasını hedefliyor? (Kendisinin, torunlarının, başka okuyucuların vb.)

  • Cevap: Günlüğünü kendisinin ve gelecekte torunlarının okumasını hedefliyor.

Soru: Günlüğünü hangi amaçla yazıyor?

  • Cevap: Gördüğü tarihî olayları unutmamak ve gelecek nesillere aktarmak için yazıyor.

Soru: b) Kendinizi zaman yolcusunun yerine koyunuz ve günlüğünüzü başlatma, sürdürme, sonlandırma aşamalarına uygun selam ve hitap ifadelerini kullanarak defterinize yazınız.

  • Cevap: Sevgili Günlük, bugün inanılmaz bir zaman yolculuğu yaptım. Önce 1071 yılına giderek Malazgirt Zaferi’ne, ardından 1922 yılına giderek Büyük Taarruz’a tanık oldum. Askerlerin cesareti ve milletimizin birlik içinde mücadele etmesi beni çok etkiledi. Anadolu’nun Türk yurdu olması ve bağımsızlığımızın kazanılması için ne büyük zorluklar yaşandığını daha iyi anladım. Bu gördüklerimi hiç unutmamak ve gelecekte çocuklarıma anlatmak istiyorum. Şimdilik hoşça kal, sevgili günlüğüm.

4. ANLATALIM

Soru: a) Gelecek Derse Hazırlanalım” bölümünde yaptığınız araştırmadan hareketle İstiklal Madalyası hakkında defterinize bir paragraf yazınız.

  • Cevap: İstiklal Madalyası, Millî Mücadele’de önemli hizmet ve fedakârlık gösteren kişilere TBMM tarafından verilen bir madalyadır. Bağımsızlık mücadelemizin ve kahramanlığın önemli bir simgesidir.

Soru: b) Önce yazınızın konusunu ve yazma amacınızı belirleyiniz. Daha sonra aşağıdaki seçeneklerden hareketle yazınızın türüne karar veriniz.

  • Betimleme
  • Öyküleme
  • Tanıtma
  • Açıklama

Hatırlayalım

Yazma stratejileri şunlardır: Planlama, metni yazmaya başlamadan önce hazırlık yapmaktır. Taslak oluşturma, metnin ana yapısını oluşturmaktır. Gözden geçirme; taslak metni içerik, yazım ve noktalama açısından gözden geçirip yeniden düzenlemektir. Paylaşma ise metni kimlerle, nasıl paylaşacağına karar vermek ve bunu uygulamaktır.

  • Cevap:

Konu: İstiklal MadalyasıAmaç: İstiklal Madalyası’nı tanıtmak ve bilgi vermek.Yazı türü: Tanıtma

Soru: c) Planınıza göre defterinizde yazınızın ana yapısını oluşturunuz, yazınıza son hâlini vermeden önce yazdıklarınızı içerik, yazım ve noktalama açısından yeniden düzenleyiniz.

  • Cevap: Girişte İstiklal Madalyası’nın ne olduğunu, gelişmede kimlere verildiğini ve önemini, sonuçta ise Millî Mücadele’yi hatırlatan değerli bir simge olduğunu anlatırım.

Soru: ç) Defterinize yazdığınız yazınızı sınıfta arkadaşlarınızla paylaşınız.

  • Cevap: Yazımı sınıfta arkadaşlarımla paylaştım.

Gelecek Derse Hazırlanalım

Soru: Seçtiğiniz yabancı bir kültürün örf, âdet ve gelenekleri hakkında bir yazı yazmak üzere araştırma yapınız.

  • Cevap: Japon kültüründe saygı, disiplin ve toplumsal uyum önemli bir yere sahiptir. İnsanlar selamlaşırken genellikle eğilir, evlere girerken ayakkabılarını çıkarır ve temizliğe özen gösterir. Çay töreni, sabır, nezaket ve estetik anlayışını yansıtan köklü bir gelenektir. İlkbaharda yapılan hanami etkinliklerinde aileler ve arkadaşlar kiraz çiçeklerini izlemek için parklarda buluşur. Yeni yıl kutlamalarında tapınaklar ziyaret edilir ve iyi dileklerde bulunulur. Geleneksel kıyafet olan kimono, özel günlerde giyilir. Japon mutfağında pirinç, balık ve sebzeler sıkça kullanılır. Büyüklere saygı göstermek, toplu alanlarda sessiz davranmak ve kurallara uymak günlük yaşamın önemli parçalarıdır. Ayrıca bayramlarda aile büyüklerini ziyaret etmek ve birlikte yemek yemek de değer verilen alışkanlıklardandır.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Bağımsızlık Yolu Teması Sayfa 100-101-102-103-104-105-106-107-108 1071’den 1922’ye Tek Millet İki Zafer Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.