“10. Sınıf Tarih Ders Kitabı Cevapları Sayfa 196 Meb Yayınları” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.

10. Sınıf Tarih Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 196

Değerlendirelim

Soru: Uygulama adımlarını takip ederek etkinliği yapınız.

Performans Görevi

  • İki hafta içinde Osmanlı Devleti'nin ilim ve irfan geleneğinin oluşmasında şehir, kurum ve şahsiyetlerin etkisine dair çözümlemeli veya dijital bir öykü hazırlayınız ve süre sonunda ürününüzü öğretmeninizle ve arkadaşlarınızla paylaşınız.Çalışmanız esnasında aşağıda belirtilen ilkelere uyunuz.
  • Öğretmeninizin rehberliğinde eşit sayıda kişiden oluşan gruplara ayrılınız.
  • Grup arkadaşlarınızla iş bölümü yapınız.
  • Genel ağ kaynakları üzerinden çözümlemeli veya dijital bir öykü hazırlama yöntemleri hakkında bilgi toplayınız.
  • Çalışmanızı hazırlarken senaryo oluşturmaya öncelik veriniz.
  • Yapacağınız çalışmayla ilgili resim, metin, tablo, ses dosyası, video vb. içerikler hazırlayınız.
  • Konuyla ilgili araştırma yaparken güvenilir genel ağ sitelerinden, kütüphane veri tabanlarından ve akademik platformlardan yararlanınız.
  • Hazırlayacağınız çözümlemeli veya dijital öykünün özgün ve ilgi çekici olmasına dikkat ediniz.
  • Çözümlemeli veya dijital bir öykü anlatımında yalın ve anlaşılır bir dil kullanınız.
  • Hazırladığınız çalışmayı sınıf arkadaşlarınıza sununuz.
  • Sunum sırasında etkili iletişim yöntemlerini kullanmaya özen gösteriniz.

Çözümlemeli veya dijital bir öykü hazırlama sürecindeki çalışmalarınız için yandaki karekodda verilen grup değerlendirme formunu doldurunuz.Yaptığınız çalışmanın yandaki karekodda verilen analitik dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirileceğini unutmayınız.

  • Cevap:

BİLGİNİN İZİNDE

1. Slayt: Bir öğrencinin merakı

1450 yılında yaşayan hayalî öğrencimiz Ahmed, Osmanlı şehirlerinde bilginin nasıl yayıldığını merak ediyordu. Bu sorunun cevabını bulmak için İznik, Bursa ve Edirne’yi kapsayan bir yolculuğa çıktı. Yanına yalnızca defterini, kalemini ve öğrenme isteğini aldı.

2. Slayt: İznik’te öğrenmek

Ahmed, İznik’te Orhan Gazi’nin kurduğu medreseyi tanıdı. Burada görev yapmış Davud-i Kayseri’nin farklı ülkelerde öğrendiği bilgileri öğrencilerine aktardığını öğrendi. Böylece bilginlerin yolculuklarının, farklı bölgelerdeki bilimsel birikimi Osmanlı şehirlerine taşıdığını anladı.

3. Slayt: Bursa’da şehir hayatı

Bursa’ya geldiğinde külliyelerin çevresinde gelişen mahalleleri gördü. Medreselerde dersler yapılıyor, imaretlerde ihtiyaç sahiplerine yemek veriliyordu. Yıldırım Darüşşifası’nda hastalar tedavi edilirken hekimler de yetiştiriliyordu. Ahmed, şehirde eğitim ve yardımlaşmanın birbirini tamamladığını fark etti.

4. Slayt: Hizmetleri yaşatan vakıflar

Ahmed, bu hizmetlerin giderlerinin nasıl karşılandığını sordu. Vakıflara bağlı han ve dükkânların gelirlerinin eğitim ve yardım çalışmalarına ayrıldığını öğrendi. Ticaretin canlanması, kurumların hizmetlerini sürdürmesini sağlıyordu. Böylece ekonomik hayat ile bilim ve kültür arasında güçlü bir bağ kuruluyordu.

5. Slayt: Bilginin ahlakla buluşması

Bursa’da Emir Sultan’ın sohbetleriyle halkın dinî ve kültürel hayatını geliştirdiğini öğrendi. Edirne’de ise Hacı Bayram Veli’nin Eski Cami’de verdiği vaazlar anlatıldı. Tekke ve zaviyelerin eğitim, misafir ağırlama ve yardımlaşma merkezleri olduğunu gördü.

6. Slayt: Yolculuğun öğrettikleri

Ahmed, defterine şunları yazdı: “Şehirler insanları buluşturur, kurumlar öğrenmeyi destekler, bilginler bilgiyi gelecek kuşaklara aktarır. İlim ve irfan, öğrenilen bilgilerin güzel ahlak ve topluma hizmetle birleşmesiyle gelişir.”

Gelecek Derse Hazırlık

Soru: Osmanlı Devleti'nin 1453-1683 yılları arasındaki önemli siyasi ve askerî mücadeleleriyle ilgili araştırma yapınız. Bu mücadelelerden Osmanlı Devleti'nin cihan devleti haline gelmesinde rolü olan olayları belirleyiniz.

  • Cevap: İstanbul’un (1453), Kırım’ın (1475), Mısır’ın (1517), Kıbrıs’ın (1571) ve Girit’in (1669) fetihleri; Çaldıran (1514), Mohaç (1526) ve Preveze (1538) zaferleri Osmanlı’nın cihan devleti olmasında etkili olmuştur. Bu gelişmeler Osmanlı’nın topraklarını genişletmiş, ticaret yolları ve denizlerdeki hâkimiyetini güçlendirmiştir.

Gelecek Derse Hazırlık

Soru: Uygulama adımları doğrultusunda etkinliği yapınız.

  • Öğretmeninizin rehberliğinde eşit sayıda kişiden oluşan gruplara ayrılınız.
  • İstanbul'un fethedildiği dönemin koşullarını araştırınız ve o dönemde bu fethi kolaylaştıracak hangi savaş araçlarının kullanılmış olabileceğine dair fikir yürütünüz.
  • Belirlediğiniz savaş araçlarının fen, teknoloji, mühendislik, sanat ve matematik alanlarıyla ilişkili olmasına dikkat ediniz.
  • Belirlediğiniz savaş araçlarından birini seçerek bu aracın çizimini yapınız.
  • Geri dönüşüm malzemeleri kullanarak çizdiğiniz savaş aracını üç boyutlu şekilde tasarlayınız.
  • Hazırladığınız savaş aracı modelini sonraki derse gelirken yanınızda getiriniz.
  • Cevap:

10. Sınıf Meb Yayınları Tarih Ders Kitabı Sayfa 196 ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.