“10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Sayfa 108 Meb Yayınları” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 108

3. Metin

ŞARKI

Bir safâ bahşedelim gel şu dil-i nâşâdaGidelim serv-i revânım yürü Sa’dâbâdaİşte üç çifte kayık iskelede âmâdeGidelim serv-i revânım yürü Sa’dâbâda

Gülelim oynayalım kâm alalım dünyâdanMâ-i tesnîm içelim çeşme-i nev-peydâdanGörelim âb-ı hayât aktığın ejderhâdanGidelim serv-i revânım yürü Sa’dâbâda

Geh varup havz kenârında hırâmân olalımGeh gelüp Kasr-ı Cinân seyrine hayrân olalımGâh okuyup gâh gazel-hân olalımGidelim serv-i revânım yürü Sa’dâbâda

(...)

Bir sen ü bir ben ü bir mutrıb-ı pâkîze-edâİznin olursa eğer bir de Nedîm-i şeydâGayri yârânı bu günlük edüp ey şûh fedâGidelim serv-i revânım yürü Sa’dâbâda

Ölçü: Feilâtün/Feilâtün/Feilâtün/Feilün

Nedîm

GÜNÜMÜZ TÜRKÇESİYLE

GÜNÜMÜZ TÜRKÇESİYLEGel, şu inleyen gönle bir sefa bağışlayalım; salınanservim, yürü Sadabat’a gidelim; işte üç çift kayıkiskelede hazır durumda; salınan servim, yürü Sadabat’a gidelim.

Gülelim, oynayalım, bütün isteklerimizi alalım dünyadan;yeni yapılan çeşmeden cennet suyunu içelim; ohavuzun içindeki ejderhadan hayat suyunun aktığınıgörelim; salınan servim, yürü Sadabat’a gidelim.

Gâh havuzun kenarına varıp salınalım; gâh Kasrıcinan’ıseyretmeye gelip hayran olalım; gâh okuyupgâh gazelhan olalım; salınan servim, yürü Sadabat’a gidelim.(...)Bir sen, bir ben, bir de hoş̧ edalı çalgıcı; eğer izninolursa bir de çılgın Nedim; ey neşe veren sevgili,bugün için dostları feda edip; salınan servim, yürüSadabat’a gidelim.

Nilay Kınay, Sanat Eserlerinde Bir Değer Olarak Güzelliğin Açılımı: Nedim’in “Bir Safâ Bahş Edelim Gel Şu Dil-i Nâşâda” Şarkısı

Soru: 1) Okuduğunuz metinlerle ilgili duygu ve düşüncelerinizi sözlü olarak açıklayınız.

  • Cevap: Metinler, Lâle Devri’nin eğlence hayatını ve kültürel zenginliğini tanımamı sağladı. Dönemin mimarisini ve sanat anlayışını ilgi çekici buldum.

Soru: 2) Metinlerde geçen “Kasr-ı Hümâyûn, havuz, ejder ağızlı fıskiye, kütüphane, mektep vb.” ifadelerden hareketle devrin sosyal ve kültürel hayatına dair neler söylenebilir?

  • Cevap: Saray, havuz ve fıskiyeler, gösterişe ve estetiğe önem verildiğini gösterir. Kütüphane ve mektepler ise eğitim ve kültürün gelişmesine önem verildiğini yansıtır.

Soru: 3) Metinlerden hangisinin ya da hangilerinin sosyal yaşamı daha fazla yansıttığını düşünüyorsunuz? Görüşlerinizi gerekçelendirerek yazınız.

  • Cevap: İkinci metin sosyal yaşamı daha fazla yansıtır. Çünkü dönemin eğlence anlayışını, mimarisini ve eğitim çalışmalarını somut örneklerle anlatır.

Soru: 4) Şairin sosyal hayatı ile şiirlerinde kullandığı temalar ve üslubu arasında bir ilişkiden söz edilebilir mi? Niçin?

  • Cevap: Evet, şairin yaşantısı şiirlerine yansır. Nedim’in eğlenceyi seven kişiliği, şiirlerindeki aşk ve yaşama sevinci temalarında, canlı ve neşeli anlatımında görülür.

Soru: 5) Sosyal ve kültürel hayatta yaşanan değişimlerin dile ve edebiyata yansımasından hareketle edebiyat-toplum ilişkisi hakkındaki çıkarımlarınızı yazınız.

  • Cevap: Edebiyat, toplumun yaşayışını ve değerlerini yansıtır. Toplumsal değişimler, edebî eserlerin konularını ve kullanılan dili etkiler.

10. Sınıf Meb Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 108 ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.